美丽的夏牧场 (小学音乐
人音版小学音乐五年级下册《美丽的夏牧场》教学课件
这是 哈萨克放 这是 哈萨克放
方。 方。
这是 哈萨克放 这是 哈萨克放
方。 称。 他们一般都是根 据当时当地的情 景即兴编词自弹 自唱，所以深受 哈萨克人民的尊 敬。
冬 不 拉
手 鼓
铃 鼓
OX OX OX X‖
1=G 4 4
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 61.天山脚 下， 恰布 河 2.天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 美 丽的 夏 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 牧 场。 场。
3 23 4 3 212 32 1- 67
1 22 34 32 17 675 6-
1=G 4 4
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 61.天山脚 下， 恰布 河 2.天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 美 丽的 夏 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 牧 场。 场。
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6红梅朵朵开， 绿水 绕毡 河滩飘炊烟， 风儿 送茶 房， 远 处是 冰 峰，近处有牛羊。 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
3 23 4 3 212 32 1- 67
啊！ 啊！
1 22 34 32 17 675 6牧的 好 牧的 好 地 地
1=G 4 4
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 666 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6-
3 23 4 3 212 32 1- 67
1 22 34 32 17 675 6-
1=G 4 4
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 666 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6-
小学音乐《美丽的夏牧场》教案
小学音乐《美丽的夏牧场》教案教材简介：本课所教的《美丽的夏牧场》选自___出版的小学五年级音乐教材上册第三单元“美丽的草原”中的内容。
这首歌曲具有新疆风味，描绘了位于天山山麓南侧、恰布河横穿其中的夏牧场，那里有肥沃的牧场和哈萨克族牧民。
歌曲采用民歌旋律，运用简朴的手法反复构成全曲，适合小学高年级学生学唱和读谱练。
课时：1课时教学目标：1、过程与方法：通过聆听、模仿、实践等方式，学会歌曲《美丽的夏牧场》。
2、知识与技能：指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，大多学生能视唱歌曲曲谱，并为歌曲设计演唱形式。
3、情感态度与价值观：在欣赏演唱中引导学生了解草原、关注草原、喜欢草原、爱护草原。
教学方法及策略：通过情景导入让学生真切的感受到草原的风光与美景；再通过学唱歌曲，了解哈萨克族的音乐文化与知识；通过研究歌曲练歌谱与旋律；然后逐渐学唱歌词，后为知识拓展、音乐拓展活动，让学生在浓厚的“草原”情境中结束本节课。
教学重点：学会用自然、真挚的歌声演唱歌曲《美丽夏牧场》。
教学难点：歌曲曲谱中符点音符3·2 34·3的演唱；并能为歌曲设计不同的领唱、齐唱等演唱形式。
教学关键点：在模仿、实践中能用自然真挚的声音演唱歌曲，从中感受体验草原的美丽。
教程过程：一、弹唱问好：要求学生随琴用优美的声音问好。
二、情境导入：1、介绍本节课研究的主题“美丽的草原”，让学生分享自己对草原的了解和认识，并通过图片展示草原的美景和活动。
2、通过观看图片，让学生感受草原的优美景象，并播放背景音乐歌曲伴奏。
三、研究歌曲：1、先研究歌曲的旋律和节奏，练歌曲曲谱中的符点音符。
2、逐步学唱歌词，并指导学生用自然、真挚的声音演唱歌曲。
3、为歌曲设计不同的领唱、齐唱等演唱形式。
四、课堂结束：通过知识拓展、音乐拓展等活动，让学生在愉悦的课堂氛围中结束本节课。
通过本节课的研究，同学们能够更好地了解草原的美丽和广阔，同时也提高了自己的音乐素养和表达能力。
小学音乐《美丽的夏牧场》教案
小学音乐《美丽的夏牧场》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《美丽的夏牧场》，感受草原牧场的美丽风光，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用优美的歌声表现夏牧场的美丽，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过对歌曲的学习，使学生了解我国草原牧场的风土人情，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 学会歌曲《美丽的夏牧场》。
2. 感受歌曲中的草原风光，理解歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音符。
2. 歌曲的节奏和拍子。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 电子琴。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《美丽的夏牧场》，让学生初步感受歌曲的美感。
简要介绍歌曲的背景，引导学生进入学习状态。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《美丽的夏牧场》，重点教授歌曲中的高音部分和节奏。
引导学生跟唱，培养学生的歌唱能力。
3. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《美丽的夏牧场》，让学生仔细聆听，感受歌曲中的草原风光和民族特色。
4. 歌曲讨论：教师引导学生谈谈对歌曲的感受，让学生联系自己的生活经验，理解歌曲所表达的情感。
5. 歌唱实践：教师组织学生进行歌唱实践活动，让学生在实际演唱中感受歌曲的美感，提高歌唱技巧。
六、教学拓展：1. 教师可以引导学生学习其他有关夏牧场或草原的歌曲，如《草原上升起不落的太阳》、《草原夜色美》等，进行比较学习，使学生对草原音乐有更深的理解和感受。
2. 可以组织学生进行角色扮演，模拟在夏牧场上生活的场景，让学生在活动中感受草原风情。
七、课堂小结：在本节课中，学生学会了歌曲《美丽的夏牧场》，感受到了草原牧场的美丽风光。
通过学习，学生不仅提高了歌唱技巧，还加深了对我国草原文化的了解。
八、课后作业：1. 学生回家后，需要将《美丽的夏牧场》唱给家人听，让他们也感受到歌曲的美。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于夏牧场或草原的歌曲，下节课与同学分享。
九、教学反思：教师在课后需要对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及学生在学习过程中是否存在问题，为下一节课的教学做好准备。
人教版音乐六年级上册第二单元美丽的夏牧场课件(共18张PPT)
人教版小学六年级音乐上册
美丽的夏牧场
导入
请同学们欣赏美丽的视频
歌曲欣赏
请同学们仔细聆听歌曲，说一说你听到了什么乐器为
歌曲伴奏？
歌曲欣赏
哈萨克族是一个能歌善舞的民族，你们知道他们的主
要乐器是什么吗？
手
鼓
冬
不
拉
歌曲欣赏
那同学们听出了手鼓的节奏吗？让我一起来学习手鼓
欣赏哈萨克族舞蹈《黑走马》
课后小结
1.学会了歌曲的曲谱
2.知道了歌曲中的骨干音
3.了解了哈萨克族人民的音乐和文化
谢谢观赏
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
2023
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
的节奏。
0X 0X 0XX XX |
歌曲欣赏
让我们一起敲击，为歌曲伴奏吧！
旋律学习
请用“噜”
跟琴演唱曲
谱，注意轻
声演唱，控
制音色和气
息。
旋律学习
老师视唱曲
谱，请同学
们注意观察
曲谱中出现
次数较多、
位置较重要
的音有几个。
旋律学习
音乐小知识
骨干音：音乐中出现次数较多、位置较重
要的音。如：开头、结尾、强拍或时值较
长的音。
这首歌曲的骨干音是：6 2 3
旋律学习
请同学们跟着
琴演唱歌曲旋
律，你能找出
歌曲中旋律相
同的乐句吗？
哪一句最抒情
呢？
连音线
歌词学习
有感情有
节奏的朗
小学音乐《美丽的夏牧场》教案
小学音乐《美丽的夏牧场》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《美丽的夏牧场》，感受草原的美丽风光，体验牧民的快乐生活。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 引导学生运用唱歌、演奏、舞蹈等表现手段，展示自己对音乐的理解和感受。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《美丽的夏牧场》，感受草原风光和牧民生活。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《美丽的夏牧场》乐谱、音响设备、草原风光图片。
2. 学生准备：自带乐器（如口琴、吉他等）。
四、教学过程：1. 导入：教师播放草原风光图片，引导学生感受草原的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《美丽的夏牧场》，重点讲解高音部分和节奏。
3. 演奏乐器：学生自发组成小乐队，演奏歌曲《美丽的夏牧场》。
4. 舞蹈表演：学生自编舞蹈，展示草原牧民的快乐生活。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调草原风光和牧民生活的美好。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《美丽的夏牧场》。
2. 家长协助学生拍摄草原风光照片，体会牧民生活。
3. 学生下周上课时，分享自己的课后作业成果。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况，评价学生在演唱、演奏、舞蹈等方面的表现。
2. 学生互相评价，分享学习过程中的心得体会。
3. 家长评价，了解学生在家庭中的音乐学习情况。
七、教学拓展：1. 教师组织学生进行草原风光摄影比赛，展示草原的美丽。
2. 学生参观牧场，体验牧民生活，感受音乐与生活的紧密联系。
3. 开展草原主题的音乐作品欣赏，拓宽学生的音乐视野。
八、教学反馈：1. 教师根据学生反馈，调整教学方法，提高教学质量。
2. 学生提出学习中的问题，教师及时解答，促进学生进步。
3. 家长提供意见和建议，教师优化教学内容，满足学生需求。
九、教学改进：1. 针对学生在歌曲演唱、演奏、舞蹈等方面的不足，教师制定针对性的辅导计划。
小学音乐《美丽的夏牧场》教案
小学音乐《美丽的夏牧场》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《美丽的夏牧场》，感受夏牧场的美丽风光，体验音乐带来的愉悦心情。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准、节奏、表情等方面的表现。
二、教学内容1. 歌曲《美丽的夏牧场》的歌词及旋律。
2. 夏牧场的美丽风光及音乐所表达的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《美丽的夏牧场》，能用自然的声音演唱。
2. 教学难点：音准、节奏、表情的把握。
四、教学准备1. 教学课件：夏牧场的图片、歌词、旋律等。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 音频设备：播放歌曲《美丽的夏牧场》。
五、教学过程1. 导入：展示夏牧场的图片，引导学生欣赏，激发学生对夏牧场美丽风光的向往。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，注意音准、节奏、表情等方面的指导。
b. 分句教唱，让学生反复练习，直到熟练。
c. 引导学生用自然的声音演唱，注意音色、音量的控制。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的歌词内容，让学生理解歌曲所表达的情感。
4. 演唱练习：a. 集体演唱，检查学生的演唱效果。
b. 分组演唱，相互评价，提高演唱水平。
c. 邀请学生代表演唱，鼓励他们大胆表现。
5. 总结与拓展：引导学生谈谈对夏牧场的印象，以及在学习歌曲过程中的收获。
鼓励学生在日常生活中欣赏音乐，感受生活的美好。
六、教学方法1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 运用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
3. 采用练习法，让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4. 运用鼓励法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
七、教学步骤1. 初听歌曲：让学生完整聆听歌曲《美丽的夏牧场》，感受歌曲的美感。
2. 学唱旋律：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
3. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意发音和咬字清晰。
4. 演唱练习：分组或集体演唱，教师指导，纠正发音和演唱中的错误。
部编新部编新人教版六年级音乐上册 》第2单元《美丽的夏牧场》教学设计
《美丽的夏牧场》教学设计教学目的：1.通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。
2. 了解哈萨克相关的音乐文化3. 增强学生对草原的热爱并渗透环保教育教学重点：让学生用不同的情绪演唱《美丽的夏牧场》教学难点：按照正确的节奏演唱歌曲教具准备：课件、钢琴、铃鼓、手铃教学过程：一、组织教学：师生问好，(音乐问好)二、创设情境：1.导言：同学们，欢迎你们来到今天的音乐殿堂，今天啊，老师给大家带来了几位小客人（黑板贴图片），大家猜猜他们是哪个民族的来自什么地方你是怎么看出来的2..导言：让我们用一个特别的方式来欢迎他们的到来，老师教大家打一组新疆的节奏，看老师拍一遍，看明白了吗那就请同学们跟老师一起来做一遍，(齐拍)老师给这个节奏加上欢迎词，请同学们跟老师来读一读（生齐读），谁能接着老师的这个欢迎词再编句话（生自由创编），那就让我们把这些欢迎词连起来读一读吧（生齐读）！小客人们感受到了你们的热情，非常的开心，他们想考考你们对新疆你知道多少呢3.音乐游戏：导言：同学们说的真好。
咱们做一个音乐游戏：词语接龙，你能用咱们刚才学的节奏来夸夸新疆吗小客人们更开心了，他们也想邀请你们到新疆去做客，你们想去吗那就让我们一起走进新疆，走进哈萨克族，一起去看看那里的美丽景色吧！三、聆听感受：1.初次聆听：导言：在新疆人的心中有一座圣山，那就是天山，哈萨克族人世世代代生活在这里。
在美丽的天山脚下，恰布河旁，红梅花儿朵朵绽放，绿水、青山、草地萦绕着他们的毡房，这是哪里呢这是哈萨克人放牧的好地方，听，哈萨克族的小朋友们在用歌声欢迎你们的到来呢（聆听范唱视频）！2.提问：这首歌曲给你的感觉是什么样的（抒情、优美、）它的演唱速度是怎样的（中速）3.再次聆听：导言：这首歌真好听，你们喜欢吗那我们今天就来学唱这首歌曲，它的名字叫《美丽的夏牧场》（黑板贴题目）。
让我们再来聆听一遍歌曲，边听边思考歌曲表现的内容是什么(聆听歌曲范唱)同学们可以随着音乐做一做我们刚才学的节奏律动。
人教版小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》课件
﹒6 2 3 ﹒6
天山脚下
恰布河旁
是我们美丽的夏牧场
红梅朵朵开
绿水绕毡房
远处是冰峰
近处有牛羊 啊
这是哈萨克放牧的好地方
天山脚下
恰布河旁
是我们可爱的夏牧场
河滩飘炊烟
风儿送茶香
围坐在花毡上阿肯在弹唱
这是哈萨克放牧的好地方
冬 不 拉
仔细聆听：哪个乐句最为抒情？
轻声哼唱，画一画旋律线，并找出旋律相同的乐句？
美丽的夏牧场
︵
︵
房房房，
···
︵ ···
···
4
1=G 4
︵
6·6·3 2 3
2 3 4 34 2
︵
︵
︵︵
6··7 1 2 3 4 3 2 1 7·6·7·5·6·
︵
6·ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ·3 2 3
2 3 4 34 2
︵
︵
︵︵
6·7·1 2 3 4 3 2 1 7·6·7·5·6·
下， 恰 布 河 旁， 是
下， 恰 布 河 旁， 是
︵
红 梅 朵 朵 开， 绿 水 绕 毡 房房 房房，， 远 河 滩 飘 炊 烟， 风 儿 送 茶 香， 围
我们 美
···
丽 的 夏 牧 场。
我们 可
爱 的 夏 牧 场。
︵
处是 冰
峰， 近 处 ·有·牛· 羊。
坐 在 花 毡 上， 阿 肯 在 弹 唱。
···
丽 的 夏 牧 场。
我们 可
爱 的 夏 牧 场。
︵
处是 冰
峰， 近 处 ·有·牛· 羊。
坐 在 花 毡 上， 阿 肯 在 弹 唱。
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《美丽的夏牧场》教学设计教学内容：
欣赏歌曲《天堂》，学唱歌曲《美丽的夏牧场》
教学目标：
1、欣赏歌曲《天堂》，通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。
2、了解哈萨克相关的音乐文化
3、增强学生对草原的热爱并渗透环保教育
教学重点：
让学生用欢快的声音演唱《美丽的夏牧场》
教学难点：
按照正确的节奏演唱歌曲
教学准备：
课件、电子琴、录音机
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好：用“a”或“u”进行发声练习
2、导入
欣赏《天堂》
师：同学们，你们看到过大草原吗，你对草原有多少了解？
让学生以各种形式表现对大草原的了解）
（《牧歌》作背景音乐）有一首诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”形象的描写了草原的景色。
草原美——美在它辽阔无边的胸怀，浓淡相间的绿色，这是草原的自然之美、温柔之美。
然而，最令人热爱和向往的则是大草原的壮丽之美、流动之美，有一首歌是这样唱到的：（唱《草原上升起不落的太阳》）。
牧民们伴着高亢豪放的歌声快乐的舞蹈。
今天，老师就带领大家欣赏一首内蒙古大草原的歌曲《天堂》。
二、学唱歌曲
我们的祖国幅员辽阔，在我国很多地方都有草原，除了内蒙古，同学们还知道什么地方
有草原？（让学生来回答）
据老师知道，在我国的西藏、宁夏、甘肃、四川、内蒙古、新疆等地方都有草原，在新疆的天山之南，有很多牧草肥沃的牧场，哈萨克族的牧民们就在这片草原上放牧。
今天我们就一起来学习这首哈萨克族民歌《美丽的夏牧场》。
（课件：出示课题）
1、初听：初步感受歌曲的情绪和速度？
生：中速、赞美地
2、复听：请同学们说一说，歌中唱到了夏牧场的哪些美景？（一段描写景色、二段描写牧民的生活）
3、朗读歌词：学生有感情地朗读
“红梅朵朵开，绿水绕毡房，远处是冰峰，近处有牛羊。
河滩飘炊烟，风儿送茶香，围坐在花毡上，阿肯在弹唱”把哈萨克草原的美丽景色和哈萨克牧民的生活描写的非常贴切。
4、再听：
下面我们一起再来听一遍歌曲，并随音乐轻声学唱歌曲。
5、歌曲处理：
同学们对这首歌曲已经熟悉了，我们能不能自己试着来演唱第一段的歌词呢？师伴奏
6、师引导学生有感情地歌唱（慢唱）
A．天山是哈萨克人民心中的“圣山”······（生唱第一乐句）B．天山有什么样的景色？
“红梅”、“绿水”声音出来一点（生唱第二乐句）
C．同学们再听、再唱这首歌中，觉得哪一句最能抒发感情？
生：“啊”这一句
请同学们有感情地朗读这句歌词，我们一起来唱一唱，注意把这一句连起来，就旋律上面的连线。
7、演唱第二段歌词
这首歌的旋律和歌词都非常美丽，让我们带着这种感觉来演唱第二段的歌词。
两段歌词完整演唱一遍。
8、介绍“阿肯”
师：同学们，第二段词中出现了一个词，名字就叫“阿肯”谁知道是什么意思？（看介绍）
生：略
师：同学们，现在假设你就是那个富有才气的阿肯，请你带着这种感情，非常热情的演唱一下这首《美丽的夏牧场》可以吗？（伴奏速度稍快一些）
9、表现音乐
师：同学唱的非常好，我们刚才的演唱形式是——
生：齐唱
师：除了齐唱，我们还可以设计成什么演唱形式？请大家讨论一下并一起演唱歌曲。
10、同学们你们能歌唱一下我们美丽的校园吗？
崑嵛山下，汉河岸边，黄河之旁，是我们美丽的中心小学花儿朵朵开，绿树绕红房，远处是山峰，近处有牛羊，啊！这是我们学习的好地方。
三、课堂延伸
师：我们说阿肯在演唱歌曲时可以自弹自唱，也可以边唱边跳，那提到自弹自唱，我倒
要向大家介绍几种新疆的特色乐器，请看大屏幕：
1．冬不拉
2．热瓦普
3．手鼓
4．铃鼓
四、总结（《美丽的草原我的家》的音乐背景下）
同学们，我们已经把这首歌曲学完了，今天我们共同领略了大草原所蕴含的古老的民族
文化、宝贵的风土人情，它所蕴含的生命的壮丽与伟大，深深地震撼了我们的心灵。
因此，我们要更加的了解草原、热爱草原。
可是，在新疆和内蒙古草原的附近都有着大片的沙漠，只要一起风大片的尘土就扑向草原，使草原逐步沙化，今天的人们正在积极造林防沙，部分草原的生态环境已经得到改善，就让我们爱护草原，让草原成为我们人类永远的天堂。