九年级物理全册第16章+电压电阻+第3节+电阻教案+新人教版 (2)
电流是怎样形成的？
电流的形成——电荷的定向移动形成电流。
金属导体是怎样导电的？
金属导电——自由电子的定向移动形成电流。
举例：从甲地到乙地有两条街道，A街道是菜市场，来来往往的人很多，B街道是普通的街道，让两列相同的队伍分别穿过这两条街，哪条街队伍受到的阻碍比较大？
总结：电阻是导体本身的一种性质。
影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积，还有温度。
为了探究导体的电阻跟材料的关系，应取相同长度、相同横截面积的不同材料在相同温度下加以比较。
提问：从课本上看，你知道哪些材料的导电性能好？
答：银的导电性能最好，因此，在相同长度和横截面积的情况下，它的电阻最小，其次是铜，再次是铝。
通过类比，能更好理解阻碍作用。
二、探究
新知
一、电阻
1．电阻——导体对电流的阻碍作用。
2．单位：
国际单位：欧姆(Ω)
常用单位：千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)
换算关系：1 MΩ＝106Ω；1 kΩ＝103Ω
科学家欧姆简介：欧姆是德国物理学家，提出了经典电磁理论中著名的欧姆定律。为纪念其重要贡献，人们将其名字作为电阻单位。欧姆的名字也被用于其他物理及相关技术内容中，比如“欧姆接触”、“欧姆杀菌”、“欧姆表”等。
(学生设计表格、学生进行实验)
结论：在导体长度和横截面积相同时，导体的电阻与材料有关。
探究活动3：探究电阻与导体长度的关系。
思考：需要控制的变量是什么？
讨论得出：
需控制的变量是材料、横截面积。
学生讨论得出实验方案：在同一电路中分别接入材料和横截面积相同、长度不同的镍镉合金丝。闭合电路，观察电流表的示数。
教学
目标
知识与
技能
1．知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质。
2．知道电阻的单位及其换算关系。
3．理解影响电阻大小的几个因素。
过程与
方法
1．通过观察实验理解电阻的概念。
2．通过探究实验更好的掌握控制变量法这个科学探究的方法。
3．通过探究实验能正确理解影响电阻大小的因素。
情感态度与
价值观
1．通过经历探究实验的过程，培养学生探究的意识。
《电阻》
课题
§16～3电阻
设计思想
新课标提出物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。本节课的主要内容是探究影响电阻大小的因素，进一步引出电阻是导体本身的一种性质，这种编排既有利于学生弄清电阻的概念，理解电阻是导体的一种性质，也有利于教学。通过经历探究实验的过程，不仅让学生学到了知识，更重要的是让学生学习科学探究的方法，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。另外学生通过小组合作，也培养了学生与同伴交流合作的能力。
答：A街道菜市场受到的阻碍大。
同理：对于不同的金属导体，当自由电子发生定向移动形成电流时，也会受到阻碍，而且阻碍作用也会有所不同，受到阻碍大的导致电流就小。
我们把导体对电流的阻碍作用叫电阻。
观察、
思考、交流
观察、交流、
回答
通过观察实验现象了解不同导体导电性能是不同的。
回顾金属丝中的电流是自由电子定向移动形成的。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
新课
问题引入：
◆探究活动1：
用干电池、小灯泡、开关、导线连接成一个简单电路，如下图所示，准备好两根外形相同的锰铜金属丝和镍镉合金丝，分别把两根金属丝接到A、B之间，闭合开关，让学生观察灯泡亮度。
观察实验现象发现：接入锰铜金属丝灯泡较亮，接入镍镉合金丝时，灯泡较暗。
3．电路符号：
介绍：手电筒的小灯泡的电阻为几欧到十几欧；白炽灯灯丝的电阻为几百欧到几千欧；约1 m长的铜导线的电阻小于百分之几欧。
二、影响电阻大小的因素
1．猜想：取出不同的各种金属丝，让学生观察，
引导学生进行合理猜想。
学生猜想一般是：长度、导体的横截面积、材料、温度等。
2．实验探究影响电阻大小的因素。
学情分析
学生已经学习了电流、电压的知识，也已经具备了一定的探究实验的能力，但是电阻的概念较抽象，不容易理解，学生在理解电阻的概念上会有一些困难，另外虽然前面已经做过一些探究实验，但学生还不能熟练掌握探究实验的各个环节，尤其在设计实验的环节还需要老师进一步引导。
教材分析
本节课的内容主要是先通过观察实验现象让学生更深入地理解电阻的概念，然后分组探究实验，探究影响电阻大小的因素。为学习下一节变阻器打下基础，同时也为欧姆定律(揭示电流、电压及电阻三个基本物理量之间的关系)的学习埋下了伏笔。其中探究影响电阻大小的因素实验是本节课的教学重点和难点，通过经历探究实验的过程，能更好地掌握控制变量这个科学探究的方法。由于本实验的实验现象明显，学生通过实验也能更好地理解所学的知识。
探究活动2：探究电阻与导体材料的关系。
思考：
(1)需要控制的变量是什么？
(2)如何表示电阻的大小？
讨论得出：
(1)需控制的变量是长度、横截面积。
(2)电路中接入电流表，电流小，则表示导体电阻大。
学生设计实验电路图并连接电路。
学生讨论得出实验方案：在同一电路中分别接入长度与横截面积相同的铜丝、铁丝和镍镉合金丝，并接入电流表，闭合电路，电流小，则电阻大。
(学生进行实验)
结论：在导体的材料、横截面积相同时，导体越长，电阻越大。
探究活动4：探究电阻与导体横截面积的关系。
思考：需要控制的变量是什么？
讨论得出：需控制的变量是材料、长度。
(学生设计实验并进行实验)
结论：在导体的材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。
探究活动5：探究电阻与温度的关系。
准备实验器材：把镍镉合金丝在铅笔上缠绕，做成螺旋状。
实验方法：把镍镉合金丝接入电路，常温下测出电路中的电流，把电阻丝放在酒精灯上烧，观察电流表的示数。
(学生进行实验，观察电流表的示数，得出结论。)
结论：大多数导体温度升高，电阻增大。
思考：导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质。
2．在分析实验现象过程中培养学生实事求是的科学态度。
3．通过小组合作，培养与同伴交流合作的能力。
教学
重点
难点
重点：电阻概念的建立。
难点：探究影响电阻大小的因素。
教学
方法
实验探究法、讨论法、观察法
使用器材
电源、灯泡、开关、镍镉合金电阻丝、铁丝等金属丝若干、电流表、酒精灯、火柴等
课时
1课时
教学过程设计
教学
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计一. 教材分析人教版物理九年级第十六章《电压电阻》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本概念后，对电压和电阻的关系进行深入探讨的内容。
本章通过探究电压、电阻对电流的影响，让学生了解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
教材内容主要包括电压、电阻的概念，电压、电阻、电流之间的关系，欧姆定律的探究，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了电流、电压、电阻等基本概念，对实验探究也有一定的了解。
但学生在理解电压、电阻对电流的影响，以及运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响，并通过实例让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻、电流之间的关系。
2.引导学生通过实验探究欧姆定律，理解欧姆定律的物理意义。
3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
4.提高学生对物理实验的观察、分析、总结能力。
四. 教学重难点1.电压、电阻对电流的影响。
2.欧姆定律的探究和应用。
五. 教学方法1.采用实验探究法，让学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响。
2.采用讲解法，教师讲解电压、电阻的概念，欧姆定律的原理。
3.采用讨论法，学生分组讨论实验现象，总结欧姆定律。
4.采用实例教学法，让学生通过实际问题学会运用欧姆定律。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2.教学课件：电压、电阻的概念，欧姆定律的原理，实验过程的演示等。
3.实例材料：一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍电压、电阻的概念，引导学生认识电压、电阻对电流的影响。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生观察电压、电阻对电流的影响。
人教版物理九年级上第16章电压电阻教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生从生活实例中提出问题，激发学生的探究欲望。
（2）运用实验法、小组合作法，让学生在实践中掌握电压、电阻的知识，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
（2）家庭沟通：鼓励学生与家人分享所学知识，让家人了解电压、电阻在生活中的应用，增进亲子关系。
5.作业评价：
（1）书面作业：教师认真批改学生的书面作业，及时给予评价和指导，关注学生的进步。
（2）实践作业和研究性学习：组织学生进行展示和交流，鼓励学生互相评价，提高学生的综合素养。
（4）总结反馈：对本节课的重点、难点进行总结，了解学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。课堂上的表现，如提问、实验操作、小组合作等，鼓励学生积极参与，提高学生的综合素质。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等，检测学生对电压、电阻知识的掌握程度，了解学生的学习效果。
b.欧姆定律在实际电路中的应用有哪些？
c.如何计算电路中的电压和电阻？
2.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
3.小组代表发言：各小组选派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计具有代表性的练习题，涵盖本节课的知识点，如计算电路中的电压、电阻等。
3.引导学生关注我国在电压、电阻领域的研究成果和技术进步，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，使其具备独立思考、解决问题的能力。
5.强调安全意识，教育学生遵守实验室规则，爱护实验器材，养成良好的实验操作习惯。
(完整版)人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案
第十六章《电压电阻》单元复习课【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置;学生知道电压的单位及单位换算，能记住常见电压值;学生能认识电压表，了解电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包括连接、读数、选择量程）。
2、学生知道串联电路和并联电路的电压的特点及应用。
3、学生知道电阻的单位及换算，能够理解电阻是导体本身的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、了解变阻器的构造，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。
5、运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。
【重点、难点】：1.【重点】：（1）.电压表的使用方法;（2）.运用串并联电路中的电压规律解题；（3）.变阻器的使用方法及在电路中的作用。
2.【难点】：（1）.电路的连接；（2）.变阻器的使用，会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素；（3）.识别电压表测的是哪段电路两端的电压；进行电路故障分析。
【学具准备】多媒体课件和学生导学案【前置准备】多媒体展示本章思维导图【教学过程】：一、创设情境·引入复习1.【视频播放】：《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段2.【设疑】：众说周知:不高于36V电压为安全电压。
“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
”为什么视频中220伏电压穿胸，灯泡竟然亮了起来，人却安然无恙？（设计意图：通过观看视频《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段，激发学生学习兴趣；设疑，进一步激发学生探索知识的欲望。
）二、专题复习·画龙点睛（一）、考点一：电压及电压表的使用1.【回眸要点·夯实基础】（1）．要在一段电路中产生电流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。
是提供电压的装置。
（2）.电压的单位是 , 1V= mV,1mV= μV。
（3）.一节干电池的电压_____一个蓄电池的电压_____.对入体的安全电压 .家庭照明电路电压_______.动力电压________.（4）．正确使用电压表要注意：①.电流只能从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②.电压表应该联在电路中；③.被测电压超过电压表的量程；④.读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用0～ 15 V 的量程，则其分度值为；⑤.如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。
(完整版)人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案
第十六章《电压电阻》单元复习课【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是供给电压的装置 ;学生知道电压的单位及单位换算，能记着常有电压值 ; 学生能认识电压表，认识电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包含连结、读数、选择量程）。
2、学生知道串通电路和并联电路的电压的特色及应用。
3、学生知道电阻的单位及换算，可以理解电阻是导体自己的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的资料、长度、横截面积和温度的关系。
4、认识变阻器的结构，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。
5、运用串、并联电路的电流与电压关系去解析简单的电路问题等。
【重点、难点】：1.【重点】：（ 1） . 电压表的使用方法 ; （ 2） . 运用串并联电路中的电压规律解题；（ 3） . 变阻器的使用方法及在电路中的作用。
2.【难点】：（ 1） . 电路的连结；（2） . 变阻器的使用，会用控制变量法研究影响电阻大小的几个要素；（3） . 鉴识电压表测的是哪段电路两头的电压；进行电路故障解析。
【学具准备】多媒体课件和学生导讲课方案【前置准备】多媒体展现本章思想导图【讲课过程】：1.【视频播放】：《电人的烦忧》 ------ 现实版的“霹雳贝贝”片段2.【设疑】：众说周知 : 不高于 36V 电压为安全电压。
“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
”为何视频中 220 伏电压穿胸，灯泡居然亮了起来，人却安稳无恙？（设计企图：经过观看视频《电人的烦忧》 ------ 现实版的“霹雳贝贝”片段，激发学生学习兴趣；设疑，进一步激发学生研究知识的欲念。
）二、专题复习·点睛之笔（一）、考点一：电压及电压表的使用1.【回眸重点·夯实基础】（1）．要在一段电路中产生电流，它的两头要有，因此的作用是使电路中产生电流。
是供给电压的装置。
（2）. 电压的单位是, 1V=mV,1mV=μ V。
（3）. 一节干电池的电压 _____一个蓄电池的电压 _____. 对入体的安全电压.家庭照明电路电压 _______. 动力电压 ________.（4）．正确使用电压表要注意：①. 电流只好从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②. 电压表应当联在电路中；③. 被测电压超出电压表的量程；④. 读数时，应当认清所用量程及其对应的分度值，假如采纳0～ 15 V的量程，则其分度值为；⑤. 假如把电压表直接与电源两极相连；则丈量的是两头的电压。
初中物理人教版九年级全一册《第十六章第3节电阻》教学设计
-根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验数据、实验现象及结论。
-分析实验数据，探讨电阻与导体长度、横截面积、材料及温度之间的关系。
3.思考题：
-思考电阻在日常生活中的应用，举例说明至少三个实例，并简述其原理。
-探讨为什么电阻会影响电路中的电流和电压，以及如何减小电阻对电路的影响。
-使用PPT、视频等教学资源，形象生动地展示电阻的影响因素和计算方法。
-设计互动游戏、讨论环节，增加课堂趣味性，提高学生参与度。
5.分层次教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
-针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的练习题和实验任务。
-提供个别辅导，解答学生疑问，帮助他们在原有基础上提高。
6.课后作业和评价，巩固所学知识，提高教学效果。
-学生回答后，教师总结：“电流是电荷的定向移动，电压是电路两端电势差的体现。”
2.教学过渡：教师通过电流、电压的关系引出电阻的概念。
-提问：“电流和电压之间有什么关系？”
-学生回答：“电流与电压成正比，与电阻成反比。”
-教师引导：“今天我们就来学习电阻这一概念，了解它对电流和电压的影响。”
（二）讲授新知
2.解题指导：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行讲解和指导。
-针对共性问题，进行全班讲解。
-针对个别问题，进行个别辅导。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学知识进行总结。
-提问：“同学们，本节课我们学习了哪些内容？”
-学生回答，教师补充，总结本节课的重点知识。
2.课后作业：布置有关电阻的练习题、实验报告等，巩固所学知识。
-布置有关电阻的计算题、实验报告等作业，巩固课堂所学。
九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第3节 电阻教案 (新
学生已经学习了电流、电压的知识，也已经具备了一定的探究实验的能力，但是电阻的概念较抽象，不容易理解，学生在理解电阻的概念上会有一些困难，另外虽然前面已经做过一些探究实验，但学生还不能熟练掌握探究实验的各个环节，尤其在设计实验的环节还需要老师进一步引导。
教材分析
本节课的内容主要是先通过观察实验现象让学生更深入地理解电阻的概念，然后分组探究实验，探究影响电阻大小的因素。为学习下一节变阻器打下基础，同时也为欧姆定律(揭示电流、电压及电阻三个基本物理量之间的关系)的学习埋下了伏笔。其中探究影响电阻大小的因素实验是本节课的教学重点和难点，通过经历探究实验的过程，能更好地掌握控制变量这个科学探究的方法。由于本实验的实验现象明显，学生通过实验也能更好地理解所学的知识。
《电阻》
课题
§16～3电阻
设计思想
新课标提出物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。本节课的主要内容是探究影响电阻大小的因素，进一步引出电阻是导体本身的一种性质，这种编排既有利于学生弄清电阻的概念，理解电阻是导体的一种性质，也有利于教学。通过经历探究实验的过程，不仅让学生学到了知识，更重要的是让学生学习科学探究的方法，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。另外学生通过小组合作，也培养了学生与同伴交流合作的能力。
答：A街道菜市场受到的阻碍大。
同理：对于不同的金属导体，当自由电子发生定向移动形成电流时，也会受到阻碍，而且阻碍作用也会有所不同，受到阻碍大的导致电流就小。
我们把导体对电流的阻碍作用叫电阻。
观察、
思考、交流
观察、交流、
回答
通过观察实验现象了解不同导体导电性能是不同的。
部编人教版九年级物理上册《第16章-电压 电阻【全章】》精品PPT优质课件
移点法
例2 在如图甲所示的电路中，当闭合开关S后，两个电 压表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压 分别为（ A ）
A.5.6V B.7V C.1.4V D.1.4V
1.4V 1.4V 7V 5.6V
解析：电压表 V1测的是电源电压， 0~15V； 7V 电压表 V2测的是电阻 R2 两端的电压，0 ~3V；1.4V 在串联电路中 U＝ U1＋ U2，则 U1 ＝ U － U2 ＝7V －1.4V ＝5.6V. 故本题应选 A.
例1 下列说法正确的是（ C ）
电路中有电压，但是不构 成通路，就不会有电流。
A.电路中只要有电压，就会有电流 ×
B.电压一定会使物体中的电子不断移动 ×
C.电路中有电流，电路两端一定有电压√
电路中有电压，但 是不构成通路，就
D.电流使导体中不断形成电压 ×
不会使电子运动。
电压是形成电流的原因，而 电流不是形成电压的原因。
结论 串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
L1
L2
U1
U2
U
U=U1+U2
例1 （多选）如图甲所示，电源电压是 8V且 保持不变，开关 S闭合后，电压表的示数是 2V，则（ CD ） A.L1 两端的电压是2V B.L2两端的电压是6V C.L1两端的电压是6V D.L2两端的电压是2V
当S闭合时， 等效电路图如图乙所示， 电压表测的是L2两端的电压.
想想做做 把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测
量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电 压。它们之间有什么关系？
电池串并联的电压规律：
点击图片 观看视频
结论： 1.串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。 2.并联电池组的总电压等于一个电池的电压。
九年级物理全册 第十六章 电压 电阻教案 (新版)新人教版
第十六章电压电阻1．让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位，能记住一些常见的电压值。
2．知道电压表的使用规则，能正确地将电压表接入电路并正确读数。
3．通过亲自动手实验，学会测量串、并联电路中电压的大小，归纳出串、并联电路电压的关系。
4．知道电阻是导体本身的一种性质，知道电阻的单位。
5．理解决定电阻大小的因素。
6．了解滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的工作原理。
7．知道正确使用滑动变阻器的方法。
电压是电路中形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用，这两个概念是后继学习的基础，因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律，而电压、电阻是理解欧姆定律的基础。
因此电压、电阻是初中物理中必须认真理解的内容。
本章学习过程中需要掌握两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用方法——电压表的使用方法和滑动变阻器的使用方法；一个因素——决定电阻大小的因素；一个探究实验——探究串、并联电路电压的规律。
新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点较多，特别是与其他章节的知识点的联系密切，易出综合性的考查题。
本章主要围绕电压表的使用、串、并联电路的电压规律，影响电阻大小的因素、滑动变阻器的使用等有关知识命题。
本章的单独考查，一是考查电压表的使用、滑动变阻器的使用等，二是对探究式实验的考查。
学生在前一章的学习中，已经了解了电流、电路的一些基础知识，也掌握了一些学习物理的方法。
但在本章的学习中，还可能有以下几方面困难：(1)学生对复杂电路中电流表、电压表测量对象的识别存在不足。
(2)部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题，对构造、操作稍复杂一点的滑动变阻器，不易掌握其使用方法。
(3)电阻概念可能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有，不通电时就没有。
实质上这种理解是完全错误的。
(4)比较电阻大小时易忽略其中的某个因素。
人教版九年级物理全册教案 第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律
情感、态度
与价值观
1.通过学生的科学探究活动，养成尊重事实、探究真理的科学态度。
2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。
3.在共同的探究活动中培养学生之间的协作意识。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学
重、
难点
重点：探究串、并联电路中电压的规律。
第十六章电压电阻
第2节 串、并联电路中电压的规律
教材
解读
本节包括两部分内容：串联电路的电压规律和并联电路的电压规律。《初中物理新课程标准》对本节内容的要求是：“了解串、并联电路电压的特点”。本节课的学习目标有两个：在技能方面，练习用电压表测电压；在知识方面，研究串、并联电路中的电压关系。本节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其他物理概念(如电阻、电功)的基础，是掌握电学中的物理规律(如欧姆定律等)、认识电学中的物理现象必不可少的知识。
教学过程
教师札记
【新课引入】
采用素材一中的导入方式【情景导入】。
【新课推进】
一、串联电路的电压规律
过渡导语：串联电路中的电压到底有什么样的规律呢？
学生作出猜想。
学生分组讨论，设计“探究串联电路中电压规律”的实验方案。
实验步骤：
①调节电压表指针指零，检查器材是否齐全。
②按照电路图连接电路，连接电路时，开关应断开。闭合开关进行实验前，要检查电路的正确性。
可写出关系式：
U1＝U2＝……＝＝U。
总结归纳：并联电路各支路用电器两端的电压相等，等于电源电压。
教
学
目
标
知识与技能
1.通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。
第十六章电压电阻第3节电阻(人教版物理九年级上册课件)
导体电阻越大表示导体对电流的阻碍作用 越 大 ，电路中的电流越 小 。
导体电阻越小表示导体对电流的阻碍作用 越 小 ，电路中的电流越 大 。 两者成反比。
2、单位
国际制单位：欧姆，简称欧，符号为Ω。 常用单位：千欧（KΩ） 兆欧（MΩ）
3．电阻器
在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元件——电阻器，
电阻决定式：R=ρL/S
三、材料的导电性能
在20℃时，长1米，横截面积1毫米2 的各种材料的电阻(欧姆)
材料
电阻(欧姆) 材料
电阻(欧姆)
银
0.016 铁
0.096
铜
0.017 锰铜合金 0.44
铝
0.027 镍铬合金 1.1
钨
0.052 橡胶
1019--
1022
从表格中你发现了什么？
常温下物体的导电和绝缘
导线代号
2
4
材料
相 同（镍铬）
长度（m)
相 同 (1m）
截面积（mm2）
0.5
1
电流
小
大
电阻
大
小
实验结论： 当导体的材料﹑长度相同时，横截面积越大，电阻越小。（成反比）
二、决定电阻大小的因素
• 实验结论：导体的电阻决定于它本身 的材料、长度、横截面积和温度，与 其它因素无关。所以说，电阻是导体 本身的一种性质。(与加在两端的电压 和通过的电流无关)
导电能力
银
能力的顺序ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ列
铜
铝
铁
炭笔
酸溶液
➢导体对电流的阻碍作用小。
碱溶液 盐水
地表
湿木
➢绝缘体对电流的阻碍作用大。