中小学教育科研课题成果总结提炼与研究报告的撰写
中小学校教育科研工作总结(3篇)
中小学校教育科研工作总结在我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，我们大力进行在课堂指导学生进行网络环境下合作学习的课题研究，现已取得了阶段性的成果及经验，下面作简要的总结。
一、学习有指导性的教育教学理论为使课题研究中学生主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，更好地把学语文和学做人有机结合起来。
我们主要进行了以下理论的学习：1、自主学习的理论。
《新课程课标》强调学习是学生的个性化行为。
语文教学中的作品和价值只有在学生阅读的过程中产生，而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在教师指导下，以已有的知识和生活经验为基础生成的。
2、合作学习的理论。
前苏联教育家阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人认为：通过创造性教育活动，教师与学生建立相互合作、信任理解的关系，活泼多样地发展学生多样化的才能。
在语文教学中，同一篇文章，同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的，正如一千个读者，有一千个哈姆雷特就是这个意思。
针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们相互取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。
3、探究学习的理论。
教育家苏霍姆林斯基说过，学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度。
同样探究性学习，要把教材以及自然、社会、自我都作为探究的对象，也可以采取多种多样的方法，比如社会调查、现场观察、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。
这种探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习。
二、探索有价值的课堂教学策略全日制义务教育《课程标准》）中提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。
据此我们在实验中进行优化教学策略的选择研究，探索出常规可行的教学策略优选法。
如寓言《南辕北辙》、《亡羊补牢》的精选教学策略是：1.图片____导入;2.简介作品选集;3.速度感知内容;4.概述寓言要旨;5.研读剖析难点;6.小结文体特点;____口头创新寓言;8.课外自选阅读。
2024小学教育科研课题检查汇报总结范文(2篇)
2024小学教育科研课题检查汇报总结范文一、课题概述本课题的研究内容是关于小学教育的一项重要研究课题，旨在探究小学教育的发展现状，发现问题并提出有效的解决方案，促进小学教育的全面发展。
二、研究背景随着社会的快速发展和教育观念的转变，小学教育在我国的地位日益重要。
然而，目前小学教育中存在诸多问题，如学生负担过重、教育资源不均衡、教育效果不尽如人意等。
因此，有必要对小学教育进行深入研究，找出问题的症结，并提出改进措施。
三、研究目标本课题的研究目标主要有以下几个方面：1. 分析小学教育的发展现状，了解存在的问题和挑战；2. 探究小学教育中存在的问题的原因和影响因素；3. 提出改进小学教育的有效策略和措施；4. 促进小学教育的全面发展，提升教育质量。
四、研究方法本课题采用了多种研究方法，包括文献研究、实地调研、问卷调查等。
通过收集和分析大量的实证数据，对小学教育进行深入研究，从而得出客观、科学的结论。
五、研究过程与结果1. 文献研究：通过查阅大量的教育方面的文献资料，了解小学教育的发展历程和现状，并对现有的问题和成果进行梳理和总结。
2. 实地调研：选择几所小学进行实地调研，观察教学情况、教师特点、学生状况等，深入了解小学教育中存在的问题和挑战。
3. 问卷调查：通过编制问卷并发放给教师、学生和家长，了解他们对小学教育的看法和建议，得出一些客观的数据。
4. 数据分析：通过对收集的数据进行归纳、整理和分析，发现问题的症结，了解各种因素对小学教育发展的影响，并提出相应的解决方案。
5. 结果总结：在研究的基础上，总结出小学教育存在的问题主要有课程设置问题、教学质量问题和家校合作问题，并提出了改进措施。
六、研究发现与创新点通过对小学教育的深入研究，我们发现了一些问题，并提出了一些改进措施：1. 开展选修课程：根据学生的兴趣和特长，开展一些选修课程，减轻学生过重的课业负担，丰富教育内容。
2. 提高教师的教学水平：加强教师培训，提高教师的教学能力和专业素养，提高教学质量。
2024年小学教育科研课题检查汇报总结范本(三篇)
2024年小学教育科研课题检查汇报总结范本一、引言本次汇报旨在总结2024年小学教育科研课题的检查成果，并对未来的研究方向进行展望。
在过去的一年里，我们团队在小学教育科研领域取得了一些积极成果，将这些成果应用于课堂实践中，得到了显著的效果和反馈。
二、研究背景和目的在研究背景和目的部分，我们简要回顾了小学教育的现状和存在的问题，明确了我们的研究目标和意义。
我们发现小学教育中存在学生学习动力不足、学习兴趣下降等问题，我们希望通过科研的方法，探索有效的教育手段和策略，提高小学生的学习积极性和成绩。
三、研究方法在研究方法部分，我们详细介绍了我们使用的研究方法和步骤。
我们采用了问卷调查、实验研究、教学观察和数据分析等多种方法，从不同的角度对小学教育进行了研究和分析。
通过收集和整理大量的数据，我们对小学教育问题有了更深入的理解，并提出了相应的解决方案。
四、研究成果在研究成果部分，我们详细介绍了我们的研究成果和取得的进展。
我们通过有效的教学策略和方法，提高了小学生的学习积极性和学习成绩。
我们还开发了一套适合小学生的教育游戏软件，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我们还对小学教育中的一些常见问题进行了解答和分析，为教育改革提供了参考。
五、反思和展望在反思和展望部分，我们对研究过程中的问题和不足进行了总结，并提出了下一步的工作方向和计划。
我们意识到在研究中还存在一些局限性，例如样本容量有限、时间紧迫等，我们将进一步改进研究设计，扩大样本规模，提高研究的准确性和可靠性。
针对未来研究的方向，我们将继续关注小学教育中的热点问题，如素质教育、兴趣培养等，并结合实际情况，开展更多的实证研究。
六、结论通过本次汇报，我们对2024年小学教育科研课题的检查成果进行了总结，并对未来的研究方向进行了展望。
我们相信在各位专家和领导的支持和帮助下，我们的研究将取得更好的成果，为小学教育的发展和改革做出更大的贡献。
2023教科研工作总结汇报中小学(7篇)
2023教科研工作总结汇报中小学(7篇) 2023教科研工作总结汇报中小学篇1本学期，我校教学教研工作主要县教研室的工作计划为指导，认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。
以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。
以下为我校教科研工作总结：一、强化学习，提升教师的整体素质开展了多读书，读好书活动。
采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。
继续开展教师基本功训练活动。
学校经常性的进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。
借助网上远程研修平台，促进教师的专业成长。
全体教师参与了网上远程研修，每位教师进行了网上听评课活动，并认真写出了观评课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了教师利用信息技术进行教学的能力。
二、抓好常规教研，提高教研水平1、加大教育理论学习，促进专业成长我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。
2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。
同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。
在这一学期里，我校组织部分语文和数学教师邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我校教师的成长注入了动力。
在校内教研活动中，我校重点成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组，由教务处牵头，制定好教研计划，写好活动记录，学期末做好教研工作总结。
每组先推选出较为优秀教师讲一节校内展示课，其他相关教师参与听课，课后进行说课评课活动。
再有每组中的其他教师讲一节校内公开课，进行说课评课活动。
课题研究的成果提炼与报告的撰写
课题研究的成果提炼与报告的撰写课题研究的成果提炼与报告的撰写一、课题研究成果的提炼与撰写（一）教育科研课题的成果1. 鉴定课题成果的内容（1）鉴定该研究结果是否已实现课题预定的目标，完成其研究任务；（2）鉴定该研究结果是不是真正意义上的教育科研成果。
2. 教育科研成果的特征（1）提出了新的教育理论；（2）发现了教育过程的新事实，提出了新观点和新见解，或对原有的事实做出了新的解释；（3）在实践基础上，对原有教育科研成果提出了新的例证、补充或修正；（4）提供了教育工作中的新方法，或者从实质上改进了原有方法。
3. 评价课题成果的价值（1）科学性：研究问题真实，研究前提可靠；研究方法适当；论证分析严密充分；结论合理可信。
（2）创新性：研究取得突破性进展，提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展；成功运用新的研究方法或技术；获取了大量第一手资料和事实；形成了新的教育成果。
（3）规范性：研究体系完整、系统；研究设计与实施规范、严格；论述全面，概念明确，逻辑严密；资料可靠、系统，引证规范。
难易程度：研究的问题复杂，工作难度很大；调查或实验工作量很大；资料的搜集与处理工作量很大。
（4）应用性：成果有明显的前沿性和开创性，对学科发展有重要的奠基和引领作用；成果对解决重大的教育决策问题有重要作用；对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有广泛的应用与开发前景。
（二）教育科研的成果形式1. 教育科研固化成果的表现形式（1）报告类：研究报告、调查报告、实验报告等（2）论文类：论述、评述、综述等（3）著作类：专著、编著等（4）政策咨询类：政策建议、发展规划方案等（5）技术产品类：工具书、教材、资源库、数据库、音像、视听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、学习平台等课题的成果2. 教育科研成果表述的主要类型教育调查报告题目；前言；正文；结论和建议。
教育实验研究报告题目；前言；方法；结果；讨论；参考文献和附录。
小学教育教学科研总结范文(3篇)
小学教育教学科研总结范文一个充满生机，孕育期望和收获成功的____月已悄然而过，____月黄金小学科技节活动也在一声声铿锵有力的雄辩声中圆满落下帷幕。
本次科技节在全体师生的共同努力下，我们把“科技成就梦想，创新成就人生”这一主题的科技活动发挥得淋漓尽致。
本次科技节我们组织了“六个一”的活动：一是集中开展了一次科普知识宣传。
学校利用黑板报、墙报、红领巾广播站，广泛开展科普宣传，鼓励学生走进社区，走进农村，开展科普知识传播活动。
二是阅读了一本科技优秀图书。
组织全校学生阅读了“我是小小发明家”这本科普读物，并用心组织学生写出读后感，评选出校级一、二、三等奖各6名。
三是开展了1―____年级科普知识竞猜活动。
我们先后邀请了语文、数学、科学等18位各科老师为我们“科普智慧宝库”带给了615道试题，并分设1―____年级竞猜区和3―____年级竞猜区。
这一活动一经推出受到同学们用心响应和热烈欢迎，参与率达100%，经常出现几位老师忙但是来、学生排不上队的火爆景象。
我们共计发放490余份奖品。
在那里同学们分享到课堂上及课外的许多知识，包括天文，地理，自然科学和生活常识等。
同学们掌握的科普知识的广度和深度令人惊讶。
活动中，老师和同学之间透过近距离的交流和互动，营造了一个爱科学、学科学、用科学的良好氛围。
四是开展了1―____年级“炫彩科技”个人影像设计大赛。
各班同学在老师的动员下用心行动，有的班在班主任老师的推荐下统一创作，有的在计算机课上创作，还有在家和爸爸妈妈共同创作。
熟练的电脑操作技能和超凡的想象创新潜力，是本次比赛涌现出了许多优秀作品。
本次共推荐作品190余幅，入选作品150幅。
那一幅幅彰显着个性魅力、色彩绚丽多姿的画面，让欣赏它的人流连往返。
五是开展了“科技发展利大于弊，还是弊大于利”的辩论会。
在本次五、六年级的辩论会上，透过辩手的开篇立论、攻辩提问、自由辩论、观众互动、总结陈词等环节，让大家对辩论会得形式有了更直观的认识。
小学教育科研工作总结（三篇）
小学教育科研工作总结一、工作概述在过去的工作中，我主要负责小学教育科研工作。
通过深入学习和研究教育理论、教材和教法，我积极参与教育实践活动，不断改进教学方法和教学内容，提高教育质量和效果。
同时，我也积极参与教育科研项目，深入研究教育热点问题，为教育改革和发展做出贡献。
二、教育科研成果1. 科研项目在过去的几年中，我参与了多个教育科研项目。
其中，我主持的“小学科学教学改革研究”项目在全国获得了优秀教育科研项目一等奖。
该项目通过研究小学科学教学中存在的问题，提出了一系列改革措施，取得了显著的教育效果。
2. 教育论文在过去三年中，我发表了多篇教育论文。
其中，有几篇论文被SCI和SSCI等国际期刊录用，并获得了较高的引用率。
这些论文主要研究小学课堂教学方法和学生学习行为，为教师提供了有价值的教育指导。
3. 教育教材我也积极参与教育教材的编写和改进工作。
在过去的两年中，我参与了小学数学教材的二次修订工作。
在这个过程中，我深入研究了小学数学教育的现状和发展趋势，结合教学实践经验，提出了一些有创新性的改革方案，为小学数学教育的提高做出了积极努力。
三、教育科研体会1. 研究深入通过参与教育科研项目和撰写教育论文，我深入研究了小学教育理论和实践问题。
我发现，小学教育存在着很多问题，如教师教学方法陈旧、学生学习兴趣不高等。
而通过科研工作，我能够深入了解这些问题的本质原因，并从理论和实践上提出相应的解决方案。
2. 创新思维在教育科研工作中，我发现创新思维非常重要。
创新思维帮助我从不同的角度看待问题，并提出有创造性的解决方案。
通过这种思维方式，我能够找到更好的教学方法和策略，提高教育效果。
3. 团队合作在教育科研项目中，团队合作是非常重要的。
我发现，通过与团队成员的合作，我能够获得更多的思路和观点，从而提高我的研究水平。
同时，团队合作也增加了项目的可行性和成功率。
四、教育科研展望教育科研工作是一个不断进步和发展的过程。
2024年中小学校教育科研工作总结（2篇）
2024年中小学校教育科研工作总结____年中小学校教育科研工作总结一、引言____年是我校教育科研工作的重要一年。
在这一年里，我校积极开展教育科研活动，推动教育教学改革，不断提高教学质量和学生综合素质。
本文将对____年中小学校教育科研工作进行总结，包括工作内容、工作成果和存在的问题与不足，从而为今后的工作提供经验和借鉴。
二、工作内容____年，我校教育科研工作主要包括以下几个方面：1. 教育教学改革研究：根据国家教育政策和学校发展需要，我校开展了一系列教育教学改革研究，包括课程改革、教学方法改革、评价体系改革等。
通过开展研究，我们深入了解了教学改革的原则和方法，为学校教育教学工作提供了理论支撑和实践指导。
2. 教育科研项目研究：我校教师积极投入到各类教育科研项目的研究中，包括国家级、省级和学校级项目。
各项目旨在解决当前教育教学中存在的问题，提高学生学习效果和兴趣。
通过项目研究，我校教师不断提升自身科研水平，为学校的发展做出了积极贡献。
3. 教学资源开发与分享：我校积极开发丰富多样的教学资源，包括课件、教案、教学视频等。
并通过各种途径与其他学校进行资源分享，促进教育教学资源的共建共享，提高整体教育教学水平。
4. 教研活动组织与参与：我校教师积极参与各种教研活动，并组织开展校内教研活动。
通过教研活动，教师们相互交流经验，共同探讨问题，促进教学改进和教学水平提高。
三、工作成果在____年的教育科研工作中，我校取得了一系列的成果。
具体包括：1.教育教学改革取得突破性进展。
我们开展的课程改革得到了学生和家长的普遍认可，学生的兴趣和学习动力明显提高。
教学方法改革也取得了显著成效，学生的学习效果得到了大幅提升。
评价体系改革使教学评价更加科学公正，对学生的全面发展起到了积极的推动作用。
2.教育科研项目研究成果丰硕。
我校教师积极参与各类教育科研项目的研究，并取得了一系列的研究成果。
这些成果包括教学方法改进方案、教学资源开发等。
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数据要严格核实，要注意图表的正确格式
典型事例要能使人更好地理解研究结果， 使研究更有说服力。要用统计检验来描述 措施与效果之间的关系。对非单因单果的 关系，要经过适当的设计与统计分析，判 断影响研究结果的原因，并做出研究假说 的验证
（八）效果 学生的； 教师的； 学校的 社会的
结论 分析与讨论 参考文献和附录
（三）问题提出（本研究的意义）
说明为什么要开展这项研究：研究背景、 理论依据、法律依据、现实依据，以及对 实际工作的指导意义与作用
（四）课题的界定 对关键概念的阐释 （五）研究的原则、内容、方法与过程
关于实验方法，主要阐述：
第一，怎样选择被试。被试的条件、数量、取样 方式，实验时间及研究结果的适用范围；
提炼的一般意义与作用
1．提炼活跃生活 2．提炼深化认识 3．提炼加深印象 4．提炼发现规律 5．提炼强化影响 6．提炼生成智者
提炼在教育科研中的作用
聚焦研究，启发思考－有利于广泛便捷地了解成 果和准确把握成果精髓，让自己思考问题更加理 性。
表述深刻，形成特色－有利于通过强化”二次研 究”，使研究成果得到全面关注与系统整理,形成 高水平，有特色的认识.
第三，影响范围不同
（1）效果的影响范围较小 （2）成果的影响范围效广
二、教育科研成果的特征 教育科研项目管理办法（省市） （一）成果的科学性 过程（解决问题的做法）真实 效果（做法作用的对象变化）真实 符合教育规律与理论
资料说话：申报 过程：学习、研究、案例 效果：学生素养发展、学习成绩、案例
教师发展 等
（二）成果的有效性：实用性 成果与效果关连度 高相关：因果关系 中相关：对应关系 低相关：无意义
（三）成果的创新性或新颖性（相对性） （四）推广性 （五）规范性
三、教育科研成果的提炼
提炼是指由零散的、个别的、特殊的事物 创造性地推出一类事物的一般性结论的研 究过程与思维方式。
一项教育科研课题的研究工作按计划完成 之后，需要对整个过程及其结果进行整理、 分析、总结，用文字记载下来，即形成课 题研究的书面材料。
2.从成果概念表述中，我们可以分析出成 果的几个特点：一是成果的问题针对性； 二是成果的创新性；三是成果的科学性； 成果的推广应用性。
3.成果与效果的区别
（1）共同点：
成果与效果合称成效，都是经过研究、变革后的 产物。
（2）区别点： 第一，内涵不同
“效果”是研究后产生的教育发展结果,回答的是 变革后的绩效问题。 （“得实惠”）
对研究报告的一般要求 1、科学性 所运用的概念理论、方法统计 要正确；要真实与客观，不能虚拟结论。 2、规范性 要按照一定的格式，要根据研 究的结构特点和逻辑顺序。
3、客观性、公正性、确证性 4、可读性
教育研究报告的种类
随着教育研究的内容与方法的不同，研究报告也 有不同的种类。
一类是用实证性方法进行研究的研究报告，我们 把它统称实证性研究报告，如：教育观察报告、 调查Hale Waihona Puke 告、实验报告、教育经验的总结报告等。
另一类是以理论分析为主的理论性研究报告，即 论文
五、中小学教育科研课题研究报告的基 本结构
（一）报告的题目 应该概括全文，表述要 体现限定性，不可过大或过小，用词清楚， 简明扼要。
（二）作者与单位署名 第一作者是研究本 课题的主要主持与负责人，也是解释与说 明本项目的人，其次，按贡献大小依次排 列。
凝聚智慧，生成技巧－有利于提高研究者的专业 判断力，使研究者的反思意识得到增强，教育智 慧得到发展，有效固化新生的教学智慧与技巧。
不断循环，推进研究－有利于经过研究成 果的系统管理、成果资源整合和被广泛共 享，不断推进新认识的形成。
朗朗上口，生成经典－有利于进行宣传， 理解与与记忆，扩大成果在的社会影响力， 推动优秀成果更多更及时地应用于实际。
六、中小学教育科研课题研究报告撰写 的基本环节
（1）草拟详细的写作提纲 对搜集到的大量材料，经过比较、提炼，进行必
要的取舍和增删，精选出最有价值的论点和论据 。 （2）撰写初稿 高尔基说过，开头的第一句是最困难的。
必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题； 或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病 。
第二，实验的组织类型（方法）及采用这种组织 类型的依据。是单组、等组还是轮组实验；
第三，实验的具体步骤； 第四，对无关因子的控制情况。
（六）教改措施 保障性措施 技术性措施
（七）教改成果
认识性成果
操作性成果
教学成果：
是指反映教育教学规律，具有 独创性、新 颖性、实用性，对提高教学水平和教学质 量，实现培养目标已产生明显效果的教育 教学方案和教育教学改革成果
中小学教育科研课题成果总结提炼 与研究报告的撰写
宜宾市教科所
黄绪富
一、中小学教育科研的成果
在一定教育理论指导下，针对某类实 际问题，通过研究实践，提出具有一 定创新性和推广应用价值的、达到预 期研究效果和目标的解决思路、措施 或策略的总称。
从上述概念中我们可以看出：
1.成果简单的理解也就是解决问题的思路、 措施或策略。
提炼的个体意义 让自己思考问题更加理性 让自己工作设计更加全面 让自己接受信息更加简捷 让自己表达问题更加清晰 让自己工作效果更加出众
教育科研课题成果提炼即研究报告的撰写
四、什么是研究报告
研究报告是对某一个研究工作的目的、方法、过 程、成果等进行概括和总结的文献
研究报告是研究者与他人进行交流的主要形式。 研究项目的永久性记录和历史性资料，以便后人 在此基础上研究与发展。
“成果”是研究后形成的教育思想结果,回答的是 变革后的思路和措施。（“有路子”）
第二，呈现的形式不同
效果是感性的：学生的成绩，师生参赛获奖，社 会评价，上级主管部门，学生家长，新闻媒体的 评述，学校风气，学生的精神面貌的变化，后进 生的突出表现。（典型材料事迹）
成果是理性的：指形成理念、观点、认识、制定 的原则、（理论成果）具体的操作策略、基本模 式、方法……等（技术成果）