(外研版)五年级英语下册教案Module8Unit1(5)第一课时
语言
知识
目标
功能
表达观点、提出建议。
语法
（结构、
句子）
What do you suggest?
What about chopsticks?
How about a dragon kite?
Why don’t you give him a kite?
That’s a good idea.
It’s the same as Line B.
能跟录音朗读课文Unit 1；
能分角色朗读课文Unit 1。
写
能够抄写课文Unit 1中有关提出建议的句子;
能够仿写2—3个提出建议的句子。
学习策略
积极运用所学英语进行表达和国人对中国的筷子、中国龙风筝等感兴趣。
情感态度
遇到问题时，能主动向老师或同学请教。
教学手段
图片（练习提供建议时用）
单词卡片（呈现新单词）
录音机（初步呈现对话内容）
挂图（呈现对话情境）
教学步骤
教师活动
学生活动
二次修改
1．Warm-up
（热身准备）
2．Leading-in
（导入）
3．情景操练
4．课文学习
5．
小结
1．Free talk:
What day is it today/tomorrow/next Sunday?
写
会写单词：America, Chinese, kite
语言
技能
目标
听
能够听懂用What do you suggest?询问别人意见的相关表达；
能够听懂用What about…? How about…? Whydon’t you…?提出建议的相关表达；
能够听懂用I think so. Idon’tthink so. I agree.表达同意和不同意的相关表达。
4．Show the pictures or cards of the things.
5．Let’s discuss what youwillgive for him/her.(板书课题：Discussion)
6．…, what do you suggest?
(Show the structures of“What about…? / How about…? / Whydon't you give him/her a…?)
任务
该怎样准备化妆舞会？向同学征集建议，并提出自己的看法。
第一课时
教学内容
学习如何向他人征求意见以及给他人提供建议；单词suggest, kind, same, quickly, excited, America, Chinese, dragon, circle
教学目标
能听读会说新单词。
会向他人征求意见和给他人建议。
课时划分及教学内容
第一课时：suggest, quickly, excited, America, Chinese, kind, dragon, same, circle;及征求意见的语言“What do you suggest?”和给他人建议的语言“What/How about…?Why don’t you…?”；初步呈现对话内容。
I think so. / I don’t think so.
I agree.
词汇
听
能在句子中听懂单词：suggest, quickly, excited, America, American, China, Chinese, kind, dragon, same, circle, present, chopsticks, kite, line, agree, think, phone
Now you know how to make some suggestion to others.
Answer the questions.
Guess: Becausetoday is…..
Say: Happy birthday!
Look at the cards and say the words.
在小组讨论中表达自己的意见和建议；讨论准备化妆舞会；讨论物体的大小、长短等。
教学目标
通过交流讨论，学会向他人征求意见和表达自己的意见，学会相关的语言。
模块分析
本模块围绕Daming将要带到美国去的礼物展开讨论。Unit 1通过Daming和Sam的讨论，学习如何征求意见和提出建议；Unit 2通过对物体大小、长短等的讨论复习形容词比较级longer, shorter, bigger和smaller，以及学习the same as的用法；同时介绍另外两种询问意见的方式：What do you think? Do you agree?
Repeat the topic of this module.
在教师的启发下用三种句式说出自己的建议。
学生说并体会三种建议方法的语气强烈程度。
Listen to the dialogue.Then, say the present Daming will take.
Underline the sentences with“What about…? /How about…? /Why don’t you…?”
3．I prepared some things to be the present for him/her. But I don’t know which one I should give him/her. Can you help me?
(Let’s give a present for your mothers. I’ve taken some good things for you to choose.)
7．讨论片刻后教师向学生征求建议，看学生们各自为自己的父母或同学选了什么礼物。让学生体会三种建议方法语气的轻重。
8．Daming is going to go to America this summer. Do you still remember he has a cousin in America? What present will he take for him?
说
能够在句子中使用单词：suggest, America, American, China, Chinese, dragon, same, circle, present, chopsticks, kite, line, agree, think
读
能在图片等的提示下，认读单词：America, Chinese, dragon, same, circle, present, chopsticks, kite, agree, think
外研版五年级英语下册教案
Module8Unit1 what do you suggest?
题目
Discussion
语言功能
学会如何向别人征求意见、建议和表达自己的意见。
学习任务
What do you suggest? What about…? Whydon'tyou…? How about a…?
运用任务
板书设计
Module 8Discussion
suggest
quickly(贴物品图片)
excited
AmericaWhat do you suggest?
Chinese
KindWhat about…?
Dragon How about…?
Same Why don’t you give him/her a…?
第二课时：学习并操练对话，做“活动用书”中相关的练习题。
第三课时：学习并练习第二单元。
第四课时：复习本模块并做“活动用书”中相关的练习题。
题目
Discussion（讨论）
题材
（主要）
内容
Daming要去美国了，他想给堂兄带一件礼物，可是他不知道该带什么，于是打电话给Sam征询意见。Sam建议带筷子。但是Daming说他的堂兄已经有了。最后，Sam建议Daming带一个有中国特色的龙风筝，Daming同意了。
Circle
作业设置
听读课文对话。
抄写本课时学习的主要语言。
和爸爸一起商量母亲节要送给妈妈什么礼物，将提到的物品名称写进新学的语言结构中。
What’s the date today/the day?
Today/That day is a special day! Do you know why?
2．Today is….’s birthday.
Let’s say Happy Birthday to him/ her!
(Next Sunday is Mother’s Day.)
乐于与人沟通。
教学重点
和难点
重点：What about chopsticks? Howabouta dragon kite? Why don’t you give him a kite? What do you suggest?
难点：I want to take/ buy a…for…. What do you suggest? Why don’t you…?
说
能够用What do you suggest?询问别人的意见；
能够用What about…? How about…? Whydon’t you…?提出建议；
能够用I think so. Idon’tthink so. I agree.表达同意和不同意；
能读小诗。
读
能读出课文Unit 1中有关提出建议的句子；
外研版(一起)五年级英语下册教案Module 8 Unit 1 Will you help me教案
Module 8 Unit 1 Will you help me教案教学内容：外语教研英语(一起)五年级下册Module 8 Unit 1 Will you help me 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrase）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Will you help me?---你会帮助我吗？教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
外研版一起五年级下册Module 8 Unit 1教案
4、最后分析课文中出现的知识重、难点，分析课文要点如下：
（1）What about chopstick?表示建议性的句子。
（2）I think I'll make a Chinese kite.本节课目标句子。
great除了“伟大的”意思以外，在本节课中的意思是“很棒的，非常好的”。
（四）练习与巩固
1、在分析完课文后，老师请两个学生把大明想准备什么礼物的句子和他请求芳芳帮忙的问句和回答找出来，即本节课的目标句，板书在黑板并带读句子；
2、老师用多媒体课件呈现出以下中文句子：
我想我将会读一本书。我将成为一名老师。
（3）I think so.表示同意别人意见时的回答。
（4）Will you help me?你将会帮我吗？提示两种回答形式：
肯定—Of course, I will/Yes, I will.
否定—No, I won't(Sorry, I won't).
（5）It will be a great present.那将会是一件非常棒的礼物。
教学
重点
（1词汇：of course chopsticks Chinese dragon
（2目标句：I think I’ll make a Chinese kite. Will you help me? Of course, I will.
教学
难点
如何正确使用will一般将来时表达自己的决定。
教学
方法
（五）布置家庭作业
（六）课堂总结
板
书
设
计
五年级下册英语教案-Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社(三起
五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）一、教学目标1.继续提高学生的听、说、读、写英语能力，特别是口语和听力的表达能力。
2.学会运用本单元所学的动词“will” 和“be going to” 表示将来的事情。
3.学会用英语表达对将来事情的邀请和请求。
4.继续学习现在进行时的用法和句型构成。
5.激发学生对英语学习的兴趣，增强学生自我学习和合作学习的能力。
二、教学内容1.本课时的课本原文。
2.将来时态用法和句型构成。
3.邀请和请求的表达方式。
三、教学重点1.将来时态用法和句型构成的学习和应用。
2.邀请和请求的表达方式。
四、教学难点1.将来时态用法和句型构成的学习和应用。
2.邀请和请求的表达方式。
五、教学方法1.任务型教学法。
2.情境教学法。
3.互动教学法。
六、教学步骤一、热身1.通过猜谜语和口语练习，激发学生的兴趣和积极性。
2.秀一秀（Show and Tell）自己的周末活动经历，提高学生的口语表达能力。
二、理论学习1.介绍将来时态的用法和句型构成。
2.介绍邀请和请求的表达方式。
3.通过阅读和听力练习，帮助学生理解新知识和掌握新技能。
三、互动练习1.分组进行邀请和请求的模拟练习。
2.练习使用将来时态和现在进行时描述自己的将来计划和现在正在做的事情。
3.通过口语训练、朗读和模仿练习，提高学生的口语表达能力。
四、总结归纳1.结合板书展示和口头解释，对关键知识点进行总结归纳和强化巩固。
2.学生们相互评价，分析归纳自己的学习收获。
七、教学评估1.出题测试。
2.作业检查。
3.根据学生的表现，参考教学目标，进行评估和反思。
八、教学后记通过本节课程的教学，学生们对将来时态和邀请、请求的表达方式有了更深入的理解和掌握。
在教学方法上，任务型教学法、情境教学法和互动教学法的运用，有效提升了学生的学习兴趣和学习效果。
同时，在教学过程中，注重培养学生的自学和合作学习能力，为学生的语言学习奠定了更加牢固的基础。
外研版五年级下册《Module 8 Unit 1》教案
课前
tape-recorder some pictures courseware
准备
教学过程
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图 环节目标
Warmup Review
Presentat ion
1. Warm up: Let’s sing a song from Module 10 Book 8.
2. Review T：My cousin is going to be 17. This weekend, I’ll make a birthday cake for him. I think he will like the present. Will you make a cake? Ss: Yes, I will. /No, I won’t. T: What will you do this weekend? Ss: I will…
“will”.
2). Listen and repeat the
text.
3). Circle the correct words.
Then say. Activity Book
P30(1)
4). Read and complete. 配
套练习 p29(2)
5). Play a guessing game.
业
板 Module 8 Unit 1 Will you help me?
I think I’ll make a Chinese kite.
书
Will you help me?
Of course, I will.
设
计 教 学 1. Activity Book 目 2. Role play. 标 检 测
外研版(三起)-英语-五年级下册-Module8 Unit1教学设计
Module8 Unit1 教学设计【内容来源】外研版三起点五下Module8 Unit1【主题】Will you help me?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词word, Chinese，听、说、认读单词so, paper。
2. 听、说、读、写并运用句型Will you …? 询问对方将要做某事及其肯否回答；运用What about …? 给别人提建议。
（二）能力目标(Ability aims)1. 能够运用一般将来时谈论事情。
2. 学会如何给别人提建议。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听、说、读、写单词word, Chinese。
2. 运用句型Will you …? 询问对方将要做某事及其肯否回答。
（二）难点(Difficulties)1. Chinese发音较难。
2. 运用What about …? 给别人提建议。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（教师可以在平台直接调用或下载）。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放Module7 Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。
3. Free talk: 师生运用Module7重点句型进行简单对话。
What does your father/mother do?He/She is a …When does your father/mother go to work?He/She goes to work at … every morning.Step 2：Presentation1. 活动1: Look, Listen and say.(1) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，了解本部分内容大意。
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。
教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。
2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。
2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。
情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。
2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。
2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。
教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。
四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。
他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。
此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。
外研一起小学英语五下8unit1教案
外研社(一起)五年级||英语下册Module 8 unit 1 Will you help me?Teaching materials：表达自己的决定.Teaching objective: 学习一般将来时的陈述句,一般疑问句及答复. Teaching main points:I think I ,ll…Will you…? Of course/Yes, I will. No, I don ,t.I think I ,ll make a Chinese kite!Will you help me? Of course, I will.Teaching course:Step 1 warm up1.Greeting:2. Listen and do.fly kites play football play chess ride a biketake photos wear a T -shirt read books play the violin play computer games eat eggs and sausages3.Free talkWhat ,s your name? What ,s the date?What ,s his name? What day is it today?What ,s the weather like in Qingdao?Where are you going this weekend?Step 2 presentation1. Children, we ,ll learn Module 8, will you help me? (出示课题)Let ,s watch CD -ROM and think two questions.Q1: Where is Daming going? Listen and choose.Q2: What ,s Daming ,s cousin ,s name? listen and answer.(出示课件)2. Q3: If you ,re Daming, what present will you take? Watch it again.(板书) I think I ,ll ….S: I think I ,ll make a Chinese kite!Listen and repeat. Pair work.(出示课件) s: I think I ,ll make a bird/dragon/few kite!介绍文化知识.3. T: I think you ,ll have a picnic next week. What will you do?(出示课件) group work.S1: I think I ,ll wear a T -shirt.S2: I think I ,ll wear a T -shirt and play football.S3: I think I ,ll wear a T -shirt, play football and eat a hamburger.S4: I think I ,ll wear a T -shirt, play football, eat a hamburger and fly a kite.4. Oh, where ,s my book? I haven ,t got a book, will you help me?Ss: yes, I will.Daming will make a kite, who will help him? Watch it again.Ss: Fanfan.(板书)Will you help me? Of course, I will.Listen and repeat. Pair work.5. play a guessing game.(出示课件) I choose a picture, then let the students to ask.Will you…?Then guess the students.6. read the words, listen and make the sentences. Then stand in line.7. Listen, point and find "will〞. Read the sentences with willListen and repeat 2 times. Then read it in pairs.8. Listen and judge. Then do the activity book.Step 3 consolidation and extension.(出示课件) read it. Then write your plan.Step 4 summaryRead the base sentences together.Step 5 homework:1. Listen and repeat the dialogue 5 times.2. Copy the sentences 2 times.3. Finish your plan.4 .Write your summer plan, send email to me.Step 6 blackboard design:Module 8 Unit 1 Will you help me?I think I ,ll make a Chinese kite! Will you help me?Of course, I will.。
五年级英语下册 Module 8 Unit 1(5) 第一课时教案 外研版
(Let’s give a present for your mothers. I’ve taken some good things for you to choose.)
7．讨论片刻后教师向学生征求建议，看学生们各自为自己的父母或同学选了什么礼物。让学生体会三种建议方法语气的轻重。
8．Daming is going to go to America this summer. Do you still remember he has a cousin in America? What present will he take for him?
Circle
作业设置
听读课文对话。
抄写本课时学习的主要语言。
和爸爸一起商量母亲节要送给妈妈什么礼物，将提到的物品名称写进新学的语言结构中。
I think so. / I don’t think so.
I agree.
词汇
听
能在句子中听懂单词：suggest, quickly, excited, America, American, China, Chinese, kind, dragon, same, circle, present, chopsticks, kite, line, agree, think, phone
乐于与人沟通。
教学重点
和难点
重点：What about chopsticks? How about a dragon kite? Why don’t you give him a kite? What do you suggest?
外研版-英语-五年级下册-5B Module8 unit1教学教案
Module8. DiscussionUnit1.What do you suggest?Learning aims:1.知识目标：掌握并熟练运用本课重点句型：What do you suggest? Whatabout…? Why don`t you…?How about…?2.能力目标：（1）学会如何给别人提建议。
（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。
3. 情感目标：要学会合理的消费，不能盲目攀比和乱花钱，而应从实际出发，用自己的劳动，用自己的成绩等做为给父母的礼物。
Key points and difficult points:教学重点：掌握并熟练运用本课重点句型：What do you suggest? What about…?Why don`t you…? How about…?教学难点：在真实的情境中运用重点句型进行口语交际。
Teaching aids:tape-recorder 课件Activity Procedure:Step1.Warm-up1.Greetings(师生问好，生生问好)2.RevisionT: Boys and girls,look at the screen ,please.These are the pictures about things.Who can read them?(出示课件)Step2.Lead-inT:My daughter loves sports.I want to send her a present.What do you suggest?(出示女儿的图片)Teach “suggest”(引出本课主题)What do you suggest?T:“我们已经知道Daming要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？他准备带什么样的礼物呢？Sam又是如何给Daming提出建议的呢？”下面让我们一起来学习今天的课文。
外研版五年级英语下册第八模块课时教学设计
A.Chinese B.English C.America
4）What will Daming give to his cousin？
A.Chopsticks. B.A kite. C.A toy dragon.
请学生找出课文里的原话读一读，订正答案。
根据课文内容，选择正确答案。
1)daming’s cousin lves in ________.
A.China B.England C.America
2)What prexent does Sam suggest first?
A.Chopsticks. B.A kite. C.A toy dragon.
Read together
Correct them one by one
Difficault: How to use them well.
教学准备
小黑板、练习册、挂图
板书设计
Unit1 What do you suggest?
I want to buy a present for my mother.
What about…？
Why don’t you…?
How about…?
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Warm up（8）
exercises
（30）
Homework（2）
1)Greetings.
2)Sing an English song.
3）出示活动一的挂图，请学生看着挂图分角色朗读课文。女生：大明，男生：萨姆，然后互换角色再读。
小黑板出示学习目标。