新部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练
新部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练
1. 按要求改写句子。
①我只闻到浓浓的苦味的草木气息。
（缩句）
②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（用划线的词语仿写句子。
）
2. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）
②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）
3. 按要求写句子。
（1）爬山虎的脚巴住了墙。
(改为“被”字句)：______
(改为“把”字句)：______
（2）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。
（改写成比喻句）
4. 按要求写句子。
（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
（用加下划线的词语写一句话）
（2）写一句有关勤俭的名言。
（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。
（用打比方的手法把句子写具体、生动）
5. 按要求改写句子。
①清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句）
②伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句）
③雨刚停，太阳就出来了。
（改成拟人句）
④星星一闪一闪地挂在天空。
（改成拟人句）
6. 按要求写句子。
（1）人类利用科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
(缩句) （2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
(改成陈述句)
7. 读一读，比一比。
A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。
B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。
我喜欢______句，我知道这是______的写法，这样写的好处是______。
8. 判断下列句子是否是比喻句。
（1）①我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
（2）②夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
（3）③叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。
（4）④落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
9. 下列句子运用的修辞手法与其他不相同的一项是（）
A .那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
B .头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
C .我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
D .只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
10. 下列古诗句运用的修辞手法判断有误的是（）
A .危楼高百尺，手可摘星辰。
（比喻）
B .留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（拟人、对偶）
C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（比喻）
D .日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?（比喻、对偶、反问）
11. 仿写句子，使句子有趣。
例：风吹走了我的手绢。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
①星星一闪一闪的。
②花儿开了。
12. 仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
①死亡在洪水中逼近。
②近一米高的洪水已经在路面上了。
13. 写出下面句子的修辞手法。
①刘三姐的歌声连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。
______
②你歌哪有我歌多，我有十万八千箩。
______
③莫怀仁把刘三姐当成眼中钉、肉中刺。
______
④整个大街上，到处是水的洗礼，水的祝福，水的欢唱。
______
14. 按要求改写句子。
（1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
（把“把”字句改成“被”字句。
）（2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。
(缩句)
（3）出金华城大约5公里到罗甸。
（改变词序，意思保持不变。
）
15. 课内阅读，回答问题。
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
（1）根据意思写词语。
A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
______
B创造出的新事物或新方法。
______
（2）短文连用了两个______句，请你再仿写一个句子。
______。
16. 按要求完成下列句子练习。
①总理始终牵挂着灾区人民的生活。
（改变词语的顺序，句子的意思不变）
②中国的航天事业呈现出前所未有的勃勃生机。
（缩句）
③柔软的柳枝在和煦的春风里摇曳着。
（改为拟人句）
④屋子很小，容不下几个人。
（改为夸张句）
17. 按要求写句子。
①鹿的角被树枝挂住了。
（改为“把”字句）
②池水清清的，像一面镜子。
（仿写比喻句）
③这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换种说法，不改变句意）
18. 判断句子是否比喻句。
（1）老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。
（2）所有的礼炮都是世纪的钟声。
（3）顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
（4）成语“水滴石穿”比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成果。
19. 我会发现词和句子的特点，照样子写出来。
（1）源源不断津津有味
（2）无忧无虑无边无际
（3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾马，凑成了那样可爱活泼的小燕子。
20. 按要求改写句子。
①那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（改为反问句）
②小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
（仿写一个拟人句）
21. 按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
（）那条白线很快向前移动，逐渐拉长．变粗。
（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。
（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
22. 根据课文《海滨小镇》内容填空。
①“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
”“热闹”的意思是______。
②“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”，这里把______比做______。
23. 我能根据要求完成下列句子练习。
①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（用划线词语仿写句子）
②松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
（缩句）
③叶子飘到脚下。
（扩句）
24. 按要求改写句子。
①河水在流淌。
（改成拟人句）
②这是一种巧合。
（改为反问句）
③橡树挺立着。
（扩句，至少扩写一处）
④母亲把水罐递给了小姑娘。
（改为被字句）
25. 按要求写句子。
（1）同学们回答问题。
（扩写句子，不少于两处）
（2）蟋蟀在洞前鸣叫。
（改成拟人句）
（3）绿绿的爬山虎爬满了学校北边的院墙。
（缩写句子）
26. 按要求写句子。
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（仿写句子）
（2）树叶也经常被风吹得翻转不定。
（改为“把”字句）
27. 根据要求改写句子。
①鹭鸶本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
②那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分
则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（仿写句子）28. 看图学写比喻句。
例：梧桐树叶像手掌。
（1）西红柿像______。
（2）漂亮的小蘑菇像______。
29. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）
A .羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（比喻）
B .爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
（反问）
C .白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（排比）
30. 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!(仿写夸张句)
______。
部编版语文三年级下册 期末修辞手法专项复习(含答案)
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
6．下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（ ）
C．这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
D．主人一回来，小狗就围着主人使劲地跳着。
11．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
B．大家都说，他长得像他的爸爸。
C．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
D．大自然是一位了不起的画家。
12．与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（ ）
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
8．下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（ ）
A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
B．当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。
C．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
D．树叶化作一只只蝴蝶从空中飘落下来。
9．下列与“太阳公公露出了笑脸”一句运用的修辞手法相同的一项是（ ）
20．拟人 比喻 夸张 设问
按特长评语
1.优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。
2.你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。
9部编版三年级下册语文专项训练修辞手法
9部编版三年级下册语文专项训练修辞手法修辞手法是修饰语言的一种艺术方法，可以增强表达的效果和感染力。
对于小学三年级学生来说，初步了解一些简单的修辞手法是很有意义的，以下是一些常见的修辞手法及训练题目：1. 比喻：通过比较来形容事物。
题目：将句子中的下划线部分用比喻方式进行修饰。
例：她的笑声像清泉一样悦耳动听。
答案：她的笑声像清泉。
2. 拟人：将非人物的事物赋予人的特征。
题目：下面哪个句子是拟人手法？a) 骄阳高照，万物生机盎然。
b) 花儿开放了，争奇斗艳。
c) 月光洒在小河上，荡起了银波。
答案：b) 花儿开放了，争奇斗艳。
3. 排比：用相同的句式安排起来，形成一种节奏感。
题目：下面哪个句子是排比手法？a) 风轻轻地吹，雨轻轻地落。
b) 天蓝蓝的，云白白的，阳光明亮亮的。
c) 树上有红果、蓝果、紫果，果实很丰富。
答案：b) 天蓝蓝的，云白白的，阳光明亮亮的。
4. 比较：通过比较来形容事物的特点。
题目：下面哪个句子是比较手法？a) 那只小猫真可爱。
b) 当我看到那座高山，就觉得自己非常微小。
c) 母亲的爱就像一盏明灯，照亮我前行的道路。
答案：b) 当我看到那座高山，就觉得自己非常微小。
5. 夸张：夸大事物的特点，增强表达的效果。
题目：将句子中的下划线部分用夸张方式进行修饰。
例：他的嘴巴大得能够装下一个篮球。
答案：他的嘴巴大得能够装下一个篮球。
这些题目只是简单的示例，实际训练可以结合教材内容来设计。
修辞手法的学习需要通过多阅读、多理解、多运用，在实际写作中不断进行训练和积累。
2021部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案
一、选择题1．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．星星害羞地躲进了云层中。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C．满池的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
D．那雪，就如白玉，铺满了大地。
2．与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。
D．山溪像绿玉带一样平静。
3．下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（）太阳就像一个大火球一样升起来了。
A．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C．海底的动物常常在窃窃私语。
D．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
4．下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（）A．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B．这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C．整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
6．下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（）A．春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B．夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C．成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
7．下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（）例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
8．下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（）A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
部编版语文三年级下册期末专项复习：修辞手法
绝密·启用前部编版语文三年级下册期末专项复习：修辞手法注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A ．星星害羞地躲进了云层中。
B ．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C ．满池的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
D ．那雪，就如白玉，铺满了大地。
2.与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（ ） A ．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B ．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C ．昙花在晚上九点左右含笑一现。
D ．山溪像绿玉带一样平静。
3.下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（ ） 太阳就像一个大火球一样升起来了。
A ．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B ．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C ．海底的动物常常在窃窃私语。
D ．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
4.下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（ ） A ．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B ．这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C ．整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D ．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
第2页，总10页5.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A ．山溪像绿玉带一样平静。
B ．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C ．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D ．我好像有剃头的天分。
6.下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（ ） A ．春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B ．夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C ．成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
7.下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（ ） 例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
三年级语文下册修辞手法专项全能训练
三年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 照样子写句子或者片段。
①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。
（仿写句子）②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……2. 我会发现词和句子的特点，照样子写出来。
（1）源源不断津津有味（2）无忧无虑无边无际（3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾马，凑成了那样可爱活泼的小燕子。
3. 按要求写句子。
①奶奶经常给我讲过去的往事。
（修改病句）②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。
（改成反问句）③爸爸技术高明，积极肯干。
（加关联词合成句子）④三月的桃花水，是春天的竖琴。
（仿照例子写句子）⑤小河向远方流去。
（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）4. 按要求改写句子。
（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。
（缩句）（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。
（修改病句）（3）他强壮得就像一头小公牛。
（照样子，完成句子）①他灵活______。
②湖面平静______。
5. 按要求写句子。
（1）平静的湖面好像一面镜子。
______ 好像______。
（2）请把下面的词语组成句子写下来。
当作妹妹把一匹马柳条6. 下列句子使用了什么说明方法？选一选。
A．作比较 B．列数字 C．打比方 D．举例子①它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
______②有发光器官的深水鱼游动起来像闪烁的星星。
______③梭子鱼攻击其他动物时比普通的火车还要快。
______④最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
______7. 按要求改写句子（1）这是一本好书，真叫人喜欢。
（改为反问句）（2）这样做下去一定会失败。
（改为双重否定句）（3）天上的星星一闪一闪。
（改为拟人句）（4）他们家住的地方很小。
（改为夸张句）8. 结合图片，按要求写句子。
（1）秋天，柿子______。
（比喻句）（2）一阵微风吹来，桃花______。
部编版三年级语文下册《9.修辞手法》2套 附答案
部编版三年级语文下册9．修辞手法班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(填字母，12分)A．比喻B．夸张C．拟人D．反问E．排比F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
()2．教室里静得掉根针都听得到。
()3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
()4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
()5．牲口没了，官府怎么会善罢甘休呢？()6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
()二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天______________________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中______________________________的泉水。
2. 林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的______________，好像_______________；有的______________，好像__________________。
3．荷花真美啊，美得_____________________________________________；荷花真香啊，香得______________________________________________；荷花真多啊，多得______________________________________________。
三、按要求写句子。
(12分)1．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
(改成比喻句)____________________________________________________________________________________________________________________________ 2．小溪不停地向前流淌。
2021部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案
一、选择题1.下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A.星星害羞地躲进了云层中。
B.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C.满池的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
D.那雪，就如白玉，铺满了大地。
2•与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）A.荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B•有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C.昙花在晚上九点左右含笑一现。
D•山溪像绿玉带一样平静。
3.下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（）太阳就像一个大火球一样升起来了。
A.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C.海底的动物常常在窃窃私语。
D.马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
4•下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（）A.虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C.整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A•山溪像绿玉带一样平静。
B.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C.不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D.我好像有剃头的天分。
6.下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（）A.春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B•夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C.成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
7.下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（）例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B.笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C•河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D.松鼠的尾巴好像一把伞。
8.下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（）A.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练
部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 按要求写句子。
（1）蒲公英的头上长着许多白绒毛。
（改成比喻句）（2）加上提示语，使句子更生动。
牧童______地大叫：“狼来了!狼来了!”（3）例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。
（仿写）花儿为什么这样红，红得______。
（4）书是精神食粮，怎么不可以煮昵?（改成陈述句）（5）今天的值日生把教室打扫的整整齐齐。
（用修改符号在原句上修改）2. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）①______，告诉我______。
②______，告诉我______。
（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（用划线的词语造句）3. 句子乐园（按要求改写句子）。
（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。
（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。
（改为拟人句）（4）湖水很平静。
（改为比喻句）4. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。
______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了5. 按要求写句子。
（1）同学们回答问题。
部编版三级语文下册《修辞手法》复习题及答案-三级语文试卷
部编版三级语文下册《修辞手法》复习题及答案-三级语文试卷一、选择题1．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．星星害羞地躲进了云层中。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C．满池的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
D．那雪，就如白玉，铺满了大地。
2．与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。
D．山溪像绿玉带一样平静。
3．下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（）太阳就像一个大火球一样升起来了。
A．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C．海底的动物常常在窃窃私语。
D．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
4．下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（）A．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B．这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C．整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
6．下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（）A．春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B．夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C．成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
7．下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（）例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
小学三年级语文下册修辞手法专项全能训练
小学三年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 按要求写句子①早晨，太阳升起来了。
（改为拟人句）②这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）③太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
（用划线的关联词造句）④大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
（缩句）2. 下列句子使用了什么说明方法？选一选。
A．作比较 B．列数字 C．打比方 D．举例子①它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
______②有发光器官的深水鱼游动起来像闪烁的星星。
______③梭子鱼攻击其他动物时比普通的火车还要快。
______④最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
______3. 按要求写句子。
①艳丽的蔷薇开放了。
（改写为拟人句）②从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。
（改写为比喻句）③无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（用画线的关联词语写句子）4. 按要求改写句子。
①许多猎人还被瞎熊咬死了。
（改为“把”字句）②国王不是愁得连头发和胡子都白了吗？（改为陈述句）③动人的琴声如同在弹奏一个凄凉而悲壮的故事。
（修改病句）④小树叶在风中摆动着。
（改为拟人句）5. 按要求改写句子。
①我只闻到浓浓的苦味的草木气息。
（缩句）②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（用划线的词语仿写句子。
）6. 联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法①腾细浪：______②走泥丸：______7. 按要求写句子。
（1）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
（用加下划线的词写句子）（2）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（仿写一个拟人句）8. 按要求完成句子练习。
（1）有个学生给一位老人写了这样一张便条，有两处错误，请改正。
余爷爷：听说阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。
现送上鲜花一束，祝早日康复！（2）根据语境仿写句子，构成排比。
有理想，才会有追求。
鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜；______，______。