2017化学专业毕业设计开题报告
化学开题报告(7篇范文)
化学开题报告（7篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学毕业论文开题报告
化学毕业论文开题报告摘要：计算流体力学是以多种计算方程为基础，在多种化学反应设备中进行能量、质量和动量的综合计算，分析出不同守恒定律中，这些变量的主控形式和变化规律，从而优化工程设计和工艺设备，提高化学反应中正向变化的进行，提高热量交换和原材料的反应速率等。
从化学工程经济效益的角度分析，有利于工程成本的节约，提升了经济回报。
文章计算流体力学的基本原理进行分析，并总结了其砸你化学工程中搅拌、热交换、精馏塔和化学反应工程的具体应用。
关键词：计算流体力学;求解;基本原理;化学工程;应用化学工程在我国具有较长的研究与应用历程，并在实际的生产与生活中取得到巨大的应用成效，不仅能够供给正常的生活需求，同时根据新材料的开发，能够满足现代型环保材料的使用。
在化学工程中，较多的反映环境和反应机制都是在溶液中进行的，具有质量守恒和热量守恒定律的应用。
而这种质量与能量的关系正是计算流体力学的主要原理。
通过对实际应用环境和原理的分析，能够优化工程设计和工艺改进，提高化学工程的生产效率。
1计算流体力学在化学工程中的基本原理计算流体力学简称CFD，是通过数值计算方法来求解化工中几何形状空间内的动量、热量、质量方程等流动主控方程，从而发现化工领域中各种流体的流动现象和规律，其主要以化学方程式中的动量守恒定律、能量守恒定律及质量守恒方程为基础。
一般情况下，计算流体力学的数值计算方法主要包括数值差分法、数值有限元法及数值有限体积法，其也是一门多门学科交叉的科目，计算流体力学不仅要掌握流体力学的知识，也要掌握计算几何学和数值分析等学科知识，其涉及面广。
针对计算流体力学的真实模拟，其主要目的是对流体流动进行预测，以获得流体流动的信息，从而有效控制化工领域中的流体流动。
随着信息技术的发展，市场上也出现了计算流体力学软件，其具有对流场进行分析、计算、预测的功能，计算流体力学软件操作简单，界面直观形象，有利于化学工程师对流体进行准确的计算。
化学毕业设计开题报告
化学毕业设计开题报告一、选题背景与意义在当今社会，化学作为一门重要的自然科学学科，对于人类社会的发展起着至关重要的作用。
化学领域的研究不仅可以推动科技进步，改善人们的生活质量，还可以为环境保护和资源利用提供重要支持。
因此，本次毕业设计选题旨在深入探讨某一特定化学领域的研究问题，为该领域的发展做出贡献。
二、选题内容与研究目的本次毕业设计选题为《基于纳米材料的催化剂在有机合成中的应用研究》，旨在通过对纳米材料催化剂在有机合成反应中的应用进行深入研究，探讨其在提高反应效率、降低能耗和减少副产物生成方面的作用机制，为绿色合成化学领域的发展提供新思路和新方法。
三、研究内容与方法1. 研究内容本次毕业设计将主要围绕以下几个方面展开研究：纳米材料催化剂的制备方法及表征分析纳米材料催化剂在有机合成反应中的应用性能评价催化机理及反应动力学研究2. 研究方法采用物理化学方法对纳米材料催化剂进行制备和表征建立有机合成反应体系，考察催化剂在不同条件下的催化效果结合理论计算和实验数据分析，揭示催化机理及反应动力学过程四、预期成果与创新点通过本次毕业设计的开展，预期可以取得以下成果：系统性地总结纳米材料催化剂在有机合成中的应用现状和存在问题探索新型纳米材料催化剂在有机合成反应中的性能优势和作用机制提出针对性的改进策略和优化方案，实现有机合成反应的高效、环保和可持续发展五、进度安排与参考文献进度安排第一阶段（第1-4周）：文献调研与选题确定第二阶段（第5-8周）：实验设计与方法建立第三阶段（第9-12周）：实验数据采集与分析第四阶段（第13-16周）：撰写毕业论文及答辩准备参考文献Zhang, L.; et al. Nanomaterials in catalysis. Springer, 2019.Li, Y.; et al. Nanostructured catalysts for organic synthesis. Wiley-VCH, 2020.Wang, J.; et al. Catalytic mechanisms of nanomaterials. Elsevier, 2018.以上为本次毕业设计开题报告内容，希望能得到指导老师和专家们的指导和支持，共同努力完成这一重要课题。
化学毕业论文开题报告
化学毕业论文开题报告化学毕业论文开题报告一、选题背景和意义化学作为一门自然科学，研究物质的组成、性质和变化规律，对于人类社会的发展和生活的改善起着重要的作用。
随着科学技术的不断进步，化学领域的研究也日益深入。
本论文选题旨在探索某种新型催化剂在有机合成中的应用，以期为新材料的合成和能源领域的发展提供新的思路和方法。
二、研究目标和内容本论文的研究目标是设计和合成一种新型催化剂，并探索其在有机合成反应中的催化性能。
具体内容包括以下几个方面：1. 催化剂的设计与合成：通过理论计算和实验方法，设计并合成一种具有高催化活性和选择性的新型催化剂。
2. 催化剂的表征与优化：利用各种表征手段，如X射线衍射、扫描电子显微镜等，对催化剂的结构和性质进行详细的表征，并通过优化催化剂的结构和组成，提高其催化性能。
3. 催化剂在有机合成中的应用：将合成的催化剂应用于有机合成反应中，探索其在不同反应体系中的催化效果，并对反应机理进行深入研究。
4. 催化剂的稳定性和循环利用性研究：通过实验验证和表征手段，评估催化剂的稳定性和循环利用性，并探索提高催化剂寿命的方法。
三、研究方法和技术路线本论文的研究方法主要包括理论计算、化学合成、表征分析和反应机理研究等。
具体的技术路线如下：1. 理论计算：利用量子化学计算方法，对催化剂的结构和性质进行理论预测和计算模拟，为合成和优化催化剂提供指导。
2. 化学合成：根据理论计算的结果，选择合适的合成路线和反应条件，合成目标催化剂。
3. 表征分析：利用X射线衍射、扫描电子显微镜、傅里叶变换红外光谱等表征手段，对催化剂的结构、形貌和组成进行详细表征。
4. 反应机理研究：通过实验和理论计算相结合的方法，探索催化剂在有机合成反应中的催化机理，揭示催化剂活性位点和反应中间体的形成过程。
四、预期成果和创新点通过本论文的研究，预期可以得到以下成果和创新点：1. 合成一种具有高催化活性和选择性的新型催化剂，为有机合成领域提供新的催化剂设计思路。
化学专业开题报告
化学专业开题报告化学专业开题报告摘要：本文旨在探讨化学专业的研究方向以及相关研究课题的重要性和意义。
通过对化学专业的介绍和分析，我们可以更好地了解化学在当今社会中的应用和发展前景。
同时，本文还将重点讨论化学专业的研究方向，包括有机化学、无机化学、物理化学等，并提出了一些具体的研究课题，以帮助学生在选择研究方向时有所依据。
一、引言化学作为一门基础科学，对于人类社会的发展起到了重要的推动作用。
在当今科技高速发展的时代，化学专业的研究方向和课题选择显得尤为重要。
本文将从化学专业的意义和重要性出发，探讨化学专业的研究方向和课题选择。
二、化学专业的意义和重要性1. 化学在工业生产中的应用化学在工业生产中起到了不可替代的作用。
从石油炼制到药品合成，从材料制备到环境保护，无一不离开化学的支持和推动。
因此，学习和研究化学专业，对于培养工业生产中的高级人才具有重要意义。
2. 化学在环境保护中的作用随着环境问题的日益突出，化学在环境保护中的作用也日益凸显。
研究如何减少有害物质的排放、如何有效地处理废水废气等，都需要化学专业的知识和技术支持。
三、化学专业的研究方向1. 有机化学有机化学是化学专业中的一个重要方向。
有机化学研究的是有机物的合成、结构与性质，以及有机反应的机理等。
有机化学在药物合成、材料科学、生物化学等领域具有广泛的应用前景。
2. 无机化学无机化学是研究无机物质的合成、结构与性质的学科。
无机化学广泛应用于材料科学、能源科学、环境科学等领域。
研究无机化学，可以为新材料的开发和环境污染的治理提供技术支持。
3. 物理化学物理化学是研究物质的物理性质和化学性质之间相互关系的学科。
物理化学在能源转化、催化反应、环境污染控制等方面具有重要的应用价值。
研究物理化学，可以为能源领域的发展和环境保护提供技术支持。
四、具体研究课题选择1. 新型药物的合成与优化随着人们对健康的关注度不断提高，新型药物的研发和优化成为了一个重要的课题。
化学类开题报告怎样写
化学类开题报告怎样写开题报告是写毕业论文的第一个任务。
其作用是阐述论文选题依据, 以及讲述初步构思的实验思路，为大家分享了化学类开题报告，一起来看看吧！化学学科分层作业实践研究开题报告1．课题研究目的和意义：在义务教育阶段的化学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
在化学教学中，差生的得来，除了很少部分是智力因素外，大部分就是无数的学习打击而造成。
他们很难有成功的体验和尝试，使他们对化学学习失去了信心和兴趣，从心理上对化学产生畏惧心理，有的甚至是谈虎色变，这样的心理根本不利于他们化学成绩的提高。
教学中采用分层布置作业，体现了教学中的因材施教原理，从作业安排上给学生以鼓励和信心，消除他们心理上对化学的紧张情绪，轻松地参加化学学习，能够培养他们健康的心态和良好的心理品质，最终收到较好的教与学的效果。
2、研究的主要内容和思路：作业评价也是用统一标准，或好或差，或对或错，这样根本不能调动全体学生（特别是差生）作业的积极性。
为了使作业设计切合各类学生的实际，为了使作业评价能有实效，我尝试使用“分层设计” 学生作业、“分类评价”学生作业的方法，使好、中、差各类学生都能形成积极进取的学习风气，有利于各类学生通过作业巩固所学知识，形成技能，发展智力3、研究的创新点和应用价值通常我们设计作业，都是统一题目，好、中、差生一个样，这不利于优差生通过作业练习在自己的“最近发展区”得到充分发展。
教学中采用分层布置作业，体现了教学中的因材施教原理，从作业安排上给学生以鼓励和信心，消除他们心理上对化学的紧张情绪，轻松地参加化学学习，能够培养他们健康的心态和良好的心理品质，最终收到较好的教与学的效果。
4、研究的基础和条件: 我校位于城乡结合部，学生的学习基础和学习习惯有很大的差别，学生程度参差不齐，针对教材和学生实际，教师精心设计作业题，作业数量有弹性，不搞一刀切，给学生一个自主选择、协调发展的空间，让学困生巩固基础知识，中等生强化基本技能，学优生优化知识结构，如教师可根据学生水平把学生分成组，分类布置作业。
化学工程开题报告范本(通用版)
化学工程开题报告范本(通用版)Model of opening report of Chemical Engineering (General Edit ion)汇报人：JinTai College化学工程开题报告范本(通用版)前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
课题研究的背景和意义1.随着新一轮课改的不断深入，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于中小学的课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。
然而，用心观察仍可发现，某些“新课堂”仍明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式。
这样教师和学生都为表演很委屈，一堂课下来累也累了，但是却没有真正领悟什么，该记住的知识都没记住，甚是苦恼。
2.如果能真正推进素质教育,深化课程改革,提高课堂教学效率,学生学习和生活的联系才得到沟通，学习的兴趣才会得到提高，学习的差异才会被尊重，学习的空间才能得到拓展，学习的潜能才会得到开发，良好的学习习惯才能得以培养。
这样，学生的学习态度和自主意识就会得到明显的转变，自主、合作、探究的学习方式才会逐步形成。
3.高效的教学策略也能促进教师的专业发展，提升教学理论水平和教学科研能力，运用到实践教学中去，课题研究和教学能够相长。
学生能通过高效课堂真正快乐学习，全面发展，教师也能从辛苦的讲解中解脱出来，师生关系也会进一步融洽，双方有更多的兴趣研究自己的工作和学习，共同进步。
因此，如何提高初中化学课堂教学的有效性值得我们深思!课题名称的界定和解读课堂教学的有效性主要是针对学生的实际情况制定教学方案，培养学生掌握知识、技能，让学生能协调好学习各方面的因素。
化学专业毕业设计开题报告
• 制定时间节点风险的应对措施
• 提高毕业设计的成功率与满意度
⌛️
06
预期成果与论文撰写
预期成果的学术价值与实际应用前景
预期成果的学术价值与创新性
• 提出具有创新性的研究成果与观点
• 为化学行业的发展提供理论支持
• 为企业的技术创新提供有力指导
预期成果的实际应用前景与价值
• 准备毕业设计的论文答辩与展示
时间节点控制与调整策略
时间节点的设定与监控
• 确立毕业设计的关键时间节点
• 监控毕业设计的进度与完成情况
• 及时调整毕业设计的进度与安排
时间节点的调整与优化
• 根据实际情况调整时间节点
• 优化毕业设计的进度与安排
• 保证毕业设计的质量与效果
时间节点的风险控制与应对
实验室环境的安全管理
• 保持实验室的整洁与通风
• 配备相应的安全设施与消防器材
• 定期进行实验室安全检查与维护
03
实验仪器与材料准备
实验所需仪器设备的选型与采购
01
实验仪器设备的选型与配套
• 根据实验需求选择合适的仪器设备
• 考虑仪器设备的性能与精度
• 确保实验仪器设备的配套与兼容
02
实验仪器设备的采购与询价
各阶段任务分解与时间安排
毕业设计的前期准备阶段
• 确立毕业设计选题与研究方向
• 进行实验方案设计与材料准备
• 制定毕业设计的进度计划与安排
毕业设计的实验实施阶段
• 进行实验操作与数据收集
• 分析实验结果与数据挖掘
• 撰写毕业设计的实验报告与论文
毕业设计的论文撰写阶段
• 撰写毕业设计的论文初稿
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2017化学专业毕业设计开题报告
课题研究的背景：
在西方科学教育的变革发展历程中，探究学习的思想由来已久。
最早提出在学校科学教育中要用探究方法的是杜威。
杜威认为科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程或方法。
大量研究表明，探究学习的确在学科知识系统传授方面效率较低，但在培养学生科学方法、科学态度和科学探究能力等方面是有较大优势的。
在2001年3月正式出版的我国理科各科国家课程标准中，科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学习实施的问题，得到了普遍的重视。
在义务教育化学课程内容中单独设立主题，明确地提出发展科学探究能力所包含的内容及要求，在“课程内容”的学习主题中设置了“活动与探究建议”，旨在转变学生的学习方式，突出学生的实践活动，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
课题研究的价值和重要性：
1.科学探究是化学新课程标准中五个一级主题之一，它是义务教育阶段的化学课程的重要内容，强调课程结构要增强学生探究的能力和创新意识，提出教材要有利于学生探究，在教学过程中，要“引导学生探究”，转变学生的学习方式，建立正确的物质观，对于发展学生的科学素养有着重要作用。
2.科学探究是新课程改革的一个突破口，而探究性活动与更是一个新事物。
在中学化学教学中做好探究性教学对于搞好化学新课堂程改革，落实新的教育理念是非常重要的。
3.义务教育的化学教学应以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学基本技能。
乐于动手完成各种化学实验，继而愿意为化学研究努力奋斗，最终成长为一名出色的化学科研人才。
课题名称的界定和解读
课题的名称是：中学化学教学中“探究性”学习的研究
要研究探究性学习，首先要明确什么是探究。
美国国家科学教育标准中对探究的定义是：“探究是多层面的活动，包括观察;提出问题;通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划;根据实验证据对已有的结论作出评价;用工具收集、分析、解释数据;提出解答，解释和预测;以及交流结果。
探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。
”
探究性学习(inquiry learning)是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。
由于课题研究的时间有限，我主要的研究方向是创设生动活泼的化学教学情景激发学生的探究欲望，让学生学会探究，提高探究教学的效率以及在初中化学探究性课堂教学中存在的一些误区。
课题研究的步骤和举措
课题研究的主体
中学化学教学中“探究性”学习的建构、发展、完善与落实。
1.在化学课堂教学中努力建构符合学生学习需要和促进学习发展的探究性教学模式操作模式，让学生学会探究，提高探究教学的效率。
2.适当选择2-3典型个案例研究，以探究性教学为主线，指导学生开展小组合作的探究性学习活动，初步培养学生信息收集与处理，分析解决实际问题与的能力，并最终能独立提交比较完整的研究报告，初步培养学生自主创新意识。
3.及时发现学生在进行化学探究课堂中时会出现的问题，并积极寻找解决的方法。
课题研究要解决的问题
1.创设生动活泼的化学教学情景激发学生的探究欲望。
2.课堂教学中如何让学生学会探究。
3.精心设计教学，提高探究教学的效率。
4.初中化学探究性课堂教学的一些误区。
课题研究解决的问题的方法
1.查阅文献资料，参考优秀教学案例。
2. 问卷调查，对九年级学生进行化学“探究性”学习调查，了解学生探究能力的状况和水平，研究其中存在的问题及其解决方法。
3.个案研究分析，跟踪某一具体的探究性学习的学习活动，通过个案分析来学习探究能力的一般规律，提高中学化学探究教学的效率。
4.进行经验总结，通过教学过程的跟踪研究，提炼初中化学探究性课堂教学中的一些误区。
课题研究的具体步骤
本课题研究的时段为2012年5月——2013年6月，分为三个研究阶段：第一阶段(2012年5月——2012年7月)：课题申报阶段
确立研究对象、收集信息、查阅资料、制定研究方案、递交“个人课题”申报表
第二阶段(2012年6月——2013年4月)：课题深入研究阶段
第三阶段(2013年4月——2013年6月)：课题结题阶段
专家指导，提炼成果，总结结题，巩固提升成果，调整研究方法和方案，推广应用研究成果，撰写结题报告，完善档案袋，结题。
课题成果的预期和呈现
课题成果的预期
1.激发学生学习化学的兴趣，乐于探究、勤于动手，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学基本技能，使学生快乐的学习。
2.促进学生逻辑思维的发展，使课堂教学形式多样化;达到不断更新教师的教学理念，使学生学习方式得到转变，各方面能力不断提高。
3.重点培养学生的创新精神和实践能力，使探究性学习真正服务于教学。
课题成果的呈现形式
1.研究中产生的相关课后反思、随笔、教育教学叙事、教学设计、课件、教具、图片资料等
2.分析课题研究过程的不足及改进方法
3.撰写结题报告
备注说明，非正文，实际使用可删除如下部分。
本内容仅给予阅读编辑指点：
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