正确使用标点符号

）
A、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之歌》、 《林则徐》等，也将在各大城市放映。 B、林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回， 誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦 片。 C、按年龄一刀切的做法，已经产生了不容忽视的消极影 响：据《中国妇女报》报道：女干部40岁以上不招聘， 45岁以下不培养，50岁以上不提升重用。 D、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起 谈笑风生。
(4)纺线有几种姿势 ： 可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可 以把纺车垫得得高高的站着纺。
六、感叹号
用在感叹句末尾，表示强烈的感情的点号。
注意 （1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如： 多美呀，秋天的北京！ （2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个 用逗号。如： 啊，啊！又到春天了。
（关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。）
课堂训练：
A ） 下列句子顿号使用恰当的一项是 （ A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和 回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩 子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样 的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
一、顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、 洞天、云海。
注意： 1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必 须有“、”号。 ①距这里二三里 ②今天做值日的是四、五组 2. 约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，不 用顿号。 如：中小学生 省市领导
3. 并列词语之间有了“和”、“与”等连词， 连词前不再用顿号，且连词要用在最后两 并列者之间。如:
(4)反问句连用必须都有问号。
6.下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ Ｄ ） Ａ.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧 数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系 统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
Ｂ.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来， 用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺 才能平衡而快速地旋转。 Ｃ.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四 书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什 么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” Ｄ.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是 大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地 生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质 的——它作用于心灵。
[解析] A项说话人在引文的中间，“说”之后应为逗号。B项引文末尾的 句号应放在引号之外，因为引文是句子中的一部分。D项“高技术”“数 字化”“信息化”要加引号表示强调，两引号中间的顿号去掉。答案： C
十、书名号
主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、 戏曲名、歌曲名、图画名等 1、书名号之间可用顿号。 “激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》。 2、书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单 书名号。 例如：《读<石钟山记>有感》 3、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中 间用间隔号，然后加上书名号。 例如：《荀子· 劝学》
我国科学、文化、艺术、教育和新闻出版业 有了很大发展。
4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌 唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清 层次,大的并列词语之间要用逗号。如: 原子弹、 氢弹的爆炸， 人造卫星的发 射、 回收 ， 标志着我国科学技术的发展达到新 的水平 。
4、用在副标题前。
例：为了周总理的嘱托 ——记农民科学家吴吉昌
5、表示总结上文。 例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡—— 这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事 业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。
请在下面的横线处填写正确的标点符号：
(1)我国的四大发明 —— 火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历 史的发展有伟大的贡献。 (2)胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人 —— 帝 国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。 (3)北京紫禁城有四座城门 ： 午门、神武门、东华门和西华门。
十二、书写位置
1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、 顿号，书写时紧挨文字，放在文字的右边偏下 并占一个字格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，并 占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现 在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边 可出现在一行的末尾，但不能放在一行开头。
3、省略号、破折号书写时都放在字格中部， 占两字格。可出现在一行的开头，也可出现 在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能有 前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
四、冒号
用在提示语的后面或前面，表示提示下 文或总括上文的点号。 下午，他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好:我 知道的就这些。（总结上文时相当于破折 号）
运用冒号时应注意
1． 转述的不能用冒号。（人称发生变化）
老师说，他今天不舒服，不来给同学们 上课了。
2．冒号不能套用。 心理学研究表明：影响儿童心理发展有三 个重要因素：遗传、环境和教育。
3．不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不 用冒号；放在所说话的后边用句号。如： ①他说，今天不回家了。 ② “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考 虑。” ③ “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
巩固练习： 下面标点符号没有错误的一项（ A
答案：B将冒号改为逗号，C将第一个冒号改为句号，D将冒号去掉或改为破折号。
五、破折号
1、解释、说明前文
无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
2、话题转换、转折
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
3、表说话的中断和延长
“小林——，我来了！”他大喊着。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中 断）
(3)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在 引号内。 我们的口号是“中国人民大团结万岁！”
标点符号用法正确的一项是
A．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的 舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。” B．据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述 事实，他叙述事实是极确切的。” C．“没有调查研究就没有发言权”，这句话虽然曾经被人讥为 “狭隘经验论”的，我却至今不悔。 D．近一二十年来，高技术一词越来越流行。近几年来，人们又越 来越经常地提到数字化、信息化时代。
巩固练习：
（1）他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物(他 后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙 一匙地用牛奶喂它)。 该句括号里的话是注释整个句子的，是句外括号，所以 应将它放在句末的点号之后，而不应放在句末点号之前。 （2）我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如 丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦) 是直立的。 该句括号位置不当，括号应该紧贴着被注释的部分，所 以将其分别移到“有些瓜果、蔬菜”、“有些作物”后 面。
三、分号
表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿 比逗号要长。 他的神色，还是那么的安祥；他的举止， 还是那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力， 吓不倒人。
分号在使用时注意
在分号与句号之间，分号与分号 之间至少有一个逗号。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山 居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱， 粗壮雄峻。
3. 用在句首状语后 眨眼间，他就把作业做完了。
课堂训练：
1．下列句子逗号使用不当的一项是 （ B） A．这，也不是一天两天能够解决的事。 B．我从小，随祖父在家读书，到小学就直接上 了小学三年级。 C．“你为什么想到这儿来上学?”中间的老者 盯着我，问。 D．站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理 想。
十一、其他应注意的问题
1．叹号、问号不能用在句子成分之间，其语气停 顿相当于句号。如： 我呀，还得再活上一阵子呀! 2．省略号不能和“等”同时用。 3．书名号容易忽视。如： 资本论不是很长吗？你不也要读吗？
4．破折号与省略号的区别： 破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。 如： “我……不行……了，请……你……” 5．省略号后一般不能再用点号。
课堂训练： 下列分号使用正确的一项是（ D ）
A、报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书； 体检证明；两张二寸近期免冠照片。 B、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动 量少，是形成肥胖的一种生活模式。 C、这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺 织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平； 而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造 才能。 D、一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波 线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通 一亿路电话。
4、着重号和专名号放在文字的下边，不单独 占格。
专名号表示人名、地名、朝代名等。 例：司马相如者，汉蜀郡成都人也，字 长卿。
九、引号
表文中引用等的标号。 1. 表直接引用，一般引号冒号都用。（引 号内的内容必须忠实于原文）
毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：
他说过，没有人的时候是一定要关门的。
2．夹引：引文已成为说话人句子的一个组成 部分。
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生 的行动写照。 （2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。 黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个 必然的环节”，这是很有见解的。
正确使用标点符号
点号及其形式
名 顿 逗 分 句 问 叹 冒 称 号 号 号 号 号 号 号
形 、 ， ； 。 ？ ！ ： 式
标号及其形式
名 括 书 间着 破折 引号 省略 称 号 名 隔重 形 —— （ ） 《 》 “ ” • . ┅┅ 式 备 占两 注 格
标标 右左 占两 字字 上角 格 间下
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、逗号
表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
1. 可以用在主谓之间，但一般有一定 条件。
（1）主语较长的 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒 了。 （2）强调主语 北京，是我们伟大祖国的首都。 (3)主语后有语气词 你啊，还是那个老样子。
2. 用在动词与宾语之间 , 主谓短语作宾 语，前边可有逗号。 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有 的自然环境的产物吧。
七、问号
表示一句问话说完之后的停顿的点号。 注意 （1）连续问句，每个问句末均用问号（承接 较紧密的，中间可用逗号）
除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
(3) 有的句子虽使用了疑问词，但整 个句子不是疑问句，句末不用问号。
①我们应该研究一下，这件事究竟应该怎 么办。 ②我不知道他家住哪里。
八、括号
表示文中的注释部分的标号。 括号分为句内括号和句外括号两种。
1. 句内括号指只注释或补充说明句子中一部分 词语的括号。如：
可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的）， 雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译 本。
2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容 的括号。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。”（《荀子· 劝学》）