海淀二模语2014文试卷讲评

4．填入文中横线④处的句子，与上下句衔接 最恰当的一项是（2分） A．种了一茬又一茬 B．吃了一顿又一顿 C．品了一遍又一遍 D．扒了一层又一层 文本依据： 生活就是大白菜， ④ ，内容丰富， 层出不穷。 暗喻，借助大白菜的特点来喻指生活哲理。横 线及后面的内容既是形容大白菜，更是在形容 生活。答题思路，前后句，构成语意的贯通流 畅。
① 下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是 （3分） A.“拄杖”句中的“犹”字，突出朝露之重，呼 应“早起”，含蓄地传达出爱花之情。 B.“先生独自笑，流莺见”句写出诗人面对小园 的勃勃生机，难抑内心的喜悦的情态。 C.“千里移根未为远”写诗人为四处访寻各种名 花，不辞劳苦，不惜移居到千里之外。 正确义：因喜爱而不辞辛苦（未为远），到千里 之外访寻名花，移根回家，种植培养。 D. 这首词刻画了一个舒心适意、怡然自得的诗人 形象，全词语言清新自然、明快生动。
2．依次填入文中横线①--③处的词语，最恰 当的一项是（3分） 萌发：比喻事物发生，产生一种强烈的欲望。 激发：使刺激奋发。 他会萌发„„，他会被激发„„ 一见钟情：男女间一见面就产生了爱情。 情有独钟：是指对某人或某件事特别有感情， 把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上 面。 相同：大抵（大概）相同 略同：大致相同 答案A．①萌发 ②情有独钟 ③相同
8．下列语句中，加点词解释不正确的一项是(3 分) A .乃攀危石凌绝顶 危： （危楼高百尺） B. 使因偶有所得而遂快然自足 使：致使 （正确义，假使） C. 亦将无以极宇宙之大观 极：穷尽 （足以极视听之娱） D. 得其半而即欲自止者，画也 画：自我限定 （语境推断，“画地为牢”）
9．下列对文中语句的理解，不符合文意的一 项是(3分) A. 一失足，人莫援以手 一旦不慎跌倒，没有人施以援手 （人们没有办法施以援手） 答案A D. 为昔贤所曾游者 是从前贤者曾经游览过的地方 （不就被动句，“为”表判断，“所+游”结构）



学生答案示例四 “天地之蕴奥，每多有所秘藏而不可以骤知”，虽 然如此，但我们应像作者愿遍访详览衡岳之上的幽 洞异岩一样，“殚其力之所能为，以求其境之可 至”，以不懈探索的精神去探究世间奥秘。从哥白 尼的日心说、牛顿的万有引力，爱因斯坦的相对论， 到如今的载人航天技术和国际空间站技术，人类对 宇宙的探索经历了几个世纪仍在继续。宇宙的隐秘 深藏，不能轻易被人了解，但无数仁人志士以不懈 探索的精神去探求乃至献身，让人类与宇宙的距离 不断接近。这样的探索不易穷尽，但却拓展了认识 的深度与广度。（227字）（8--9分） 点评：内容符合要求，事例恰当，有说明力，语言 可再精彩。


15．阅读下面这首词，完成①、②题。（8分） 感皇恩① 宋·朱敦儒 早起未梳头，小园行遍，拄杖穿花露犹泫。 菊篱瓜畹②，最喜引枝添蔓。先生独自笑，流莺 见。 著意访寻，幽香国艳，千里移根未为 远。浅深相间，最要四时长看。群芳休怪我， 归来晚。
注释：①词牌名。②畹：田地。









3．对文中的“女性”形象特点概括不正确的 一项是（2分） A．精明能干 B．持家有道 C．世俗小气 D．热爱生活 文本依据： 买菜的大都是主妇, 为一日三餐的性价比，她 们使出浑身解数，在这里“斗智”一番。就连 平素娇弱的女性,为了准备一桌丰盛可口的饭 菜，一进菜市场，便也仔细地挑拣蔬果，麻利 地装进大袋小袋„„


② 结尾句“群芳休怪我，归来晚”新巧别致，请 简要赏析。（5分） 赏析如何新巧别致。 示例：作者不说自己为四时皆有景赏而到处寻访 名花，因而时常归家很晚，却说百花不要怪他回 家太晚，不得及时相见，诗句运用了拟人手法， 突出作者对花的喜爱痴迷，新巧别致，饶有意味。
学生答案示例二 作者登南麓途中，于山径处已见不可言状之美景，于
上封寺又见令人眩目之奇观，但历经艰险达到绝顶时， 才远览宇宙，一览奇绝之景。可见世间奥秘，大多隐 秘深藏，非不畏艰险、坚持探索不能得也。然而反观 当今社会，缺少的正是作者这种不畏艰险、竭力求索 事物本质的精神。越来越多的大学生精于考“本”拿 学历，忙于创业挣大钱，能专注于学术钻研者、肯于 治学探求真理、发掘奥秘者越来越少。长此以往，不 仅导致整个社会普遍“有知识没文化”，而且中国的 学术发展、科技进步的脚步都会停滞难行。可见， “不畏艰险、坚持求索”的意义之深远。 （11—12分）



学生答案示例三 世间奥秘多于幽微之处深藏，唯矢志不渝之心才可 以一探其中瑰奇。文中南岳雄奇秀美之处高不可攀， 但也正是这不能轻易到达的巅峰才能孕育感天动地 之美。而这份美丽奥秘亦因古往今来仁人志士的攀 登更现芳华。道破宇宙奥秘的万有引力定律的苹果 无数次坠落，只有牛顿用才华的奋斗揭开了其中的 真谛；电与磁的神秘关联深藏在一根通电导线里， 也只有法拉第用十多年的实验窥伺其中奥秘，为人 类世界带去电力的曙光。由此可见，隐藏在幽深之 处的奥秘，只有经一番磨砺才能洞见一道天光。 （220字）（10分） 点评：符合题意，内容充实，能联系实际，说理稍 显不足。

5. 超市工作人员前去劝阻，表达最得体的一项是 （2分） A．本超市严禁自行剥菜择菜。（语体不合） B．您这么爱占小便宜是不对的。（批评讽刺） C．您这样太浪费了，也影响您的形象。 （答案） D．请您注意个人形象，做文明好市民。（大而 无当，空泛）


6.下面歇后语前后对应不正确的一项是（2分） B. 半斤对八两——平分秋色 半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。(多含贬


（共5分,每答对2处得1分。答错2处扣1分，扣 完5分为止）




① 《左传》或《左氏春秋》《春秋左氏传》 彼竭我盈 ② 君子生非异也 善假于物也 ③ 悟已往之不谏 知来者之可追 ④ 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 ⑤ 范仲淹 化作相思泪 （共8分。每空1分，有错则该空不得分。学生如 多写，选前4道小题评分） 两处文学常识，作家，作品。
学生答案示例五
世间的奥秘大多很难被人所了解，但是只要有去探
索奥秘不畏艰难的心，这些奥秘就会被我们知晓， 如同本文作者游历南岳一样，途中危石、神奇的景 象不断，但是作者却不畏艰难登攀而上，最终凌顶， 望览宇宙，畅然心胸，不留遗憾，可见世间的奇事 异事，需要人们去不断探索才能发现，这也正如王 安石《游褒禅山记》中说的一样“世之奇伟、瑰怪、 非常之观，常在于险远，故非有志者不能至也”这 也告诉我们，在现实生活中同样需要有志去克服困 难，不半途而废，才能达到顶峰之境界，感受世间 之奇伟玄妙！ （7—8分，原文引用偏多，说理尚显空泛）
（微写作三选一）
期中 15分
字音字形
√
期末 15分
√
一模 17分
√
二模 15分
√
词语作用（近 义词辨析、词 语运用 连贯衔接
文学文化常识
近义词 成语
√
近义词、 成语 成语
√ √
近义词 成语
√
文学文化 文学文化
文化
语病的判断及 修改 对联
文意理解语Βιβλιοθήκη 判 断√判断及修 改
√ √ √






学生答案示例六


正如文章所讲，世间的奥秘不能轻易被人了解， 换句话说，就是没有人可以不付出辛苦，不坚 定信念就可以获得自己所需的东西。本文作者 为攀危石凌绝顶，不畏艰难也不放弃，最终达 到目的。得到许多人生感悟，同时也印证了这 一大自然的规律。生活中亦是如此，没有人不 作出任何付出就有所回报。大禹为治水与家人 离别多年，而我们就不应该为了自己的梦想付 出些汗水吗？不要做快然自足的人，作为年轻 人的我们，应该做的是昂首向前，大步向前， 坚持不放弃。（207字）（5-6分） 点评：偏离题意，内容逻辑关系混乱，观点不 明确。
海淀二模语文试卷及评分标准 解读
海淀教师进修学校 周曼云 2014、5、5
高三备考五阶段
适应
积累
提高
固化
开学
期中
期末
开学
一模
二模
高考 系统梳理 保温固化 力求突破
查漏与补缺 巩固与提升 依据与参考
命题原则:
与前三次构成一个完整的测试系统
查漏补缺(前三次试题没来得及考的)
巩固提升(基础知识重点能力需反复) 试题难度较一模向下调,更贴近高考 依据逐渐清晰、明朗的高考变化方向




12．文中说“天地之蕴奥，每多有所秘藏而不可 以骤知”，意思是说，世间的奥秘，大多隐秘深 藏，不能轻易被人了解。请结合文章内容并联系 生活实际，谈谈这句话带给你的思考。 （200字左右，12分） 改为：对此，你有怎样的认识？ 对此（这句话，这种说法） 你有怎样的认识：你的观点看法，是否同意，为 什么。思维集中在是否同意层次上。 本题带给你的思考：即引发了你怎样的感悟，侧 重在带给进一步的思考是什么。



C．生活中使用“敬语”能让谈吐文雅。如 请人批评用“指教”，求人原谅用“包涵”， 请人勿送用“留步”。 D．“谦词”是日常交际中表示谦虚的言辞。 如“蓬荜生辉”“抛砖引玉”“鼎力相 助”“洗耳恭听”都属于谦词。 谦辞：表谦虚或谦恭 答案D,敬语，表示感谢时的客气话。 考查学生应知应会的古代文化常识。在初高 中学习基础上，基于生活应知常用。


学生找到正确的文本信息，也就确定的思考方 向，沿此方向，选择生活实际，分析阐释即可。 评分参考： 结合文章内容恰当，2分；联系生活实际恰当， 2分。思考感悟，4分。语言表达：4分。(共12 分)
13．用斜线（/）给下面的文言文断句。 （5分） 孔子曰/所谓圣人者/德合于天地/变通无 方/穷万事之终始/协庶品之自然/敷其大 道而遂成情性/明并日月/化行若神/下民 不知其德/睹者不识其邻/此谓圣人也。 （共断11处）