教孩子如何正确使用标点符号

教孩子如何正确使用标点符号教孩子如何正确使用标点符号近日，从一本辅导书中看到这个资料，感觉对孩子正确使用标点符号有很大的帮助，特整理出来，与大家分享。

标点符号的种类1、点号：主要用来表示语言中的停顿和语气。

点号有七种：句号（。

）问号（？）感叹号（！）顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：）2、标号：主要用来标明词语或句子的性质和作用。

常用的有七种：引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）标点符号的用法1、句号：表示一句话完了之后的停顿。

例如：我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。

2、问号：表示一个问句完了之后的停顿。

例如：我们坐车去吗？我们坐火车去。

船呢？先从船，……注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。

例如：谁都不知道他是谁。

(一句就不能用问号)3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。

感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。

例如：（1）好一幅美丽的图画！（感叹句）（2）小李，快来！快来！（祈使句）注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。

例如：多美呀，祖国的春天！4、逗号：表示一句话中间的停顿。

例如：道路是曲折的，前途是光明的。

5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。

例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。

6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。

例如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

7、冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）。

例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。

一种用总括语之后（总结上文）。

例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。

注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。

放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。

例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。

”8、引号：第一种表示引用。

例如：他告诉我：“小王出去了。

”第二种表示特定称谓。

例如：“六一”第三种表示着重指出或强调的内容。

例如：母亲是个“平凡”的人。

第四种表示讽刺和反语。

例如：好个“友邦人士”注意：凡是把引用的话独立起来时，末尾的标点放在引号里边。

凡是把引用的话作为作者自己文章的一部分时，末尾不用标点。

例如：（1）李白诗云：“白发三千丈，缘愁似个长。

”（2）写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

9、括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。

例如：（1）一个东洋婆（日本女人）走过来了。

（2）那一天他还是没有去上课。

（听说，后来被他父亲揍了一顿。

）10、破折号：第一种表示解释或补充说明的话。

例如：无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

第二种表示后面是跳跃或转折的话。

例如：大家正谈得高兴，——他走了进来。

第三种表示语音的中断、延长。

例如：“呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来。

第四种表示递进。

例如：他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定。

11、连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。

例如：鲁讯（1881年——1936年）第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。

例如：中国——日本友好往来协会。

第三种表示事物的发展。

例如：团结——批评——团结12、省略号：第一种表示文中省略的部分。

例如：就是我被人随意辱骂、踢打……时候，我问题总是昂着头。

第二种表示说话断续。

例如：唔……，唔……，唔……这个……这个我记不得了第三种表示话未说完或语意未尽。

例如：他用尽所有的力气举起手来，直指正北方向：“好，好同志你把它带给……”13、着重号：标出需要读者注意的重要词语。

例如：高度的愉悦性是审美的、基本的、主要的特征。

14、间隔号：第一种表示文字间的间隔。

例如：《孟子·告子上》第二种表示外国人名字和姓氏的音界。

例如：马克·吐温15、书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。

例如：《最后一课》注意：（1）书名号里面还有书名号时，里面的书名号要用单书名号。

例如：《读<最后一课>有感》这篇文章写得很好。

（2）用书名号时，不要把后面的普通名词引进去。

例如：①正确的书写：《大众电影》杂志错误的书写：《大众电影杂志》附三、标点符号的位置1、点号要打在语句的右下角，占一个字的位置。

点号可以打在行的末尾，但不能打在行的开头。

2、引号、括号、书名号的前半个不能放在行的末尾，后半个不能放在另行的开头。

3、省略号和破折号各占两个字的位置，不应把它分作两截分别放在上行的末尾和下行的开头。

【基础演练】1、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A、他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？B、“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌！C 、前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。

D、“我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点儿们。

”2、下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A、我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。

换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。

B、在飞机翱翔于蓝天之前，有谁相信人类能在云海漫步？在电话诞生之前，有谁相信远隔千里能够自由交谈？然而，无数看似不可能实现的梦想竟都变成了现实。

C、“人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自由发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。

D、今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。

在武林门献血点，3名三、四十岁的公安干警分别献出200毫升鲜血。

3、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A、本刊除发表文学作品和文学评论外，还辟有《当代军人掠影》、《特区风情》、《开放城市巡礼》等丰富多彩的栏目。

B、电视以自己强大的冲击力，推出众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛、明星、政坛风云人物……等等。

C、同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走？”D、对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

”4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A、我这位朋友平素和人甚少交往，他虽住在闹市区，倒也称得上是：“结庐在人境，‘耳’无车马喧”了。

B、据《敦煌录》残卷记载：鸣沙山，“其山东西八十里，南北四十里，高处五百尺，悉纯沙聚起。

”（据王仲荦《敦煌石窟地志残卷考释》转引）C、大幕徐徐拉开了，琴声——这饱含情韵，畅快倾诉的心语——悠扬地飞翔在剧场中，萦绕在每个人的耳畔。

D、我国体育健儿扬威巴塞罗那，请你给其中一位获奖选手写一封贺信。

字数200字（以“×××”代表自己的姓名，不要出现自己学校的名称）。

5、下列各句标点符号使用不正确的一组是（）A.、避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例·序》）。

B、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊。

甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。

C、畅销海外的名贵药材——三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。

D、浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

6、下列句子中标点符号使用不正确的一句是（）A、唐代古文化运动的领袖是韩愈，他的主张是“文以载道”、“唯陈言之务去”，苏轼赞之为“文起八代之衰”。

B、套用王勃的一句诗就是：“海内存知己，天涯若比邻。

”这不是也颇有诗意吗？C、一北一南，迥然不同的两个地域，迥然不同的两种经济模式，如今却面临着同样的窘境——技术工人缺口。

D、年味谈了，是经济和社会发展的必然？还是其中别有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地去做些什么？7、下面材料中画横线的四处，有一处有错误，找出来，并加以改正。

萧伯纳曾经被一个记者问到他成功的秘诀是什么A，是他很有钱，是他很努力地工作，还是他很有天分B? 萧伯纳的回答是C ：你能告诉我D，你要想让一个车子往前走，它的哪一个轮子最重要吗？错误之处：改正：8、请在括号里给下面句子补上正确的标点。

（1）他问老人的儿子是干什么的，住在哪里（）（2）鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶（）也正是松树风格的写照。

（3）“这不是我们的狗，”普洛诃夫说（）“这是将军的哥哥的狗。