北师大版三年级数学下册分橘子
学以致用
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5.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理相册。可以 装满多少页，还剩几张？
43÷4=10（页）……3（张）
10个 10个
10个
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每人能分到多少个？ 48÷3＝ 16（个）
30÷3＝10 18÷3＝6 10＋6＝16
答：每人能分到16个。
探索新知
10个
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48÷3＝ 16（个）
16 3 48
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探索新知
北师大版
三年级 数学 下册
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1.2 分橘子
学习目标
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1.结合“分橘子”情境，进一步探索两 位数除以一位数。 2.会判断两位数除以一位数的商是几位 数，并会用除法竖式正确地计算。 3.在解决问题过程中体会除法在生活中 的实际应用，发展应用意识和解决实际 问题的能力。
探索新知
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16
4 64
4 24 24
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学以致用
2.
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5 Байду номын сангаас5
8 12
学以致用
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3.两家药店卖同一种口服药，哪家药店的便宜？
学以致用
康全 : 80÷8＝10（元） 益民: 72÷6＝12(元)
10元＜12元 答:康全药店便宜。
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4.猜一猜，可能有多少颗珠子？
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72、76、80、84、88
29
2 58
4 18 18
0
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49
2 98
8 18 18
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学以致用
1.
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⑴ 64棵树苗平均分给4个小组，每个小组分到多 少棵？分一分，算一算。
60÷4=15（棵） 4÷4＝1（棵） 15+1=16（棵）答：每个小组分到16棵。
学以致用
⑵ 用竖式算一算，并结合分的过程说说每一步 的意思。
分橘子(教案)-三年级下册数学北师大版
分橘子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够正确计算有余数的除法。
2.过程与方法：通过分橘子的活动，培养学生的动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，体验数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1.除法的意义：将一定数量的物品平均分成若干份，求每份有多少个。
2.表内除法的计算方法：利用乘法口诀求商和余数。
3.有余数的除法：在除法运算中，被除数不能被除数整除时，产生的剩余数。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够正确计算有余数的除法。
2.教学难点：有余数除法的计算方法，以及如何运用乘法口诀求商和余数。
四、教具与学具准备1.教具：橘子模型、PPT课件、教学视频。
2.学具：橘子、计算器、练习本。
五、教学过程1.导入：通过PPT展示一幅橘子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些橘子要怎么分吗？”2.新课：讲解除法的意义，通过分橘子的活动让学生理解除法的概念。
3.实践：让学生分组进行分橘子的活动，亲身体验除法的计算过程。
4.讲解：通过PPT课件和教学视频，详细讲解表内除法的计算方法。
5.练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1.分橘子2.内容：（1）除法的意义：将一定数量的物品平均分成若干份，求每份有多少个。
（2）表内除法的计算方法：利用乘法口诀求商和余数。
（3）有余数的除法：在除法运算中，被除数不能被除数整除时，产生的剩余数。
七、作业设计1.必做题：完成练习册上的相关题目。
2.选做题：回家后，与家人一起进行分橘子的活动，将过程和结果记录下来，下次课分享。
八、课后反思本节课通过分橘子的活动，让学生亲身体验除法的计算过程，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生运用乘法口诀求商和余数，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三年级数学下册除法分橘子北师大版
10个
10个
10个 10个
自主学习
有48个橘子，平均分给4个人，每人分几个？ 学习要求： （1）算一算：用你喜欢的方法算出结果。 （2）说一说：对学互相说一说分橘子的过程。
10个
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10个 10个
合作探究 三年级数学下册除法分橘子北师大版
有48个橘子，平均分给3个人，每人分几个？ 1.动手操作：用小棒代替橘子分一分。 2.语言表达:先怎样分？再怎样分？分了几次？ 3.算式表示：口算、列竖式。
学习要求：（1）前两项任务同桌互助完成。
（2）独立完成第三项任务。
三年级数学下册除法分橘子北师大版
三年级数学下册除法分橘子北师大版
10个
10个
10个
10个
平均每人分到多少个？
101个十一
8 个一
三年级数学下册除法分橘子北师大版
三年级数学下册除法分橘子北师大版 三年级数学下册除法分橘子北师大版
18个一
我收获了……
三年级数学下册除法分橘子北师大版
Байду номын сангаас
三年级数学下册除法分橘子北师大版 三年级数学下册除法分橘子北师大版
三年级数学下册除法分橘子北师大版
尝试练习：
任选一题算一算，再说说计算过程。
三年级数学下册除法分橘子北师大版
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课堂检测
挑战自我 我想我算 解决问题
三年级数学下册除法分橘子北师大版
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北师大版三级数学下册《分橘子》PPT课件
3 1８ 1８
０
答：每人分到16个。
2024/10/14
10
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你能用竖式表示分的过程和结果吗？
十个 位位
1
34 8 3
1
十个 位位
1
34 8 3
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十个
位
1
位6
34 8
3
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结合分的过程说说每一步的意思。
０
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算一算，想一想：
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北师大数学新教材第六册
分橘子
2024/10/14
1
口算：
63÷3= 21 84÷4= 21 60÷6=10 24÷2=12
36÷3=12 84÷2=42 69÷3=23
37÷3=12……1
2024/10/14
2
48÷3=
用小棒代替橘子帮他们分一分，算一 算。每人能分到多少个？
2024/10/14
答:康全药店的便宜。
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5.猜一猜,可能有多少颗珠子?
有一串四色珠子,每种 颜色颗数相等。
珠子的数量在70-90之 间
2024/10/14
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完成下列各题。
38 1 69 0
79 8
68 4 49 6
37 2
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19
2024/10/14
20
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一共有75颗 ，分成
（ 5 ）行，平均每行 （ 25）颗 。
一共有96个 ，每行
有（ 8 ）个，分成 （12 ）行。
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北师大版小学数学三年级下册《分橘子》
每盒80元。
每盒72元。
算出一瓶的价格，再进行比较。 80÷8=10（元） 72÷6=12（元） 10＜12 答：康全药店的口服药便宜。
谢谢大家
（2）算出一天读了多少页？知道了全书的 页数，就可以求出几天可以读完。
64 ÷8=8（天） 答：8天可以读完。
平均每只小兔得到多少根 胡萝卜？
60 ÷ 2 = 30 （根 ） 30×2=60 60÷2=30
6÷2=3 6 0 ÷2=3 0
答： 平均每只小兔得到30根胡萝卜 。
山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？
1 3） 4 8
3 18
先分1捆，把4个十 平均分成3份，每 份10个，剩余1捆。
分掉3捆，还 剩18个。
16 3） 4 8
3
18 18
0
剩下18个，每 人分到6个。
算一算，想一想。
19 2） 3 8
2
18 18
0
13 4） 5 2
4 12 12
0
24 3） 7 2
6 12 12
0
为什么除 法要从高 位算起呢？
我试过了， 从低位算起， 有时很麻烦！
小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
解：（1）先算一天读多少页，再算7天可以读
多少页？ 24 ÷3= 8（页） 8×7=56（页）
或24 ÷3×7=56（页） 答：7天可以读56页。
分橘子
北师大版三年级下册
学习要求
• 1.请大家想一想，你准备先分哪部分再分哪部分呢？ • 2.同桌两人合作一起摆小棒，一人边操作边说说分的过程，另一
人边认真边认真听，同桌两人各分一次。 • 3.结合刚才分的过程，和同桌交流一下你是怎样分的。
三年级数学下册《分橘子》教案北师大版
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中，表现出了很高的热情。他们通过合作交流，共同解决了问题，这有助于培养他们的团队协作能力。但同时，我也注意到有的小组在讨论过程中出现了分工不明确的问题，导致讨论效果不佳。针对这一点，我将在今后的教学中加强对学生合作能力的指导。
教学内容包括：
1.章节一：除法的意义与平均分
-引入分橘子的情景，让学生理解除法的意义。
-学习平均分的概念，并能够运用除法进行计算。
2.章节二：乘法口诀与除法计算
-通过乘法口诀，进行除法计算。
-解决实际问题，如将一定数量的橘子平均分给若干人。
3.章节三：除法在实际问题中的应用
-运用除法计算单价、数量等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除法的基本概念。除法是一种分配法则，它可以帮助我们解决平均分的问题。除法在生活中的应用非常广泛，比如分食物、计算价格等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有18个橘子要平均分给6个小朋友，我们可以用除法（18÷6）来计算每个小朋友能分到几个橘子。
-通过分橘子的实例，让学生掌握除法在生活中的应用，体会数学的价值。
举例：在分橘子的过程中，学生需要理解将一定数量的橘子平均分给若干人的方法，这是本节课的核心内容。例如，如果有18个橘子要平均分给6个小朋友，学生应掌握用除法（18÷6）来计算每个小朋友能分到几个橘子。
2.教学难点
-理解除法与乘法的互逆关系，能够灵活运用乘法口诀进行除法计算。
五、教学反思
1.2分橘子(教案)三年级下册数学北师大版
1.2分橘子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，主要涉及到分数的比较和计算。
具体章节为1.2分橘子，内容包括：理解分数的概念，掌握比较分数大小的方法，学会同分母分数的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够正确地读写分数。
2. 引导学生掌握比较分数大小的方法，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生熟练地进行同分母分数的加减法运算，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的比较大小，特别是异分母分数的比较。
2. 教学重点：同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于小明分橘子的故事，引导学生在实际情境中理解分数的概念。
2. 讲解分数：通过讲解，使学生明白分数的读写方法，以及分数所表示的意义。
4. 练习：布置一些同分母分数的加减法运算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计1. 分数的读写方法2. 比较分数大小的一般规律3. 同分母分数的加减法运算步骤七、作业设计(1) 3/4 和 2/3(2) 5/6 和 7/8(3) 1/2 和 1/32. 答案：(1) 3/4 < 2/3(2) 5/6 < 7/8(3) 1/2 > 1/3八、课后反思及拓展延伸我还计划进行一次关于分数的拓展延伸活动，让学生通过收集、整理和分析生活中的分数信息，提高学生的信息处理能力。
例如，让学生调查家庭每月用电量，并将数据以分数的形式进行表示，分析家庭用电量的变化趋势。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、情景引入情景引入是一种有效的教学方法，它能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
在讲解分数的概念时，我通过讲述一个关于小明分橘子的故事，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。
三年级下册数学教案-1.2《分橘子》｜北师大版
三年级下册数学教案－1.2《分橘子》｜北师大版教案：分橘子一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第二章第一节《分橘子》。
这一节主要讲述的是除法的概念和应用。
我们将通过一个有趣的橘子分配问题来引入除法，让学生理解除法的含义，并学会如何用除法来解决问题。
二、教学目标1. 理解除法的含义，能够用除法来解决实际问题。
2. 学会除法的计算方法，能够正确地进行除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解除法的含义，学会除法的计算方法。
难点：能够将除法应用到实际问题中，正确地进行除法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、橘子模型五、教学过程1. 实践情景引入我会先给学生带来一个实践情景：假设有一个篮子里有12个橘子，现在要平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子呢？2. 例题讲解我会用多媒体展示一道例题：小明有12个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？我会引导学生思考，如何用除法来解决这个问题。
然后我会演示如何进行除法计算，把12个橘子平均分给3个朋友，每个朋友可以分到4个橘子。
3. 随堂练习我会给学生一些随堂练习题，让他们自己动手进行除法计算，例如：如果小明有15个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？4. 小组讨论我会让学生分成小组，讨论如何用除法来解决实际问题。
每个小组会得到一些橘子模型，让他们自己进行分配，并计算出每个小组成员可以分到几个橘子。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示除法的基本概念和计算方法。
板书上会写上“除法：平均分，计算方法：被除数÷除数=商”。
七、作业设计作业题目：1. 小明有20个橘子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？2. 小红有18个橘子，她想把这些橘子平均分给她的3个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？答案：1. 每个朋友可以分到5个橘子。
三年级下数学教案-第一单元2.分橘子-北师大版
三年级下数学教案第一单元2.分橘子北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生理解分数的概念，能够将一个整体分成若干等份，并能够用分数表示其中的一份或几份。
2. 过程与方法：通过分橘子的实际操作，培养学生的动手能力和观察能力，让学生在实际操作中理解分数的意义。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的精神，激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容1. 分数的概念：介绍分数的定义，让学生理解分数是由分子、分母和分数线组成的。
2. 分数的意义：通过分橘子的活动，让学生理解分数表示的是整体被等分后的一部分或几部分。
3. 分数的读写：教授学生如何读写分数，让学生能够正确地写出分数的形式。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解分数的概念和意义，能够用分数表示整体的一部分。
2. 教学难点：理解分数的大小，比较分数的大小。
教具与学具准备1. 教具：分橘子的演示道具，PPT课件。
2. 学具：橘子，小刀，盘子。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分东西的场景，引发学生对分数的思考。
2. 新课导入：介绍分数的概念，让学生理解分数的组成。
3. 实际操作：让学生分组进行分橘子的活动，让学生在实际操作中理解分数的意义。
5. 练习巩固：通过PPT展示一些练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
板书设计1. 分数的概念：板书分数的定义，分子、分母和分数线的组成。
2. 分数的意义：板书分数表示整体的一部分。
3. 分数的大小比较：板书分数大小比较的方法。
作业设计1. 书面作业：让学生完成一些分数的读写和大小比较的练习题。
2. 实践作业：让学生在家中尝试进行分橘子的活动，和家长分享分数的意义。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对分数的理解和应用能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提供更多的实际操作机会，帮助学生更好地理解分数的概念和意义。
此教案以严谨的语言，清晰的结构，丰富的内容，旨在帮助学生在理解分数的基础上，培养他们的数学思维和应用能力。
三年级下数学教案-分橘子-北师大版秋
三年级下数学教案分橘子北师大版秋今天，我要给大家上课的是北师大版三年级下册的数学教案《分橘子》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六章第二节的《分橘子》。
我们将通过这个问题来学习如何将一个整体分成若干等份，以及如何计算每份的数量。
二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握将一个整体平均分成若干份的方法，并且能够计算出每份的数量。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何理解并计算出每份的数量，重点是掌握将一个整体平均分成若干份的方法。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解今天的内容，我已经准备了一些教具和学具，包括一些橘子和一些计数工具。
五、教学过程我会给大家展示一些橘子和一个篮子，然后我会请大家观察并思考，如果我们想要将篮子里的橘子平均分给几个朋友，我们应该怎么做？然后，我会给大家一些随堂练习，让大家运用我们刚刚学到的知识，计算出一些橘子的数量。
六、板书设计在上课的过程中，我会根据大家的反馈和练习情况，进行板书设计，以便大家更好地理解和记忆今天的内容。
七、作业设计今天的作业是请大家回家后，用家里的水果或者物品，尝试着将其平均分成若干份，并计算出每份的数量。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的课堂学习和作业实践，我相信大家已经对如何将一个整体平均分成若干份，并计算出每份的数量有了更深入的理解和掌握。
希望大家能够在生活中多观察、多思考，将我们学到的知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、教具与学具准备我在准备教具和学具时，特意选择了橘子和计数工具。
橘子是一种大家熟悉的水果，用它来做例子，可以帮助大家更好地理解和接受新的概念。
而计数工具则可以帮助大家直观地看到数量的增减，有助于大家对于数量的理解和记忆。
二、教学过程在教学过程中，我设计了一个实践情景，让大家观察并思考如何将篮子里的橘子平均分给几个朋友。
这个实践情景的引入，可以帮助大家将新的知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和接受。
三、板书设计我在板书设计上，会根据大家的反馈和练习情况，进行实时的调整。
《分橘子》(教案)三年级下册数学北师大版
《分橘子》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够用分数表示日常生活中简单的分配问题。
2.过程与方法：通过分橘子的实践活动，培养学生的动手操作能力，观察、分析、概括能力以及合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体验数学与生活的联系，培养学生合作学习的意识和习惯。
二、教学内容1.分数的概念：分数是一个表示整体被等分后其中一部分的数。
2.分数的读写：分数线上面的数叫分子，表示取了多少份；分数线下面的数叫分母，表示整体被等分成了多少份。
3.分数的应用：用分数表示日常生活中简单的分配问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够用分数表示简单的分配问题。
2.教学难点：理解分数表示的是整体被等分后其中一部分的数，分数的大小取决于分子和分母的值。
四、教具与学具准备1.教具：橘子模型、课件、黑板、粉笔。
2.学具：橘子、小刀、盘子。
五、教学过程1.导入：通过创设情境，引出分数的概念。
2.新课：讲解分数的意义、读写方法以及应用。
3.实践：分橘子活动，让学生亲自动手操作，加深对分数的理解。
4.巩固：通过练习题，巩固所学知识。
6.作业布置：布置与分数相关的作业，让学生回家后与家长一起分享学习成果。
六、板书设计1.板书《分橘子》2.板书内容：（1）分数的概念：表示整体被等分后其中一部分的数。
（2）分数的读写：分子表示取了多少份，分母表示整体被等分成了多少份。
（3）分数的应用：用分数表示简单的分配问题。
七、作业设计1.完成课后练习题，巩固分数的概念和读写方法。
2.回家后与家长一起分享学习成果，用分数表示家庭生活中的分配问题。
八、课后反思本节课通过分橘子的实践活动，让学生亲身体验分数的意义，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、概括，培养学生的思维能力。
同时，要加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。