《公式法2》课堂练习
公式法(2)
第四章 因式分解3．公式法（二）教学目标1．知识与技能：使学生了解运用公式法分解因式的意义；会用公式法（直接用公式不超过两次）分解因式（指数是正整数）；使学生清楚地知道提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式或完全平方公式进行分解因式．2．过程与方法：经历通过整式乘法的完全平方公式逆向得出运用公式法分解因式的方法的过程，发展学生的逆向思维和推理能力。
3．情感与态度：培养学生灵活的运用知识的能力和积极思考的良好行为，体会因式分解在数学学科中的地位和价值。
教学重难点重点：让学生学会用公式法进行简单的因式分解；难点：让学生明确具体题目中各项与公式的对应。
教学过程设计自主学习完全平方公式：()()22222222bab a b a b ab a b a +-=-++=+ 现在我们把完全平方式反过来，可得:()()22222222b a b ab a b a b ab a -=+-+=++两个数的平方和，加上（或减去）这两个数的积的两倍，等于这两个数和（或差）的平方。
自我检测1．判别下列各式是不是完全平方式．2.请补上一项，使下列多项式成为完全平方式．2222222222(1)(2)2(3)2(4)2(5)2x y x xy y x xy y x xy y x xy y +++-++--+-；；；；．合作交流结论：找完全平方式可以紧扣下列口诀：首平方、尾平方，首尾相乘两倍在中央；a 2–2ab +b 2=（a –b ）2 a 2+2ab +b 2=（a+b ）2课堂聚焦例1．把下列各式因式分解：解：（1）()2227772+=+⋅⨯+=x x x（2）()()()222323322b a b b a a -=+⨯⨯-= （3）()()()[]()222233332++=++=+⨯+⨯-+=n m n m n m n m（4）()()()()()()[]()222222222n m n m n m n m n m n m n m -=++-=+++⨯-⨯+-=例2．把下列各式因式分解：解：（1）()()222323y x a y xy x a +=++=（2）()()[]()22222222244y x y y x x xy y x --=+⨯⨯--=-+-= 课堂小结 从今天的课程中，你学到了哪些知识？ 掌握了哪些方法？你认为分解因式中的平方差229124)2(b ab a +-4914)1(2++x x 9)(6))(3(2++-+n m n m 22)())(2(2)2)(4(n m n m m n n m +++---xy y x 44)2(22+--22363)1(ay axy ax ++()()()()()22222222421_____249______3_____414_____452_____x y a b x y a b x x y ++++-+++++；；；；．公式以及完全平方公式与乘法公式有什么关系？结论：由分解因式与整式乘法的关系可以看出，如果把乘法公式反过来，那么就可以用来把某些多项式分解因式，这种分解因式的方法叫做运用公式法．跟踪训练1.判别下列各式是不是完全平方式，若是说出相应的a 、b 各表示什么？2、把下列各式因式分解：（1）m 2–12mn +36n 2 （2）16a 4+24a 2b 2+9b 4(3）–2xy –x 2–y 2 （4）4–12（x –y ）+9（x –y )23. 用简便方法计算：222003200340102005+⨯-4.将142+x 再加上一个整式，使它成为完全平方式，你有几种方法？5.一天,小明在纸上写了一个算式为4x 2 +8x+11,并对小刚说:“无论x 取何值,这个代数式的值都是正值,你不信试一试?”教学反思2222222(1)69(2)14(3)24(4)441(5)14(6)4129x x a x x x x m m y xy x -++-++-+--+；；；；；．。
14.3.2公式法(2)导学案
SX-13-11-041《14.3.2 公式法（2）》导学案编写人：王朝龙编写时间： 2014.10.18班级：组名：姓名：等级：【学习目标】:1、会用完全平方公式分解因式。
2、会综合运用提取公因式法、公式法分解因式。
3、通过对完全平方公式的逆向变形及将一个整式看做“元”进行分解，发展观察、类比、归纳、预见等能力，体会换元思想，提高处理数学问题的技能。
【学习重点】：用完全平方公式因式分解。
【学习难点】：1、准确判断一个多项式是否为完全平方式2、用换元的思想来因式分解【知识链接】：1、分解因式学了哪些方法？2、分解因式：①ax4-ax2②x4-163、除了平方差公式外你还学过什么公式？【学习过程】：探究一、1、完全平方式指的是2、整式乘法的完全平方公式是分解因式的完全平方公式是3、填空（1）a2+ +b2=(a+b)2 （2）a2-2ab+ =(a-b) 2 （3）m2+2m+ =( ) 2 （4）n2-2n+ =( ) 2（5）x2-x+0.25=( ) 2（6）4x2+4xy+( ) 2=( ) 24、分解因式①16x2＋24x＋9 ②-x2＋4xy -4y2③25x2＋10x＋1④ 9a2-6ab+b2⑤49a2+b2+14ab ⑥y2+y+41⑦ 3ax2＋6axy＋3ay2⑧探究二、分解因式①-a3b3+2a2b3-ab3② 9 - 12(a-b) + 4 (a-b )2③16a4+24a2b2+9b4探究三、1. 已知22是一个完全平方式，求的值2、已知x2+4x+y2-2y+5=0, 求x-y的值【课堂小结】:本节课你有什么收获？【当堂检测】：1、下列多项式能用完全平方公式分解因式的是（）A X2-6X-9B a2-16a+32C x2-2xy+4y2D 4a2-4a+12、若9x2－12x+k是一个完全平方式，则K的值是若9x2－12x+k2是一个完全平方式，则K的值是若m2－km+41是一个完全平方式，则m的值是3、分解因式①–x2-8x-16 ②2x4+4x3+2x3③ ma2-4ma+4m④ a4-8a2b2+16b4⑤9(a-b)2-6(a-b)+1 ⑥–x4+x2y2⑦-2xy-x2-y2⑧x2+3x+49⑨（x+2）(x+3)-x2-27 4、已知x2-4x+y2-10y+29=0，求x2y2+2x3y2+x4y2的值。
21.2.2 公式法 人教版数学九年级上册堂堂练(含答案)
21.2.2公式法—2023-2024学年人教版数学九年级上册堂堂练1.一元二次方程的根的情况是( )A.只有一个实数根B.有两个相等的实数根C.有两个不相等的实数根D.没有实数根2.若是某个一元二次方程的根，则这个一元二次方程可以是( )A. B.C. D.3.一元二次方程的根是( )A. B. C. D.4.下列一元二次方程中,无实数根的是( )A. B.C. D.5.如图,在中,.以点B为圆心,的长为半径画弧,交线段于点D,以点A为圆心,的长为半径画弧,交线段于点E.下列哪条线段的长度是方程的一个根( )A.线段的长B.线段的长C.线段的长D.线段的长6.如图是一次函数的图象的大致位置,试判断关于x的一元二次方程的根的判别式∆_________0(填“>”“=”或“<”).7.已知代数式与代数式的值互为相反数,则__________.8.小明在解方程时出现了错误,解答过程如下:,(第一步),(第二步),(第三步).(第四步)(1)小明解答过程是从第_______步开始出错的,其错误原因是__________.(2)写出此题正确的解答过程.答案以及解析1.答案：C解析:,,,一元二次方程有两个不相等的实数根.故选C.2.答案：B解析：是某个一元二次方程的根，，，，（）这个一元二次方程可以是，故选B.3.答案：D解析：方程有两个不相等的实数根,即.故选D.4.答案：D解析：在中,即该方程有两个不相等的实数根,故选项A不符合题意;在中,,即该方程有两个相等的实数根,故选项B不符合题意;在中,,即该方程有两个不相等的实数根,故选项C不符合题意;在中,,即该方程无实数根,故选项D符合题意.故选D.5.答案：B解析：由勾股定理得,，.解方程得线段的长是方程的一个根.故选B.6.答案：>解析：一次函数的图象经过第一、三、四象限,,.7.答案：或解析：根据题意得,整理得,则.,.8.答案：(1)一;原方程没有化成一般形式(2)原方程化成一般形式为.,,,.。
21.2.2 公式法 初中数学人教版九年级上册课后练习(含答案)
21.2.2 公式法一、单选题1．若关于的一元二次方程没有实数根，则实数的取值范围是（）A．B．C．D．2．一元二次方程的根的情况是（）A．有两个相等的实数根B．有两个不相等的实数根C．只有一个实数根D．无实数根3．当时，下列一元二次方程中两个根是实数的是（）A．B．C．D．4．一元二次方程x2﹣2x+m＝0没有实数根，则m应满足的条件是（）A．m＞1B．m＝1C．m＜1D．m≤15．若关于x的方程的一个根是2，则a的值为（）A．B．C．或D．或6．形如的方程，下列说法错误的是（）A．时，原方程有两个不相等的实数根B．时，原方程有两个相等的实数根C．时，原方程无实数根D．原方程的根为7．关于x的一元二次方程（a﹣5）x2﹣4x﹣1＝0有实数根，则a满足（）A．a≥1B．a＞1且a≠5C．a≥1且a≠5D．a≠58．定义：如果一元二次方程满足，那么我们称这个方程为“美丽”方程．已知是“美丽”方程，且有两个相等的实数根，则下列结论正确的是（）A．B．C．D．9．一元二次方程的较大实数根在下列数轴中哪个范围之内（）A．B．C．D．10．用求根公式法解得某方程的两个根互为相反数，则（）A．B．C．D．二、填空题11．方程的解为________．12．关于的一元二次方程有两个相等的实数根，则的值是______．13．若关于x的一元二次方程x2+2x+a=0有两个不同的实数根，则a应满足的条件_________________ 14．已知关于的一元二次方程，若，则________．15．关于x的一元二次方程有两个不相等的实数根，则m的最小整数值是____．16．若k为实数，关于x的一元二次方程（k﹣1）x2﹣2（k+1）x+k+5=0有实数根，则实数k的取值范围为__．17．一元二次方程，当=________时，方程有两个相等的实根；当_______时，方程有两个不相等的实根；当=______时，方程有一个根为0．18．关于x的一元二次方程kx2﹣x+2=0有两个不相等的实数根，那么k的取值范围是_____．三、解答题19．已知关于的方程有两个不相等的实数根．求的取值范围；若，且方程的两个实数根都是整数，求的值．20．若关于的一元二次方程无实数根，求的取值范围．21．公式法解方程：（1）；（2）；（3）．22．李老师在课上布置了一个如下的练习题：若，求的值．看到此题后，晓梅立马写出了如图所示的解题过程：解：，①，②．③晓梅上述的解题步骤哪一步出错了？请写出正确的解题步骤．23．已知：关于x的方程，（1）求证：无论k取任何实数值，方程总有实数根；（2）若等腰三角形ABC的一边长a=1，两个边长b，c恰好是这个方程的两个根，求△ABC的周长．参考答案1．C【分析】根据判别式的意义得到△=（-2）2-4m＜0，然后解关于m的不等式即可．【详解】解：根据题意得△=（-2）2-4m＜0，解得m＞1．故选：C．【点睛】本题考查了根的判别式：一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根与△=b2-4ac有如下关系：当△＞0时，方程有两个不相等的实数根；当△=0时，方程有两个相等的实数根；当△＜0时，方程无实数根．2．D【分析】先计算判别式的值，然后根据判别式的意义进行判断．【详解】解：∵，∴方程没有实数根．故选：D．【点睛】本题考查了根的判别式：一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根与△=b2-4ac有如下关系：当△＞0时，方程有两个不相等的实数根；当△=0时，方程有两个相等的实数根；当△＜0时，方程无实数根．3．A【分析】根据公式法，判断选项中的一元二次方程的实数根是否是题目中给出的那个．【详解】一元二次方程，当，的时候，它有两个实数根．故选：A．【点睛】本题考查一元二次方程的解法——公式法，解题的关键是掌握求根公式．4．A【分析】根据一元二次方程根的判别式即可求解.【详解】解：∵一元二次方程x2﹣2x+m＝0没有实数根，∴△＝（﹣2）2﹣4×1×m＜0，∴m＞1．故选A．【点睛】此题主要考查一元二次方程根的判别式，解题的关键是熟知根的判别式. 5．D【分析】将2代入方程，得到关于a的方程，求解方程即可；【详解】把代入方程，得，即，所以，解得或，故选D．【点睛】本题主要考查了一元二次方程的根的知识点，准确理解是解题的关键．6．D【分析】根据应用直接开平方法求解的条件逐项判断即得答案．【详解】解：A、当时，原方程有两个不相等的实数根，故本选项说法正确，不符合题意；B、当时，原方程有两个相等的实数根，故本选项说法正确，不符合题意；C、当时，原方程无实数根，故本选项说法正确，不符合题意；D、当时，原方程的根为，故本选项说法错误，符合题意；故选：D．【点睛】本题考查了一元二次方程的解法，属于基本题目，熟练掌握应用直接开平方法求解的条件是关键．7．C【分析】由方程有实数根可知根的判别式b2﹣4ac≥0，结合二次项的系数非零，可得出关于a的一元一次不等式组，解不等式组即可得出结论．【详解】解：由已知得：，解得：a≥1且a≠5，故选：C．【点睛】本题考查了根的判别式，解题的关键是得出关于a的一元一次不等式组，由根的判别式结合二次项系数非零得出不等式组是关键．8．D【分析】根据已知得出方程有x=-1，再判断即可．【详解】把x=−1代入方程得出a−b+c=0，∴b=a+c，∵方程有两个相等的实数根，∴△=，∴a=c，故选D．【点睛】此题考查根的判别式，解题关键在于利用有两个相等的实数根.9．B【分析】利用公式法解方程求得较大的实数根，根据无理数的估算得到这个实数根的范围，即可判断．【详解】解方程得．设是方程的较大的实数根，，，，则，只有B符合要求．故选：B．【点睛】本题考查了公式法解一元二次方程，无理数的估算以及在数轴上表示不等式的解集，熟练掌握公式法解一元二次方程和无理数大小的估算是解题的关键．10．A【分析】根据求根公式法求得一元二次方程的两个根，由题意得，可求出．【详解】方程有两根，且．求根公式得到方程的根为，两根互为相反数，所以，即，解得．故选：A．【点睛】本题考查了解一元二次方程－公式法，相反数的意义，熟练掌握用公式法解一元二次方程是解题的关键．11．或【分析】首先把方程转化为一般形式，再利用公式法求解．【详解】（x-1）（x+3）=12x2+3x-x-3-12=0x2+2x-15=0x=,∴x1=3，x2=-5故答案是:3或-5．【点睛】考查了学生解一元二次方程的能力，解决本题的关键是正确理解运用求根公式．12．9【分析】根据方程两个相等的实数根可得根的判别式，求出方程的解即可．【详解】解：一元二次方程有两个相等的实数根，△，解得：，故答案为：9．【点睛】本题考查了根的判别式．一元二次方程的根与△有如下关系：①当△时，方程有两个不相等的实数根；②当△时，方程有两个相等的实数根；③当△时，方程无实数根．上面的结论反过来也成立．13．a<1【分析】若一元二次方程x2+2x+a=0有两个不同的实数根，则根的判别式，建立关于a的不等式，求出a的取值范围．【详解】解：∵方程有两个不同的实数根，a＝1，b＝2，c＝a，∴，解得：，故答案为：．【点睛】本题考查了一元二次方程的根的判别式：当△＞0，方程有两个不相等的实数根；当△＝0，方程有两个相等的实数根；当△＜0，方程没有实数根．14．【解析】【分析】找出方程中二次项系数a，一次项系数b及常数项c，将a，b及c的值代入计算，即可求出m的值．【详解】∵a=1，b=m，c=6，∴∴m=.故答案为：.【点睛】本题考查一元二次方程的解法，掌握公式法是解题的关键.15．0【分析】根据一元二次方程根的存在性，利用判别式求解即可；【详解】一元二次方程有两个不相等的实数根，∴△=4，∴故答案为0【点睛】本题考查一元二次方程的根的存在性；熟练掌握利用判别式确定一元二次方程的根的存在性是解题的关键．16．且【分析】根据二次项系数非零及一元二次方程根的判别式，即可得出关于k的一元一次不等式组，解之即可得出结论．【详解】∵关于x的一元二次方程（k﹣1）x2﹣2（k+1）x+k+5=0有实数根，∴∴且故答案为：且．【点睛】本题考查了根的判别式以及一元二次方程的定义，利用二次项系数非零及根的判别式，找出关于k的一元一次不等式组是解题的关键．17．-1 ＞-1 0【分析】先计算，当4+4m=0，方程有两个相等的实根；当4+4m＞0，方程有两个不等实根；把x=0代入方程，得-m=0；然后分别解方程或不等式即可得到对应得答案．【详解】∵，，，，当，即时，方程有两个相等的实根；当，即时，方程有两个不等实根；令，则有，即时，方程有一个根为0．故答案为：；；0．【点睛】本题考查了一元二次方程()的根的判别式．当＞0时，方程有两个不相等的实数根；当=0时，方程有两个相等的实数根；当＜0时，方程没有实数根．18．且k≠0【详解】解：∵关于x的一元二次方程有两个不相等的实数根，∴解得：﹣≤k＜且k≠0故答案为﹣≤k＜且k≠0．点睛：本题考查了根的判别式、一元二次方程的定义以及二次根式有意义的条件，根据一元二次方程的定义、二次根式下非负以及根的判别式列出关于k的一元一次不等式组是解题的关键．19．；，或．【分析】(1)关于x的方程x2-2x-2n=0有两个不相等的实数根，即判别式△=b2-4ac>0，即可得到关于n的不等式，从而求得n的范围；(2)利用配方法解方程，然后根据n的取值范围和限制条件“方程的两个实数根都是整数”来求n的值即可．【详解】∵关于的方程的二次项系数、一次项系数、常数项，∴，解得；由原方程，得，解得，∵方程的两个实数根都是整数，且，不是负数，∴，且是完全平方形式，∴，或，解得，或．【点睛】本题考查了一元二次方程的根的判别式．一元二次方程根的情况与判别式△的关系：（1）△＞0⇔方程有两个不相等的实数根；（2）△=0⇔方程有两个相等的实数根；（3）△＜0⇔方程没有实数根．20．【分析】确定a、b、c，计算，根据方程没有实数根得关于m的不等式，继而根据一元二次方程的定义可得答案．【详解】∵，，，∴，∵方程无实数根，∴，解得，又根据一元二次方程的定义，解得，故答案为：．【点睛】本题考查了一元二次方程()的根的判别式：当△＞0，方程有两个不相等的实数根；当△＜0，方程有两个相等的实数根；当△=0，方程没有实数根；也考查了一元二次方程的定义．21．（1）；（2）；（3）．【分析】（1）直接利用公式法求解即可；（2）方程整理成一般式后，直接利用公式法求解即可；（3）方程整理成一般式后，直接利用公式法求解即可．【详解】（1），，，即；（2），，，，，；（3），整理，得，，，，．【点睛】本题考查了解一元二次方程-公式法，熟练掌握求根公式是解本题的关键．22．晓梅的解题步骤在第③步出错了，正确解题步骤详见解析．【分析】根据的值非负即可判断出错的解题步骤，根据直接开平方法和的非负性解答即可．【详解】解：晓梅的解题步骤在第③步出错了．正确解题步骤如下：，，．不论为何值都不等于，．【点睛】本题考查了一元二次方程的解法和代数式求值，解决此类问题时，我们需要注意所求代数式的范围，本题容易忽略的值是非负的，所以要找出题干所隐含的条件再解题．23．（1）证明见解析；（2）△ABC的周长为5．【分析】（1）根据一元二次方程根与判别式的关系即可得答案；（2）分a为底边和a为腰两种情况，当a为底边时，b=c，可得方程的判别式△=0，可求出k值，解方程可求出b、c的值；当a为一腰时，则方程有一根为1，代入可求出k值，解方程可求出b、c的值，根据三角形的三边关系判断是否构成三角形，进而可求出周长．【详解】（1）∵判别式△=[-(k+2)]²-4×2k=k²-4k+4=(k-2)²≥0，∴无论k取任何实数值，方程总有实数根．（2）当a=1为底边时，则b=c，∴△=(k-2)²=0，解得：k=2，∴方程为x2-4x+4=0，解得：x1=x2=2，即b=c=2，∵1、2、2可以构成三角形，∴△ABC的周长为：1+2+2=5．当a=1为一腰时，则方程有一个根为1，∴1-（k+2）+2k=0，解得：k=1，∴方程为x2-3x+2=0，解得：x1=1，x2=2，∵1+1=2，∴1、1、2不能构成三角形，综上所述：△ABC的周长为5．【点睛】本题考查一元二次方程根的判别式及三角形的三边关系．一元二次方程根的情况与判别式△的关系：当△＞0时，方程有两个不相等的实数根；当△=0时，方程有两个相等的实数根；当△＜0，方程没有实数根；三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边；熟练掌握根与判别式的关系是解题关键。
运用公式法(2)练习
运用公式法（2）练习一、目标导航1.了解完全平方公式的意义；2.掌握完全平方公式的特点，熟练运用完全平方公式进行多项式的因式分解；3.掌握因式分解的一般步骤.二、基础过关1.若162+-mx x 是完全平方式，那么m =________.2.已知03442=-+++b a a ，则b a += .3.分解因式：2411x x +-= . 4.在括号内填上适当的因式：（1）()2211025=++x x ； （2）()2221=+-b b （3）()()22___4+=++x x x ； （4）()()22294=++n m 5.若224a x x +-是完全平方式，那么a 等于( ).A.4B.2C.±4D.±26．下列多项式中，不能用完全平方公式分解因式的是（ ） A.412m m ++ B.222y xy x -+- C.49142++-a a D.13292+-n n 7．下列各式是完全平方式的是（） A. 122-+x x B.x x 392-+ C.22y xy x ++ D. 412+-x x 8．若a 、b 、c 是△ABC 的三边，满足0222=+-b ab a 且022=-c b ，则△ABC 的形状是（ ）A.直角三角形B.等腰三角形C.等腰直角三角形D.等边三角形9．下列各式中能用完全平方公式分解因式的是（ ）A. 22a ab b ++B.294y y -C.a a 4142-+D.221q q +-10．下列各式能用公式法进行因式分解的是( )A.42+xB.422++x xC.42y x -D.24x --11．已知3-=+b a ，2=ab ，则()2b a -的值是（ ） A.1 B.4 C.16 D.912．分解因式：（1）1442-+-a a （2） 3229124y xy y x -+-（3）1)(6)(92+---x y y x （4） 2363x x +-（5）322a a a -+- （6） 222224)(y x y x -+（7）42242b b a a +- （8）22236)9(x x -+（9）4322329n mn n m ++ （10）n n n ax ax ax 1218211+--+-13．已知0136422=++-+y x y x ，求x 和y 的值分别是多少？14. 利用因式分解简便计算（要求写出完整计算过程）（1）22762525124⨯-⨯ (2)1443824382+⨯+三、能力提升15.已知31=+a a ，则221aa +的值是 16.若2222690m mn n n ++-+=，则2m n 的值为 17.不论y x ,为任何实数，82422+--+y x y x 的值总是（ ）A ．正数 B.负数 C.非负数 D.非正数18.不论b a ,为何有理数, c b a b a +--+4222的值总是非负数,则c 的最小值是( )A. 4 B . 5 C. 6 D.无法确定19.若非零实数 b a ,满足ab b a 4422=+，则ba 的值为（ ） A.－2 B.2 C.21 D.21- 一、聚沙成塔若01)2)((2222=+-++y x y x ,求22y x +的值.。
北师大版九年级数学2.3用公式法求解一元二次方程(2)课后练习
用公式法求解一元二次方程（第2课时）
1.用公式法解方程243x x =+时，24b ac ∆=-的值是（ ）
A.4
B.28
C.20 D .－4
2.若点P 的横、纵坐标恰好是方程22240x x --=的两根，则点P 在（ ）
A. 第二象限
B. 第四象限
C.第一象限 D 第二或第四象限
3.方程2269x x -=的根为
4.已知三角形的两边长为分别为3cm 和4cm ，第三边长是方程2650x x -+=的根，则该三角形的周长为 ，形状为 ，面积为
5.如图，某小区规划在一个长30 m 、宽20 m
的长方形土地上修建三条等宽的通道，使其
中两条与AB 平行，另外两条与AD 平行，
其余部分种花草，要使每一块花草的面积
都为 78 m2，那么通道宽应该设计为多少？
设通道宽为x m ，则由题意列的方程
为_____________________.
6. 某农场要建一个长方形的养鸡场,养鸡场的一边靠墙(墙长25 m),另外三边用木栏围成,木栏长40 m. 养鸡场的面积能达到180 m2 吗?如果能,请给出设计方案;如果不能,请说明理由.
7.要对一块长为60m ，宽为40m 的矩形荒地ABCD 进行绿化和硬化，设计方案如图所示，矩形P ，Q 为两块绿地，其余为硬化路面。
P ，Q 两块绿地周围的硬化路面宽度都相等，并且两块绿地的面积和矩形ABCD 面积的
14，求P ，Q 两块绿地周围硬化路面的宽。
Q P D C B A。
冀教版数学七年级下册11.3.2公式法(二)同步练习
13.3.2 公式法(二)基础训练1.下列式子中是完全平方式的是( )A.a2-a+B.a2+a+C.a2-a+D.a2+a+2.下列各式中能用完全平方公式进行因式分解的是( )A.x2+x+1B.x2+2x-1C.x2-1D.x2-6x+93.下列多项式中,不能用公式法分解因式的是( )A.m+1+B.-x2+9y2C.-a2+14ab+49b2D.-n+14.若4a2+18ab+m是一个完全平方式,则 m等于( )A.9b2B.18b2C.81b2D.b25.(1)x2+10x+ =(x+ )2.(2)把多项式6xy2-9x2y-y3因式分解,最后结果为__________.6.分解因式:(1)x2-ax+a2;(2)-25a2+20ab-4b2;(3)2x3y-12x2y+18xy;(4)9(a+b)2+12(a+b)+4;(5)4x2-12xy+9y2;培优提升1.多项式mx2-m与多项式x2-2x+1的公因式是( )A.x-1B.x+1C.x2-1D.(x-1)22.把多项式a2-2ab+b2-1分解因式,结果是( )A.(a-b+1)(a-b-1)B.(a-b+1)(a+b-1)C.(a+b+1)(a+b-1)D.(a+b+1)(a-b-1)3.将多项式16x2+1加上一个单项式后,使它能成为一个完全平方式.则添加的单项式为.4.分解因式:x(x-1)-3x+4= .5.若m=2n+1,则m2-4mn+4n2的值是.6.若a+b=3,ab=2,则a3b+a2b2+ab3的值是.7.x2-4x+3=(x- )2-1.8.分解因式:(x-1)(x-3)+1.9.计算:(1)17.82-2×17.8×7.8+7.82;(2)982+4×98+4.10.已知a2+b2-6a-8b+25=0,求3a+4b的值.11.给出三个多项式X =2a2+3ab+b2,Y =3a2+3ab,Z = a2+ab,请你任选两个进行加(或减)法运算,再将结果分解因式.12.(1)已知x-2y=-2, b=-4 098,求2bx2-8bxy+8by2-8b的值;(2)已知x+y+z=0,求(x2-y2-z2)2-4y2z2的值.13.已知a,b,c是一个三角形的三条边长,且a,b,c满足关系式a2+b2+c2=ab+bc+ac,试判断这个三角形是什么三角形.参考答案【基础训练】1.【答案】C2.【答案】D3.【答案】C4.【答案】D解：因为4a2+18ab+b2是完全平方式,所以m=b2.5.【答案】(1)25;5 (2)-y(3x-y)26.解:(1)原式=-ax+=x-a2;(2)原式=-(25a2-20ab+4b2)=-[(5a)2-2×5a·2b+(2b)2]=-(5a-2b)2;(3)原式=2xy(x2-6x+9)=2xy(x-3)2;(4)原式=[3(a+b)]2+2×3(a+b)×2+22=[3(a+b)+2]2=(3a+3b+2)2;(5)原式=(2x)2-2×2x·3y+(3y)2=(2x-3y)2.【培优提升】1.【答案】A2.【答案】A解：从整体看,各项没有公因式,也不能运用公式,但把前三项作为一组,它是一个完全平方式,可以分解成(a-b)2;把第四项-1作为另一组,与(a-b)2构成(a-b)2-1,可继续分解因式.答案为A.3.【答案】8x,-8x,64x4解：若把4x2和1看为平方项,则需添加8x或-8x;若把16x2看成两项乘积的2倍,则需添加(8x2)2,即64x4.本题易错之处是只考虑±8x;方法规律:当已知完全平方式的一个平方项和乘积的2倍,确定另一平方项时,只有一种情况;当已知完全平方式的两个平方项,确定乘积的2倍时,有两种情况.4.【答案】(x-2)25.【答案】1解：∵m=2n+1,∴m-2n=1,∴m2-4mn+4n2=(m-2n)2 =12=1.6.【答案】9解：a3b+a2b2+ab3=ab(a2+2ab+b2)=ab(a+b)2,因为a+b=3,ab=2,所以原式=×2×32=9.7.【答案】28.解:原式=x2-4x+3+1=x2-4x+4=(x-2)2.解：先把(x-1)(x-3)展开,再因式分解.9.解:(1)原式=(17.8-7.8)2=102=100.(2)原式=982+2×98×2+22=(98+2)2=1002=10 000.10.解:∵a2+b2-6a-8b+25=0,∴(a2-6a+9)+(b2-8b+16)=0,∴(a-3)2+(b-4)2=0,∴a-3=0,b-4=0,∴a=3,b=4,∴3a+4b=25.分析：一个等式若涉及求多个字母的值,一般用完全平方公式因式分解变成几个式子的平方和等于0的形式.11.解: X-Z=(2a2+3ab+b2)-(a2+ab)=a2+2ab+b2=(a+b)2.解：答案不唯一.12.解:(1)2bx2-8bxy+8by2-8b=2b[(x2-4xy+4y2)-4]=2b(x-2y+2)(x-2y-2),当x-2y=-2,b=-4 098时,原式=0.(2)(x2-y2-z2)2-4y2z2=(x2-y2-z2+2yz)(x2-y2-z2-2yz) =[x2-(y-z)2][x2-(y+z)2]=(x+y-z)(x-y+z)·(x+y+z)(x-y-z),当x+y+z=0时,(x2-y2-z2)2-4y2z2=0.分析：先将(x2-y2-z2)2-4y2z2因式分解,再求值即可.13.解:∵a2+b2+c2=ab+bc+ac,∴2a2+2b2+2c2=2ab+2bc+2ac,∴(a-b)2+(b-c)2+(a-c)2=0,∴a-b=0,b-c=0,a-c=0,∴a=b,b=c,a=c,∴a=b=c,∴这个三角形是等边三角形.。
人教版八年级数学上册14.3.2《公式法》同步训练习题
人教版八年级数学上册14.3.2《公式法》同步训练习题（学生版）一．选择题（共7 小题）1．（2015•北海）下列因式分解正确的是（）A．x2﹣4=（x+4）（x﹣4）B．x2+2x+1=x（x+2）+1 C．3mx﹣6my=3m（x﹣6y）D．2x+4=2（x+2）2．（2015•崇安区一模）下列四个多项式，能因式分解的是（）A．a﹣1 B．a2+1 C．x2﹣4yD．x2﹣6x+93．（2015•深圳模拟）将x2﹣16 分解因式正确的是（）A．（x﹣4）2 B．（x﹣4）（x+4）C．（x+8）（x﹣8）D．（x﹣4）2+8x4．（2014•仙桃）将（a﹣1）2﹣1 分解因式，结果正确的是（）A．a（a﹣1）B．a（a﹣2）C．（a﹣2）（a﹣1）D．（a﹣2）（a+1）5．（2014•衡阳）下列因式分解中，正确的个数为（）①x3+2xy+x=x（x2+2y）；②x2+4x+4=（x+2）2；③﹣x2+y2=（x+y）（x﹣y）A．3 个B．2 个C．1 个D．0 个6．（2014 春•通州区期末）已知2a﹣b=2，那么代数式4a2﹣b2﹣4b 的值是（）A．2 B．0 C．4 D．67．（2014 春•黎川县期末）式子2014﹣a2+2ab﹣b2 的最大值是（）A．2012 B．2013 C．2014 D．2015二．填空题（共6 小题）8．（2015•温州）分解因式：a2﹣2a+1= ．9．（2015•江都市模拟）若x2+2（3﹣m）x+25 可以用完全平方式来分解因式，则m 的值为．10．（2015•株洲模拟）分解因式：﹣9= ．11．（2015 春•太仓市期末）若多项式x2﹣6x﹣b 可化为（x+a）2﹣1，则b 的值是．12．（2015 春•金堂县期末）若x2+y2﹣2xy﹣6x+6y+9=0，则x﹣y= ．13．（2015•南充模拟）已知248﹣1 可以被60 到70 之间的某两个整数整除，则这两个数分别是、．三．解答题（共5 小题）14．（2015 春•禅城区校级期末）分解因式：（1）（a2+b2）2﹣4a2b2（2）（x2﹣2xy+y2）+（﹣2x+2y）+1．15．（2014•杭州模拟）现有四个代数式：x2，2xy，﹣9，y2，请用它们若干个构成能分解因式的多项式，并将他们分解因式（写出三个）16．（2015 春•岱岳区期末）已知x2﹣4y2=20，x+2y=5，求x，y 的值．17．（2014 春•邗江区期末）在学习中，小明发现：当a=﹣1，0，1 时，a2﹣6a+11 的值都是正数，于是小明猜想：当a 为任意整数时，a2﹣6a+11 的值都是正数，小明的猜想正确吗？简要说明你的理由．你还有什么发现吗？18．（2013 春•江西期末）下面是某同学对多项式（x2﹣4x+2）（x2﹣4x+6）+4 进行分解因式的过程．解：设x2﹣4x=y．原式=（y+2）（y+6）+4（第一步）=y2+8y+16 （第二步）=（y+4）2（第三步）=（x2﹣4x+4）2（第四步）回答下列问题：（1）该同学第二步到第三步运用了分解因式的．A．提取公因式B．逆用平方差公式C．逆用完全平方公式（2）该同学分解因式的结果不正确，应更正为．（3）试分解因式n（n+1）（n+2）（n+3）+1．人教版八年级数学上册14.3.2《公式法》同步训练习题（教师版）一．选择题（共7 小题）1．（2015•北海）下列因式分解正确的是（）A．x2﹣4=（x+4）（x﹣4）B．x2+2x+1=x（x+2）+1C．3mx﹣6my=3m（x﹣6y）D．2x+4=2（x+2）考点：因式分解-运用公式法；因式分解-提公因式法．专题：计算题．选D点评：此题考查了因式分解﹣运用公式法与提公因式法，熟练掌握因式分解的方法是解本题的关键．2．（2015•崇安区一模）下列四个多项式，能因式分解的是（）A．a﹣1 B．a2+1 C．x2﹣4y D．x2﹣6x+9考点：因式分解-运用公式法；因式分解-提公因式法．专题：计算题．分析：利用平方差公式及完全平方公式的结构特征判断即可．解答：解：x2﹣6x+9=（x﹣3）2．故选D．点评：此题考查了因式分解﹣运用公式法，以及提公因式法，熟练掌握因式分解的方法是解本题的关键．3．（2015•深圳模拟）将x2﹣16 分解因式正确的是（）A．（x﹣4）2 B．（x﹣4）（x+4）C．（x+8）（x﹣8）D．（x﹣4）2+8x考点：因式分解-运用公式法．分析：直接利用平方差公式分解因式得出即可．解答：解：x2﹣16=（x+4）（x﹣4）．故选：B．点评：此题主要考查了公式法分解因式，熟练应用平方差公式是解题关键．4．（2014•仙桃）将（a﹣1）2﹣1 分解因式，结果正确的是（）A．a（a﹣1）B．a（a﹣2）C．（a﹣2）（a﹣1）D．（a﹣2）（a+1）考点：因式分解-运用公式法．专题：计算题．分析：原式利用平方差公式分解即可．解答：解：原式=（a﹣1+1）（a﹣1﹣1）=a（a﹣2）．故选：B．点评：此题考查了因式分解﹣运用公式法，熟练掌握公式是解本题的关键．5．（2014•衡阳）下列因式分解中，正确的个数为（）①x3+2xy+x=x（x2+2y）；②x2+4x+4=（x+2）2；③﹣x2+y2=（x+y）（x﹣y）A．3 个B．2 个C．1 个D．0 个考点：因式分解-运用公式法；因式分解-提公因式法．专题：因式分解．分析：直接利用提取公因式法以及公式法分别分解因式进而判断得出即可．解答：解：①x3+2xy+x=x（x2+2y+1），故原题错误；②x2+4x+4=（x+2）2；正确；③﹣x2+y2=（x+y）（y﹣x），故原题错误；故正确的有1 个．故选：C．点评：此题主要考查了运用公式法以及提取公因式法分解因式，熟练掌握公式法分解因式是解题关键．6．（2014 春•通州区期末）已知2a﹣b=2，那么代数式4a2﹣b2﹣4b 的值是（）A．2 B．0 C．4 D．6考点：因式分解-运用公式法．专题：因式分解．分析：首先将原式变形，进而利用完全平方公式以及平方差公式进行分解因式，进而代入已知求出即可．解答：解：∵2a﹣b=2，∴4a2﹣b2﹣4b=4a2﹣（b+2）2+4=（2a+b+2）（2a﹣b﹣2）+4=（2a+b+2）×（2﹣2）+4=4．故选：C．点评：此题主要考查了运用公式法分解因式，熟练应用公式是解题关键．7．（2014 春•黎川县期末）式子2014﹣a2+2ab﹣b2 的最大值是（）A．2012 B．2013 C．2014 D．2015考点：因式分解-运用公式法；非负数的性质：偶次方．分析：首先利用公式法进而配方得出（a﹣b）2≥0，进而得出原式的最大值．解答：解：2014﹣a2+2ab﹣b2=2014﹣（a2﹣2ab+b2）=2014﹣（a﹣b）2，∵（a﹣b）2≥0，∴原式的最大值为：2014．故选：C．点评：此题主要考查了完全平方公式的应用以及非负数的性质，熟练应用完全平方公式是解题关键．二．填空题（共6 小题）8．（2015•温州）分解因式：a2﹣2a+1= （a﹣1）2 ．考点：因式分解-运用公式法．专题：计算题．分析：观察原式发现，此三项符合差的完全平方公式a2﹣2ab+b2=（a﹣b）2，即可把原式化为积的形式．解答：解：a2﹣2a+1=a2﹣2×1×a+12=（a﹣1）2．故答案为：（a﹣1）2．点评：本题考查了完全平方公式分解因式，熟练掌握完全平方公式的结构特点是解题的关键．9．（2015•江都市模拟）若x2+2（3﹣m）x+25 可以用完全平方式来分解因式，则m 的值为﹣2 或8 ．考点：因式分解-运用公式法．分析：利用完全平方公式的特征判断即可求出m 的值．解答：解：∵x2+2（3﹣m）x+25 可以用完全平方式来分解因式，∴2（3﹣m）=±10解得：m=﹣2 或8．故答案为：﹣2 或8．点评：此题考查了因式分解﹣运用公式法，熟练掌握完全平方公式是解本题的关键．10．（2015•株洲模拟）分解因式：﹣9= （+3）（﹣3）．考点：因式分解-运用公式法．专题：计算题．分析：原式利用平方差公式分解即可．解答：解：原式=（+3）（﹣3），故答案为：（+3）（﹣3）点评：此题考查了因式分解﹣运用公式法，熟练掌握平方差公式是解本题的关键．11．（2015 春•太仓市期末）若多项式x2﹣6x﹣b 可化为（x+a）2﹣1，则b 的值是﹣8 ．12．（2015 春•金堂县期末）若x2+y2﹣2xy﹣6x+6y+9=0，则x﹣y= 3 ．考点：因式分解-运用公式法；非负数的性质：偶次方．分析：先分组分解，再按公式法分解，根据非负数的性质解答．解答：解：∵x2+y2﹣2xy﹣6x+6y+9=（x﹣y）2﹣6（x﹣y）+9=（x﹣y﹣3）2=0，∴x﹣y﹣3=0，∴x﹣y=3，故答案为：3．点评：此题考查了因式分解﹣运用公式法，配方法的应用，以及非负数的性质，熟练掌握完全平方公式是解本题的关键．13．（2015•南充模拟）已知248﹣1 可以被60 到70 之间的某两个整数整除，则这两个数分别是 65 、 63 ．考点：因式分解-运用公式法．分析：先利用平方差公式分解因式，再找出范围内的解即可．解答：解：248﹣1=（224+1）（224﹣1），=（224+1）（212+1）（212﹣1），=（224+1）（212+1）（26+1）（26﹣1）；∵26=64，∴26﹣1=63，26+1=65，∴这两个数是65、63．点评：本题考查了利用平方差公式分解因式，先分解因式，然后再找出范围内的解是本题解题的思路．三．解答题（共5 小题）14．（2015 春•禅城区校级期末）分解因式：（1）（a2+b2）2﹣4a2b2（2）（x2﹣2xy+y2）+（﹣2x+2y）+1．考点：因式分解-运用公式法．分析：（1）直接利用平方差公式分解因式，进而利用完全平方公式分解因式即可；（2）直接利用完全平方公式分解因式得出即可．解答：解：（1）（a2+b2）2﹣4a2b2=（a2+b2+2ab）（a2+b2﹣2ab）=（a+b）2（a﹣b）2；（2）（x2﹣2xy+y2）+（﹣2x+2y）+1=（x﹣y）2﹣2（x﹣y）+1=（x﹣y﹣1）2．点评：此题主要考查了公式法分解因式，熟练应用平方差公式和完全平方公式是解题关键．15．（2014•杭州模拟）现有四个代数式：x2，2xy，﹣9，y2，请用它们若干个构成能分解因式的多项式，并将他们分解因式（写出三个）考点：因式分解-运用公式法；因式分解-提公因式法．专题：开放型．分析：直接将任意三项组合，进而结合完全平方公式以及平方差公式分解因式或提取公因式法得出即可．解答：解：x2+2xy+y2=（x+y）2；x2﹣9=（x+3）（x﹣3）；y2﹣9=（y+3）（y﹣3）；x2﹣y2=（x+y）（x﹣y）；x2+2xy=x（x+2y）；y2+2xy=y（2x+y）．点评：此题主要考查了公式法分解因式，熟练应用公式法分解因式是解题关键．16．（2015 春•岱岳区期末）已知x2﹣4y2=20，x+2y=5，求x，y 的值．考点：因式分解-运用公式法．分析：直接利用平方差公式分解因式，进而得出x﹣2y=4，再利用二元一次方程组的解法得出x，y 的值．解答：解：∵x2﹣4y2=（x+2y）（x﹣2y）=20，x+2y=5，∴5（x﹣2y）=20，∴x﹣2y=4，∴，解得：．点评：此题主要考查了公式法分解因式以及二元一次方程组的解法，正确分解因式是解题关键．17．（2014 春•邗江区期末）在学习中，小明发现：当a=﹣1，0，1 时，a2﹣6a+11 的值都是正数，于是小明猜想：当a 为任意整数时，a2﹣6a+11 的值都是正数，小明的猜想正确吗？简要说明你的理由．你还有什么发现吗？考点：因式分解-运用公式法；非负数的性质：偶次方．分析：首先配方，进而利用非负数的性质即可说明猜想正确．解答：解：猜想正确，a2﹣6a+11，=a2﹣6a+32+2，=（a﹣3）2+2，因为（a﹣3）2≥0，所以（a﹣3）2+2≥2，所以当a 为任意整数时，a2﹣6a+11 的值都是正数，发现：当a 为任意实数时，a2﹣6a+11 的值都是正数（答案不唯一，正确即可）．点评：此题主要考查了配方法的应用以及非负数的性质等知识，正确配方得出是解题关键．18．（2013 春•江西期末）下面是某同学对多项式（x2﹣4x+2）（x2﹣4x+6）+4 进行分解因式的过程．解：设x2﹣4x=y．原式=（y+2）（y+6）+4（第一步）=y2+8y+16 （第二步）=（y+4）2（第三步）=（x2﹣4x+4）2（第四步）回答下列问题：（1）该同学第二步到第三步运用了分解因式的 C ．A．提取公因式B．逆用平方差公式C．逆用完全平方公式（2）该同学分解因式的结果不正确，应更正为（x﹣2）4 ．（3）试分解因式n（n+1）（n+2）（n+3）+1．考点：因式分解-运用公式法．专题：阅读型；换元法．。
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公式法
【教材训练·5分钟】
1.平方差公式
（1）用式子表示：22
a b -=()()a b a b +-.
（2）用语言叙述：两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积.
2.判断训练（请在括号内打“√”或“×”） （1）22
x y +=()()x y x y +-（×） （2）22x y --=()()x y x y +-（×） （3）216(4)(4)m m m -=+-（√）
（4）2
2
916(916)(916)m n m n m n -=+-（×）
【课堂达标·20分钟】
训练点一：直接运用平方差公式分解因式
1．（2分）下列各式中，能用平方差公式分解因式的
是（ ） A.22
4x y + B.221x y -+ C.224x y -+ D.22
4x y --
【解析】选C.只有C 选项符合平方差公式22a b -的特点. 2.（2分）下列各式中，不能用平方差公式分解因式的是（ ）
A ．－a 2－b 2
B ．－4a 2+b 2
C ．a 2－b 4
D ．9a 2
－
16b 2
【解析】选A. －a 2
－b 2
=－（a 2
+b 2
），不符合平方差公式的特点.
3. （2分）（13版人教八上百练百胜P88训练点1T2）
4．（2分）分解因式：（1）2
9x -= . （2）x 2
－4y 2
＝___________.
【解析】（1）2
9x -=(x +3)(x －3)；
（2）x 2－4y 2
＝(x +2y )(x －2y ). 答案：（1）(x +3)(x －3)；
（2）(x +2y )(x －2y )；
5.（2分）在实数范围内因式分解44
-x =
__________．
【解析】44-x =22(2)(2)x x +-=)2)(2)(2(2-
++x x x .
答案：)2)(2)(2(2
-++x x x
6. （6分）分解因式：（1）
22
09.09
4n m -
（2）2
2)
(4
)
(
25b
a
b
a-
-
+
【解析】（1）
)
3.0
3
2
)(
3.0
3
2
(
09
.0
9
4
2
2n
n
n
m
n
m+
+
=
-
（2）
)]
(2
)
(5
)][
(2
)
(5[
)
(4
)
(
252
2b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a-
-
+
-
+
+
=
-
-
+
)
7
3
)(
3
7(b
a
b
a+
+
=
训练点二：平方差公式的综合运用
1. （2分）（13版人教八上百练百胜P88训练点2T1）
2．（2分）（13版人教八上百练百胜P88训练点2T2）
3．（2分）（13版人教八上百练百胜P88训练点2T3）
4.（2分）（13版人教八上百练百胜P88训练点2T4）
5.（2分）一个长方形的面积是(x2－9)平方米，其长
为(x＋3)米，用含有x的整式表示它的宽为
___________米
【解析】x2－9=（x+3）（x-3），所以宽为（x-3）米.
答案：（x-3）
6. （4分）（13版人教八上百练百胜P88训练点2T5）
【课后作业·30分钟】
一、选择题（每小题4分，共12分）
1.（2012·黔南州中考）下列多项式中，能用公式法
分解因式的是（）
A．x2－xy B．x2＋xy
C．x2－y2 D．x2＋y2
【解析】选C.x2﹣xy=x（x﹣y），x2+xy=x（x+y），故
A、B只能用提公因式法分解因式；x2﹣y2=（x+y）（x
﹣y），故C能用公式法分解因式；D不能分解分式.
故答案为C.
2. （2012·邵阳中考）把2
2-4
a a因式分解的最终结
果是（）
A．()
2-2
a a B．()
2
2-2
a a
C．()
2-4
a a D．()()
-2+2
a a
【解析】选A.a
a4
22-=)2
(
2-
a
a.
3. （2012·云南中考）若22
1
4
a b
-=，
1
2
a b
-=，
则a b +的值为（ ）
A ．12-
B ．1
2
C ．1
D ．2 【解析】选B.因为 2
2
()()a b a b a b -=-⋅+所以：
11()42a b =⋅+即可得到：1()2
a b +=． 二、填空题（每小题4分，共12分）
4.（2012·福州中考）分解因式：x 2
－16＝_____________.
【解析】x 2
－16＝(x ＋4)(x －4). 答案：(x ＋4)(x －4)
5. （2012·朝阳中考）分解因式：x 3
－
9xy 2
=___________.
【解析】原式＝x(x 2－9y 2
)＝x(x ＋3y)(x －3y) 答案：x(x+3y)(x-3y)
6..(2012·益阳中考)写出一个在实数范围内能用平方差公式分解因式的多项式： ．
【解析】能用平方差公式分解因式的多项式形如a 2-b 2，因此本题答案不唯一，如x 2
-1．
答案为：答案不唯一，如x 2
-1． 三.解答题（共26分）
7．（6分）（13版人教八上百练百胜P89能力提升T7）
8.（6分）（13版人教八上百练百胜P89能力提升T8）
9.（6分）（13版人教八上百练百胜P89能力提升T10）
10.（8分）（能力拔高题）
将一条40cm 长的金色彩边剪成两段, 恰好可用来镶
嵌两张大小不同的正方形壁画的边(不计算接头处),
已知两张壁画的面积相差40cm 2
, 问这条彩色边应剪成多长的两段? 【解析】设大正方形的壁画的边长为xcm,较小正方形的边长为ycm. 由题意得
22404440x y x y ⎧-=⎨
+=⎩,整理得
()()40(1)
10
(2)x y x y x y +-=⎧⎨
+=⎩
把②代入①得:x-y=4 ③
由②+③得:x=7.由②-③得y=3.
所以两段彩带长分别为4×7=28cm,4×3=12cm.
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和
学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。
此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。
再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。