思政说课教案 绪论
《思想道德与法治》说课稿word
尊敬的各位评委，我是XXX，今天我的说课课程是《思想道德与法治》，本课程选用全国高校统一教材，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治（2023年修订版）》。
接下来我将从课程概述、教学设计、实践教学及课程特色四个方面做简要说明。
第一、课程概述《思想道德与法治》是面向大学生开设的公共基础政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程。
总共48个学时，3个学分，我们把教学目标分为三类：知识目标是教会各专业学生思想道德基本知识、以及法律基础知识，能力目标是培养学生主动学习、自我管理、分析解决问题和创新发展的能力，素质目标是培养大学生稳定的心理素质，良好的道德素养和法治观念。
课程经过近年的建设，在课内我们有大量的优秀教学案例，以及丰富多彩的课内实践活动，在课外，我们有着诸多的红色教育基地，例如，革命纪念馆等。
我们所使用的教材，是2023版马克思主义工程重点教材，该教材既立足于大学生的思想实际和生活实际，又能充分满足思政课的教学需求。
我们的授课对象，是高职的00后学生，他们思维敏捷活跃，好奇心和求知欲强，对时政的关注度也颇高，接受信息的渠道多样，价值观也呈多元化。
第二、教学设计结合思政教学目标和学生特点，我们进行了如下教学设计：在教学中，我们秉承着立德树人，以学生为中心的理念，力争切实达到入耳入脑入心的教学效果。
将教学体系定位为一条主线、两个途径、三个结合、四个模块和五观教育。
社会主义核心价值观为一条教育主线，通过理论教学和实践教学两条途径，将思政教育与学生发展相结合，课堂教学与社会实践相结合，课内实践与课外实践相结合，确立了以人生观教育、思想政治教育、道德观念教育和法律观念教育四大模块，精心培养学生的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观。
为了不断推进思政课改革创新，切实将思政课打造成铸魂育人的金课，我们对课时的分配，理论讲授的知识点，课内社会实践活动，课外实践教学，期末考察方式等进行了精细化设计。
学校思想政治理论课教案
学校思想政治理论课教案1.引言思想政治理论课是中国高校教育的核心课程之一，旨在培养学生的思想道德素质和社会主义核心价值观。
因此，制定一份科学合理的教案对于提高教学效果和学生的学习积极性至关重要。
2.教学目标教学目标是教案的核心，我们需要制定明确的教学目标，以指导教学内容和方法。
教学目标应包括知识和能力两个方面，在认知、情感和行为层面上进行综合培养。
3.教学内容教学内容是教案的重要组成部分，应涵盖思想政治理论的各个方面。
包括中国特色社会主义理论体系、马克思主义基本原理、中国共产党的历史和执政理论等内容，并结合时事热点进行教学。
4.教学方法教学方法是教案的重要环节，既要注重知识传授，又要培养学生的思考能力和创新思维。
应采用多种方法，如讲授、案例分析、小组讨论、问题解决等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
5.教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体设备等。
应选择具有权威性和适应性的教材，结合课程要求有针对性地选择参考书，充分利用多媒体设备展示相关案例和视频资料，以提高教学效果。
6.教学评价教学评价是教案的重要环节，可以通过考试、作业、讨论和课堂表现等方式进行。
评价内容应覆盖教学目标和基本知识，既要注重定性评价，又要注重定量评价，以全面客观地评估学生的学习情况。
7.教学环境教学环境是教学成功的必要条件之一，应创造积极、和谐的教学氛围。
教师要注重与学生的沟通与交流，鼓励学生积极思考和表达观点，营造开放、互动的学习氛围。
8.教学过程教学过程是教案的核心，应根据教学目标和内容制定详细的教学步骤。
包括导入、知识讲授、案例分析、讨论和总结等环节，注重师生互动，以提高学生的学习效果。
9.教学延伸教学延伸是教案的重要组成部分，是对学生学习的进一步拓展和巩固。
可以组织学生进行课外阅读、实践活动和社会实践，以提高学生的综合素质和动手能力。
10.教学反思教学反思是教案的重要环节，可以及时发现问题和不足，及时调整教学策略和方法。
思想品德绪论教案模板范文
课时：1课时年级：二年级教材：《小学思想品德》二年级上册教学目标：1. 知识目标：了解思想品德课程的基本概念和重要性，认识到思想品德对个人成长和集体发展的重要作用。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的道德判断和道德实践能力。
3. 情感目标：激发学生对思想品德学习的兴趣，树立正确的道德观念，培养学生热爱祖国、关爱他人、遵纪守法的情感。
教学重点：1. 思想品德课程的基本概念和重要性。
2. 思想品德对个人成长和集体发展的重要作用。
教学难点：1. 思想品德与日常生活、学习、工作的关系。
2. 如何在日常生活中践行思想品德。
教学过程：一、导入新课1. 播放《国歌》，让学生感受爱国主义精神。
2. 老师提问：同学们，你们知道什么是思想品德吗？思想品德对我们有什么作用呢？二、新课讲授1. 思想品德的概念a. 老师解释思想品德的概念，引导学生理解思想品德是人们在日常生活中形成的道德观念和行为准则。
b. 通过实例说明思想品德在生活中的体现。
2. 思想品德的重要性a. 老师讲解思想品德对个人成长的重要性，如：形成良好的道德品质，提高道德素养，有利于个人的全面发展。
b. 讲解思想品德对集体发展的重要性，如：促进集体和谐，提高集体凝聚力。
3. 思想品德与日常生活、学习、工作的关系a. 老师举例说明思想品德在日常生活、学习、工作中的体现。
b. 引导学生思考如何在日常生活中践行思想品德。
三、课堂活动1. 小组讨论：分享自己在日常生活中践行思想品德的故事。
2. 角色扮演：模拟生活中遇到道德冲突的场景，让学生学会如何处理。
四、总结与反思1. 老师总结本节课的主要内容，强调思想品德的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等环节的积极性。
2. 学习效果：通过课后作业、课堂提问等方式，了解学生对思想品德知识的掌握程度。
教学建议：1. 老师应结合实际案例，引导学生理解思想品德的概念和重要性。
大学生思政绪论教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，认识到新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。
2. 培养学生的民族复兴意识，使学生领悟到时代新人要以民族复兴为己任。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质和法治素养。
教学重点：1. 中国特色社会主义进入新时代的历史方位。
2. 时代新人要以民族复兴为己任。
教学难点：1. 如何将民族复兴意识融入大学生的日常生活和学习中。
2. 如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学准备：1. 教学课件2. 相关视频资料3. 学生讨论材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍思政绪论课程的重要性，引导学生关注国家大事，树立正确的价值观。
2. 学生分享自己对新时代的理解和感悟。
二、讲授新课1. 中国特色社会主义进入新时代的历史方位- 教师通过讲解我国改革开放以来的发展历程，引导学生认识到中国特色社会主义进入新时代的历史必然性。
- 结合实际案例，让学生了解新时代我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面取得的伟大成就。
2. 时代新人要以民族复兴为己任- 教师通过讲解中华民族的伟大复兴历史使命，引导学生认识到自己肩负的历史责任。
- 结合学生实际，探讨如何将民族复兴意识融入日常生活和学习中。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将民族复兴意识融入日常生活和学习中？2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调民族复兴意识的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生结合自身实际，撰写一篇关于民族复兴意识的感悟文章。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？请同学们谈谈自己的收获。
2. 学生分享上一节课的学习心得。
二、讲授新课1. 如何树立正确的世界观、人生观和价值观- 教师通过讲解马克思主义哲学、社会主义核心价值观等理论知识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
政治绪论课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 了解政治学科的基本概念、研究对象和研究方法。
- 理解政治学科在现代社会中的重要性及其对个人和社会的影响。
2. 能力目标：- 培养学生分析、评价和解决政治问题的能力。
- 提高学生运用政治理论知识和实践方法分析现实问题的能力。
3. 情感、态度、价值观目标：- 增强学生对政治学科的兴趣和认同感。
- 培养学生正确的政治观念和公民意识，提高社会责任感。
二、教学重点1. 政治学科的基本概念和研究对象。
2. 政治学科的研究方法和重要理论。
3. 政治学科在现代社会中的地位和作用。
三、教学难点1. 理解政治学科研究方法的多样性和复杂性。
2. 运用政治理论知识和实践方法分析现实政治问题。
四、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：通过时事新闻、社会热点事件等，引发学生对政治问题的关注和思考。
2. 提问导入：提出与政治相关的问题，引导学生思考政治学科的意义和作用。
（二）新课讲授1. 政治学科的基本概念：- 介绍政治的定义、研究对象和范围。
- 讲解政治与经济、文化、社会等其他学科的关系。
2. 政治学科的研究方法：- 介绍定性研究和定量研究的方法。
- 讲解案例分析法、比较研究法等常用方法。
3. 政治学科的重要理论：- 介绍马克思主义政治学、西方政治学等主要理论。
- 讲解政治制度、政治文化、政治参与等基本概念。
4. 政治学科在现代社会中的地位和作用：- 分析政治学科在现代社会中的重要性。
- 讲解政治学科对个人和社会的影响。
（三）课堂讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，围绕政治学科的相关问题进行讨论。
2. 分享交流：各小组汇报讨论成果，引导学生互相学习、交流。
（四）课堂小结1. 回顾总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：布置与政治学科相关的作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的接受程度和学习效果。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
思政绪论教案模板范文初中
#### 教学目标1. 知识目标：- 了解思政课的学科性质和重要性。
- 认识社会主义核心价值观的基本内容。
- 理解青少年在学习、生活中如何践行社会主义核心价值观。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题的能力，引导学生从多角度思考问题。
- 提高学生的沟通协作能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的交流。
3. 情感态度和价值观目标：- 增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、关心社会的情感。
- 培养学生的集体荣誉感，引导学生树立正确的人生观、价值观。
#### 教学重点和难点1. 教学重点：- 理解社会主义核心价值观的基本内容。
- 掌握青少年在学习、生活中践行社会主义核心价值观的方法。
2. 教学难点：- 理解社会主义核心价值观与个人成长的关系。
- 将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则。
#### 教学过程一、导入新课（5分钟）1. 利用多媒体展示“社会主义核心价值观”相关图片或视频，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道社会主义核心价值观吗？它包括哪些内容？二、新课讲授（20分钟）1. 讲解社会主义核心价值观的基本内容，包括国家层面、社会层面、个人层面的价值目标。
2. 通过案例分析，让学生了解社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现。
3. 引导学生思考：作为青少年，我们应该如何践行社会主义核心价值观？三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：- 你认为社会主义核心价值观对你有什么意义？- 你在日常生活中是如何践行社会主义核心价值观的？- 你认为如何更好地践行社会主义核心价值观？2. 各小组派代表分享讨论成果，全班进行交流。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调社会主义核心价值观的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
#### 课后作业1. 写一篇关于社会主义核心价值观的短文，表达自己的理解和感悟。
思政说课教案(绪论)
（一）解析函数
1.导数
2.微分
结论：(1)在一点可导 可微(2)可微 连续
例2.1证明 在 平面处处不可微
证 ，当 分别取实数和纯虚数时，极限不同，则 极限不存在，从而在 平面处处不可微.
例2.2求 的导数
（二）解析函数及其简单性质
1.解析函数： 在区域 内可微，则称 为 内的解析函数
“解析”概念解释：
二、讲授新课
（一）平面点集基本概念
1.点集的基本概念
(1) 的 邻域, 的去心邻域
(2)聚点、内点、孤立点、外点、边界点、边界
(3)闭集、开集；有界集、无界集
(4)区域、闭域
充分理解上述定义，得出以下结论：
1)内点必为聚点；2)聚点可能属于E，可能不属于E；3)孤立点必为边界点；4)有边界的不一定是有界集，无边界的必为无界集.
图1-2
例1.4解方程
步骤：(1)解出 并将-8化为三角式或指数式（其中 ）
(2)
(3)分别解出三个根
（二）共轭复数
1.模与辐角的关系：
2.常用公式(1) (2)设 表示对于复数 ,…的任一有理运算，则
例1.5设 是两个复数，试证 ，并用此不等式证明 .
证
又由于 ，则
两边开平方得 .
（三）应用
例1.6连接 的线段的参数方程为
二、讲授新课
（一）复变函数的极限与连续
1.极限
注： 指 沿四面八方通向 的任何路径趋近于 .
定理1.1 的充要条件为
， .
证 由于 有
，则 即 ，
由 ， 有 和 于是
即
2.连续
例1.9证明 在原点无极限，从而在原点不连续.
解 .设 ，则 = .极限不存在，故在原点不连续
思想道德与法治2021版绪论教案
任务二、新时代呼唤担当民族复兴的时代新人
做有理想有本领有担当的时代新人
1.要有崇高的理想信念,牢记使命,自信自励。
2、要有高强的本领才干,勤奋学习,全面发展。
3.要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神,讲求奉献,实干进取。
（三）教学内容与教学设计
【课程导入】:
案例：用另维的自身故事告诉学生大学是一个平台,是人生发展的重要时期,包含不仅意味着读书,还意味着怎样处理好理想与现实等一系列的问题。处理好的过程需要大学生去观察、思索、选择、实践。需要对新时代有深入的了解和真切的感ห้องสมุดไป่ตู้。
一、我们处在中国特色社会主义新时代
讨论:踏进大学的校门有什么感受？大学生活跟高中生活有什么不同？
思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。
1、思想道德素质是什么？
2、思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现,反映着一个人的思想境界和道德风貌。
法治素养是什么？
法治素养是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力。
总结：大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
观看视频:你眼中的大学。
分析大学生活图片,引导学生明确不良的大学生活行为举止,从而总结出大学只是另一场旅途的起点,先要为自己找一个目标,具体可以从以下几点入手：
大学你应该确保收获:
1.母校的文凭
2.实用的技能
3.独立的人格
【教学小结】小结:大学时光正是为人生成长进步打基础的重要时期，同学们不但要学习专业知识，还应提高思想境界和修养，加强人文底蕴，做一名有涵养的学生。
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教案
2016～2017学年度第一学期课程名称思想道德修养与法律基础教学单位计算机系
教研室数学
任课教师陈艺华
职称助教
授课班级2017级各专业
锦州师范高等专科学校
2016～2017学年度第一学期
授课课程：思想道德修养与法律基础授课教师：陈艺华
一、导入新课
1.柯西积分定理及其推论都分别是什么？
2.柯西积分定理推广到复周线的形式是什么？
由以上两个问题导出本节课内容，利用柯西积分定理的复周线形式导出一个用边界值表示解析函数内部值的积分形式.
二、讲授新课
（一）柯西积分公式 1.柯西积分公式
定理3.9 设区域D 的边界为周线C ,()z f 在D 内解析，在C 连续，则有
证 ()()z D z f F D z 内除在-=
∈∀ςςς,外均解析，以
D z ，使之含于为心作圆周ργ.对于复周线ργ+=ΓC ，有 于是有 ()()⎰⎰
-=-ργςςςςςςd z
f d z f C
只需证
()()⎰=-→ργρπςςςz f i d z
f 2lim 0即可.而
⎰
-=ργςζ
πz
d i 2
图3-4
则
有
()()()()⎰⎰⎰--=
---ρ
ρργ
γγςςςςςςςςd z
z f f d z z f d z f
(3.5)
由()ςf 的连续性 ()()εςδρςςδε<-<=-∀>∃>∀z f f z 有:,0,0.于是(3.5)不大于()()
πεπρρ
ε
ςρεςςςρρ
γγ22=⋅=<
--⎰⎰
d d z
z f f . 定理得证. 2.柯西积分公式的变形式 推论3.10 ()()()D z z f i d z
f C ∈=-⎰
πςςς2
此公式在计算周线积分及证明高阶求导公式中有充分应用，让学生给予充分
重视.
这一步非
常重要，将复杂路径
简化 利用推论可以求周线积分，此
处注意强调z =ς是C 内唯一奇点
满足柯西积分定理
的条件，积分值是0
解 ()()2
cos cos !22cos 1
3
-=+-=-="
=-⎰e e i i i z
i dz i z z
i
z C πππ (2)定理3.12的证明
①证明1=n 情形.即证()()()⎰-=
'C d z f i z f ςςςπ2
21成立 即证()()=∆-∆+→∆z
z f z z f z 0
lim
()()⎰-C d z f i ςςςπ221， 图3.5
即证()()()()
εςςςπ<--∆-∆+⎰C d z f i z z f z z f 221成立.其中 ()()()()()()()ςςςςπςςςπςςςπd z z z f i d z f i d z z f i z z z f z z f C C C ⎰⎰⎰-∆--=⎥⎦
⎤⎢⎣⎡--∆--∆=∆-∆+2121211.
设沿周线C ，()M f ≤ς，设d 为z 与C 上点ς间的最短距离.于是当C ∈ς时
0>≥-d z ς.设2
,2d
z z z z d z >∆--≥∆--<
∆ςς，则 ()
)(2
223
2
2
之长为C L d
ML
z d d d M z
d z z z f z C
C
πςπςςςςπ
∆=
⋅∆<-∆--∆⎰
⎰
要使之小于ε.解得
ML d z ε
π3<∆，取⎭⎬⎫⎩⎨⎧=ML d d επδ3,2min ，于是有()()()⎰-='C d z f i z f ςςςπ221 ②设k n =时结论成立.即()()()()⎰+-=
C k k d z f i k z f ςςςπ1
2!，当1+=k n 时，有
()()
()
ςςςπd z f i
k C
k ⎰+-+=
2
2!
1定理得证.
简单证法 (按照导数定义证明)： 4.解析函数的无穷可微性
定理3.13 设()z f 在z 平面上的区域D 内解析，则()z f 在D 内具有各阶导数，并且它们在D 内解析。
三、课堂练习
明 关键找δ 先设定一个δ=
2
d 实变函数无此性质
学生总结知识点，教师补充
一、回顾旧知、导入新课 上一节我们了解到，任一个具有非零收敛半径的幂级数在其收敛圆内收敛于一个解析函数，本节我们来研究它的逆命题也是成立的，于是得到了解析函数的又一等价定理.
二、讲授新课
（一）泰勒定理
定理4.11 设()z f 在D 内解析，D a ∈，只有圆R a z K <-:含于D ，则()z f 在K 内能展成幂级数，()()∑∞
=-=0
n n
n a z c z f .其中()()()⎰Γ+=-=ρςςςπ!211n a f d a f i c n n n 证 设z 为K 内任意取定的点，存在圆周
()R a <<=-Γρρςρ0:，使点z 含在ρΓ的内部.
由柯西积分公式得()()ςςςπρd z
f i z f ⎰Γ-=
21.其中 其中∑∞
=⎪⎪⎭
⎫ ⎝⎛--0n n
a a z ς一致收敛，()M a f ≤-ςς，二者乘积一致收敛.于是
唯一性 可设另一展式，证明系数相等即可.
图4.1
定理4.12（解析函数等价定理4）()z f 在D 内解析⇔()z f 在D 内任一点a 的邻域内可展成a z -的幂级数，即泰勒级数. （二）一些函数的泰勒展式 例4.4 试将函数()2
+=
z z
z f 按1-z 的幂展开，并指明收敛区间. 解 ()()312
12
212+--=+-=+=z z z z z f
三、课堂练习
将函数()1
1
+-=
z z z f 按1-z 的幂展开，并指明收敛区间. 四、课堂小结
五个初等函数的泰勒展式
五、布置作业
此级数称
为泰勒级数，系数的两个形式分别是积
分式和微
分式 证明关键：
利用柯西积分公式 泰勒定理
证明较难理解，采取分层次教学，有余力学生尽量掌握 一致收敛部分较难理解 唯一性证
明由学生完成 提问解析。