认知工具模块
星火认知大模型指令集-概述说明以及解释
星火认知大模型指令集-概述说明以及解释1.引言1.1 概述本文旨在介绍星火认知大模型指令集，该指令集是一种用于学习和认知过程的工具，旨在帮助个体更好地理解和运用知识。
本文将从引言、正文和结论三个部分展开讨论。
在引言部分，我们首先对星火认知大模型指令集进行简要概述。
这一指令集是基于先进的认知科学理论和研究成果开发而成，旨在提供一个系统化、全面且易于操作的框架，以帮助人们更有效地进行学习和认知。
它不仅仅是一个简单的模型或工具，更是一个完善的认知系统，可以帮助个体在掌握新知识、理解复杂问题和解决实际难题方面取得更好的效果。
本文将详细介绍星火认知大模型指令集的特点和功能，以及其在不同领域应用的案例和实践经验。
通过对其核心原理和指令的剖析，读者将能够更好地理解和把握这一认知工具的操作方法和应用场景。
同时，我们还将探讨指令集的优势和局限，以及未来可能的发展方向。
总之，本文旨在为读者提供一个全面而深入的介绍，帮助他们更好地了解和利用星火认知大模型指令集。
通过对这一认知工具的学习和应用，我们相信读者可以提升自己的学习和思考能力，进一步拓展自己的认知边界，并在实际生活和工作中取得更好的成果。
1.2 文章结构文章结构指的是文章整体的组织架构和章节安排。
一个良好的文章结构可以使读者更好地理解和掌握文章的内容。
本文按照以下结构进行编写：在引言部分概述了本篇文章的主题和意义，并介绍了文章的整体结构。
正文部分包括了两个要点的具体讲解。
第一个要点将会详细介绍星火认知大模型的概念、原理和应用。
我们将会探讨该模型的起源、发展历程以及背后的科学原理。
通过举例和实证研究，我们将讲解该模型在不同领域中的应用，并提供相关的案例分析。
第二个要点将进一步讨论星火认知大模型指令集的构成和使用方法。
我们将会详细介绍该指令集的不同部分及其功能，包括数据采集、预处理、模型选择、模型训练和模型评估等。
同时，我们还将提供一些实际应用中的操作指南和技巧，帮助读者更好地理解和应用该指令集。
【有效应用认知工具提升学科整合效果】性别认知障碍和跨性别
【有效应用认知工具提升学科整合效果】性别认知障碍和跨性别信息技术与课程整合的根本目的在于提高教学效果。
对于技术在课程教学中作用的认识，一直是信息技术与课程整合研究实践者所持续关注的话题。
乔纳森（David H．Jonassen）曾指出，计算机与学习之间的关系包括从计算机中学、学习计算机、用计算机学习三个概念。
就最后用计算机学习的“工具观”而言，是把信息技术看作一种装置手段和可以操控的对象，通过“善假于物”，获得更加高效的教学效果。
鲁祖军老师的教学设计《气候资料的表示方法》，充分挖掘了信息技术在地理学科教学中的工具作用，探索了使用信息技术促进学生认知、培养学生思维的教学实践。
本文以该教学设计为例，从信息技术的认知工具角度出发，作一评述。
作为认知工具的电子制表软件在使用信息技术促进学习者认知发展，特别是高级思维的发展上，乔纳森提出了认知工具，并把其称为“一种使用计算机应用程序来使学习者投入于对他们所学知识进行建构性、高级的、批判性思维的方式”。
乔纳森认为，当学习者深入思考所学习的内容时，才能够真正运用认知工具，而当他们运用认知工具时，这些工具能够引导并支持他们进行高级思维活动，从而促进他们的学习。
认知工具可以促进认知发展，成为思维建构的阶梯。
电子制表软件是诸多认知工具中的重要类型之一，具有动态建模和数据处理分析功能，有助于帮助学生描述概念间的动态关系，有利于增强学生的思维技能，能够帮助学生从复杂的数据中获得更为丰富和有意义的信息。
电子制表能够做出用计算机表达的数学模型，通过模型或图式把数据内部隐含的逻辑关系用直观的形式呈现给学生，促进学生对数据间相互关系和事物发展过程的理解。
作为一种典型的制表软件，Excel功能实用，操作易行。
学生可以利用Excel对数据进行各种形式的处理，按相应的思维模式来组织数据，将数据图形化或模式化，得到更多深度加工后的有价值信息，从而更加深入地理解学习材料。
这是因为建立电子表格需要学生进行抽象推理和高级思维，并成为事物规则的制定者。
《人工智能机器人进课堂实验研究》结题报告
《人工智能机器人进课堂实验研究》结题报告一、课题的提出本课题所指的"人工智能机器人"主要是指随着信息技术和人工智能的飞速发展，机器人在功能和技术层次上有了很大的提高，推动了机器人概念的延伸。
将具有感觉、思考、决策和动作能力的系统称为智能机器人，这是一个概括的、含义广泛的概念。
这一划时代的概念产生，为机器人技术的发展，也为信息技术的发展，拓开了巨大的想象空间和新的创造天地。
智能机器人是信息技术发展的前沿领域，是一门具有高度综合渗透性、前瞻未来性、创新实践性的学科，蕴涵着极其丰富的教育资源。
我们努力做到探索出人工智能机器人进课堂的经验；形成一些优化课堂教学教育教学的方法与策略；研制出和应用好一批适用于中小学机器人教育教学和教育科研的软件或教材，并加强网络环境下多元资源库的建设，从而深化学校教育改革，提高校本培训的质量，使信息化建设与运用达到新的水平。
本课题由阿城市教师进修学校牵头，各个基层学校参加。
围绕本课题，设置专题研究课题：《运用现代教育技术优化人工智能机器人进课堂教学》、《信息资源环境下人工智能机器人进《网课堂教学研究性学习模式构建的研究》、《人工智能机器人进课堂教材的编制与应用研究》、络环境下人工智能机器人进课堂教学教育资源的开发及应用》。
本课题拟为：1、以点带面推动实践活动。
2、在不同类别的学校研究应用信息技术的个性与共性问题；3、侧重研究学科教学，尤其是在人工智能机器人进课堂教学背景下教学活动，继续教育和教育科研中信息技术的开发、利用、管理、评价诸问题。
二、课题的界定人工智能机器人作为能力培养研究性课程平台是一个开放的平台，学生在这个平台上可以创造性地使用各种元器件，充分开动脑筋，自由组合，开发出千变万化的各种不同的机器人。
他们会执行不同的任务，具有不同的外形，只要是个爱动脑筋的学生，具有不断进取的精神，就会获得无穷的知识和乐趣。
能力培养研究性课程培养学生的动手能力、协作能力、创造开发能力，还有科学思维能力等等。
108个顶级思维模型,助推你成为更好的自己
108个顶级思维模型，助推你成为更好的自己一、概述在当今社会，人们对自我提升和成长的需求日益增长。
精神层面的发展与生活质量息息相关，因此思维模型的应用也愈发受到重视。
本文汇总了108个顶级思维模型，旨在帮助读者充分了解多样的思考方式，并将之运用于自身发展之中。
二、认知模型1. 调查-因果-推断法：通过调查收集数据，分析因果关系，推断未来发展趋势。
2. 物质-能量-信息模型：探索物质、能量与信息的交互关系，透视宇宙微观与宏观的奥秘。
3. SWOT分析法：从内部优势和劣势，外部机会和威胁四个维度评估个人或组织的竞争力。
4. 金字塔装置：以金字塔形式展示问题优先级、组织架构、人员级别等信息。
5. 六顶思考帽：通过帽子的色彩代表六种不同的思维模式，鼓励多维度思考问题。
6. 蜘蛛图模型：以中心点为起点，将问题、情况等一一连线，并关联其它相关信息。
7. 格局模型：从多种视角审视问题，了解格局的大小以及其所涉及的相关元素。
8. 场地心理学：通过观察和理解场地氛围、风水布局等，改善生活和工作环境。
9. 故事命题法：通过命题的方式，引导他人深度思考，并发现自身生活中的故事。
10. 穆勒-莱尔定律：解释经济学中的“收益递减”，帮助合理分配资源。
三、决策模型11. 分析矩阵：帮助将多因素纳入考量，助力决策制定。
12. CDQ决策模型：将“客观、主观、护条、量化”四大维度纳入决策分析。
13. 双轨思维：区分实施路径与决策路径，提高决策精准度。
14. 关键路径法：通过工作分解结构、里程碑等，掌握工程项目时间节点。
15. 树状图法：通过树状结构展现出决策制定的各种角度和方向。
16. 观察者效应：认清观察者的视角和影响，提高决策的客观性。
17. 维度筛选法：从不同维度综合考量，辅助决策权衡各种因素。
18. AHP层次分析法：将复杂的决策问题层层分解，简化决策难度。
19. 双螺旋模型：将个人兴趣与社会价值进行调和，达成生涯选择决策。
信息化教学信息化课程群教学资源建设要求
附件1吉首大学信息化教学课程群数字资源建设要求信息化教学课程群是指在现代教学理念指导下，通过利用教育技术手段，应用现代教学方法，调动多种教学媒体、信息资源，以专业主干课程为主线,通过几门密切相关的专业课课程模块的建设，提高教师团队整体的信息化素养，来丰富与完善课程群教学资源，构建良好的教学与学习环境，从而达到良好教学效果的一种现代教学表现形态。
开展信息化教学课程群数字资源建设试点工作，是为了加强教师教学业务能力，强化数字教学资源建设，推进信息技术与高校教学的深度融合。
为了保障试点建设工作的顺利开展，提出如下要求：一、建设目的1．推动全校更加重视多媒体、网络、通信等信息技术在教育教学中的普遍应用，进一步深化教学改革，优化教学条件，不断提高人才培养质量。
2．引导广大教师积极应用现代信息技术手段，不断更新教学理念，创新教学模式，改进教学方法，增强教学效果，不断提升教学业务能力与水平。
3．探索高校信息化教学的评价标准，完善信息化教学的激励机制，营造信息化教学的浓厚氛围，推动信息化教学资源的建设与共享。
二、建设内容借助信息技术优势开展课程群数字教学资源建设研究，建设内容包括信息化教学的顶层设计、课程群数字资源的开发与汇聚、实施教学过程中与资源相适宜的信息技术应用、教学资源开发应用的教师团队建设等几个方面。
整体建设将采用信息化、系统化、层次化的教学资源组织模式、多元化的交互渠道及持续化的前沿知识跟踪等课程教学资源建设方法，为提高信息化教学资源的利用率和资源共享作出探索和实践。
1、信息化教学课程的顶层设计“顶层设计”的理念强调从实际需求出发，运用当代系统科学的方法论，自高端开始进行战略谋划和总体设计。
开展教育信息化教学的顶层设计，关键在于能否处理好以下几方面的复杂关系：①信息化教学与传统课堂教学的关系。
对以往课程教学的经验教训进行总结和反思。
②信息化教学课程与相关学科领域信息化的关系。
通过信息化架起联系、沟通外部的桥梁，学习借鉴学科领域相关信息化进程的成功经验，整合、利用各种资源。
分享10种产品思维模型工具（上）
分享10种产品思维模型工具（上）©️产品思维模型·用产品思维，理解世界大家好，我是穆宁。
最近发了几篇关于产品经理思维日常工作会用到的思维模型文章，有同学反馈这些模型看着虽然非常严谨科学，但是好像在工作中并不实用。
或者通过文章只掌握了理论，但是不知道在实践过程中如何使用这些理论模型。
今天穆宁从近千个思维模型库中挑选出十个，最最最常用的、最最最好理解的、最最最容易在工作中实践的思维模型，为大家掰开了揉碎了好好讲一讲。
这些思维模型（工具），是我跟身边很多产品大佬沟通后精选出的十个，也是产品大佬们最常使用的思维工具和方法。
掌握这些工具，可以让你与产品大佬同频，站在同一个起跑线上。
同时，每个思维模型也会配图为大家介绍，方便大家更好的理解该思维模型的理论内涵与使用要领。
话不多说，我们开搞！01有时候，当我们满怀热情去解决一个问题时，却使事情变得更加糟糕或者引发了新的问题。
例如，可口可乐公司重新设计了它的两公升瓶，以使它看上去更加吸引人。
这种新设计借鉴了原来的玻璃瓶包装（好的）。
但是这种新可乐瓶设计的有点高，不能放进标准的冰箱装架内（坏的）。
结果，一些客户开始转向购买百事可乐，因为百事的瓶子可以完全放到冰箱内（丑的）。
这时候，我们可以利用利弊图，看到一个概念所有的系统有利和有害的一面。
利弊图有时又被称作矛盾图，它有3个作用：1.可以用来展示和情景、问题或流程相关的有利因素和有害因素；2.激励个人或者团队从不同的角度去考虑问题，从而形成创新的解决方案；3.提供一种不同的观察问题的方法，拓展思维模式；原理挺好玩的，是基于牛顿第三定律的对于每一种力，总有一个大小相同方向相反的反作用力。
有时，一个有利功能导致另一个有利功能。
但有时候，有利功能也有有害的功能，除此之外，有害的功能可以引发有害的功能；有害的功能也可以导致有利功能发生。
利弊图本质上来说就是描述各种情况因果关系的一个集合。
利弊图不能为所有情况都提供最佳答案，但是它们能够帮助你提出正确的问题。
320套思维框架工具
320套思维框架工具思维框架工具是指一系列用于解决问题、制定决策或思考思维方式的方法论。
这些工具可以帮助我们更加有条理地分析和处理复杂问题，提供了一种系统化的思考方式。
在本文中，我们将介绍320个不同的思维框架工具，并逐一解释其用途和应用场景。
1. SWOT分析：SWOT分析是一种常用的问题分析工具，用于评估一个组织、项目或个人的优势、劣势、机会和威胁。
通过分析SWOT，人们可以了解一个问题的内外部环境，并做出相应的决策。
2. PESTEL分析：PESTEL分析用于评估一个组织、项目或个人的政治、经济、社会、技术、环境和法律因素对其影响的程度。
这个框架可以帮助人们了解外部环境的潜在机会和威胁，从而提供基础决策依据。
3. 5W1H问题解决法：这种思维框架工具通过问“为什么、什么、谁、何时、何地、如何”等问题，帮助人们全面、深入地理解和解决问题。
这个工具可以让人们从多个角度思考问题，并找到最佳解决方案。
4. PDCA循环：PDCA循环，即计划、执行、检查和调整，是一种持续改进的管理方法。
这个方法通过不断循环执行、检查和调整，帮助组织改进效率和质量，并持续优化运营。
5. 6P模型：6P模型通常用于产品或服务创新过程中，包括产品（Product）、价格（Price）、推广（Promotion）、位置（Place）、人员（People）和流程（Process）。
通过综合考虑这些要素，人们可以更好地设计和推出产品或服务。
6. 5力模型：5力模型是由波特提出的，用来评估一个行业的竞争力和吸引力。
这个模型包括竞争对手的竞争力、供应商的议价能力、客户的议价能力、替代产品或服务的威胁以及新进入者的威胁。
通过分析这些力量，人们可以预测和应对行业的变化。
7. SMART目标：SMART目标是一种设定目标的方法，这个方法指定目标必须具备的特征，包括具体性（Specific）、可衡量性（Measurable）、可达性（Attainable）、相关性（Relevant）和时间性（Timely）。
认知能力评估
（五）测验信效度：该测验的区分度、再测信度、内 部一致性及效度均良好。
（六）评价：所测查内容并非认知能力的全部。工作
记忆和认知速度用于基本认知能力的评价方面具有
创新特点。该套测验的难度适当，其信度、效度、
区分度及内部一致性均良好，符合心理测量学的要 求；测验软件具有客观、准确、有效、便捷等优点。 该套测验在国内同类测验中居领先水平。
（十二）元认知
四、认知能力评估方法
（一）标准化的发展测验
对于儿童认知能力的评估，传统上采用的方法主要
是标准化的发展测验。使用此方法时，测验者要注
意： 1、要了解测验具有的特点和局限性； 2、要了解测验的缺陷以及信效度； 3、以所需信息种类为基础选择适合该儿童使用的测 验。
（二）质性发展取向的评估方法
《当代西方心理学新词典》中对认知一词进行概括性 的定义，认为认知有三种涵义： （1）认知与认识是同义词，泛指全部认识过程的总称。 包括注意、知觉、记忆、想象、问题解决、思维、 言语等一系列心理活动。 （2）现代认知心理学的术语，指人脑计算机式的信息 加工过程，即个体接受、储存、提取和运用信息。 包括注意、知觉、记忆、想象、问题解决、思维、 言语以及儿童认知发展和人工智能等。 （3）前苏联心理学术语，认知指记忆过程中的一个环 节，亦称再认，即过去感知过的事物重新出现时 仍能认识。 认知能力评估中则把认知界定为第一种涵义。认知是 通过动作和语言活动及行为来表现 。
认知能力评估
内
第一节 第二节
第三节
容
认知能力评估概述 认知能力评估工具
实施案例
学习目标与要求：
评估方法；了解认知发展与认知发展观。
1、理解、掌握认知、认知能力的涵义与认知能力的 2、了解所介绍的测验工具的测验目的、适用范围、
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赵国庆
小热身：
绘制思维导图在教育中作用的思维导图
又一个小热身 画出给定论文的提纲思维导图
正式任务来啦 ！！！
用思维导图描述中职教育中的问题
思维导图的技术支持
• Ｍｉｎｄｊｅｔ ＭｉｎｄＭａｎａｇｅｒ
软件操作要点！！！
• 文件操作
• 添加节点 • 添加笔记
• 关联
• 过滤 • 视图操作
• 字体设置
生
新的观点，来收集意见建议，不允许任何批评。
头脑风暴如何成功？
不要沉默，大胆说出哪怕是不成熟的观点
不要对其他成员的想法提出异议
不要对别人表示不屑
还有
观点的
狂热
夸张
最重要的
追求的是
数量
，不是质量
还有，在现有观点基础上的
新观点
风暴一下
教师培训怎么搞
？
质疑、否定、风险
黄帽子的焦点
可以增加学生自豪感
让其他学生也产生进步动力
能够接受监督
可以使得课堂气氛更活泼
赞扬、肯定、效益
绿帽子的焦点
如果这样做，会更好 更好的办法是 从这个方面可以加以改进 更完善的措施是这样子的
创新、发展、开拓
蓝帽子的焦点
我们的议程是什么样子的？ 我们思考的分工如何？ 思考是否偏离了方向？ 思维结果有效吗？结论是什么？
绿帽子的拓展方式：
头脑风暴
电线被积雪压弯 通用电气公司进行决 策，寻求解决办法
线路加温器 电线清雪机 安装振荡器
争论不休 一筹莫展
派人坐在直升机上，用扫把
清扫电线上的积雪
？
旋用 桨直 扇升 掉机 积的 雪螺
绿帽子的拓展方式：
头脑风暴
一群人围绕一个特定领域，涌跃的、平等的、夸张的、大量的 产
作用：形成方案
筹划撰写《决策》一书的内容方案
作用：知识管理
闭合电路的知识整理
还有吗
思维导图适用于任何需要动脑的时刻!
思维导图的绘制(1)
实例：个人网站策划
• 步骤1 –在纸中心绘制主题
赵国庆
思维导图的绘制(2)
• 步骤2 –向外扩张分支，并使用关键词、符 号、颜色、图画等表达分支内容
赵国庆
——截至2008年6月30日
中国上网人数发展情况
土豆网的故事
王微
土豆网CEO
每个人都是生活的导演
1973年出生，
高中毕业后直接去美国读书。
1996年，加入美国休斯公司。
2003年，进入贝塔斯曼集团战略部门
后任贝塔斯曼在线中国区执行总裁。 2005年，创办土豆网。
2004年的一天……
灵感不期而至
无从下手
没条理
想到了，又忘了
偏离主题
人的工作记忆
7±2=？
没关系，因为有
认知工具
思维导图
创始人：东尼.博赞
–英国大脑基金会总裁 ，大脑和学习 方面的世界顶尖演讲家，被称为“智 力魔法师”、“世界大脑先生”。
–英国的“记忆力之父”，世界记忆力 锦标赛的创始人，世界快速阅读锦标 赛的创始人，思维奥林匹克运动会的 创始人。
数字化认知工具与学习
Word软件提升了文档制作效率
纸
竹简 沙盘
WORD
2
Excel软件提升了数据处理的效率
计算器
算盘 算筹
EXCEL
3
PowerPoint提供多种表达方式
图形
色彩
文字
动画
4
秋叶感悟：人不能一边看字一边听，但可以一边读图一边听
网络迅猛发展,超 出所有人的想象
• • • •
个人博客达到1.07亿人 手机上网达到7,305万人 CN域名1218.8万个 每1分钟新增100个网民
•白手起家
•租来的小区套房 •5人工作室
成长
成长
成长
三年后……
目前土豆网：
• 每天有超过1亿次的视频节目播放 • 超过2000万次的搜索
• 每天达到超过1000万的独立用户
• 每个月累计覆盖6000万独立网民 达到1/3的中国网民。
中国最大的视频网站
学习生活急剧地改变
认知工具支持下的学习
电话时如何有礼仪？（思维导图例）
左右脑结合
思维导图的由来
风格 目标
记忆 交流表达 创新改革 计划 分析 决策 ……
工具
词汇 数字 顺序 线条 列表 逻辑 分析 一种 颜色
传统的笔记风格
赵国庆
思维导图相对于线性笔记的长处
1、 只识记相关词，节约50%到95%的时间。只读相关的词，节省时间约90%多。 2、 复习思维导图笔记可以节省时间：节约90%多。 3、 查找需要的关键词可以节省时间更加方便。 4、 集中精力于真正的主题，重要的关键词更为显眼。 5、 重要的关键词并列在时空之中，改善创造力和记忆力。 6、 可以在关键词之间产生清晰合适的联想。 7、 大脑更易于接受和记忆有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图 8、自己的笔记更加的实用，复习和记忆，更加有效率。
• 节点位置 • 节点关系调整 • 设置标号 • 边框（插入菜单）
• 区域显示
• 样式 • 自动编号 • 自动保存 • ……………………
六顶帽子
六顶帽子的成功案例
西门子公司，产品开发时间减少 保德信公司，发明
30%
最低生活保险 IBM公司，4万名员工，六顶思考帽，核
心创新培训教材 ABB公司够国际项目，
1一个月 2天
[英]爱德华· 德· 波诺
六顶帽子的思考方法
• 白帽: 资料与信息 • 红帽: 直觉与感情 • 黑帽: 逻辑与批判 • 黄帽: 积极与乐观
• 绿帽: 创新与冒险
• 蓝帽: 系统与控制
白帽子思维的焦点
带感情色彩 今天很冷 美国的治安很差 客观 今天气温是零下4度 美国的犯罪率为10%
–大脑和学习方面的世界超级作家，出 版了87部专著或合著，系列书销售量 已达到一千万册。
几个成功运用的例子
6年
波音747
6个月
节约：1100万美元
用导图筹划方案
电力迅速恢复供应 911事件
英国Channel 4 电视台说，通过接受培训，他们在两 天内创造的新点子比过去六个月里想出的还要多。
放射状思考：如何做好时间管理
监控、组织、结论
站在教育工作者的角度，用六顶帽子的思维 方式，对下列事件进行评价并提出你的看法
某职业中学一位学生上课总是讲话捣乱， 和老师作对。一位年轻教师对这个学生严词 批评，学生不服气顶嘴，老师觉得尊严受到 侵犯，于是打了学生一巴掌。学生当时没有 说话，但是却怀恨在心。晚上，他纠集一群 学生找老师报复，在殴打老师过程中使老师 面容受损。此老师很生气，第二天早上，看 当事学生象什么事情没有发生一样地洗脸时， 愈发愤怒，于是从背后用木棍猛击学生头部， 致其昏迷。
房地产最近不景气 公司的人员流动率很高
房地产消费指数下降15% 公司的流动率为20%
不带感情色彩的获取客观信息
红帽子思维的焦点
我不喜欢这个计划。 这个做法行不通。 我不喜欢你们处理这件事情的方式。 我的直觉告诉我,价格很快就会跌下来。
表达你的直觉和情感
黑帽子的焦点
它会起作用吗？ 它的缺点是什么？ 它为什么不能这样做？ 这样做会存在什么危险？
数字认知工具
word excel
效能工具
思维工具
概念图 、思维导 图、甘特图
交流工具
5. 博客 wiki
MSN工具
数字化认知工具： 改变课堂，改 变学习，改变工作，改变生活，还 改变……………………
如何提高思维的
效率
你在思考的时候，会 …… 吗？
思维导图的绘制(3)
• 步骤3 –依照步骤)
• 步骤4 –如必要，用箭头把相关分支连起来， 显示各分支间的关系
赵国庆
思维导图的绘制(5)
• 步骤5 –发挥创意，建立自己的风格，比如 添加边界线等，完善思维导图
赵国庆
思维导图的绘制(6)
• 步骤6 –完成思维导图初稿