基础会计案例教学

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基础会计案例

案例六:财产清查

资料:

宏伟公司2001年12月31日与往来银行进行面对面对账后,发现以下一些资料:

(1)银行对牌12月31日的徽为39640元,宏伟公司银行存款日记账余额为34 120元。

(2)宏伟公司12月30日签发但时至今日还未向银行兑现的支票计有两张:#8253支票6 000元,#8254支票2500元。

(3)银行在12月12日误将宏达公司的销货款2 100元记在宏伟公司账上。(4)宏伟公司在12月15日送存银行的销货款5 240元,记账时误记为5 420元。

(5)宏伟公司在12月18日向欣华公司购买材料签发的#8229支票1200元,欣华公司向银行兑现时,银行发现印鉴模糊而拒付,于是欣华公司交来支票后,由宏伟公司重盖印鉴,已向银行重新兑现。

(6)12月25日,银行将大林公司向宏达公司收取的加工费400元,误记在宏伟公司账上。

(7)12月30日,宏伟公司收到建林公司为偿还货款而支付的1200元支票一张,向银行兑付时,因该公司存款不足而由银行退回。公司当即向建林公司发出催款通知。

(8)公司在12月31日存人银行的当天销货现金3 400元,银行尚未人账。(9)银行已在年末收到保险公司赔偿本公司的火灾损失款3 000元,但宏伟公司还未收到银行的收款通知。

(10)银行已在本公司账上扣除结算后的银行借款利息924元,代付12月份水电费1976元。

要求:为宏伟公司编制2001年12月31日的银行存款余额调节表

案例七:会计组织程序

资料:上海方达公司19XS年3月份的经济业务如下:

(1)3月3日,接银行通知,收到明光公司的应收货款30 000元。

(2)3月3日,向南方公司购人下列材料,材料已验收入库,货款未付。

A材料15 000千克单价36.80元

B材料 3 000千克单价64.00元

(3)3月4日,以银行存款支付上述材料的运杂费1800元,按材料的重量比例分配,并按材料的实际采购成本转账。

(4)3月6日,开出支票支付南方公司货款。

(5)3月8日,生产车间制造产品领用材料,其中:

A材料B材料

甲产品7 200千克600千克

乙产品1200千克400千克

(已知A、B材料3月初的库存分别为3 000千克和880千克,金额分别为111 000元和52 800元。发出材料采用上月综合加权平均单价计价。)(6)3月10日,以银行存款支付广告费10 000元和上月应交所得税16 000元。

(7)3月15日,采购员报销差旅费6 320元,原预支7 000元,多余现金已经收到。

(8)3月16日,收到第二季度出租包装物的租金72 000元,存人银行。

(9)3月20日,销售甲产品200件,每件售价为3 000元;乙产品50件,每件售价为6 000元,货款收到并存人银行。

(l0)3月25日,以银行存款支付上述销售产品的运杂费2 000元。

(11)3月31日,本月份分配职工工资160 000元,其中:甲产品生产工人工资80 000元,乙产品生产工人工资60 000元,生产车间工人工资8 000元,行政管理人员工资12 000元。

(12)3月31日,按工资总额的14%计提职工福利费。

(13)3月31日,开出支票,从银行存款中提取现金200 000元,其中:160 000元用于发放职工工资;40 000元交与出纳,以备日常开支。

(14)3月31日,计提本月固定资产折旧费62 000元,其中:生产车间负担50 000元,厂部负担12 000元。

(15)3月31日,预提本月应负担的机器设备修理费4 880元。

(16)3月31日,年初曾预付机器设备保险费72 000元,本月应负担6 000元。

(17)3月31日,以银行存款支付借款利息4 500元,前2个月已确认利息费用3 500元。

(18)3月31日,本月份发生的制造费用,按上述甲、乙产品的生产工人工资比例分摊并结转。。

(19)3月31日,结转完工甲产品制造成本420 000元。

(20)3月31日,盘亏A材料2千克,每千克36.80元,原因待查。

(21)3月31曰,向灾区捐赠现款10 000元和救灾材料物资40 000元。

(22)3月31日,结转本月销售成本400 000元,其中:甲产品为290 000元,乙产品为110 000元。-

(23)3月31日,按本月产品销售收入的5%的消费税税率,计算本月份应交的产品消费税。

(24)3月31日,结转各种收人和成本、费用等账户,计算确定本月实现的利润。

(25)3月31日,按本月实现利润的33%的所得税税率,计算本月应交的所得税。

要求:请为以上业务编制会计分录。

案例八主要经济业务资料:

12月份发生的各项经济业务如下:

(1)12 月1日,①收到蓝天公司上月账款90 000元,白云公司上月账款100 000元,存人银行。②向天平公司购入甲材料1000千克,材料已验收人库,收料单第1801号,货款63 600元尚未支付。运杂费1400元已用银行支票付讫。

材料按实际采购成本转账。

(2)12 月2日,发出甲材料1250千克,领料单第2801号,其中制造A 产品用料1000千克,其余材料系车间一般耗用。

(3)12月3日,发出乙材料1500千克,领料单第2802号,用于B产品生产。

(4)12月4日,①开出支票支付上月应交税金113 000元,应付利润50 000元。②以现金225元支付零星管理费用。

(5)12 月5日,①开出支票支付黄河公司上月账款。②支付上月所欠职工工资96000元

(6)12 月6日,①购入乙材料500千克,已验收入库,收料单第1802号,开出支票支付货款22 500元,材料按实际采购成本转账。②售出A产品750件给蓝天公司,货款165 000元尚未收到,发货单第0801号。

(7)12 月7日,①收到白云公司账款50 000元,存人银行。②开出支票支付长江公司欠款44 000元。③完工A产品1000件,验收人库,产成品人库单第3801号。

(8)12 月8日,售给白云公司B产品500件,货款100 000元尚未收到,发货单第0802号。以支票支付销售运杂费5 000元。

(9)12月9日,发出甲材料500千克,领料单第2803号,用于制造A产品。

(10)12月10日,行政管理人员张明报销差旅费725元,余款以现金交回。

(11)12 月11日,开出支票捐赠希望工程现款10 000元。

(12)12 月12日,向长江公司购入乙材料1000千克,已验收人库,收料单第1803号,货款42 500元,尚未支付。以支票付讫运杂费4 000元。按实际采购成本结转。

(13)12月13日,完工A产品750件,验收入库,产品人库单第3802号。

(14)12 月14日,①售出B产品750件,价款150 000元存人银行,发货单0803号。以银行存款支付运杂费6000元。②售出A产品500件,价款115 000元存人银行,发货单第0804号。

(15)12月15日,向黄河公司购入甲材料1500千克,货款93 000元尚未支付,材料已验收人库,收料单第1804号。运杂费6 000元以支票付讫。材料按实际采购成本转账。

(16)12月16日,①开出银行支票2 500元,提取现金。③用现金购入办公用品325元,直接交行政管理部门使用。③开出支票支付长江公司货款42 500元,支付车间机器零星修理费2 500元。

(17)12月17日,向天平公司购入乙材料1500千克,价款60 000元尚未支付,材料已验收入库,收料单第1805号。

(18)12月18日,开出支票支付职工报销医药费7 800元。

(19)12月19日,发出甲材料1000千克,其中用于A产品750千克,B 产品250千克,领料单第2804号。发出乙材料1500千克,用于B产品生产,领料单第2805号。

(20)12月20日,开出支票支付天平公司购料款63 600元。

(21)12月21日,收到蓝天公司货款80 000元,存人银行。

(22)12月22日,向长江公司购入乙材料1500千克,价款60 000元尚未支付,材料已验收人库,收料单第1806号。以支票支付运杂费6 900元。材料按实际采购成本转账。

(23)12月23日,从银行提取现金1000元,以备日常开支。

(24)12月24日,售给蓝天公司A产品500件,价款115 000元尚未收到,发货单第0805号。

(25)12月25日,用支票付讫24日销售运杂费5 250元。

(26)12月26日,完工A产品250件,验收入库,产品人库单第3803号。

(27)12月27日,支付本月份水费2 425元,其中车间负担1490元。

(28)12 月28日,结算本月份电费,其中车间照明耗电2 270元,管理部门耗电1920元,款项尚未支付。

(29)12月29日,①发出乙材料1200千克,领料单第2806号,用于B产品生产。②支付违约金5 000元。

(30)12月30日,①收到蓝天公司账款120 000元,存人银行。②期末财产清查盘盈设备一台,价值20 000元,估计八成新。报经主管部门批准后转账。

(31)12 月31日,收到被投资企业分来的现金股利20 000元,存人银行。

(32)12月31日,①结算本月份应付工资总额97 000元,其中生产工人工资68000元,并按产品生产工时在A上产品之间进行分配。其中A产品8 000工时B产品9 000工时;车间管理人员工资 6 000元,公司行政管理人员工资23 000元。②按工资总额14%计提职工福利费。③摊销本月应负担的财产保险费(系年初预付一年期的保险费,每月平均分摊),其中60%由车间部门负担,其余由行政管理部门负担。④预提本月份应负担的借款利息3 700元。⑤本月份固定资产折旧费11 500元,其中车间部门负担70%。

(33)结转本月份制造费用,并按产品生产工时在A、B产品之间进行分配。

1、A产品2 000件全部完工,结转其制造成本。

2、结转已售出A产品的销售成本。

3、按主营业务收人的5%,计算本月应交主营业务税金。

(34)1、结转本月主营业务收人和有关的成本、费用等,计算确定本月实现的主营业务利润。2、结转本月期间费用以及其他损益账户,计算本月利润总额。3、根据本月实现的利润总额,按25%的所得税税率计算本月应缴所得税。4、结转本月份税后利润。5、应付其他单位利润15 000元。

3.假定发出材料及产成品均按加权平均法计价。

要求:

1.开设三栏式现金日记账和银行存款日记账;开设各有关总分类账户和原材料。生产

成本、产成品明细分类账户,登记各有关账户的期初余额。

2.根据12月份发生的各项经济业务,分别填制现金、银行存款收付款凭证和转账凭

证,并据以登记各有关账户。

3.月末,估计各账户的本期发生额及期末余额。

4.进行试算平衡,编制利润表和资产负债表。

案例九、某大型国有企业,2003年发生以下事项:

(1)1月,该企业新领导班子上任后,作出了精简内设机构等决定,将会计科撤并到企业管理办公室(以下简称"企管办"),同时任命企管办主任王某兼任会计主管人员、会计科撤并到企管办后,会计工作分工如下:原会计科会计继续担任会计;原企管办工作人员,王某的女儿担任出纳工作,企管办主任王某自参加工作后一直从事文秘工作,为了使王某尽快胜任会计主管人员岗位,企业同意王某半脱产参加会计培训班,并参加2004年会计从事资格考试。

(2)2月,原会计科长与王某办理会计工作交接手续,人事科长进行监交。

(3)6月,档案科会同企管办对企业会计档案进行了清理,编造会计档案销毁清册,将保管期已满的会计档案按规定程序全部销毁,其中包括一些保管期满但未结清债权债务的原始凭证。

(4)8月,经该企业负责人批准,某业务往来单位因业务需要查阅了该企业2002年有关会计档案,对有关原始凭证进行了复制,并办理了登记手续。

(5)10月,企管办在例行审核有关单据时,发现一张购买计算机的发票,其"金额"栏中的数字有更改现象,经查阅相关买卖合同,单据,确认更改后的金额数字是正确的,于是要求该发票的出具单位在发票"金额"栏更改之处加盖出具单位印章、之后,该企业予以接受并据此登记入账。

请分析:

(1)该企业撤并会计机构,任命会计主管人员、会计工作岗位分工是否有违反法律规定之处分别说明理由。

(2)该企业在办理会计工作交接,销毁会计档案中是否有违反法律规定之处分别说明理由。

(3)该企业向业务往来单位提供查阅会计档案,复制有关原始凭证是否符合法律规定说明理由。

(4)该企业对购买计算机的发票的处理是否符合法律规定说明理由。

案例五、记账凭证先盖章会计人员钻空子

企业的现金应由专职的出纳员保管。现金的收支应由出纳员根据收付款凭证办理,业务办理完毕后由出纳员在有关的凭证上签字盖章。这是现金收支业务的正常账务处理程序。

但在大连某实业公司,这个正常的账务处理程序却被打乱了。企业的现金由会计人员保管。现金的收支也由会计人员办理。更为可笑的是:该企业的记账凭证也是由出纳员张某先盖好印章放在会计人员那里,给会计人员作弊提供了可乘之机。

该实业公司会计(兼出纳)邵某就是利用这种既管钱,又管账的"方便"条件,尤其是借用盖好章的记账凭证,编造虚假支出,贪污公款1.4万余元。

教育管理学案例分析

案例:张老师,女,今年四十五岁,大专学历,平时工作踏实认真,从不迟到、早退。班主任工作也一丝不苟,且在我校已连续当班主任至今达十年,十年如一日每天在校时间达十小时以上,所带班级在同年级总是名列前茅。但由于一直专心于教学工作,没有时间参加学历进修,在职称的晋升上成了不可逾越的障碍。看到其他年龄比她小得多的、工作成绩不如她的教师一个个都评上了高级,就感到难于接受,产生了想调离学校的念头,在工作上也有所松懈。 学校察觉到这一情况后及时采取行动,利用节假日去拜访,平时主动关心她,并提拔她担任教研组副组长,并许诺在条件可能的情况下,争取帮其解决职称问题。经过学校到位的思想工作,她终于放下了思想包袱,重新焕发了原来的工作热情。 静态详例:对物质需要的朴实性,对发展需要的稳定性以及对自尊需要的迫切性、对成就需要的强烈性。张老师毕业于师范学校,工作二十年如一日,从来没有动摇过做一名默默无闻的教师的信念,对物质生活的需要很一般,平时生活很简单,而把整个的精力都方在了教学工作上,但对自己的付出与现实的差距不无感叹。由于前些年学校只重视应试教育,忽视了教师的学历进修,因此自认为错过了学习的年龄。随着年纪的增大,智力的下降,对学历的不足,唯有无奈的叹息。然而作为一名教师,她还是在默默的寻找着自己的价值,每当学生取得优秀的成绩时,家长的赞扬时,得到学校的肯定时,都会显出自豪和满足的神态。在科研上她很不在行,写不出一篇像样的论文,但她说,教师的水平应主要体现在学生取得的成绩上,她甚至看不起那些只会写些夸夸其谈文章的、不务实的教师。当然,她的观点很片面。在教育改革还不够深入的今天,应试教学还在占主导地位的今天,她的观点还不无市场。但随着教育改革的深入、素质教育的推广,毫无疑问,我们的教育需要的是学者型的教师,以科研来推动教育的改革,以科研来促进教学工作,没有科研能力的教师显然是不能适应时代发展的要求的。 动态详例:生理性需要、社会性需要。需要的冲突:自卑与自尊理想与现实精神与物质 四十五岁年龄的女同志,家庭负担较重,儿子读高中花费很大,加上又有年迈的父母,丈夫单位又不景气,经济收入不堪负重。看着别人买别墅、买小车,心里难以平衡。论发展,自己除了上课,什么能耐也没有。论成就,除了学生那些微不足道的成绩,无从谈起。论尊重,连合格的学历都没有,不转岗就不错了。于是她在寻找自己的价值所在,从事起家教业。从几个学生到数十个学生,到应接不暇,生意越做越红火。她现在买起了高级公寓,进出小汽车,着实风光。有人对她家教有意见,她说,这是眼红,这是他们的价值不如她。在应试教学仍然占主导地位的今天,尽管这是一种价值的贬值,不过还是体现出了一种实用主义的价值观。然而,当在满足自己物质需求的同时,她心中又充满了矛盾。当人们用异样的眼光看着她的时候,她感到了一种极度的虚弱和空虚,她感受到了自己最终会被教育改革的浪潮所冲垮。于是,她向领导提出了辞呈。学校领导立刻招集中层干部以上会议,一致认为:张老师是一位对学校贡献很大的老师,无论如何也要把她留下来。接着,校长当晚亲自登门家访,做通思想工作。一周后,学校宣布张老师为教研组副组长,学期末被评为校先进工作者、校优秀班主任,并被推荐为局教育先进工作者(需要的代偿)。在这些难以想象的荣誉面前,她感到了自己工作的价值所在,感到了从未有过的充实(主导需要)。 此案例分析:这一案例主要反映了教育管理学中教师人事行政的相关问题。 人事就是用人治事,协调和统一人与事、人与人之间关系,根据“人”与“事”的特质,通过相应的途径,使人尽其才即人的内在潜能获致最高的发挥与利用。教师人事行政是开发教师人才资源的重要手段。改革开放以来,教师这一丰富而宝贵的人才资源,日益为人们所关注。但也由于教师所处社会环境的变化,形成了对教育改革的挑战,加之人事管理改革滞后,使教师流失、浪费等问题突出。

数学案例教学探讨论文(5篇)

数学案例教学探讨论文(5篇) 第一篇:案例教学在初中数学教学中的渗透 我们都知道,数学是一门比较抽象的课程,它往往会用字母,表达式等来代替想要表达的内容。而且,初中数学往往是学生真正开始学习数学的旅程,这个时候如果能将生活中的案例引进,能够在很大程度上帮助学生理解和掌握数学知识,也能帮助老师更有针对性的实现教学目标。其实作为一种对传统教学的扩展,案例教学法运用到初中数学的教学过程,能够充分调动学生的积极性,为以后学生在提高数学能力方面打下坚实的基础。 一、案例教学的概述 案例教学是一种以案例为基础的教学法,其本质是设定一种情境,它没有规定的解决方法,而是让教师扮演着设计者和激励者的角色,这是有区别于传统教学方法的。当今处于实施新课程的环境下,让学生能够学会自主学习一直是教学的目标。因此,培养学生自主探究的学习能力和创新精神已经成为初中数学教学的重中之重。案例分析的目的是让学生加深对所学内容的理解,提高运用理论知识解决生活中的实际问题的能力。而且,运用到初中数学教学中的案例都很有典型性,即这些案例都会在实际生活中发生,学生可以从各个方面论证,案例所涉及的领域也是比较全面的。初中数学案例教学是在以新

课程标准为理念,根据教学的目的和内容需要以及学生的特点,运用具有极具代表性的案例来让学生主动接受知识,理解和掌握知识,仿佛让学生身临其境,分析案例,这样会让他们以主人翁的姿态去学习,对提高学习效率有大大的帮助。 二、案例教学的渗透分析 1、鼓励学生独立思考 这一点也是我们往往容易忽视的。传统的教学中尤其是在初中数学教学中,直接由老师告诉学生公式,非常的乏味,这在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果。但是案例教学需要你自己去主动学习,你自己去思考要准备什么东西,你的大脑一定会很兴奋,你的注意力也会得到及时的调节,由于转变了教学的形式,让学生的状态也会处于一种较好的状态。案例教学法中的案例是真实可信的,它也经过了深入的研究,来源于实践。尤其是一些初中学生经验可能会多一些,如果让他们发现案例的虚假性,他们很可能失去学习数学的兴趣。因此,让孩子们身临其境,从中不断地得到认可。另一方面,案例的讨论过程也很有趣,你要主动去和别人交流,通过这种交流你也可以获得能力的提升:一方面可以取长补短,另一方面也可以起到对自己的一种激励。也就是说,如果你长期落后于他人,必会有超越他人的动力,从而刻苦学习。初中数学的教学中,运用案例分析能让学生比

公共管理案例结构要求

MPA教学案例基本结构及相关要求 一、案例撰写要求 一个完整的教学案例应由两个部分组成:案例主体(正文)和案例《教学手册》。 (一)案例主体(正文)的基本结构及相关要求 案例主体一般应包括:标题及标属、引言、案例摘要、正文、结束语、思考题、附录。脚注和图表等8部分。案例正文以10000字左右为宜,附录不超过5000字为宜。 1.标题和标属:标题是案例的题目,标属即标明案例的适用主题。 2.引言:即案例事件的引子。 3.案例摘要和关键词:简要介绍案例事件的主旨大意或梗概,便于使用者快速了解和把握案例的主题,300字以内。关键词3-5个。 4.正文:案例一定要有比较完整的事件,有核心人物或决策者,有起、承、转、合,要能够把事件延伸下去; 起是事件的开始,推出由时间、地点、起因 等要素构成的场景,介绍核心人物或决策者、主要角色和其他角色; 承是推出关键事件,引出争端、问题和兴奋点; 转是事件的进一步展开,罗列存在的种种困惑,描述进退两难的抉择困境;要不断深入拓展令核心人物或决策者感到迷惑或难以决断的事情,或展开当事人也无法把握和预料事件结局的事件; 合是事件的高潮,突出机会与制约因素,核心人物或决策者到了不得不进行选择的时刻。

5.结束语:可以是对正文的精辟总结,也可以是提出决策问题引发读者思考或者自然淡出。 6.思考题:结合教学目标一般安排3-5个思考题供读者在阅读时进行同步思考。 7.附录:提供进行案例分析所需要的额外信息,主要包括一些不宜放在案例正文,但又有助于读者全面了解或理解正文的资料、信息。 8.脚注和图表:脚注以小号字附于有关内容同页的下端,以横线与正文断开;图表可插置到正文相关位置,也可以布置在专页或篇尾,所有的图表都应编号,设标题,并有必要的说明。 (二)案例《教学手册》的写作 案例《教学手册》一般应包括:课前准备、适用对象、教学目标、要点分析、课堂安排、其他教学支持等6个部分。案例《教学手册》以5000字左右为宜。 1.课前准备:程序性地提醒课前需安排的事项。 2.适用对象:说明案例读者的定位或作者希望的读者群体。 3.教学目标:详细介绍案例教学目的,一般一个案例要含有3个明确的教学目标,提出本案例需要解决的关键问题。 4.要点分析:这部分是《教学手册》的核心部分,也是《教学手册》的难点,需要耗费作者大量的时间和精力进行精心地构思和安排。这部分是将作者精心设计、精心埋藏在案例中的问题一一挖出进行展开深入地分析,案例是否有理论深度、是否有思考分析的空间、是否能引起争论全在于这一部分的创作水平。 5.课堂安排:这部分同样是《教学手册》的核心部分,与上一部分共同构成《教学手册》的难点。这部分需要对案例课堂教学的内容和每部分所用的时间以及教学节奏进行全程详细地安排,这部分安排的是否合理得当、是否具有可操作性决定了案例课堂讨论的效果和质量。 6.其他教学支持:包括计算机支持和视听辅助手段支持。

基础会计2017课堂练习

基础会计2017课堂练习 一、单选题(共5分) 1、借贷记账法记账规则中的“有借必有贷”指的是经济业务在账户中的( )。 A、摘要登记 B、余额登记 C、登记方向 D、登记金额 2、资产、负债和所有者权益三项要素可以综合说明企业在一定时点上的( )。 A、收入的实现数 B、经营成果 C、财务状况 D、费用的发生数 3、下列各种方法中,对发生的每一项经济业务都要通过起码两个账户进行记录的专门方法是( )。 A、成本计算 B、财产清查 C、复式记账 D、登记账簿 4、记账凭证核算组织程序下登记总分类账的根据是( )。 A、记账凭证 B、汇总记账凭证 C、科目汇总表 D、原始凭证 5、在会计上登记账簿的主要依据是( )。 A、会计凭证 B、会计报表 C、会计方法 D、会计职能 二、多选题(共5分) 1、在“总分类账户发生额及余额试算表”上一般不能发现的错误有( )。 A、登记账户时将某一方账户的金额位次写颠倒 B、漏记一笔经济业务 C、重复记录经济业 D、借贷记账方向彼此颠倒 E、记账方向正确但记错了账户 2、总账账户与明细账户平行登记的要点有( )。 A、登记的内容相同 B、登记的方向一致 C、登记的内容不同 D、登记的金额不等 E、登记的金额相等 3、在下列各项中,属于销售费用的有( )。 A、销售商品本身的成本 B、保险费和包装费 C、展览费和广告费 D、预计产品质量保证损失 E、运输费和装卸费 4、在下列各种说法中,能够体现企业资产要素特征的有( )。 A、预期会给企业带来经济效益 B、是企业的一种经济责任 C、是投资者对企业净资产的所有权D. 由企业过去的交易或事项形成E. 为企业拥有或控制 5、下列说法中,关于成本计算的正确说法有( )。 A、它是归集一定计算对象的全部费用的一种专门方法 B、它是会计核算的一种专门方法C. 它是确定各计算对象的总成本的一种专门方法D、它是确定各计算对象单位成本的一种专门方法E、它是分类反映经济业务的一种专门方法 三、判断题(共5分) 1、利润表反映企业一定会计期间的财务状况。( ) 2、企业发生的所有的经济活动都称为经济业务。( ) 3、可以根据科目汇总表的汇总数字登记相应的总分类账。( ) 4、存货的盘盈经批准后一般记入“营业外收入”账户。( ) 5、编制汇总记账凭证的作用是可以对总分类账户进行汇总登记。( ) 四、填空题(共5分) 1、资产按流动性可以分为和。 2、坏账准备”账户是资产类账户的。 3、成本计算账户应按照来设置明细分类账,其期末余额一般应 在成本计算对象的。 4、在采用借贷记账法时,账户的贷方登记增加。 5、复合会计分录是指涉及或账户的会计分录。

管理会计案例分析

管理会计案例 编者案:自去年10月发布《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》以来,管理会计理论不断创新,管理会计实践日益丰富。为引导我国管理会计的探索和发展,我们整理了2015年以来公开发表的管理会计案例索引,以便于查阅原文,从中借鉴。 一、全面预算 预算管理作为企业建立科学管理体系的核心,逐渐成为我国企业应用面最广,应用量最大的管理会计方法,但在应用的深度上,许多企业距离实现全面预算管理尚有不小的差距。随着管理会计应用日益广泛,越来越多企业的预算管理已经或正在迈入全面预算阶段。 (一)神华集团16年预算管理实施过程中的意义建构模式据《会计研究》2015年第7期?集团企业预算管理实施中的意义建构:以神华集团为例?介绍,意义建构活动使企业和个人能够阐释预算管理情境,建立对预算管理的集体认知,并以此为指导,调整预算实施行为。神华集团在16年预算管理的实施模式:最小程度的意义建构、受限的意义建构、分散的意义建构和导向明确的意义建构。 (二)大冶有色的?五特色?全面预算管理实践 据《新理财》之公司理财2015年第2-3期合刊?大冶有色:预算管理上台阶?介绍,大冶有色作为一家集采矿、选矿、冶炼、铜材加工于一体的国有特大型铜冶炼和企业,在管理会计的全面预算体系建设中取得了显著成效,近6年累计实现增收节支13.59亿元,各分、子

公司2014年成本同比下降4%-6%。有色的预算管理取得如此成功得益于五大举措:一是从公司和厂矿两个组织层面建立了公司预测和年度预算的双闭环预算管理体系。二是将预算主体向下延伸至班组,真正实现了成本从最基层作业环节开始的有效控制。三是实行定额管理,形成了涵盖1235项的大冶有色定额库,作为公司预测、年度预算和成本管控的基础。四是在公司内部大力推行对标管理,全面建立指标对标比对库,寻找短板,树立标杆,持续改进,制定规划,限期达到。五是实行超利分成的预算考核制度,真正实现了将预算执行与生产单位业绩的直接挂钩。 (三)上汽集团?人人成为经营者?的全面预算管理实践 据《新会计》2015年第2期?企业集团全面预算管理案例研究——来自上汽集团实践?介绍,上海汽车集团股份有限公司(简称上汽集团)通过有效运用全面预算管理工具,为集团经营目标的合理制定和有效执行提供了坚实的数据基础。 全面预算管理作为上汽集团的的特色管理应用实践,有以下四个特点:一是管理层视预算管理为重心,不仅专设预算管理委员会,并由集团总裁亲自牵头部署和下达预算工作。二是重点突出?全面?,该公司独创并长期实践?人人成为经营者?的管理模式,将每个员工或若干员工组成的基准单位,设定为独立核算的?经营体?,将核算单位分解细化为企业相关管理资源和技术资源的最小利用单位。三是始终将预算跟踪和分析作为预算管控的重点,不仅关注数据,更深入挖掘造成偏差的经营实质,为管理层决策提供支持。四是推行全面预算

管理学案例题含答案

?《管理学》---案例分析 ?案例分析题的测试是对考生相关理论掌握、系统思考与分析、观点组织与文字 表达等综合能力的检验。 ?解答这类问题,不仅要求考生拥有广阔的知识面,熟悉管理学极其相关学科的基 本理论,能将各种知识融会贯通、灵活运用来解决实际问题,而且要求考生具有系统思维能力,在多位、深层次地思考和分析问题的基础上,明确提出自己的观点,并以密的逻辑、清晰的层次以及流畅的语言文字表述和论证自己的观点。 ?由此可见,要想取得案例分析题的高分并不是一件很容易的事。 ?《管理学》---案例分析 ?案例分析题旨在测试考生对现实中出现的管理问题给予有针对性的、较全面而 深入的分析和解决的能力。分析题一般都给出了篇幅较长的仿真的情景材料。 材料是经过命题者加工处理的,因而在某种程度上是认为编排的,但案例来源于现实生活,是对实际管理问题的概括提炼。 ?案例分析题的出题和作答式很有特点,它只针对背景材料提出问题,要求学生 综合运用相关知识,给出自己认为是合适的答案,是一篇完整的管理、策划、咨询报告。因案例分析题是开放式的无明确标准答案的主观题。其解答也可以是千姿百态。 ?《管理学》---案例分析 ?案例分析题的基本特点: ?1、针对综合能力考查,要求分析详细,主观性较强。 ?2、答案要求:抓住本质,分析透彻,要有逻辑性,层次分明,语言流畅,文笔优 美,规整洁。 ?3、按一定的步骤解答。 ?案例分析题的解题步骤及注意事项 ?案例解题步骤 ?(1)、先看案例要求解决的问题 ?案例分析题最后提出要解决的问题一般比较简短,可先看问题,这样在阅读案例时 就能有较强的针对性,容易抓住重点,提高效率。审题要认真,要抓住问题中的关键词,弄清问题要求分析的到底是什么。 ?(2)、认真阅读案例 ?带着问题读案例,发现案例问题的本质是那一类大问题,如是企业成长发展过程中 的问题、企业领导的用人问题、企业发展战略的确定问题、企业的部管理问题等,这是解题的关键,不能被具体细节问题所迷惑。 ?(3)、确立答题的整体框架 ?阅读背景材料以后,不要急于动笔。应先花几分钟对问题进行系统分析和思考, 套用解决问题所需运用的相关理论,确定答题思路和要点,先在头脑中或稿纸上构筑起答题框架,这样才能有一个清晰的思路。 ?案例分析题的解题步骤及注意事项 ?(4)、问题解答 ?案例分析题的回答宜分为三部分: ?1)、明确分析出案例所反映的类似企业的共性问题是什么,并用鲜明的语言表达出 来,针对这种共性的问题,应该从哪些大面、大视角着手解决。

案例编写与案例教学分析

案例编写与案例教学 一、案例分析的原则 案例是描述管理决策或者人们试图解决的管理问题(或管理者、执行官、博士、工程师、会计师等人面临的实际问题),和执行决策所依赖的周围的环境、事实、意见、偏见等等。案例通常把决策者的观点写出来,案例方法就是把案例作为教学手段,使学员们有机会处在决策者或解决问题的人的境遇。学生们学习书面案例就是要对所采取的行动进行探讨、分析、讨论、作出决策。通过反复的个人分析、与他人讨论、确定问题、找出可供选择的解决方案、阐明目标和讨论标准、选择行动办法、预见可能出现的结果、实施的计划等,学员们就能够提高分析问题和解决问题的能力。案例方法包括案例材料和使用这些材料的特殊方法,它还对学员们的答案、分析、建议以及决策提供反馈意见。 二、什么是案例分析 一般来说案例有四种类型(威夫林斯,1968年):(1)单个问题;(2)独立的事件;(3)组织问题;(4)上述问题中的有机结合。案例分析可以集中在一个人、一件事或一种情况。因为案例要用于诊断的目的,所以,书面案例包含有关的数据。案例本身不含规范的数据(解决方案及其效果),因为这是学员们在培训中应该做的。案例介绍了发生在一个组织(商业、医院等)内包括人力资源管理各个层面的实际事件,展示实际生活的复杂性。案例作者把与培训有关的经济、技术、社会以及人为因素等内容都写出来。 马尔科姆·麦克内尔认为案例分析应满足以下几个要求: *有特定的时间段,用过去时来写,限定一些事件; *有故事发展的叙述结构和向学员(公司、行业、技术等)解释上下文及其细节的说明结构; *有围绕一个问题(应该是什么/应该做了什么?)的情节结构。 威廉斯(1969年)则认为案例分析的过程包括以下几个方面,即一个规定的问题和现有的信息(书面案例)、所需的信息、实际的问题、解决问题的目的、可能的解决方案及效果、最好的措施、处理的结果和防止未来出现类似问题的方法。 好的案例能将事实、人物及贯穿其中的情感都加以详细阐述。它告诉读者形势如何发展,怎样作出决策,从而缩小了有突出特点和行话的商业、职业与学习小组之间的差距。教师为学员提供理论工具,学员的任务就是把所学到的理论知识应用到案例的实践中去,判断哪些是有关的内容、找出真正的问题、决定应该做什么、设计出行动计划。 三、开发编写案例 案例分析需要利用讲课、图纸、阅读、讲义、电影或电视以及其它的直接经验、角色扮演、模拟、实践课和实际经验等经验学习来补充。培训课程设计应该包括进展速度的变化、平衡输入与输出的顺序。在设计课程时,必须了解整个培训课程所需的时间和完成案例分析

基础会计课后练习题

第2章练习题 1、 宏韵公司某年3月1日的资产为8 000元,负债为2 000元,所有者权益 为6 000元。本月发生收入3 000元,发生费用2 000元。根据资料计算:该企 业3月31日该企业的资产、负债和所有者权益状况。并用会计等式表达出来。 2、 星海公司2008年7月31日的资产负债表显示资产总计 375 000元,?负 债总计112 000元,该公司1996年8月份发生如下经济业务: 用银行存款购入全新机器一台,价值 投资者投入原材料,价值10 000元。 以银行存款偿还所欠供应单位账款 5 000元。 收到购货单位所欠账款8 000元,收存银行。 将一笔长期负债50 000元转化为对企业的投资。 按 规定将20 000元资本公积金转增资本金。 ① 根据8月份发生的经济业务,分析说明各业务会计要素的影响。 ② 计算8月末星海公司的资产总额、负债总额和所有者权益总额。 第4章练习题 (一) 目的:练习借贷记账法。 (二) 资料: 1. 某企业20XX 年11月1日部分账户的期初余额如下表: 以银行存款20 000元购入一台新机器。 收到A 企业投入固定资产价值20 000元。 向银行取得短期借款50 000元,存入银行。 用银行存款偿还前欠D 公司的货款40 000元。 从银行提取现金1000兀备用。 以银行存款10 000元,购入材料一批已入库。 收到W 公司上月所欠货款80 000元,已存入银行。 以银行存款70 000元,偿还短期借款。 收到B 企业投入资金50 000元,已存入银行。 (10)将多余现金2 000元存入银行。 (三)要求: 1. 根据上述资料1内容开设账户(丁字型账)并登记期初余额。 30 000 元。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 要 2.本期发生的部分经济业务如下: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

成本管理会计教学案例答案

成本管理会计教学案例 答案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

实践环节 管理成本会计课程实验系财务会计与经济系 专业财务管理 班级一班 学号姓名 指导教师赵红莉

目录 案例一光大公司成本核算案例【包敏慧】 (1) 案例二胜利公司变动成本法与完全成本法比较案例【陈一斐】 (8) 案例三天成化工本量利分析案例【陈悦婷】 (14) 案例四北方制药厂全面预算管理案例【方莎】 (18) 案例五北方制药厂标准成本管理案例【傅艺佳】 (27) 案例六蓝鸟公司经营决策案例【何晓美】 (33) 上机报告 (37)

案例一光大公司成本核算案例 【案例资料】 光大公司生产的A产品,需要经过第一,第二和第三个基本生产步骤(车间),第一生产步骤完工产品为甲半成品,完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第二生产步骤完工产品为乙产品,完工之后全部转入第二生产步骤继续加工。第三生产步骤完工产品为A产品。生产A产品的原材料在第一生产步骤开始时一次投入,各个生产步骤的工资与费用的发生比较均衡,月末在产品完工程度都是50%。2013年6月有关成本计算资料如下: 生产数量如表1所示: 表一 光大公司生产数量资料 产品:A产品 2013年6月 (2)生产费用资料如表2所示: 表2 光大公司生产费用资料 产品:A 2013年6月

【案例要求】 根据资料采用逐步结转分步法(综合结转)计算A产品及其半成品成本(月末在产品成本采用约当产量法计算),编制结转完工产成品的会计分录,并登记下列产品生产明细表(见表1-1~1-3)。 对第三个生产步骤所生产的A产品总成本中的自制半成品进行成本还原,并填入表1-4。 【相关知识点概要】 1、逐步结转分步法:按产品生产步骤先后顺序,分步骤逐步计算并结转各步骤半成品成本,直到算出产成品成本。适用于大量大批多步骤生产企业,分为综合结转分步法和分项结转分步法。 综合结转分步法:指上一生产步骤的半成品成本转入下一生产步骤时,是以“半成品”或“直接材料”综合项目记入下一生产步骤成本计算单的方法。 综合结转分步法的分类: (1)半成品按实际成本综合结转采用这种方法结转时,“自制半成品”综合项目,在半成品全部从上步骤直接转入下步骤的条件下,就按本月上步骤完工半成品总成本登记,在半成品从上步骤不全部直接转入下步骤或通过半成品仓库收发的条件下,就要根据所耗半成品的数量乘以半成品的单位成本计算。库存半成品单位成本可以采用先进先出法、先出法以及加权平均法等方法确定。 (2)半成品按计划成本综合结转采用这种结转方法,自制半成品日常收发的明细核算均按计划成本计价,在半成品实际成本计算出来后,再以实际成本与计划成本对比,计算半成品成本差异额和差异率,调整领用半成品的计划成本。采用这种方法,自制半成品的“收入”、“发出”和“”栏以及从第二步骤开始的产品成本计算单中的“自制半成品”项目都设置了“计划成本”、“实际成本”和“成本差异”专栏。 3.逐步分项结转分步法与综合结转分步法的区别: (1)结转方式不同。逐步分项结转分步法是将各步骤所耗用的上一步骤半成品成本,按照成本项目分项转入各该步骤产品成本明细账的各个成本项目中。而综合结转分步法是将

教学设计反思及案例分析

《画角》教学设计及案例分析 教学内容:北师大版第二单元《线与角》中《画角》一节。 教学设想:在学习了量角的基础上我又带领学生学习画角的知识和技能,因为学生对量角器、三角板的认识与使用有了一定的知识经验,所以画角时的困难比量角时的困难减少了。于是在教学画角时,我放手让学生自主探索,在实践中体会、总结出画角的基本方法。 教学目标: 1、在学生掌握角的分类和度量的基础上,掌握角的画法,会用量角器正确 地画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊度数的角。 3、通过动手操作,提高学生的作图能力,加强学生的空间观念。 4、引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。 教学重、难点:掌握按指定度数画角的方法。 课前准备:学生准备了画纸、三角板、量角器、铅笔等学习用品。 教师准备量角器、三角板、图片。 教学设计: 兴趣引入。 教师:(出示由各种角构成的图片),学生欣赏,说观察的感受。 生活中的这些美丽图案是怎样画出来的?(用各种角。) 这些角又是怎样画出来的?你想用什么方法来画角? 引出课题:画角 二、尝试体验、探究新知。 师:接下来老师准备了几项活动,希望同学们在实践活动中掌握画角的技能。 活动1:画出60°的角。 1、请学生猜一猜一副三角板可以画出哪些角度的角。 2、引导学生用三角板拼角,用这些角画一些特殊度数的角,说说所拼的角 的度数,再用量角器量角验证,小组合作完成。(在这个活动中师只是提出画角 的要求,但是学生用什么方法没有限制。) 3、你用什么方法画出了60°的角? 活动2:学生根据自己的做法回答和演示。 1、师:如果要画的不是上面这些特殊角,比如画一个85°的角应该怎么办? (这个活动师仍然不提出具体的描画方法要求。学生会在活动中发现用三角 板不容易画出这个角,应该使用量角器才能准确的画出这个角。这时引导同学提出:三角板在画角时是有局限性的,不是所有的角都能用三角板精确地画出来。) 2、学生自己动手画角,可以讨论后再完成。 活动3:用一副三角板可以画出哪些角? 学生活动,小组合作完成。(两个角组合可以画出15°、30°、45°、60°、75°、105°、90°、135°、150°、120°等角。) 活动4:画70°,115°的角。 1、说说你想用什么工具帮助你画出这些角?(用量角器画这两个角。) 2、学生动手画角。 3、活动后师及时问,怎样使用量角器画角 活动5:

公共管理案例分析案例集定稿

公共管理案例分析案例集

目录 1 一场灾难中的伦理困境 (1) 2公立公园的困境与出路 (13) 3强拆之殇:谁之伤?谁之痛? (17) 4旭日关爱:一个慈善基金会的诞生和管理 (27) 5 指尖上的双城记 (42) 6 让流动商贩不再流动 (55) 7 三宝县的集体上访事件 (67) 8 生病的日子 (79) 9 沉重的棉花 (85) 10无形的“围墙”压伤“隐形的翅膀” (95)

一场地震灾害中的伦理困境 摘要:危机状态下,惯常的平衡被打破,利益冲突、情感纠葛、生死较量成为生活的主题,无论是身处其中的经历者还是置身事外的旁观者,在危机中都将陷入这样的伦理困境之中:“生命与尊严哪个更重要?金钱和道义能否兼顾?自由与秩序是否可以共存?……”本案例以2010年1月海地大地震为背景,描述了震后无政府状态下,医疗救援人员在生命安全与治病救人天职之间的挣扎;记者兼医生团队在新闻挖掘和救助行善中的摇摆;商人逐利天性与人性大义的争议;大众同理心与猎奇心理的纠结。案例试图唤起人们对灾害伦理的思考,确立一个相对正义的灾害伦理价值体系。 关键词:灾害、伦理困境、价值冲突、海地地震 0.引言 非理性,是风险传播专家彼得·桑德曼博士描述处于危机中大众的核心概念。危机状态下,惯常的平衡被打破,利益冲突、情感纠葛、生死较量成为生活的主题,无论是身处其中的经历者还是置身事外的旁观者,在危机中都将陷入这样的伦理困境之中:“生命与尊严哪个更重要?金钱和道义能否兼顾?自由与秩序是否可以共存?……”每个人、每个国家、每个文化种群都有着自己的伦理价值体系,都是其独有价值体系内的专家,那么对于以上问题,是否存在统一的答案?公共危机中是否应倡导建立一套基本的伦理标准? 海地地震之后,政府瘫痪,暴徒横行,整个社会完全失序,源于动物世界中的力量秩序开始占据上风,自然灾害已经演化为社会浩劫。数十万的尸体等待处理,上百万的伤民等待救治,数百万的灾民渴望着最基本的生活物资……在灾民救治,物资分配和秩序重建过程中,何种政策才能够称得上正义与公正?何种价值应被放置于其它价值之上? 1.海地共和国概况 国名:海地共和国(The Republic of Star) 独立日:1月1日(1804年) 国庆日:1月1日(1804年) 本案例中除海地共和国之外,其它人名、地名纯属虚构,请勿对号入座。

基础会计学练习题以及答案

基础会计学练习题以及答案 一、 1、现代会计的开端是(管理会计的形成并与财务会计相分离而单独成科) 2、会计的最基本的两项职能是(反映职能和监督职能) 3、凡支出的效果与几个会计年度相关的,应作为(资本性支出) 4、对于与本期收有关的一切未来费用,应在本期内预提,属于(配比)原则的规定 5、会计等式的标准形式(资产=负债+所有者权益) 6.按照借贷记账法的记录方法,下列四组账户中,增加额均记在贷方的是(负债、所有者权益) 9.不单独设置"预付账款"账户的企业,发生预付货款业务应记入的账户是(应收账款) 10.原始凭证的概念是(在经济业务发生或完成时取得或填制的,用来证明经济业务的发生或者完成的情况,并作为记账的原始依据) 11.属于记账编制凭证的是(记账凭证) 12.对于经营性租入的固定资产,应登记的账簿是(备查账) 13."管理费用"明细账一般采用的账页格式是(多栏式) 15.平时对各项财产物资的增加数和和减少数,都要根据会计凭证连续记入有关账簿,并且随时结出账面结存数的盘存方法叫(永续盘存制) 16.既属于财务成果报表又属于月报表的是(利润表) 17.按照报送对象的不同利润表属于(对外会计报表) 18.特定的会计凭证账簿组织和特定的记账程序相互结合的方式称为(会计核算) 19.会计核算形式中最基本的一种会计核算形式是(记账凭证核算) 20.位于我国会计法规体系中最高层次的是(《中华人民共和国会计法》) 21.会计主体是指会计所服务的(特定单位) 22.存货在物价上涨时的计价采用后进先出法,体现了(谨慎性原则) 23.科目属于负债的是(流动负债、长期负债) 24.按照借贷记账法的记录方法,记录在账户的贷方的是(负债、所有者权益) 25.对于需要安装的机器设备,应将其购进时支付的价款、包装费、运输费和安装费记入(固定资产)账户的借方. 26.按用途和结构分,"盈余公积"账户属于(所有者投资账户) 28.属于外来原始凭证的是(购买货物取得的发货票、增值税专用发票、银行为企业待收款项的收款通知单等) 29.原始凭证的基本内容包括(1、原始凭证的名称2、填制凭证的日期3、填制凭证单位名称或者填制人姓名4、经办人员的签名或盖章5、接受凭证单位名称6、经济业务内容(以上通称为凭证要素) 30.按账簿的用途的分类,现金日记账属于(序时账簿) 31."原材料"明细账一般采用的账页格式是(数量金额式) 32账簿按用途可分为(序时账簿、分类账簿、联合账簿、备查账簿) 33.在核对银行存款时,如果企业银行存款日记账余额与银行对账单余额不符,应编制(银行存款对账单) 34.银行存款清查的方法是(与开户银行核对账) 35.(记账凭证)不能作为调整或登记账簿的凭证 36.按照反映的内容不同,现金流量表属于(会计报表) 38.直接根据记账凭证,逐笔登记总分类账的依据是(记账凭证核算形式)

管理学案例分析(超全有答案)

一、管理与管理者 案例1 甜美的音乐 马丁吉他公司成立于1833年,位于宾夕法尼亚州拿撒勒市被公认为世界上最好的乐器制造商之一,就像Steinway的大钢琴、Rolls Royce的轿车,或者Buffet的单簧管一样,马丁吉他每把价格超过10 000美元,却是你能买到的最好的东西之一。这家家族式的企业历经艰难岁月,已经延续了六代。目前的首席执行官是克里斯琴·弗雷德里克·马丁四世,他秉承了吉他的制作手艺。他甚至遍访公司在全世界的经销商,为它们举办培训讲座。很少有哪家公司像马丁吉他一样有这么持久的声誉,那么,公司成功的关键是什么?一个重要原因是公司的管理和杰出的领导技能,它使组织成员始终关注像质量这样的重要问题。 马丁吉他公司自创办起做任何事都非常重视质量。即使近年来在产品设计、分销系统以及制造方法方面发生了很大变化,但公司始终坚持对质量的承诺。公司在坚守优质音乐标准和满足特定顾客需求方面的坚定性渗透到公司从上到下的每一个角落。不仅如此,公司在质量管理中长期坚持生态保护政策。因为制作吉他需要用到天然木材,公司非常审慎和负责地使用这些传统的天然材料,并鼓励引入可再生的替代木材品种。基于对顾客的研究,马丁公司向市场推出了采用表面有缺陷的天然木材制作的高档吉他,然而,这在其他厂家看来几乎是无法接受的。 马丁公司使新老传统有机地整合在一起。虽然设备和工具逐年更新,雇员始终坚守着高标准的优质音乐原则。所制作的吉他要符合这些严格的标准,要求雇员极为专注和耐心。家庭成员弗兰克·亨利·马丁在1904年出版的公司产品目录的前言里向潜在的顾客解释道:“怎么制作具有如此绝妙声音的吉他并不是一个秘密。它需要细心和耐心。细心是指要仔细选择材料,巧妙安排各种部件。关注每一个使演奏者感到惬意的细节。所谓耐心是指做任何一件事不要怕花时间。优质的吉他是不能用劣质产品的价格造出来的。但是谁会因为买了一把价格不菲的优质吉他而后悔呢?”虽然100年过去了,但这些话仍然是公司理念的表述。虽然公司深深地植根于过去的优良传统,现任首席执行官马丁却毫不迟疑地推动公司朝向新的方向。例如,在20世纪90年代末,他作出了一个大胆的决策,开始在低端市场上销售每件价格低于800美元的吉他。低端市场在整个吉他产业的销售额中占65%。公司DXM型吉他是1998年引入市场的,虽然这款产品无论外观、品位和感觉都不及公司的高档产品,但顾客认为它比其他同类价格的绝大多数吉他产品的音色都要好。马丁为他的决策解释道:“如果马丁公司只是崇拜它的过去而不尝试任何新事物的话,那恐怕就不会有值得崇拜的马丁公司了。” 马丁公司现任首席执行官马丁的管理表现出色,销售收入持续增长,在2000年接近6亿美元。位于拿撤勒市的制造设施得到扩展,新的吉他品种不断推出。雇员们描述他的管理风格是友好的、事必躬亲的,但又是严格的和直截了当的。虽然马丁吉他公司不断将其触角伸向新的方向,但却从未放松过对尽其所能制作顶尖产品的承诺。在马丁的管理下,这种承诺决不会动摇。 【教学功能】 本案例主要涉及管理者的技能与角色。管理者到底应该具备哪些管理技能,又如何扮演好其管理角色?通过本案例,学生们可以体验到成功管理者的管理风采及角色定位。 案例分析关键词:管理技能、管理者角色 【问题】 1. 根据卡特兹的三大技能理论,你认为哪种管理技能对马丁四世最重要?解释你的理由。 2. 根据明茨伯格的管理者角色理论,说明马丁在分别扮演什么管理角色?解释你的选择。

48篇教育教学案例分析

中小学教育教学案例分析例谈 一、什么是教育案例分析 教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的,把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理,形成可供学习者思考分析和决断的案例(往往是一个故事、一个事例或一个事件),通过学习者独立分析或相互讨论,来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法。 上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》,其中写到在一次作文讲评课上,让一个男生上讲台朗读,结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。台下的同学们紧紧注视着他,课堂里死寂一片。沉默中,我突然从后悔自责中省悟:初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗?然而是自信战胜了这一切。有时候,一次小小的成功能够激活一个人在的巨大的自信,可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗?不,绝不能。我终于微笑着开口了:“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话,那索性我们大家都趴在桌上,不看,只用耳朵听吧!”我带头走到教室后,背对讲台站定,同学们也

纷纷趴下头来。终于,我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。那的确是篇好作文,写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故,我听到他的声音渐渐响了起来,停顿也不多了,有的地方甚至可以说是声情并茂了,我知道他已渐渐进入了状态,涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头,默默地赞许地注视着他。朗读结束后,教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。(案例分析并不注重“唯一”的标准答案,而更注重学习者的思考与分析过程。) 二、教学案例分析与教师教育理论学习 案例是学校问题解决的源泉。党的十五大报告中向全党提出:"一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。"针对当前教育理论界风行的"浅入浅出"、急功利近,"深入深出"、食洋不犯"浅入深出"、故弄玄虚,以及刻意包装、虚假宣传、浮躁肤浅的不良风气,课题组鲜明地提出,要"深入浅出",返朴归真,坚持深入学校实际,研究现实问题,脚踏实地做学问。 案例是教师专业成长的阶梯。案例是理论联系实际的

基础会计课后习题及答案

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第4章主要经济业务核算 思考与练习题 二、练习题 (一)填空题 1.制造企业的主要经营过程包括________、_________和_________。 2.“在途物质”账户属于_________类账户,其借方反映 _________,贷方反映_________,余额反映 _________。 3.材料的采购成本包括材料的________和__________。 4.企业为了记录和及时反映生产加工业务,正确计算成本,将生 产经营活动中的费用分为__________、 ___________和_________。 5.净利润是指________减________的余额。 6.“固定资产”账户的借方余额减去“累计折旧”账户的贷方余额后的差额,为固定资产的期末_________。7. ________账户用于核算因购买材料、物资或接受劳务等形成的债务,属于_________类账户。 8.出售多余的包装物取得的收入应记入________账户的贷方。9.制造企业的期间费用包括__________ 、__________ 和________。 10.制造企业的供、产、销三个阶段,应计算的成本有

__________ 、_________ 、和 _________ 3 种。 11.产品生产完工并验收入库,应按实际制造成本,借记________帐户,贷记________ 帐户。 12.对于应交而未交的教育费附加,应借记__________帐户,贷记 __________ 帐户 (二)判断改错题(正确的在括号内画“√”,错误的画“×”,并改正) 1.在供应过程中支付的各项采购费用,不构成材料的采购成本, 故将其记入“期间费用”账户。() 2.“原材料”账户是用来核算企业所购入材料的买价和采购费用, 以确定在途物资成本的账户。() 3.固定资产随着其不断损耗,其价值逐渐地、部分地转移到制造 成本和期间费用中去,故“固定资产”账户不反映 固定资产的实际价值。() 4.期间费用账户的借方发生额应于期末时采用一定的方法分配 计入产品成本。() 5.“投资收益”账户期末贷方余额表示企业对外投资取得的收入。 () 6.购进材料的历史成本确定并入账后,不得随意变动。() 7.为管理企业的生产经营活动发生的工资、材料消耗、固定资产

管理学案例教学

第四章决策 实训1、管理游戏 沙漠求生 实训2:案例分析与讨论 【实施形式与要求】 1.在小组讨论的基础上,以班级为单位组织讨论; 2.班级讨论结束后,每小组把讨论结果以书面形式上交; 3.教师评分之后存档。 耐克的决策困境 耐克公司的首席执行官菲尔·奈特(Phil Knight)是靠开车沿街叫卖运动鞋起家的,如今,他的公司已经发展成为一家举足轻重的运动鞋制造商。在20世纪80~90年代期间,耐克公司是世界上最赢利的公司之一。随着篮球巨星迈克尔·乔丹的加盟,耐克公司迅速成为人们眼中高品质的时尚企业,其产品风靡全美国,备受青少年的青睐。在外人看来,耐克公司不会做错事,并且能够快速成长、盈利颇丰似乎都是其首席执行官奈特过去正确决策的结果。然而,就是这样的一家声名显赫的公司,近些年的发展却很不乐观,实在令人费解。 2001年,由于首席执行官菲尔·奈特的某些决策失误,该公司不仅失去了众多的本可赢利的商业机遇,而且也没采取正确的措施应对新出现的商业挑战与威胁。由于畅销品的存货不足以及滞销品的过剩,耐克公司的销售不旺,利润也随之下滑。耐克公司除了对不断变化的顾客需要反应不够敏捷外,还被指责其国外工厂的生产条件差,员工待遇低。而奈特却对这些指责疏于理睬。看起来奈特是做出了一些有问题的决策,并因此而不可避免地影响到了公司的业绩。到底是什么原因致使这家颇受人们赞赏的公司出现下滑呢? 耐克公司近年来的诸多问题都来源于该公司高层决策上的失误,同时也与该公司的管理者未能随着环境条件的变化及时做出应变决策不无关系。耐克公司的管理者过于倚重产品的内部开发。他们一味地强调所谓的“耐克人”的做事方法,从而使得决策视野不够外向与开放。而耐克公司强有力的公司文化也妨碍了其设计师和管理者关注客户需求及外部环境的变化。 耐人寻味的是,菲尔·奈特也曾从公司外部聘用了一些高级管理人员。这些管理者带来了新观念并试图帮助公司跟上时代发展的步伐。但是,这些人所倡导的做法经常遭到菲尔·奈特和其他管理者的否决,因为在后者看来,那些倡议似乎不适合耐克的公司文化。例如,戈登·迈克法登(Gordon O·McFadden)就曾被聘为耐克公司的户外产品总裁他试图说服耐克公司的高层管理者收购诺思费西公司(North Face Inc.)以占领迅速发展的远足用品市场。麦克法登认为,收购诺思费西公司可使耐克公司一步跨入最大的户外运动用品生产商之列。菲尔·奈特最终还是否决了他的这个提案,因为耐克公司还不习惯于靠收购其他公司来发展壮大。耐克公司文化决定了只有耐克公司的设计师们心里最明白如何去开发“适销对路”的产品。

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