人教版二年级数学下册第10单元教案
人教版二年级数学下册第10单元教案一、学情分析：本班学生47人；经过一学期的学习；大部分学生都有了长足的进步；计算能力有了明显的提高；但还是有一部分学生；学习习惯及基础都比较弱；年龄较小或智力发育较同龄孩子晚；造成学习困难；尤其是解决问题部分；读不懂题意或不明白文字所表达的意思；针对这些情况；我在复习阶段也作了相应的复习调整；努力做好提优补差工作；争取达到一个满意的效果.二、复习总目标：通过总复习；使学生获得的知识更加巩固；计算能力明显提高；能用所学的数学知识解决简单的实际问题；全面达到本学期规定的教学目标.三、复习内容：1.表内除法（一）（二）.2.数据收集整理.3.万以内的数的认识.4.克和千克.5.图形的运动.6.混合运算.7.有余数的除法.8.数学广角-推理.四、复习目标：1.通过复习；进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“；知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序；会读、写万以内的数；知道万以内数的组成；会比较万以内数的大小；能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数.2.会口算百以内的两位数加、减两位数；会口算整百、整千数加、减法；会进行几百几十加；减几百几十的计算；并能结合实际进行估算.3.通过复习；加深对除法的含义的理解；除法算式中各部分的名称；乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商.4.进一步理解数学问题的含义；经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程；会用所学的数学知识解决简单的实际问题；体验数学与日常生活的密切联系.知道小括号的作用；会在解决问题中使用小括号.5.感知平移、旋转现象；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移.6.理解认识质量单位克和千克；知道1千克=1000克.7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题；并能进行简单的分析.8.初步形成观察、分析及推理的能力.五、复习措施：1.走进新课程.找课堂要质量.继续认真学习和领会新课程标准和教材；理清各单元知识要点.在复习过程中查漏补缺；抓学生的薄弱环节.2.多与家长联系；多与学生交流；了解学生思想动态；及时反馈信息.3.采用‘一帮一“互助活动；成立学生互助小组；让小组之间互相交流.小组与小组之间互相评比；培养优生；鼓励后进生.4.认真落实作业辅导这一环节；及时做好作业情况记载.并对问题学生及时提醒；限时改正.5.复习时少讲精讲；让学生多练；在练习中发现问题；解决问题.六、复习进度与时间安排：1．复习表内除法及混合运算…………………1课时2．复习万以内数的认识及加减法……………1课时3．复习图形的运动及统计……………… 1课时4．复习克和千克……………………… 1课时5、复习解决问题 1课时第1课时表内除法的复习教学内容：课本第113页表内除法；练习二十二第2.12题.教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题.在复习除法计算时；可先让学生说一说怎样计算一道除法题；然后再进行巩固练习.从而更好地掌握表内除法.教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习.教学准备：小黑板；实物投影.教学过程：一、回顾引入：1、引导学生回顾本期已学知识.看目录相互说说；要求学生全班交流.概括分为七部分：表内除法；万以内数的认识；万以内数的加、减法；克和千克；图形的变换；统计.2、根据学生的回答进行整理归纳.鼓励学生用文字、画图、表格等形式将所学的知识进行概括和表示；教师巡视指导；然后板书：3、师：学习中你们觉得最有趣的事情是什么？请和大家分享一下.学生尝试举例说明；相互交流；形成良好的教学氛围.4、我们今天来复习表内除法.板书：表内除法.二、复习平均分1、师：说一说什么是平均分？（每份分得同样多；叫平均分.）我们来分一分2、师：说一说你是怎样分的？生1：我是一个一个分的；分完后每盘放5个.生2：我先每盘放2个；再每盘放3个；分完后每盘放5个.3、20个玉米；每袋装4个；可以装（）袋.师：说一说你是怎样分的？二、复习除法含义这里有20个气球；看图你能列出算式吗?生1：我是这样想的：把20个气球平均分成4份；每份5个.生2：我是这样想的：20个气球；每份5个；可以分成4份.20 ÷ 4 ＝ 520 ÷ 5 ＝ 4被除除商数数师：除法各部分的名称是什么？三、复习有余数的除法11朵花；每人分5朵；可以分给（）人；还剩（）朵.师：看图你能列出算式吗？11÷5＝2（人）……1（朵）师：余数表示什么？余数和除数有什么关系？余数表示按要求分完后剩下的花朵数.余数一定要比除数小.你能列出竖式吗？说一说竖式中各个数的含义.四、复习计算1、计算除法题.选一题说一说它表示的含义；再说说你是怎样想出商的.72除以8表示把 72平均分成8份；每份是9.我想的是乘法口诀八九七二.师：说一说除法算式中各个数的含义.师：你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗？2、说一说你是怎样计算的.24÷4＝ 24÷6＝想：四（六）二十四想：（四）六二十四生:：我是用四六二十四这句口诀算出得数的.3. 说一说方框里最大能填几.想：（六）七四十二想：五（七）三十五生1：我是这样想的7乘几的积小于43又最接近43.生2：我是这样想的5乘几的积小于38又最接近38.4、说一说计算时先算什么；再算什么.68－19＋25 42÷6×8 ＝49＋25 ＝7×8＝56 ＝74在没有括号的算式里；只有加、减法或只有乘、除法；都要从左往右按顺序计算.5. 说一说计算时先算什么；再算什么.64－56÷7 53＋3×9 ＝64－8 ＝53＋27＝56 ＝80在没有括号的算式里；如果有乘、除法；又有加、减法；要先算乘、除法；后算加、减法.6. 说一说计算时先算什么；再算什么.81－（40－24）（18＋36）÷9 ＝81－16 ＝54÷9=65 ＝6算式里有括号的；要先算括号里面的.五、复习解决问题1、① 24个娃娃；装在4个盒子里；平均每盒装（）个说一说；你知道了什么？怎样解答？24÷4＝6（个）4个盒子；每盒装6个娃娃；6×4＝24（个）；正确.② 24个娃娃；装在5个盒子里；平均每盒装（）个,还剩（）个.说一说；你知道了什么？怎样解答？24÷5＝4（个）……4（个解答正确吗？生：我来圈一圈；解答正确.2.可以给几位客人？说一说；你知道了什么？我是这样想的：先算筷子够几人用；14÷2＝7（位）；7＜8；所以可以给7位客人.3、这些袜子的质量都是相同的；买哪一种袜子最划算？说一说；你知道了什么？应该怎样解答？我是这样想的：20÷5＝4（元）；每双4元；15÷3＝5（元）；每双5元；10÷2＝5（元）；每双5元；4＜5＜6；所以买20元5双的袜子最划算.六、课堂小结让学生探讨本课的收获；整理和复习本学期的内容；掌握重点和难点.七、布置作业第117页练习二十二；第8题.八、板书设计教学反思：通过这节课的教学；调动了学生的学习主动性；而且采用了多种思维方式；灵活应用；达到了复习课的目的.让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练；在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去；使之形成基本能力.第2课时万以内数的认识及加法、减法教学内容：课本第114、118页第1、13题；万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习；及相应的练习.教学目标：1.通过复习；更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则；并提高学生的计算能力.2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维.教学重点、难点：重点：掌握方法；正确、熟练地读数和计算；提高计算能力.难点：对于计算方法的掌握和熟练使用.教学准备：课件教学过程：一、复习旧知；引入新课1.同学们；昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报.2.今天；我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习.（板书课题）3.学生思考、讨论、交流、汇报.二、知识整理：（一）复习万以内数的认识.请同学们先来回忆一下；我们学了万以内数的哪些知识？回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……1、数一数估一估有多少个气球.你是怎样估的？生：我先找一个标准；再看有几个这样的标准.2、数的读写及组成⑴你能用不同的方式表示下面的数吗？二千七百九千九百九十九四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六生1：我用算盘来表示九千九百九十九.生2：我用阿拉伯数字写2700.⑵你能写出并读出这些数吗？写作： 3 7 4 5 2 0 8 0 6 0 0 9读作：三千七百四十五二千零八十六千零九说一说读数时要注意什么？生1：从高位读起；千位是几；就读几千……生2：中间有一个0或两个0；只读一个“零”:末尾不管有几个0；都不读.师：说一说写数时要注意什么？生1：从高位写起；几千就在千位上写几……生2：中间或末尾哪一位上一个也没有；就在哪一位上写0⑶说一说这三个数的组成生：3745是由3个千7个百 4个十5个一组成的.3、数的顺序在下面各数后面连续数出5个数.4、近似数写出红色数的近似数.5、比一比①在里填上“＞”或“＜”.456 4003 2056 18032056 2065 9999 10000②6、计算（1）计算下面各题；先说一说你是怎样想的；再说一说计算时应注意什么.6000＋2000＝ 5900－5000＝6000＋200＝ 5900－500＝（2）请你填一填（3）算一算、连一连.（4）①妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱？800＋4000＝4800（元）答：妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了4800元.②你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视大约要花多少钱吗？生：我是这样想的：一台电脑2980元大约是3000元.3000＋800＝3800（元）答：妈妈大约要花3800元.三、课堂小结：这节课复习了什么内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流. 板书设计：第三课时教学内容：图形的运动和统计.教学目标：1.通过复习；进一步理解、巩固本学期“图形与运动”的知识；能让学生正确认识图形的平移和旋转现象.2、复习“统计”时；要注意让学生经历统计的过程；使学生能搜集、整理数据；完成统计图表；并能看懂统计图表回答问题.3、通过与复习；加深对知识点的记忆和掌握；并能应用所学的知识解决简单的实际问题.教学重难点：1、复习“图形的运动”时；能让学生认识图形的平移和旋转现象.2、复习“统计”时；要注意让学生经历统计的过程；使学生能搜集、整理数据；完成统计图表；并能看懂统计图表回答问题.教学准备：课件教学过程：一、复习引入.上节课我们复习了万以内数的计算；我们现在来做几道计算题.请大家拿出口算卡.100+200= 110 - 20= 620+100= 120+360= 130 - 70= 240 + 70= 2000+50= 1000-30= 1200-40= 140 - 40= 860 - 80= 880+1200=二、整理复习.（一）复习轴对称图形.1、判断.是轴对称图形的画“√”；不是轴对称图形的画“×”.2、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连.3、有的数字也是轴对称图形.4、有的字母也是轴对称图形.5、说一说生活中的哪些东西是对称的.（二）复习平移、旋转1、你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗？2、涂出平移后的图形.3、你能照样子做一下吗？在剪的过程中；有轴对称图形吗？4、在这些活动中；你能找到平移和旋转现象吗？5、哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色. 完成下面的统计表.根据统计表你能提出什么数学问题？（三）复习数据收集整理三、课堂小结本节课复习了哪些内容？你有什么收获？请同桌之间相互交流一下.四、课堂作业1、教材第117页第9题.2、教材第119页第15题.板书设计图形的运动轴对称图形平移与旋转统计收集、整理数据简单的数据分析第四课时教学内容：复习克和千克教学目标：要注意培养学生形成正确的质量概念.教学重难点：注意培养学生形成比较好的质量单位的概念；教学准备：课件教学过程：一、复习1、要知道物体的轻重；可以用秤称.你见过哪几种秤?2、1克有多重?1枚2分硬币约重1克.用手掂一掂；感觉怎么样?你知道大约重1克的物品还有什么吗?大约重1克的物品还有：1枚校徽；1粒钮扣；2粒黄豆……3、1千克有多重?1000枚2分硬币大约重1千克.1袋砂糖重500克；2袋砂糖正好是1千克.1千克＝1000克二、巩固练习1、填上合适的质量单位.150( ) 4( ) 450 ( ) 100 ( ) 2、下面的说法对吗？说一说你的理由.（1）一个乒乓球约重3克. （）（2）小胖今年7岁；约重2千克. （）（3）1千克铁比1千克棉花重. （）3、说出下面的物品各重多少克.4、说出三个人的体重各是多少千克.三、课堂小结：通过今天这节课；我们又有什么收获？你能运用我们学会的知识解决身边的问题吗？四、课堂作业第117页练习二十二；第7题.第119页练习二十二；第17题.板书设计：复习克和千克1千克 = 1000克第五课时教学内容：复习解决问题教学目标：1、通过复习；进一步深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用；进一步加强学生对两步计算的顺序和方法的掌握.2、引导学生感受数学与生活的联系；培养学生用数学的眼光观察并解决生活中的数学问题的意识和能力.3、重视解题思路的独立思考与深入有效地合作交流；培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神.教学重点、难点：1、从情境图中抽象出条件和问题；能够用数学语言准确表达题意.2、梳理清晰的数量关系；使学生体会到许多问题需要经过几步计算才能得到合理的结果.学会用混合运算的算式解决一些简单的实际问题.教学准备：课件教学过程：一、基本练习1、跷跷板乐园一共有多少人？4×3＋7＝19（人）在一个没有括号的算式里；有加法又有乘法；就先算（乘法）；后算（除法）.2、小猴选桃把“21＋50＝71,73－71＝2”写成一个两步计算的算式是（）.3、可以这样算：9×5+6=51（个）还可以这样算：9×6-3=51（个）4、小聪周末和9个小朋友一起到公园玩；能帮他们想一想该怎样来购票比较合算吗？9+1=10 10×4=40（元）10×5=50（元） 40元﹤50元答：买团体票比较合算；共要40元.5、面包店的厨师一共做了54个面包；第一次被小学生买了22个面包；第二次被小学生又买8个面包；还剩多少个？22＋8＝30（个） 54－30＝24（个）如果写成一个算式；应该使用小括号.计算时先算小括号里面的；再算小括号外面的.54－（22＋8）＝24（个）答：还剩下24个.6、一辆公共汽车里有30人；到胜利街车站有7人下车；车上还剩多少人？又上来9人；现在车上有多少人？30-7=___（人）答：车上还剩___人.23+9=32（人）答：现在车上有___人7、小河中有黑金鱼23条；花金鱼和黑金鱼一样多；红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少16条；一共有多少条金鱼？红金鱼：23+23-16=30（条）一共：23+23+30=76（条）答：一共有76条金鱼.二、题组练习①二（1）班上学期有学生48人；本学期转出3人；转进4人.二（1）班现在有多少人？48-3+4=49（人）②二（1）班全班大扫除；扫场地的有19人；扫教室的有15人；其他的人数和扫教室的同样多.二（1）班共有多少人？19+15+15=49（人）③二（1）班女生有25人；男生有6小组；平均每组4人.二（1）班共有多少人？6×4=24（人）共有：25+24=49（人）④二（1）班男生有24人；女生比男生少1人.二（1）班共有多少人？女生：24-1=23（人）共有：24+23=45（人）解题方法 :一读；二想；三写；四查；五答三、列式解答①三个班植树；一班45棵；二班73棵；三班65棵；三个班一共多少棵？45+73+65=183（棵）答：三个班一共183棵？②有三种鸡；白鸡127只；黄鸡比白鸡多35只；黑鸡比黄鸡多59只；黑鸡有多少只？黄鸡：127+35=162（只）黑鸡：162+59=221（只）答：黑鸡有221只.③一根电线长90米；上午用去27米；下午用去45米；还剩多少米？（用两种方法解答）①：90-27-45=18（米）②：90-（27+45）=18（米）答：还剩18米.四、解决问题.①植树节种树；第一组有6人；平均每人种了7棵；第二组种了39棵.第一组和第二组一共种了多少棵？第一组比第二组多种多少棵？6×7=42（棵）42+39=81（棵）答：第一组和第二组一共种了81棵？42-39=3（棵）答：第一组比第二组多种3棵.②绘画组有5组；每组9人；书法组比绘画组少6人；书法组有多少人？5×9=45（人）45-6=39（人）答：书法组有39人.③果园里桃树有7棵；梨树的棵树是桃树的2倍；桃树和梨树共有多少棵？7×2=14（棵） 7+14=21（棵）答：桃树和梨树共有21棵.④三月份有4个星期零3天；三月份一共有多少天？4×7+3=31（天）答：三月份一共有31天.⑤下面是田径队人数的统计表；请完成以下表格（单位：人）五、试一试：1、3封外地信多少钱？8×3=24（角）一共多少钱？24+6=30（角）=3（元）答：一共要3元钱.2、一共有多少同学？ 22+20=42（名）可以分几组？42÷7=6（组）答：全班可以分成6组.3、15÷5=3（元）12÷3=4（元） 3元﹤4元答：15元5双的袜子便宜.4、碗可以给几位客人？8÷1=8（人）筷子可以给几位客人？14÷2=7（人）答：可以给7位客人.5、买花（1）一枝百合花的价钱是菊花的4倍；一枝百合花多少钱？3×4=12（元）（2）一枝玫瑰花的价钱是一枝菊花的几倍？9÷3=3（3）买4枝菊花和一枝玫瑰共要多少钱？4×3+9=21（元）（4）如果用24元钱买一束花；你打算怎样买？24÷3=8(枝）答：我打算买8枝菊花.六、课堂作业七、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习你们有什么收获？板书设计复习解决问题分析题意整理条件解决问题。
人教版二年级下册数学习题课件-第十单元(共25张PPT)
第三车：28＋17＋34＝79(千克) 79＞74＞62
第三车最多，第二车最少
二年级下册数学习题课件-第十单元 人教版(共25张PPT)
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5. 下面是张阳同学家一周的垃圾分类情况统计表。
种类 质量
干垃圾 4000克
湿垃圾 9000克
可回收垃圾 3000克
8 综合算式：__(_3_0_＋___1_8_)_÷__6_＝__8___
里填数。
二年级下册数学习题课件-第十单元 人教版(共25张PPT)
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5. 把这些小兔装在笼子里，每个笼子里装4只，需要多少个笼子？
(18＋6)÷4＝6(个)
6. 张强要买9张公园的儿童票，付给售票员阿姨一张
3. 填一填，并列综合算式。
56
48
24
综合算式：_8__0_－__7_×__8_＝___2_4___
4. 根据每组中的第一道算式，在 (1) 24÷3＋26＝34
34 － 24 ÷ 3 ＝26 ( 34 － 26 )× 3 ＝24
(2) 46－7×4＝18
7 × 4 ＋ 18 ＝46 ( 46 － 18 )÷ 7 ＝4
5. 找规律填数。
(1) 466，468，( 470 )，( 472 )，474。 (2) 1345，1335，1325，( 1315 )，( 1305 )，( 1295 )。 (3) 9250，9150，( 9050 )，( 8950 )，( 8850 )。
6. □里可以填哪几个数字？写在( )里。
(4) ( 37 )÷5＝7……2
49÷( 5 )＝9……4
二年级数学下册第10单元第4课时 数据收集和整理、推理
不遗 漏
把统计结果填入下表。
月份 /月
1
人数 /人
本班同学的出生月份情况统计表
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2.记录数据的方法。 下面统计的是二(1)班同学第一小组最喜欢吃哪
种水果的情况。
如何记录这些 数据呢？
画“正”字法统计数据。
记录、整理调查后的数据， 用画“正”字的方法比较直 接、简便。
义务教育人教版二年级下册
10 总复习
第4课时 数据收集和整理、推理
÷
知识回顾
(一)复习数据收集和整理
1.调查法收集数据。 统计一下班上同学的出生月份情况。哪月
出生的人数最多？哪月出生的人数最少？ 思考：要完成这项统计，你准备怎么办？小
组内交流。
我们一起来统计一下吧！ 可以采用举手、投票等方式。
不重 复
从A入手填，A所在的行和列已经
出现了2、3、4，所以A是__1_。
2
3
再看B所在的行和列已经出现Fra bibliotek1、 3B 4
A1
2、4，所以B是_3__。
2
巩固运用
(教材P115 T11)
1.下面是二年级同学最喜欢的体育活动情况。
根据上面的调查结果完成下面的统计表。
活动 跳绳 踢足球 打乒乓球 踢毽子 其他
人数 20
3.统计表。
下面是二(3)班同学参加学校艺术节情况统计表。 根据统计表回答问题。
项目 唱歌 人数 6
绘画 8
演讲 舞蹈
8
10
（1）参加( 舞蹈 )的人数最多，参加( 唱歌 )的人数最少。 （2）参加( 绘画 )和( 演讲 )的人数同样多。 （3）参加舞蹈的比参加唱歌的多( 4 )人。
人教版数学二下第十单元《总复习》(第一课时)教学设计
人教版数学二下第十单元《总复习》（第一课时）教学设计一、教学目标1.复习第十单元所学的知识点，确保学生对基本概念的掌握。
2.巩固学生的解题能力，培养学生的数学思维和分析问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生的学习动力。
二、教学内容1.复习本单元重要概念和方法。
2.练习相关的习题，巩固所学知识。
3.引导学生灵活运用所学方法解决问题。
三、教学重点1.复习几何图形的性质和相关计算方法。
2.练习使用几何图形的性质解决实际问题。
四、教学难点1.运用所学知识解决较为复杂的实际问题。
2.发现问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入（10分钟）复习上节课所学内容，引导学生回忆基本几何概念和解题方法。
2. 巩固（30分钟）讲解几何图形的性质，并进行相关题目的讲解和练习。
学生自主练习，老师巡视指导。
3. 拓展（30分钟）引导学生灵活运用几何图形的性质解决实际问题，鼓励学生提出自己的解题思路，并进行讨论分享。
4. 结束（10分钟）总结本次课程重点内容，鼓励学生继续练习，预习下节课内容。
六、教学评估1.课堂表现：学生对知识的掌握和运用情况。
2.作业情况：作业完成情况和正确率。
3.课堂讨论：学生在讨论中提出的问题和解题思路。
七、教学反思1.学生的学习状态及理解程度。
2.教学方法和内容的设置是否符合学生的需求。
3.难点和问题的解决方案。
通过本课的教学设计，希望能够帮助学生巩固所学知识，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的解题能力和思维水平。
人教版小学二年级下册数学 第10单元 总复习 克与千克、图形的运动 第4课时 克和千克 导学案
二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：克和千克课型：复习课课时：第6课克和千克练习题（一）1、1千克=（）克 1千克=1公斤=（）斤500克+500克=（）千克 2千克=1500克+（）克2、一头牛250（），一袋盐500（），一本书500（）。
一把雨伞400（），一袋大米50（），一个足球200（）。
一袋奶粉500（），一瓶墨水50（），一支牙膏25（）。
3、一个5分硬币重1克，（）个5分硬币重10克。
4、1000克比700克多（）克，1千克300克=（）克5、你妈妈体重是（）千克，你爸爸体重是（）千克。
6、1000克铁比1千克棉花重，对吗？（）7、千克比千克多（）千克，1袋白糖重1（）。
8、一个苹果重200克，（）个苹果1千克。
9、按从重到轻排列。
600克 1千克 20千克 3000克( ) ＞( ) ＞( ) ＞( )10、改正不对的单位。
小明体重30克，他一顿饭能吃50千克的包子。
11、一桶油连桶重9千克，桶重100克，油重（）千克（）克。
12、5500克-500克=（）千克，3400克+600克=（）千克13、一头大水牛的体重是499千克，大约是（）千克。
克和千克练习题（二）一、了解下面物品的重量填在（）里。
（1）一个鸡蛋重（）（2）一块肥皂重（）（3）一袋白糖重（）（4）一袋面粉重（）（5）一袋水泥重（）（6）自己的体重（）二、一支圆珠笔重9克，3支这样的圆珠笔重多少克？三、在（）里填上合适的单位。
200（） 5（） 500（） 100（）四、在○里填上>、<或= 。
(1)4千克○400克 (2)6000克○6千克 (3)700克○1千克(4)3千克○2900克 (5)9克○11克 (6)9千克○5千克五、计算。
(1)1千克=( )克 (2)4000克=( )千克 (3)25千克+10千克=(4)72克–32克= (5)35千克÷5= (6)6克×8=六、应用题。
新人教版二年级数学下册教案
新人教版二年级数学下册教案新人教版二年级数学下册教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的新人教版二年级数学下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新人教版二年级数学下册教案1第一课时：除法（一）认识竖式教学内容：课本第2页~第3页分苹果教学目标：1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
重点难点：1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
体会余数要比除数小。
2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学准备：投影仪，学生准备小圆片。
教学过程：一、问题引入显示20个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？二、探索新知1. 体验除法竖式的计算过程。
（1）先让学生独立思考上述问题。
（2）接着进行全班集体交流。
学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a．通过乘法口诀四五二十得出结论：可以放4盘；b．用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盘。
（3）同桌同学合作用20个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
（4）介绍除法竖式的写法。
教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算。
边写边说明：横式：20÷5=4竖式： 45丿 2 02 0讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：4 商：4表示分4盘。
除数 5丿2 0 被除数：20表示有20个苹果。
新人教版二年级数学下册教案2教学内容：教材90-92页例5-6和课堂活动教学目的：1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分2、通过活动，感知时间在生活中的重要性教学重点：1、养成珍惜时间的好习惯。
人教版二年级下册数学十单元《总复习第1课时表内除法和有余数的除法》导学案
人教新课标一年级数学上册9 《总复习》学案2
一、教学目标
1.复习数的大小比较和计算。
2.复习加法和减法的运算方法。
3.复习数字排列和组合的方法。
4.复习简单的数学问题解决方法。
二、教学重点
1.复习数的大小比较。
2.复习加法和减法的运算。
3.复习数字排列和组合的方法。
三、教学内容
1.数的大小比较：
–练习1：填充相应的符号进行大小比较。
–练习2：根据题意给出的数字进行大小排序。
2.加法和减法运算：
–练习1：计算加法和减法。
–练习2：解决简单的加法和减法问题。
3.数字排列和组合：
–练习1：将给出的数字按照规定排列。
–练习2：根据条件找出符合要求的数字组合。
四、教学方法
1.课堂讨论：老师提出问题，学生积极互动回答。
2.小组合作：学生分组完成练习题目，互相讨论解题思路。
3.游戏互动：通过游戏形式巩固所学内容，激发学生学习兴趣。
五、教学反馈
1.老师观察学生在课堂上的表现，重点关注学生解题思路和答题过程。
2.收集学生练习册的答案，及时进行批改和指导。
六、总结
本节课主要是对一年级数学上册的内容进行总复习，帮助学生回顾所学知识，
巩固基础概念。
通过多种教学方法引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣，同时注重对学生的个别指导和帮助，确保每位学生都能够有效学习和掌握所学内容。
以上是本次《总复习》学案的教学内容和安排，希望学生们能积极参与，认真
学习，取得更好的成绩。
让我们一起努力，共同进步！。
二年级数学下册教案《10 总复习》8-人教版
二年级数学下册教案《10 总复习》8-人教版一、教学目标1.复习掌握数字10内的数加减法。
2.复习认识10，认识10以内的数。
3.复习认识1元的价值。
4.复习认识时间的表述和顺序。
二、教学重点1.数字10内的数加减法运算。
2.认识10以内的数。
3.认识1元的价值。
4.会用时、分、秒来表述时间。
三、教学难点1.数字10内的加减法混合运算。
2.识别10以内的数。
3.理解1元的与1元以下的换算。
4.掌握时、分、秒的顺序和表示方法。
四、教学准备1.教学课件：数字10的图片、1元硬币、时钟模型。
2.教具：数字卡片、计数棒、纸币、钱币、时钟模型。
五、教学过程第一课时1.复习数字10以内的加法。
–引导学生用计数棒表示10以内的两个数相加，如：3+5=8。
–练习计数棒相加，巩固10以内的加法运算。
2.复习数字10以内的减法。
–让学生用计数棒表示10以内的被减数和减数，如：7-2=5。
–练习计数棒相减，巩固10以内的减法运算。
第二课时1.复习识别10以内的数。
–准备数字卡片，让学生用数字卡片表示10以内的数。
–创设小组活动，让学生合作识别和排序10以内的数字。
2.复习1元的价值认识。
–准备1元硬币和纸币，让学生认识1元的硬币和纸币。
–引导学生认识1元与1元以下的换算关系。
第三课时1.复习时、分、秒的顺序。
–准备时钟模型，让学生熟悉时、分、秒的顺序和表示方法。
2.综合复习。
–组织综合练习，让学生综合运用数字10内的加减法、识别10以内的数、认识1元的价值和表述时间。
六、教学反思本节课通过综合复习《10 总复习》的内容，重点巩固了数字10内的加减法运算、识别10以内的数、认识1元的价值和掌握时、分、秒的顺序和表述方法。
教学中充分利用了教具和教材，通过多种方式引导学生参与练习，激发了学生的兴趣，提高了学生的学习效果。
下一步，需要针对学生的学习情况，进一步巩固和拓展相关知识，帮助学生全面提高数学素养。
新人教版二年级数学下册《第5课时 万以内数的认识》精品导学案
二年级数学学科（下）第10单元导学指导案课题：万以内数的认识课型：复习课课时：第5课时（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。
（4）九百六十一写作：（）。
（5）从996往后接着数5个数（）、（）、（）、（）、（）。
（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）。
9、在（）里填上合适的数。
5431＝5000＋400＋30＋1286＝（）＋（）＋（）7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）10、80里面有（）个十。
190里面有（）个十。
11、用三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是（）其中最大的数是（），最小的数是（）。
12、填空。
（1）10个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。
（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。
（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。
（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。
（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
（6）按顺序，找规律填数。
102、____、100、____、____、97、____。
190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。
5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。
13、读写出下面各数。
学生励志寄语：人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案人教版二年级数学下册全册教案（精华版）第1单元数据收集整理第 1 单元单元复习【教学内容】教材第5、6页练习一的第5、6、7题。
【教学目标】知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。
能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。
【教学过程】一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。
师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。
生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。
2．收集和整理数据。
师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。
二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。
2．完成第6页练习一的第6题。
3．完成第6页练习一的第7题。
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。
对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。
涂了几个格子就表示有几份《电视报》。
三、全课总结你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。
【教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
人教版二年级数学下册《第十单元 总复习》新备教案
人教版二年级数学下册《第十单元总复习》新备教案一、教学内容总结本单元是人教版二年级数学下册的最后一单元，内容主要囊括了前面九个单元所学知识的总复习。
通过此次总复习，旨在让学生对前面所学内容有一个系统性的回顾，进一步巩固和加深已学知识，为接下来的学习打下基础。
二、教学目标1.巩固并复习加法和减法计算。
2.复习数的比较大小和数的顺序。
3.复习数的读写。
4.复习矩阵中的数据记录与分析。
5.复习简单的张图解读。
6.复习简单的几何图形的认识。
7.培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学重点1.加法和减法的巩固与复习。
2.数的大小比较和数的读写。
3.简单的数据分析和图表阅读。
4.简单的几何图形认识。
四、教学难点1.数据分析与图表阅读的能力培养。
2.几何图形的识别和分类。
五、教学准备1.教学资料：教科书、教学课件、练习册等。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、计算器等。
3.教学环境：教室整洁、教学氛围良好。
六、教学内容安排1.复习加法和减法计算，通过书上例题和练习题的讲解，巩固学生的运算能力。
2.复习数的大小比较和读写，通过实物、图片等多种方式训练学生。
3.数据分析与图表阅读，教师引导学生观察、分析、总结数据信息。
4.几何图形的认识，让学生能够识别、分类简单的几何图形。
七、教学方法1.启发式教学法：通过启发引导学生主动思考，帮助他们建立数学思维的框架。
2.互动式教学法：通过互动讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.情境式教学法：将数学知识与日常生活场景相结合，让学生能够更好地理解和应用所学内容。
八、教学评价1.通过课堂练习、作业、小测验等形式对学生的学习情况进行实时评估。
2.注意评价学生的思维能力、解决问题的方法和过程，而非单纯的结果。
3.鼓励学生互相学习，分享解题思路，培养团队合作精神和学习氛围。
九、教学反思与改进1.定期对教学效果进行评估，根据学生学习状况及时调整教学方法和内容。
2.关注学生学习过程中的困难和问题，及时提供指导和帮助。