(完整word版)[湘教版]七年级下册地理：《非洲》全章节教案
[湘教版]七年级下册地理：《非洲》全章节
教案
§非洲
教学目标知识目标
1．运用地图说明非洲的地理位置
2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
3．运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区. 能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
重点、难点
教学重点：运用地图说明非洲的地理位置运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.
教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
教学方法：启发讨论讲授式教学用具：多媒体教学过程：一、导入新课
通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近
的大洲——非洲。
而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。
为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
板书：
㈠国家最多的大洲二、讲授新课
使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。
1、通过读图总结非洲的地理位置：海陆位置：
北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海东临印度洋，与大洋洲隔海相望南与南极洲隔海相望
西临大西洋，与美洲隔海相望经纬位置：
最北在30oN以北，最南在30oS以南赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲最东在50oE以东，最西在20oW左右半球位置：
多半在北半球，少半在南半球
2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。
㈡高原为主的地形
学生回答问题。
引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自
己总结。
通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。
1．根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”总结“非洲的平均海拔一般”定基础。
在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表。
掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。
3．根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”，计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”
4．根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地非洲的海岸线十分平直。
请了解这部分知识的学生介绍。
阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主。
三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。
四、总结本节课所学知识。
五、布置作业
提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。
教学后记：
非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲述，能够引起学
生的学习兴趣。
今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。
§非洲
课型新授课
课时安排第2课时教学目标知识目标
1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
能力目标
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
4、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
教育目标：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
重点、难点教学重点：
1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
教学难点：
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的
关系。
教学方法：读图分析法、自学指导法教学用具：多媒体教学过程：
一、引入新课
通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候二、讲授新课
㈢读图1-22非洲1月平均气温 1．看读数。
2．看分布，等温线稀疏
3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。
用一连串的
小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析
㈡读图1-23非洲7月平均气温 1．看读数。
2．看分布，等温线稀疏，比1月时密集
3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。
通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。
三．读图1-24非洲年降水量
1．看读数，小于200㎜，到大于20XX㎜的地区都有分布。
2．看分布，等降水量线密集，差异显著
3．看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
四．读图1-25非洲气候类型1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。
3．看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。
10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于30℃的地区，也没有低于0℃的地区。
大部分在20℃~30℃之间，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之间，东部南部一些地区在10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于40℃的地区，也没有低于0℃的地区。
此可以总结非洲的降水分布很不平衡。
赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。
南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少。
五．气候、自然植被的垂直分布指导学生读图归纳
读图1-26完成题目要求学生读图分析
调动大多数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力在教师的指导下读图分析。
1．乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰
2．说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？训练读图分析能力。
根据上学期所学的知识总结原因 2、植物资源丰富 3、动物资源丰富三、总结：总结整节课的知识体系。
四、布置作业《课程基础训练》的相关内容。
教学后记：本节课的内容较多，学生全部掌握较为困难，图表也很多。
在课堂中应让学生通过阅读，自己总结地理知识，积极主动的从各个方面思考问题，逐步锻炼解决地理问题的能力。
湘教版地理七下非洲word教案3
第二节非洲（资源、经济）教学案课型:新讲课课时安排:第3时学习目标:1.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富裕的物产。
2.通过非洲人口的增加状况、经济进展水平、各国的要紧农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严峻的人口、环境、进展等问题的大洲。
重点、难点:教学重点：通过非洲人口的增加状况、经济进展水平、各国的要紧农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严峻的人口、环境、进展等问题的大洲。
教学难点：1．通过非洲人口的增加状况、经济进展水平、各国的要紧农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严峻的人口、环境、进展等问题的大洲。
二、通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观和可持续进展观的教育教学方式：读图分析法、自学指导法教学进程：一、温习提问通过温习前面所学知识，回忆非洲的民族解放斗争和非洲的国家，二、引入新课创设情境：欧洲的殖民者什么缘故要来非洲开辟殖民地？正是受到非洲丰硕的自然资源的吸引。
三、教学新课㈤富饶的资源读图1-29非洲要紧矿产与农产品散布。
观看:1非洲要紧的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石2非洲的要紧农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻3通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”和对气候、景观的温习，对照地图册列举非洲的野生动物。
(如有学生熟悉这方面知识，请他为同窗介绍，树立目标。
)4对照图例在图中找出各类矿产品、农产品的名称、散布地域。
通过阅读课文总结：1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）二、植物资源丰硕（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）3、动物资源丰硕（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）简单介绍非洲的粮食作物（玉米）（过渡）尽管非洲有这么丰硕的自然资源但非洲并无因此富裕起来㈥亟待进展的经济通过一些调查结果说明非洲贫困掉队的经济现状读图1-30完成第23页活动阅读课文、总结非洲经济掉队的缘故。
七年级下册非洲教案5篇
七年级下册非洲教案5篇第一篇：七年级下册非洲教案“四个一活动教案”第一节非洲教案【教学目标】知识与技能：（1）学生学会运用地图说明非洲和埃及的地理位置和范围。
（2）学生通过对地形图及气候图的判读，能总结出非洲的地形特征、气候特点及气候特征。
（3）学生学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
过程与方法：（1）鼓励、引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题。
（2）充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成的原因。
情感价值观：学生通过已有的的方法和知识的运用，在学习过程中获得成功的快乐，从而激发学习地理的兴趣。
【教学重点】非洲地形地势特征【教学难点】非洲的气候分布及特征【教具】非洲地形图非洲气候分布图【教学方法】小组合作探究法讨论法启发式谈话法【课时】 1课时【新课导入】同学们下午好！欢迎大家来到本期的《印象大洲》。
今天我们“四个一活动教案”将去一个充满热情和神秘色彩的大洲。
在这里你可以领略到撒哈拉沙漠的热情，在这里你可以感受金字塔的神秘，在这里你可以观看到东非大草原的动物大迁徙，在这里你可以开启乞力马扎罗山的探险之旅。
同学们，你心动了吗？赶快开启我们的探索之旅吧！【新课讲述】（分组）下面我们将全班分为四个小组。
各小组有十分钟的时间进行讨论，然后每个小组选派一名同学代表进行成果展示。
对发言有其它见解的，同学们可以进行补充。
[教师活动]教师走到小组进行指导。
[活动]通过刚才各小组的自主学习，下面让第一小组的同学给我们描述一下非洲的地理位置（从经纬度位置以及相对位置描述）（板书）一、地理位置[学生活动]第一小组学生代表上台讲述[教师补充完善] 非洲大部分地区属于热带，因此非洲有“热大陆”之称。
（板书）1.纬度位置： 2.半球位置： 3.海陆位置：[过渡]第一组的同学让我们对非洲的地理位置有了初步的了解，下面让我们跟着第二小组的同学一起认识非洲的地形。
6.2非洲教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册
第三，在实践活动操作方面，我发现一些学生在实验操作中存在一些问题，特别是在地图阅读和实验操作方面。为了提高学生的操作技能，我计划在未来的教学中提供更详细的操作指导和示范，以帮助学生更好地掌握这些技能。
（2）自然资源与经济发展的关系：学生难以把握非洲自然资源与经济发展之间的相互关系，以及资源开发对环境的影响。
（3）非洲国家的经济发展状况：学生对非洲国家的经济发展状况了解不多，难以评估非洲在国际经济中的地位和作用。
针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如地图阅读、案例分析、问题驱动等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过设置具有针对性的课堂活动和练习，巩固学生的学习成果，提高学生的地理核心素养。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了非洲的地理特征，如尼罗河和刚果河等，以及它们对非洲国家的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调非洲的地理位置、气候和经济发展状况这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与非洲地理特征相关的实际问题。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述、合作能力和解决问题的能力。
3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，测试学生对非洲地理特征、自然资源和经济发展状况的掌握程度。
4.实践活动操作：评价学生在实践活动中的操作技能，如地图阅读、实验操作等，以及他们运用地理知识和方法解决问题的能力。
湘教版地理七下非洲word教案1
第二节非洲（位置、地形）教学案备课人:课型新讲课课时安排第1课时教学目标学习目标1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特点；从历史缘故分析非洲的人口散布，和非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
3.运用地图分析说明非洲地形特点，并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区重点、难点教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特点，并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培育学生人人平等的观念。
教学方式：启发讨论教学式教学用具：教学挂图教学进程：一、导入新课通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。
而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。
什么缘故会如此呢？在上学期的学习中咱们也了解到，居住在非洲的人多数是黑色人种，这又是什么缘故呢？板书：㈠国家最多的大洲二、教学新课使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方式，使学生熟练把握阅读地图学习地理的方式。
一、通过读图总结非洲的地理位置：海陆位置：经纬位置：半球位置：二、要紧在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点明白非洲是世界上国家最多的大洲。
二战前夕只有 . 和三个独立国家。
㈡高原为主的地形。
通过读地形图，慢慢回答问题总结非洲地形的特点。
1．依照地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以为主”，有“”之称。
2．依照“全世界、各大洲平均海拔高度比较”总结“非洲的平均海拔”居世界的第位？在教师的引导下，阅读地形图，把握读图的方式，锻炼读图能力熟练读图的技术。
3依照“全世界、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非洲地形地面起伏不太大”4 依照地形图，总结“非洲地形，”。
通过地图、讲义使学生观看到非洲的几处专门的地方：非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地非洲的海岸线十分平直。
湘教版地理七年级下册《非洲》教学设计
湘教版地理七年级下册《非洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册《非洲》章节共两课时，分别为第13课《富饶的大陆——非洲（一）》，第14课《富饶的大陆——非洲（二）》。
本章主要介绍非洲的自然环境、自然资源、经济发展、人口问题、文化交流和合作关系等方面的内容。
教材通过丰富的地图、图片和文字资料，生动地展示了非洲的特色和现状。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但非洲作为一个遥远的大陆，学生对其认知程度有限。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生主动探究非洲的自然、经济、文化等方面的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的地理位置、自然环境、自然资源、经济发展、人口问题、文化交流和合作关系等。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字资料，学会分析非洲的特点和问题，提高地理观察和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对非洲大陆的热爱和关注，树立全球观念，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：非洲的地理位置、自然环境、自然资源、经济发展、人口问题、文化交流和合作关系。
2.难点：非洲经济发展和人口问题的原因及解决途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、音乐等素材，创造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的地理观察和分析能力。
3.合作学习法：分组讨论，分享学习成果，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频和文字资料。
2.设计好针对性的问题，引导学生思考和讨论。
3.准备板书设计，突出本节课的关键知识点。
七. 教学过程导入（5分钟）1.播放非洲风景音乐，让学生感受非洲的魅力。
2.提问：你们对非洲有什么了解？非洲给你们留下什么印象？呈现（10分钟）1.展示非洲地图，让学生观察非洲的地理位置和轮廓。
2.介绍非洲的自然环境，如气候、地形、河流等。
3.展示非洲的自然资源，如矿产、动植物等。
[湘教版]七年级下册地理：6.2《非洲》全章节教案
![[湘教版]七年级下册地理：6.2《非洲》全章节教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/974b3a2330126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7205.webp)
[湘教版]七年级下册地理：6.2《非洲》全章节教案§1.2非洲（1）教学目标知识目标1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2.初步学会从自然角度分析非洲的民族特征；从历史原因和非洲是世界上国家最多的大陆这一现象来分析非洲的人口分布。
3．运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：培养学生阅读和分析图片，解决问题，培养学生的平等观念。
重点和难点教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.教学难点：培养学生阅读和分析图片的能力，解决问题，培养学生的平等观。
教学方法：启发性讨论教学工具：多媒体教学过程：一、引入新课程通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲――非洲。
而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。
为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
在黑板上写：㈠国家最多的大洲二、讲授新课使学生更熟悉分析某一地区地理位置的方法，掌握阅读地图和学习地理的方法。
1、通过读图总结非洲的地理位置：海陆位置：北部被地中海与欧洲隔开，直布罗陀海峡东北部被苏伊士运河、红海、东部的印度洋、南部的大洋洲和南极洲与亚洲隔开西临大西洋，与美洲隔海相望经纬位置：最北端在30世纪的北部，最南端在30世纪的南部。
赤道、北回归线和北回归线都经过非洲。
最东端位于50oe的东部，最西端位于20oE的左右半球：多半在北半球，少半在南半球2.主要在东半球，通过阅读课文了解非洲民族斗争的历史，重点关注世界上国家数量最多的大陆。
㈡高原为主的地形学生回答问题。
引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自我总结。
七年级地理下册非洲教案湘教版
七年级地理下册非洲教案湘教版一、综述首先我们要了解非洲的地理位置和范围，非洲大陆东濒印度洋，西临大西洋，北接地中海和欧洲相望，南部则深入大西洋和南印度洋之中。
非洲的地形多样，拥有广袤的沙漠、热带雨林和草原。
这里的气候类型也非常丰富，从热带到沙漠气候，各种气候类型都有其独特的特征。
接下来我们要探讨非洲的自然资源和人文特色，非洲拥有丰富的自然资源，如石油、天然气、金刚石等矿产资源，以及丰富的农作物资源。
同时非洲也是人类文明的发源地之一，拥有悠久的文化历史和独特的民族风情。
在这里我们可以看到非洲人民的勤劳和智慧，以及他们对生活的热爱和对自然的敬畏。
1. 导入课程，介绍非洲地理概况，包括地理位置、气候特点等同学们今天我们要走进一个神秘而多彩的大陆——非洲。
提起非洲你们会想到什么呢？是广袤的撒哈拉沙漠，还是热带雨林中的野生动物？不论是哪种景象，非洲都是一个充满故事的大陆。
现在让我们一起探索这片神奇的土地吧！非洲位于东半球西部，地跨赤道南北。
它东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海与欧洲相望。
在这里你们可以看到大陆海岸线曲折，拥有众多半岛和海湾。
想象一下从北部的埃及金字塔到南部的马达加斯加岛，这片土地上的多样性是多么惊人！非洲的气候差异极大，北部大部分是热带沙漠气候，如撒哈拉沙漠。
而南部则有多种气候类型，包括热带雨林、热带干湿季气候和地中海气候等。
这里的自然环境多样，从干旱的沙漠到茂密的雨林，从草原到丘陵，几乎涵盖了地球上所有的自然地貌。
这种多样性不仅影响了非洲的自然景观，也塑造了这里独特的文化和生活方式。
2. 阐述非洲在全球地理格局中的重要性，激发学生的学习兴趣同学们咱们今天来聊聊一个非常神秘且充满故事的大陆——非洲。
你们知道非洲在全球地理格局中扮演着怎样的角色吗？它可不仅仅是一个充满热带风情的大陆那么简单哦，非洲这片土地上，有广袤的撒哈拉沙漠，也有绿意盎然的热带雨林。
在这里你能感受到大自然的极致变化，更能发现非洲在全球地理格局中的重要地位。
地理湘教版新版七年级下册《第二节+非洲》教案
地理湘教版新版七年级下册《第二节+非洲》教案《第二节非洲》教案[教学目的]1、了解非洲的地形特征，海陆轮廓特征及特有的地形区的分布。
2、了解非洲的地理位置及主要人种的分布，通过对气候资料、地图的分析，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布。
3、理解非洲气候与农业生产的关系，学会用对比分析的方法了解尼罗河与刚果河的水文特征。
4、了解非洲富饶的物产，知道人口、经济与发展的问题。
[教学重难点]1、重点：非洲的地形特征及主要地形的分布2、难点：非洲的气候特征、尼罗河的水文特征[教具准备]非洲地形图、非洲气候资料图[教学过程]（导入新课）展示金字塔图片，设问：你知道这是什么国家的建筑吗？它是位于哪个大洲的国家呢？一、高原为主的地形1、简介“非洲”洲名的由来，让学生对非洲的气候有一个整体的印象2、按如下步骤，引导学生分析非洲的地理位置特征：（1）非洲境内有哪几条特殊纬线穿过？这说明了非洲的纬度位置有什么特征？（2）找出西经20，从东西半球判断非洲所处的经度位置。
（3）非洲周围濒临着哪些大洲和大洋。
3、学生对照地图，从海陆位置和经纬度位置述说非洲的地理位置特征。
4、引导学生在地图上找出苏伊士运河和直布罗陀海峡的位置，突出其地理意义。
5、引导学生得出非洲国家的特点：国家众多。
并引导学生观察非洲各国的国界线特征：比较规则平直。
引入非洲殖民历史的学习。
6、引导学生在地图上找出二战前独立的三个国家。
地形特征1、复习提问：分析一个地区的地形特征，应从哪几个方面来分析？2、学生按照学习思路，从海拔、地势、主要地形类型及分布等方面，结合地图来分析非洲的地形特征。
3、引导学生在“非洲地形图”上找出非洲的主要地形区：埃塞俄比亚高原，撒哈拉沙漠、刚果盆地、东非大裂谷的位置。
4、学生自读材料，了解东非大裂谷、撒哈拉沙漠的有关概况。
5、学生观察“非洲地形图”，提问：与欧洲相比，非洲的海岸线有什么突出特点？（比较平直）6、引导学生找出非洲最大的岛屿、半岛、海峡、海湾、好望角的位置。
湘教版地理七年级下册《第二节 非洲》教学设计
湘教版地理七年级下册《第二节非洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《非洲》是介绍非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的一节课程。
教材从地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、农业、工业、旅游业等方面对非洲进行了全面的介绍。
本节课的内容是学生对非洲大陆的整体认识，为后续的深入学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对世界地理有了初步的认识，掌握了相关的基础知识。
但是，对于非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的了解还比较片面，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。
此外，学生对于地图的阅读和分析能力还有待提高，需要在教学过程中加强训练。
三. 教学目标1.让学生了解非洲大陆的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候等。
2.让学生了解非洲大陆的人文地理特征，包括自然资源、人口、城市等。
3.让学生了解非洲大陆的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等。
4.培养学生阅读和分析地图的能力。
四. 教学重难点1.非洲大陆的自然地理特征。
2.非洲大陆的人文地理特征。
3.非洲大陆的经济发展状况。
4.地图阅读和分析能力的培养。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，展示非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的图片和视频，增强学生的直观感受。
2.采用案例教学，分析非洲大陆的具体实例，让学生深入了解非洲的特点。
3.采用小组讨论，让学生分组讨论非洲大陆的问题，培养学生的合作意识。
4.采用地图阅读和分析，让学生通过阅读和分析地图，提高地理素养。
六. 教学准备1.准备非洲大陆的地图、图片、视频等教学资源。
2.准备非洲大陆的案例资料，用于案例教学。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲大陆的地图，让学生对非洲大陆有一个整体的印象。
同时，提出问题：“你们对非洲有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）利用多媒体展示非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的图片和视频，让学生直观地感受非洲的特点。
湘教版地理七年级下册《 第六章 认识大洲 第二节 非洲》教学设计
湘教版地理七年级下册《第六章认识大洲第二节非洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第六章《认识大洲》第二节《非洲》的内容主要包括非洲的位置、范围、地理特征、资源、人口、经济发展、历史和文化等方面。
教材通过丰富的图片、地图和数据，帮助学生全面了解非洲大陆的自然和人文特点。
本节内容是学生对非洲的整体认识，为后续的非洲国家地理和风土人情的学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对大洲的概念有一定的认识。
但由于年龄和认知水平的限制，学生对非洲大陆的认知可能仅限于名字和一些刻板印象。
因此，教师在教学中需要利用多媒体和地图等教学工具，帮助学生直观地了解非洲的自然地理特征和人文现象，激发学生对非洲大陆的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的地理位置、范围、地理特征、资源、人口、经济发展、历史和文化等，提高学生读图、用图的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲大陆的热爱和尊重，增强学生对不同文化的包容和理解。
四. 教学重难点1.重点：非洲的地理位置、范围、地理特征、资源、人口、经济发展、历史和文化等。
2.难点：非洲的地理特征、资源分布、人口和经济发展状况等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示非洲的自然风光、人文景观和民俗风情，激发学生的学习兴趣。
2.地图教学法：利用地图、图片等教学工具，帮助学生直观地了解非洲的地理位置和地理特征。
3.自主学习法：鼓励学生通过查阅资料、讨论交流等方式，主动获取知识。
4.合作讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：非洲地图、图片、视频等。
4.练习题：相关知识练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示非洲的自然风光和人文景观，引导学生关注非洲大陆，激发学生的学习兴趣。