最新部编版三年级语文上册习作 续写故事课件
回到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈
都在外地工作，谁来陪我过生日呢……”
他的声音虽然很小，但还是被王庄听见了。王庄告诉小丽：
“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”
小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动同学，秘密策划 给李晓明庆祝生日的事。
第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明 家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在 客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小 丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小军在 墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。
07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 ● 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 ● 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020 ● 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 ● 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 ● 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
6.以李晓明表示对同学们的感谢结尾，很自然。
总评
1.对书中三幅图表达的意思领会准确，描述得也 十分清楚。 2.在理解图意的基础上，作者展开了合理、丰富 的想象，将同学们为李晓明庆生写得很热闹。 3.对布置生日派对现场，以及庆祝生日的场面描 写得具体生动。整个故事编写得十分完整。
组内交流修改好的习作，其 他同学注意倾听，听完说说 你更喜欢谁写的故事？为什 么？也可以给出合理的建议。
3.以场景命名 5.以道理命名
2.以事件命名 4.以结局命名
符合文章Байду номын сангаас容
写作指导
下面我们来试试
把刚刚说的内容写成
一个完整的故事。
故事不能只有一 个段落，怎么分 段呢？
回顾三种修改符号
对错误的字词句进行修改、替换
修
改
符
增补句子缺失成分
号
删除句子多余成分
下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同
同学们会怎样给李晓明过生日，他们会 做些什么？说些什么？李晓明会有怎样的表 现呢？猜一猜，有条理地说一说。
把你的想象在 组内说说，互 相提提建议。
同学们都这么关心 李晓明啊，李晓明的爸 爸妈妈会不会做点什么 呢？还可能有什么结局？
想好了就动 笔写下来吧！
给你的故事取个好名字吧？
1.以故事的主人公命名
妈妈把生日蛋糕盒放在桌上， 我揭开蛋糕盒的盖子，就看到了 一个双层蛋糕。上面有苹果片、 火龙果、草莓和芒果。蛋糕上还 插着一块心形的巧克力，上面写 着“生日快乐”。蛋糕四周都有 坚果碎片，漂亮极了！
同学们真幸福啊！连
老师也非常羡慕你们呢。 今天我们的习作题目就是 续写故事——过生日。
指导看图
仔细观察课本上的图片， 试着按顺序说说自己看 到的和想到的内容。
范文引路
难忘的生日
下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同学
聚在一起，谈论过生日的事。
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大
的生日蛋糕。”王庄说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是
我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的
李晓明默默无语。
大家还在兴致勃勃地谈论着自己过生日的事，李晓明难过地
大家根据同学 的建议再一次修改 自己的习作，然后 誊抄下来吧。
● ● 亲爱的读者： ● 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一
样美丽，感谢你的阅读。 ● 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 ● 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 ● 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
你是怎么过生日的？ 用简短的几句话说一说。
傍晚，饭店里人都到齐了，生日 宴会开始了。大家为我点上生日蜡烛， 我数了数，一共10根。七彩的蜡烛闪 烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱 了生日快乐歌。我双手合十，许下了 一个美好的愿望。
我真高兴啊！因为老师也为我准备了 一个大大的蛋糕。中午十一点左右，是我 们放假前最后一节课，老师也借我的生日 和同学们一起娱乐。我们点蜡烛、许愿、 唱生日歌、吃蛋糕。笑声、歌声响彻整个 教室。真是热闹，我心里一阵暖暖的感动。
写法赏析
这篇作文 好在哪儿？
1.开篇简洁，一下子就进入同学们谈论过生日的情景。
2.“你一言，我一语”和李晓明的“默默无语”形成 鲜明对比，用词恰当。 3.第2～4自然段准确描述了教材中三幅图所表达的意思。 4.小作者联系生活实际，展开合理想象，把同学们为 李晓明布置生日庆祝现场的情景描写得十分热闹。 5.“七手八脚”在这里用得十分恰当。
来……
资料袋 垂头丧气 眉飞色舞 笑逐颜开 愁眉苦脸
笑容满面 神采奕奕 聚精会神 和颜悦色
挤眉弄眼 目瞪口呆 表示神情
手舞足蹈 蹑手蹑脚 手忙脚乱 吞吞吐吐
支支吾吾 自言自语 东张西望 身手敏捷
你一言我一语
表示动作
你可能用得 上这些词语。
讲故事的时候，把这些内容加进 去，就生动多了。
课外活动期间，三年级（1）班的同学们聚在 一起谈论自己过生日的情景。
习作
续写故事
新教课 学导目入 标
1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写 下来，做到语句通顺，故事完整，意思明白。 2.能用修改符号把自己习作中明显的错误改过来，初步懂得好 作文是改出来的道理。 3.乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁写的故 事。
新课导入
同学们，对我们来说，每一 年都有一天是最特别的日子，那 是我们来到这个世界的日子，过 了这一天，也就表示我们又大了 一岁。大家知道自己的生日是哪 一天吗？
过生日的事
学聚在一起谈论。
兴高采烈
大家还在手舞足蹈地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回 到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都 在外地工作，谁来陪我过生日呢……”
自主修改
写完的同学自己小声 读一读，将有明显错 误的地方改一改。
1.把错别字改正过来。
2.把不通顺的语句改通顺。 3.把需要增加的地方加上去。 4.删除不必要的语句。
图上都有泡泡语， 这些泡泡语分别 告诉了我们什么？
泡泡语告诉我们故事中人物 的语言和想法，可以帮助我们读 懂图画中的故事。但我们看图还 要关注人物的神情、动作等细节， 这样才能读懂人物的心情。
讨论交流
同学们仔细观察图 上人物的神情，猜 想一下他们当时的 心情。
从李小明的神情， 你推测，他当时在 想什么呢？
第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明 家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在 客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小 丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小军在 墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。④
大家刚七手八脚⑤地布置完，王庄就压低声音说：“准备好， 小寿星起床喽——”当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生 日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”晓明的 奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明 许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地 说：“谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！”⑥
小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给 我买了一个很大的生日蛋糕。”小瑞说：“我也 刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起 过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己一个 人坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓 明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
同学们多么关心李 晓明啊，那接下来可能 会发生什么事呢？
这篇文章你觉得写 得好吗？如果觉得 好，说说好在哪里？
范文引路
难忘的生日
下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同学
聚在一起，谈论过生日的事。①
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大
的生日蛋糕。”王庄说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是
我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的
大家刚七手八脚地布置完，王庄就压低声音说：“准备好，小 寿星起床喽——”当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日 快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”晓明的奶 奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许 愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地说： “谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！”
李晓明默默无语。②
大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回
到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都
在外地工作，谁来陪我过生日呢……”
他的声音虽然很小，但还是被王庄听见了。王庄告诉小丽：
“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”
小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动 同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。③
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部编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共23张PPT)
我更喜欢 ＿
写的故事。我觉得他的故事 ＿＿＿＿ 。最有意思的是 ＿＿＿＿＿。
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岁生日，妈妈给我买 了一个大大的蛋糕。
我也刚刚过了九岁
生日，生日那天是我 们全家人一起过的。
我也快过生日
了，可是爸爸妈 妈在外地工作。
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……
？
李晓明听到同学们在讨论过生日的事情， 想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外 地工作，他有点闷闷不乐。两个同学发现了， 商量怎么帮助李晓明。
说清图意
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
方法一 方法二 方法三 方法四
在班上给李小明举办生日会，给他唱生日歌，送生日 蛋糕，写生日贺卡祝福他生日快乐。
请老师给李小明的爸爸妈妈打电话，请他们回来给李小 明过生日。
请老师跟李小明的爸爸妈妈微信视频，让李晓明和爸爸 妈妈在微信里面见面，一起过生日。
……
续写故事，自评习作
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以_______________。”“就这么办！”大家 异口同声地喊起来。
李晓明生日这天终于到了，大家早早来到教室 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
统编版三年级语文上册 第四单元 习作：续写故事课件
首先：交代同学们为李晓明过生日做的准备工作：哪些人参与了准备活动， 他们做了哪些准备。
例如：怎样能给李晓明过一个满意的生日呢？几个李晓明最要好的朋友聚在 一起商量开了，最后一致同意邀李晓明到海边玩一趟，因为李晓明从内地搬家来 到这里没多久，还没有看见过大海。
量之后，决定在教室里为李晓明举办一 次生日会。
3. 写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学 的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、 语言、表情进行描写。
想一想
看图作文怎样做到衔接自然，有序表达？ 推想完第四幅图的内容后，你就可以动笔写作了， 把四幅图写成一个完整的故事，做到衔接自然，有序表 达，可以帮助你把有关李晓明生日的故事续写得更完整， 更精彩。
2
3
确定写法
1.选择表达方式和描写方法。本次作文是续写故事，是写记叙文，可以 采用动作描写、语言描写、肖像描写、景物描写等描写，这些描写为刻画 人物形象，揭示思想主题服务。
2．选择适合事例。材料中同学们都能过心满意足的生日，唯独李晓明 没有这个条件，同学们想办法也让李晓明满足愿望，因此设计出的故事情 节必须是能实现的，以满足李晓明愿望为前提的，是积极的、向上的，不 能调侃或雪上加霜。
结构提纲二:
到了李晓明生日的那天下午，同学 们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿 “靓衣”，有的给气球打气，有的布置 桌椅，大家还凑钱买了一个大大的生日 蛋糕。在同学们的精心装扮下，教室焕 然一新，变成了一个“花花世界”。
排比句 描写同学们为 生日会做的准 备，可见大家 高涨的热情。
1.依次观察插图和泡泡中提示的内容,从整体上
推想并简单描述故事内容。 一对同桌正在兴致勃勃地 谈论各自的生日,吸引了其他
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
例如：怎样能给李晓明过一个满意的生日呢？几个李晓明最要好的朋友聚在 一起商量开了，最后一致同意邀李晓明到海边玩一趟，因为李晓明从内地搬家来 到这里没多久，还没有看见过大海。
量之后，决定在教室里为李晓明举办一 次生日会。
3. 写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学 的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、 语言、表情进行描写。
想一想
看图作文怎样做到衔接自然，有序表达？ 推想完第四幅图的内容后，你就可以动笔写作了， 把四幅图写成一个完整的故事，做到衔接自然，有序表 达，可以帮助你把有关李晓明生日的故事续写得更完整， 更精彩。
2
3
确定写法
1.选择表达方式和描写方法。本次作文是续写故事，是写记叙文，可以 采用动作描写、语言描写、肖像描写、景物描写等描写，这些描写为刻画 人物形象，揭示思想主题服务。
2．选择适合事例。材料中同学们都能过心满意足的生日，唯独李晓明 没有这个条件，同学们想办法也让李晓明满足愿望，因此设计出的故事情 节必须是能实现的，以满足李晓明愿望为前提的，是积极的、向上的，不 能调侃或雪上加霜。
结构提纲二:
到了李晓明生日的那天下午，同学 们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿 “靓衣”，有的给气球打气，有的布置 桌椅，大家还凑钱买了一个大大的生日 蛋糕。在同学们的精心装扮下，教室焕 然一新，变成了一个“花花世界”。
排比句 描写同学们为 生日会做的准 备，可见大家 高涨的热情。
1.依次观察插图和泡泡中提示的内容,从整体上
推想并简单描述故事内容。 一对同桌正在兴致勃勃地 谈论各自的生日,吸引了其他
我上个星期过九 岁生日，妈妈给 我买了一个很大 的生日蛋糕。
统编版语文三年级上册习作 续写故事 课件(共26张PPT)
教材分析
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事件写清 楚呢？
那如何去预测呢？
先仔细视察，看看图上都有 哪些人？在做些什么？接着 要展开想象，预测同学们是 怎么给李小明过生日的？
教学过程
文章的题目、插图、对话以及 文章内容里的一些线索等都可 以帮助我们来进行预测事件的 经过及其结果。
我们可以根据对话预测：根 据第2、3幅图就能预测到同 学们给李小明过生日了。
教材分析
特别的生日
下课了，同学们在教室里谈天。 陈刚说：“我上个星期过九岁的生 日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。” 王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的 生日，那天全家人一起过哦。” 大家都说他们俩很幸福啊。 李晓明听了，心里想：“我也快要 过生日了，但爸妈都在外地工作……” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚 对王丽丽说：“晓明的爸爸妈妈在外地 工作，我们可以……”
环绕过生日来把事情的经 过写完整。
在预测中抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等把事情写具体。
教材分析
1.仔细视察，补充完整。
我们在视察图片时要 注意什么？
这次的习作中有四幅图，其中 最后一幅图以问号的情势出现， 要在认真视察的基础上展开丰富 的想象，大胆预测，把第四幅图 补充完整后，才能让事情的经过 有一个完整性。
教学目标
1、能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法 写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）
2、能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初 步懂得好作文是改出来的道理。（重点）
3、乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的 故事。在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
我们可以根据插图预测：文中共有 4幅插图，根据前3幅图就能预测到 第4幅同学们给李小明过了一个难 忘的生日。
统编版三年级上册语文第四单元习作：续写故事 课件 (23张)
专
业
设 计 的 工 作
室喵 星星 人人 服服 务务
添 加
标 设 设
计计
题 是
一 家
专
业
设 计 的 工 作
室喵 星星 人人 服服 务务
添 加
标 设 设
计计
题 是
一 家
专
业
设 计 的 工 作
业绩展示
泡泡语
告诉我们故事中人物的语 言和想法，可以帮助我们 读懂图画的内容。
仔细观察人物的神情动作，读懂人物的内心。
三年级上册第四单元 习作
续写故事
第一关
联系生活实际预测，把句子补充完整：
天空乌云密布，看来 小红一副闷闷不乐的样子，我想
续写故事 三幅图
根据故事的一部分内容，想 象接下来的情节，把故事写完 整。
第二关
续写故事
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
PPT PPT PPT
标 设 设
计计
题 是
一 家
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一 家
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标 设 设
计计
题 是
一 家
专
业
设 计 的 工 作
业绩展示
第三关
想象：假如把问号换成一幅图，你准备画什么？你想到 了哪些好办法帮助李晓明？
，不仅可以让学生更好地理解和掌握故事的基本结构和情节，还可以培养他们的想象 力和创造力，提高其语言表达能力。老师在教学过程中，可以根据学生的实际情况， 灵活运用各种教学方法，以达到最佳的教学效果。
部编人教三年级语文上册习作续编故事.pptx
第5页/共10页
习作指导
想一想：完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
第6页/共10页
欣赏范文
给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。” 同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给 我庆祝生日。” 其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁 的表情。 小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过： “我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人 给我庆祝生日。”
第8页/共10页
第9页/共10页
感谢您的观看。
第10页/共10页
习作指导
看一看：理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言
第2页/共10页
习作指导
图1：同学们在讨论自己怎么过生日。
第3页因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生 日而难过。
第4页/共10页
习作指导
图3：两个同 学在讨论要为 父母不在身边 的李小明庆祝 生日。
第7页/共10页
欣赏范文
给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他 说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
部编版三年级上册第四单元作文《习作：续写故事》课件
写法品析：
在仔细观察图画的基 础上展开了合理的想 象，围绕过生日这个 话题，写出了同学们 过生日时的幸福。
既写出了同学们的幸 福，又为下文李小明 的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的 样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹 场面……李小明独自坐在课桌前，望着窗外 心里默默地想：我也快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作，到时候肯定回不来，生 日只能是我和爷爷、奶奶一起过了，那多没 意思呀！想到这里，李小明伤心极了！
学到这里，你发现习作跟本单元的那一篇课文更相似？ 《小狗学叫》
不会叫：受到嘲笑
小
认真学 向公鸡学啼叫——被狐狸嘲笑
狗
向杜鹃学鸣叫叫——差点儿被猎人打死
辨别真假善恶，
学
叫
三种结局
遇到小母牛 碰上农民
选择大于努力。
听见“汪汪”叫声
列提纲，有条理地写
具体时间
具体地点
写什么
参加人物 商量过程
生日场面
人物感受
在弄明白图意之后，就 要抓住人物的语言、动 作、神态以及心理活动 等进行细致的描写。
要交代清楚事情发生 的时间、地点、人物， 事情的起因、经过、 结果。 只有这样才 能把事情写具体，主 题才能突出。
针对问题，修改习作
美文共赏
在班级朗读自己最 喜欢的写作，共同交 流评价。
把大家都喜欢的习作
发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博 客或者公众号
除了李小明，还有谁是重要人物？ 那一对同桌，我们要给他们取名字。 其他人物则可以用大家、同学们来代称。
推想图文的主 要内容。
我上个星期过了
九岁生日，妈妈给我 买了一个大大生日那天是我 们全家人一起过的。
三年级上册语文课件习作续写故事部编版4PPT27页
2024/7/10
第10页，共27页。
“我应该再高大一点。”鳄 鱼想，“如果我踩高跷，她 肯定看得到我。”
2024/7/10
第11页，共27页。
可惜，这一天， 长颈鹿骑着自行车从 下面穿过，根本没看 到鳄鱼最甜蜜的微笑。
2024/7/10
第12页，共27页。
“我要在天桥上表
演一些特技。”鳄鱼想， “我要在天桥上表演一些特技。”鳄鱼想，“这样
第26页，共27页。
拓展延伸
请你像绘本中那样，为你创 编的结局配上一幅简笔画吧。
2024/7/10
第27页，共27页。
2024/7/10
第6页，共27页。
2024/7/10
第米又四十三厘米。
2024/7/10
第8页，共27页。
当某人恋爱时，基 本都会发生这种小问题。
更何况，鳄鱼爱上 的是长颈鹿。
2024/7/10
第9页，共27页。
长颈鹿非常高 大，这还不是问题。 问题是，当鳄鱼想 要给长颈鹿一个最 甜蜜的微笑时，她 根本看不见。
2024/7/10
第15页，共27页。
想不到，长颈鹿那 天喉咙痛，好像打了一 个结，她完全没有胃口。
她去买了治喉咙的 药水，对那棵她最喜爱 的大树，还有鳄鱼，看
都没看一眼。
2024/7/10
第16页，共27页。
但是，鳄鱼并 没有放弃希望。
“我要为她演奏 一首情歌，她肯定 会从门外看过来。”
2024/7/10
2024/7/10
第2页，共27页。
已经好几天了，鳄鱼总 是心神不宁，不知所措。 有时候，他冷得发抖。
2024/7/10
第3页，共27页。
有时候，他热得 发晕。
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可惜，这一天， 长颈鹿骑着自行车从 下面穿过，根本没看 到鳄鱼最甜蜜的微笑。
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“我要在天桥上表
演一些特技。”鳄鱼想， “我要在天桥上表演一些特技。”鳄鱼想，“这样
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想不到，长颈鹿那 天喉咙痛，好像打了一 个结，她完全没有胃口。
她去买了治喉咙的 药水，对那棵她最喜爱 的大树，还有鳄鱼，看
都没看一眼。
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但是，鳄鱼并 没有放弃希望。
“我要为她演奏 一首情歌，她肯定 会从门外看过来。”
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已经好几天了，鳄鱼总 是心神不宁，不知所措。 有时候，他冷得发抖。
2024/7/10
第3页，共27页。
有时候，他热得 发晕。
(三上)语文课件-习作：续写故事 (13张)部编版
（三上）语文课件-习作：续写故事 (13张)部编版
同学们为他办的这个生日宴会，激动地说：
“谢 谢 大 家 ， 这 是 我 过 的 最 难 忘 的 生 日 。 ”
这真是个令人惊喜的生日宴会呀！同学
们用关爱温暖了李晓明的心！
结尾点题。
【点评】小作者细致地描写了图片上的 内容，而且做到了衔接紧密，合乎逻辑，更 加符合生活实际。小作者把整个事件交代得 十分清晰，情感渲染得也十分到位。
5.在有关古典主义美学原则的论述中 ，“对 称”这 个概念 往往与 其他概 念紧密 相连， 如：秩 序、匀 称、和 谐等。 在古典 主义美 学的奠 基者贺 拉斯那 里，则 被称为 “合式 ”，强 调作品 各部分 之间的 有机协 调，从 而构成 首尾贯 通的和 谐整体 。 6.对称和谐在乾卦中有着完美的体现 。首先 ，乾下 乾上构 成全阳 爻，光 辉灿烂 ，没有 瑕疵。 其次， 六爻之 间上下 呼应， 形成相 辅相成 或相反 相成的 对称关 系。
（三上）语文课件-习作：续写故事 (13张)部编版
（三上）语文课件-习作：续写故事 (13张)部编版 （三上）语文课件-习作：续写故事 (13张)部编版
1.敬畏感也不是固定不变的，而是始 终处于 生成性 过程之 中。敬 畏感不 是愚昧 、猥琐 的代名 词，而 是人类 拥有伦 理智慧 的象征 。没有 敬畏感 的时代 是野蛮 的时代 ，没有 敬畏伦 理规范 的社会 是无序 的社会 。 2.自然规律和社会规律的客观必然性 、不可 抗拒性 ，使得 人类有 足够的 理由去 敬畏它 ，而不 是去冒 犯和亵 渎它。 对必然 性的认 识、敬 重与遵 循，有 利于人 类的发 展、社 会的和 谐。 3.和谐社会的构建有赖于公民的人格 完善， 而公民 的人格 完善取 决于仁 爱之心 的培育 、社会 责任感 的加强 、道德 境界的 提升和 对必然 性律令 的敬畏 。 4.“敬”体现的是一种人生态度和价值追 求，它 促使人 们“自 强不息” ，有所 作为； “畏”显 示的是 一种警 示的界 限和自 省的智 慧，它 告诫人 类应“厚 德载物 ”，有 所不为 。
部编版语文三年级上册《习作：续写故事》课件(共29张PPT)
教学目标：
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
1.通过认真视察，准确把握图意，培养视察能力。
2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并公道预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，根据故事中所给的信息
或者已有的生活经验、常识等进行故 事预测,不仅能够更好地融入到故事情 境中，而且让阅读成为一种有趣的过 程。今天我们将用这样的方法来续写 故事。
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔 着说：“我也快过生日了，爸爸妈妈都在外地工作， 谁给我过生日呢？”
小强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说： “李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们组织全班同
学给晓明过一个线上生日怎么样？”“好啊，好啊！”
李丽开心地说。 赞 小强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非 同常同意。于是，在李晓明生日这天，全班同学约好准
时在晚上八点上线，并邀请了老师和李晓明的父母。
等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一块块生日
蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一 个个视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的 诗朗诵，还有李丽的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈 妈也发来了祝福视频，祝晓明生日快乐。这意外的惊 喜让李晓明开心得不知说什么好。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学 们谈论过生日时的快乐感受，奇妙衬托出了后面 李晓明的“不是滋味”。
站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到 座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了， 但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪 我一起过生日。”
自评
我告知同学最喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
部编版语文三年级上册习作：续写故事 课件 (共17张PPT)
视察细致
全班汇报，老师总结
1 作文开头要简练，对于同学们谈天内容不要 展开。 2 李晓明同学的动作，语言，心理细致些。 3 同学们的给李晓明过生日的方式和步骤要说 清楚。 4 要有头有尾，最后结局，要体现同学的友谊。
佳作学习
甜甜的生日 下周三就是李晓明的生日了，可是他的爸爸妈妈给他打电话说最近工作 太忙，不能回来陪他过生日了。“唉！我什么时候才能像同学们那样和爸爸 妈妈一起过生日呢?”晓明在内心期盼着。 转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿 就到了教室门口。 咦？教室门怎么还关着呢？难道大家都还没来？他一边想边准备去推教 室的门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐!”这突如其来的一声 把他吓了一跳。
根据已知内容，思考写作顺序
起因：同学们愉快地聊自己过生日的场面 发展：李晓明同学听到后，伤心地想起自己立刻过生日，父母
却不在身边。 高潮：同学知道了李晓明伤心的原因，在协商让他能过上一个
快乐的生日。 续写： 大家群策群力，给晓明同学一个惊喜，具体细节要
大胆展开公道的联想啊
组内交流
1 引导学生根据自己对图画内容的准确感知。 将三幅图画中所呈现的故事内容讲述述下来， 2 同时展开公道预测并补充第四幅图画，将故 事编写得更加完整具体。 3 组内互相提出修改意见
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，那丝丝甜味流进了他的心里。
写作要点 1
写作要点 2
对人物的语言、神态、动作和心理活动 进行有选择的细致描写，注意使用准确的语 言，重点描写温馨场面，让读者如同身临其 境。在描写故事时还要点出习作的主题，表
达内心真实情感，增加习作的感染力。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
落笔成文
学生自主完成习作初稿。教师巡查了解 完成情况，及时给予个别学生指点，