一日常规评比细则(试行f方案)
一日常规管理评比细则范文（3篇）
一日常规管理评比细则范文第一章概述1.1 背景介绍随着社会的发展和竞争的加剧，企业日常管理的重要性日益凸显。
良好的日常管理能够提高组织效率、优化工作流程、增强团队凝聚力，从而为企业的发展提供坚实的保障。
因此，为了进一步完善日常管理，提高工作水平和效率，本企业特制定了一日常规管理评比细则。
1.2 目的与意义本细则的目的在于规范和优化日常管理行为，为员工提供明确的行为准则和标准，以便衡量和评估员工的日常管理水平。
通过评比制度的建立和实施，激发员工的积极性和主动性，推动日常管理工作的持续改进，为企业提供良好的日常管理保障，增强企业竞争力。
第二章评比流程2.1 评比周期每年进行一次日常管理评比。
2.2 评比对象评比对象包括全体员工，分为不同岗位及职能组。
评比的内容主要有：工作态度、工作效率、团队协作、工作质量等。
2.3 评比指标评比指标分为主观指标和客观指标。
主观指标包括：（1）工作态度：要求员工积极主动、负责任，具备积极的工作态度、正向的沟通氛围和解决问题的能力。
（2）工作效率：要求员工能够合理安排时间，高效完成工作任务，提高工作效率。
（3）团队协作：要求员工能够良好的与他人合作，共同完成团队目标，具备良好的沟通、协调和团队协作能力。
客观指标包括：（1）工作质量：要求员工按照规定要求完成工作任务，确保工作质量符合企业标准。
（2）工作成果：要求员工能够实现预期的工作目标，具备完成关键任务和提升绩效的能力。
（3）创新能力：要求员工具备创新意识和创新能力，提出创新建议，为企业发展提供新的思路和方法。
第三章评比标准3.1 评比等级根据员工在日常管理工作中的表现，评比分为优秀、良好、一般三个等级。
3.2 评比细则评比标准如下：优秀：员工在日常管理工作中表现出色，工作态度积极正向，工作效率高，团队协作力强，工作质量高，工作成果显著，具备较强的创新能力。
良好：员工在日常管理工作中表现一般，工作态度较好，工作效率尚可，团队协作能力一般，工作质量合格，工作成果达到预期目标，有一定的创新能力。
一日常规管理评比细则范文
一日常规管理评比细则范文
一、出勤表现
1. 准时到校：学生根据学校规定的早晨听到红灯或者校音响，合理安排时间，按时到校。
2. 出勤率：学生每学期的出勤率要达到学校规定的要求，不得旷课、迟到或者早退。
3. 请假手续：学生请假必须按照学校规定的程序，填写请假条并经过班主任或者辅导员批准，不得擅自请假。
二、课堂表现
1. 安静听讲：学生在课堂上应保持安静，认真听讲，不得打闹、嬉笑或者随意走动。
2. 整洁卫生：学生应保持课桌、椅子和教室的整洁卫生，不得乱扔废纸和垃圾。
3. 主动参与：学生在课堂上应积极主动地回答问题，提出自己的思考和观点。
三、作业完成情况
1. 完整准确：学生完成作业时应注意细致仔细，确保作业内容完整准确，不得草草了事或者抄袭。
2. 按时上交：学生应按照老师的要求，按时上交作业，不得逾期或者遗忘。
3. 作业质量：学生的作业应注意书写工整、字迹清晰，表达准确、条理清晰。
四、日常行为举止
1. 礼貌待人：学生应尊重师长和同学，礼貌待人，遵守社交礼仪，不得有侮辱性和歧视性的言论和行为。
2. 遵守纪律：学生应遵守学校的纪律规定，不得打架斗殴、偷窃、欺骗等不良行为。
3. 文明用语：学生在日常交流中应使用文明的语言，不得使用粗俗不堪、侮辱人格的语言。
以上是一日常规管理评比细则的范文，学校可根据实际情况进行相应的修改和补充，制定出适合学校的具体评比细则。
小学学生一日行为规范检查评比细则
小学学生一日行为规范检查评比细则（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一日常规管理评比细则范本
一日常规管理评比细则范本以下是一日常规管理评比细则的范本：1. 准时出勤：- 评比员工是否准时上班。
- 注意记录员工的迟到和早退情况。
- 根据考勤数据评估员工的出勤表现。
2. 工作质量：- 检查员工的工作成果。
- 评估员工完成工作的准确性和效率。
- 了解员工是否达到工作目标并超出预期。
3. 主动性和创新：- 观察员工是否能够自主完成工作任务。
- 评估员工能否提出新的想法或方法改进工作流程。
- 考虑员工在解决问题和面对困难时的主动性和创新能力。
4. 协作与团队合作：- 考察员工在团队中的协作表现。
- 观察员工是否积极参与团队会议和讨论。
- 评估员工与同事之间的合作和沟通能力。
5. 自我管理能力：- 观察员工对工作时间的合理安排和自我管理。
- 评估员工是否能够有效管理自己的任务和优先级。
- 关注员工对工作压力的处理和应对能力。
6. 客户服务：- 观察员工在与客户互动时的服务态度。
- 评估员工解决客户问题的能力。
- 关注员工对客户需求的敏感度和快速响应能力。
7. 遵守规章制度：- 观察员工是否遵守公司的规章制度。
- 注意记录员工是否存在违反规定的行为。
- 考虑员工对安全和保密政策的遵守程度。
8. 沟通能力：- 观察员工在与上级、同事和下属之间的沟通表现。
- 评估员工的口头和书面沟通技巧。
- 关注员工是否能够清晰传达信息并倾听他人的意见。
以上细则仅供参考，具体细则可根据企业的具体情况和管理需求进行相应调整。
同时，评估员工时要注重客观性和公正性，并与员工进行适当的沟通和反馈。
一日常规管理评比细则范文
一日常规管理评比细则范文以下是一个日常规管理评比细则的范文：一、工作态度和责任感1. 准时上班：按规定时间到达工作岗位，不迟到早退。
2. 执行任务：按照工作安排和要求，高效地完成工作任务。
3. 主动积极：对工作充满热情，主动解决问题，不推诿责任。
4. 合作精神：与同事之间相互合作，共同完成工作任务。
二、工作技能和知识1. 专业知识：了解和掌握所涉及领域的专业知识，能够运用到实际工作中。
2. 技能水平：熟练掌握相关工作的技能，能够高效地完成工作任务。
3. 学习能力：积极学习并持续提高自己的工作技能和知识水平。
4. 创新能力：能够提出创新性的建议并运用到工作中，不断改进工作方式和效率。
三、沟通与协作能力1. 有效沟通：能够清晰地表达自己的意见和想法，倾听和理解他人的观点。
2. 团队合作：与团队成员之间积极合作，互相支持，共同完成团队目标。
3. 解决冲突：能够妥善处理和解决团队内部的冲突，保持团队的和谐氛围。
4. 跨部门协作：与其他部门之间保持良好的合作关系，共同推动工作进展。
四、工作质量和效率1. 任务完成质量：按要求和标准完成工作任务，做到准确、精细、无误。
2. 工作效率：高效地完成工作，合理安排时间，避免拖延。
3. 解决问题能力：解决工作中出现的问题，采取合适的措施和方法。
4. 任务拓展：根据自身能力和职责，主动承担更多的工作任务。
五、自我管理能力1. 时间管理：合理安排工作和生活时间，提高工作效率。
2. 自我反省：及时反思和总结自己的工作表现，寻找改进的空间。
3. 自我激励：积极鼓励自己，保持工作的热情和积极性。
4. 压力管理：能够应对工作压力，保持心理平衡，保持工作质量和效率。
这些细则可以作为评比员工日常规管理表现的参考，评比时可以根据具体情况进行量化评分，以便更好地评估员工的表现和能力。
一日常规管理评比细则模版（3篇）
一日常规管理评比细则模版细则一：规范出勤1. 准时上班：- 应于规定上班时间之前到达工作岗位，不得迟到。
- 在上班时应提前做好准备工作，确保准时开始工作。
2. 准时下班：- 应在规定下班时间内准时结束工作，不得早退。
- 下班前应确保工作区域整洁，档案归档、重要文件妥善保存。
3. 请假管理：- 如确需请假，应提前向上级主管（或公司制定的请假流程）报备。
- 应按照公司制度办理请假手续，如病假需提供相关医疗证明。
细则二：工作整洁与规范1. 工作区域整洁：- 工作台面、办公桌应保持整洁无杂物。
- 档案、文件应整齐摆放、分类保存。
2. 文件处理：- 对来文、发文等文件应及时分类、拆封、签章等处理。
- 在处理文件时应保持高效、准确。
3. 会议管理：- 参加会议应提前准备好相关资料、提出意见、遵守会议纪律。
- 会议结束后应及时整理会议记录，将相关文件归档保存。
细则三：工作效率与责任心1. 高效执行工作任务：- 在完成工作任务时，应合理安排时间、制定工作计划。
- 任务分配后应及时安排工作进度、推动工作进展。
2. 优化工作流程：- 在工作中发现问题、困难时，应积极提出解决方案和改进建议。
- 不断总结工作经验，寻求提高工作效率的方法和途径。
3. 保密与责任心：- 对于公司及个人的机密信息应严格保密，不得泄露给任何外部人员。
- 对工作任务应负起责任心，诚信履行职责，不推卸责任。
细则四：团队合作与沟通1. 积极参与团队合作：- 在合作中积极互助、相互支持，发扬团队协作精神。
- 遇到困难时主动向同事寻求帮助，共同解决问题。
2. 有效沟通协调：- 与同事、上级之间的沟通应准确清晰、表达明确。
- 在与他人交流时，应倾听对方意见，尊重并接受不同观点。
3. 报告工作信息：- 应按部门要求及时向上级汇报工作进展情况。
- 对于工作中的重要问题或突发情况，应及时向上级汇报。
细则五：自我提升与学习1. 自我学习提升：- 应定期参加培训、学习讲座等活动，不断提高自身能力。
一日常规管理评比方案
一日常规管理评比方案
班级一日常规管理评比方案
一、评比内容
1 仪容仪表（每人每次0.5分）
坚持每天佩戴红领巾上学，并爱护红领巾。
每周一和重大活动按学校规定穿好校服。
2出勤（每人每次0.5分）
按时到学校上课，不迟到，不早退，不随意缺课。
3卫生（个人：每人每次0.5分；班级：每次加扣1分）
个人：服装整洁，注意个人卫生，不留长指甲；爱护学校公共卫生，不随便乱丢垃圾。
班级：教室、环境区及时打扫干净，做好保洁工作。
4 课间（每次加扣1分）
课间不追跑打闹，不打架说粗痞话；不踩草坪，不攀枝折花
5 两操（每次加扣1分）
认真做好眼保操和课间操。
课间操排队时队伍整齐有序安静，上下楼靠右行走。
6 课堂（每堂按等第加扣1分）
遵守纪律，不随便下位，不喧哗吵闹，先举手后发言；认真听讲，积极思考，勇于发言。
7 路队（每次加扣1分）
路队整齐统一，坚持排队到指定点，安全意识强。
8 静校（每次加扣1分）
下午放学打扫好卫生后，关好门、灯、窗；不在学校逗留，玩耍。
二、评分方法：
1 由每周值周老师带领值周生对各项常规进行检查，底分每项10分再进行加扣分。
2 体育老师有权对课间操进行加扣分，分值1分。
三奖项及等第
1 上不封顶，每周总分最高的班级获得流动红旗。
2单项获奖取最高分。
四获奖待遇
1 每周在升旗仪式上由学校行政或少先大队辅导员颁发获得流动红旗和单项获奖的班。
2 流动红旗总数和单项奖励总数将纳入期末班级等级评比和优秀班级评比中。
一日常规评比办法
五汛镇第二中心小学
“一日常规”评比细则
（一）晨会（集会）评比：（每个星期一早晨20分）
1、队伍不整齐动作不能做到整齐划一的根据情况扣1－5分。
2、进场退场有人讲话、打逗的，一人次扣1分。
3、升旗仪式过程中有不尊重国旗的行为的，（指吵闹、打逗、不敬礼、不唱国歌等）一人次扣2分。
早操评比：（周二到周五早课间每天20分）
1、入场或退场过程中有人说话或打闹的，每人次扣1分。
2、做操时不认真，打闹或讲话、说笑的，每人次扣1分。
（二)眼操评比：（上下午课间，上午10分，下午10分）
1、不认真做眼操说话吵闹的一人次扣1分。
2、眼操时间随意走动不遵守纪律的一人次扣2分。
（三）卫生评比：（每天中午12：20统一检查每天20分）
1、教室、走廊、清洁区发现有废纸的，一张扣1分，食品包装纸、袋，果皮、核，一件扣2分。
2、桌椅摆放不整齐的扣2分。
3、劳动工具摆放不整齐的扣2分。
4、抽屉不整洁，有废纸扣2分。
5、讲台不整洁扣2分。
（四）红领巾佩戴评比：（每天早晨和12:20 每天20分）
不佩戴红领巾的少先队员一人扣除一分（除一年级外）
（五）午休纪律评比：（每天中午12:20 每天20分）
1、午休期间很多学生不在教室，在走廊打闹的班级，扣除10分
2、在教室大声喧哗的班级扣除5分。
实验小学班级“一日常规”评比方案
课间
安静有序洗手、如厕，不大声喧哗，不打闹、不奔跑。
上操
整齐有序，班级口号响亮。精神面貌积极向上。
离校入队
中午离校：男生走蓝线、女生走红线。
下午放学路队有序，可以背古诗或喊口号。要求同上操路队要求。
2.班级文化、口号等信息完善。
（三）卫生就餐
内容
评比细则
分值
备注
教室卫生
1.地面干净，无纸屑、污渍，墙面干净。
2.桌椅无刻画、涂抹污渍，摆放整齐。
3.书包、水杯、衣服、卫生工具、桌洞物品摆放、讲桌桌面等物品有序摆放，无其他杂物。
一个问题扣一分，扣完为止。
学生个人卫生
周一至周三穿校服，少先队员佩戴红领巾。
写姿
1.握笔姿势标准：边做握笔小儿歌，边握笔，姿势标准：
2.坐姿手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺标准。
（二）班级文化
内容
评比细则
分值
备注
走廊展板
主题明确，设计富有艺术性。
一个问题扣一分，扣完为止。
走廊图书角
图书摆放整齐，内容丰富。
室内展板
班级文化特色。
电子班牌特色
1.照片及时更新，体现丰富的班级活然叉开与肩同宽，双手自然放平桌面，手里不玩弄小物品，目视黑板前方。
2.严禁身体乱动，手东摸西摸，坐不正。
课堂
读姿
1.指读，书本平放在桌子上，手指着出声读；2.朗读，端着书读，身体端正，双手捧书，书向外倾。
2.要求全班声音洪亮。
3.小组长口令清晰，班级行动一致。
课堂
就餐
1、餐前洗手安静有序、速度较快，不拥挤。
2、取餐前门出、后门进，排队整齐。其他同学安静等候。
一日常规管理评比细则范本（三篇）
一日常规管理评比细则范本以下是一个关于一日常规管理评比细则的范本，用于对员工或学生的日常行为进行评比和管理。
该范本共有____字。
一、背景介绍在日常管理中，为了能够有效地衡量员工或学生的工作表现和行为质量，评比制度是必不可少的一环。
评比制度可以促进员工或学生的积极性和竞争意识，同时也可以提高整体工作或学习的质量和效率。
下面将提供一份一日常规管理评比细则范本，用于帮助管理者进行有针对性的评比和管理。
二、评比细则范本1. 准时上班（学校）/到岗（公司）- 早到5分钟：5分- 准时：4分- 迟到5分钟以内：3分- 迟到5-10分钟：2分- 迟到超过10分钟：1分- 无故缺勤：0分2. 打卡纪律- 无缺漏：5分- 1次缺勤：4分- 2次缺勤：3分- 3次缺勤：2分- 4次及以上缺勤：1分3. 工作/学习积极性- 时刻尽力：5分- 具备主动性：4分- 少有主动性：3分- 常需督促：2分- 无主动性：1分4. 工作/学习质量- 达到目标：5分- 超过目标：4分- 达到基本要求：3分- 低于基本要求：2分- 未完成要求：1分5. 工作/学习效率- 高效完成任务：5分- 按时完成任务：4分- 略有拖延：3分- 经常拖延：2分- 任务完成时间过长：1分6. 个人责任心- 责任心强：5分- 较强的责任心：4分- 一般责任心：3分- 责任心较弱：2分- 缺乏责任心：1分7. 团队合作能力- 积极与他人合作：5分- 能够与他人合作：4分- 一般的合作能力：3分- 不太愿意与他人合作：2分- 不合作：1分8. 专业素质- 严守职业道德：5分- 具备专业素质：4分- 一般的专业素质：3分- 缺乏专业素质：2分- 违背职业道德：1分9. 个人形象- 衣着整洁、仪表端正：5分- 衣着整洁，仪表一般：4分- 衣着随意，仪表一般：3分- 衣着随意，仪表不端：2分- 衣着邋遢，仪表不端：1分10. 自我管理能力- 自律强：5分- 较强的自律能力：4分- 一般的自律能力：3分- 自律较弱：2分- 缺乏自律：1分三、评比结果及奖惩机制根据上述评比细则进行评比后，根据得分情况进行奖惩和激励措施。
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一日常规评比细则（试行）
2014年9月
为了使我校的常规工作跨上一个新的台阶，在校园形成文明礼貌的风气，使我们的学生成为名副其实的文明种子播撒者，大队部对常规评比进行了新的思考，更全面、更细致地对学生各项常规进行监督、评比，以评促进。
每天由大队委员和各班选出的红领巾服务队员从文明进校门、出早操、眼操、课间、卫生、放学路队这六个方面进行监督评比。
例如，礼仪队员是校园第一道风景线，他们的精神面貌直接代表着城关一小的形象。
要求每一位礼仪队员必须佩带绶带，以最饱满的精神、最挺拔的姿势站立在校门两侧；以最可爱的笑容、最文明的语言迎接老师、提醒没戴红领巾的同学、规范送孩子的家长。
红领巾服务队员人选由六——三年级各中队尾辅助班主任推荐若干名思想先进、工作能力强、有责任心的同学，就学生进校门、出早操、眼操、课间、卫生、放学路队这六个方面进行监督，每班红领巾服务队员值日一周。
当红领巾服务队员检查到学生行为不文明时，及时将情况反映到表格中进行记录，另情节严重的将原因写在纸条上反馈给班主任。
如果本人拒绝批评教育，志愿者跟他到所在班级，情况属实，则扣双倍分数。
如果班主任对检查评比有疑惑、或不满意红领巾服务队员的工作，请直接和大队辅导员联系。
检查情况每周总结一次，表现优秀的班级授予“流动红旗“的奖励，每周班级评选结果，累计与学期星级中队的评定直接挂钩。
星级中队评比标准
评比项目规范化要求少先队大队负责人
红领巾| 、礼仪督察
1）学校升旗仪式或重要集体活动日，每
一位少先队员都佩戴红领巾。
平时不要求
2)不带早餐、零食进校园。
3) 家长不允许随便进校园。
4）注意文明用语。
5）课间休息时间不定时检查校园不文明
现象。
六（3）班桂奕轩
四（2）班徐文强
出操
音乐响起后，三分钟之内在教室门口
整好队伍；下楼时班主任老师带队；下楼
梯后自觉整队，队伍整齐、认真做广播操；
班主任面向学生，站在队伍前面。
升旗仪式时，保持安静；升旗时，面
向国旗敬标准队礼。
（升旗仪式和上午做操时，教室一律不得
留人，志愿者不定时检查教室。
学生大队长
六（1)班朱欣怡
五（1）班张楚妍
升旗：
六（1）班盛新宇
五（1）班杨丽敏
眼操
检查教室里全班是否在安静的做
操，。
班主任是否在场。
六（2)班钱浩宇
四（1）班周行丽
路队
各班准时排两列纵队出操、出校
门，队伍是否有序，是否有班牌，老师是
否在场。
二年级预备
大队委员
班级卫生、用具地面是否干净
桌椅、用具是否摆放整齐
是否关灯、关电脑
六（4)班胡彤
三（3)班赵雨婷
红领巾值日岗安排备注
1、各班按岗位、地点、人数进行分工安排，并明确职责（校门口不包括大队委在内4人，佩戴好标志，所有岗位共18人，由中队长收发值勤标志。
）每周三放学前大队委做好值日中队交接。
2、周一做好升旗仪式的准备工作，出旗时神态庄重严肃，步伐整齐有力，升旗时有节奏地匀速拉动旗绳，目送国旗，直至曲终。
提前一周准备升旗手的训练，注意保持国旗的整洁。
3、值日生上岗时间早晨：7：20，中午1：30
4、每班的中队长请安排在校门口检查校服、红领巾、迟到、文明礼貌的情况。
5、各班中队长为总值日，做好每日的行规统计，并与大队委员共同检查值日情况，发现问题及时与护导老师联系，发现值日生到岗不到位与班主任联系。
6、各班的值日情况作为行为规范上榜与班主任考核依据之一。