部编版语文五年级上册第七单元复习课教案
部编版语文五年级上册第七单元复习课教案
一、学习目标
1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。
2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。
二、核心素养
体会景物描写表达人物情感的方法。
体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法。
三、教学重难点
根据要求梳理信息，把握内容要点。
根据表达的需要，分段表述，突出重点。
学习动态描写。
四、评价任务
背诵古诗词；掌握本单元生字词语。
五、教学设计
（一）导入新课
（二）复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：
（1）《四季之美》分了几个场景进行描述？你喜欢哪个？为什么？
（2）读了《鸟的天堂》联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，第二个不带引号？
（3）在《月迹》这篇课文中，作者是怎样寻找月亮的？
（三）反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
部编版五年级语文上册第七单元教案教学设计
部编版五年级语文上册第七单元教案教学设计一、教学目标知识与理解：使学生掌握本单元所学的生字新词，理解课文内容，能够准确概括文章主旨，理解作者的写作手法和技巧。
技能与能力：提高学生的阅读能力和文本分析能力，让学生能够独立分析文章结构，提取关键信息，形成良好的阅读素养。
同时加强学生的语文表达能力，使学生能够运用所学的语言知识和表达方式，进行简单的口头或书面表达。
情感态度与价值观：通过对本单元课文的学习，引导学生感受文中人物的情感与品质，培养学生的情感共鸣和道德观念。
同时激发学生对自然、社会、人生的思考，培养学生的审美情趣和人文素养。
学习方法与策略：培养学生自主学习的能力，引导学生采用合作学习、探究学习等学习方式，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。
在教学过程中，注重培养学生的思考能力和创新精神，引导学生在实践中学习和成长。
1. 理解本单元课文的主题和情感内涵理解本单元课文的主题和情感内涵是进行教学设计的重要基础。
本单元课文围绕“人与自然”的主题展开，通过一系列生动的故事和描绘，展现了人与自然的和谐共生，以及人类在自然面前的敬畏和感悟。
这些课文涉及对自然的敬畏、尊重，以及生态环保意识的培养等核心情感内涵。
在教学过程中，首先要引导学生理解课文的主旨，通过对文本细节的深入剖析，让学生感受到作者的情感态度和对自然环境的关注。
例如《大自然的声音》一文要引导学生感受作者对大自然美妙声音的赞美和敬畏之情，理解人与自然和谐共处的重要性。
针对不同课文的特点，采用多种教学方法和手段，帮助学生深入理解课文主题和情感内涵。
可以通过组织讨论、小组合作、情境模拟等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
引导学生结合自己的生活经历，谈谈对自然环境的认识和感受，让学生认识到保护环境的重要性，从而培养学生的环保意识和责任感。
2. 培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力在五年级语文上册第七单元的教学中，我们要注重培养学生的阅读能力，首先要从深入理解文本内容入手。
部编版语文五年级上册第七单元 教案
部编版语文五年级上册第七单元教案第一课时活动一：激趣导入生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。
我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。
活动二：读文识字、把握课文内容1.自读课文，画出生字词。
2. .读课文，用一句话概括课文的主要内容2.全文总共有四段，每段的段意是什么？活动三：朗读课文，体会文中的美。
1.生自由读课文。
2.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。
其他同学及时做出评价。
活动四.体会四季之美，明确写作顺序.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？生总结，汇报作者认为春天最美的是黎明。
作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。
2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。
生总结，汇报3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。
生总结，汇报4.读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。
第一课时活动一：激趣导入同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？活动二、提出要求，指导自学。
一、自学字词二、初读课文，把握课文内容。
（出示课件3）1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。
2.全文总共有四段，每段的段意是什么？生总结、汇报这篇文章描写了四季不同的美景。
作者抓住每个季节不同的美景进行描写活动三、朗读课文，体会文中的美。
师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。
这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。
因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。
我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。
下面，我们读课文，看谁读得好。
活动四.体会四季之美，明确写作顺序作者认为春天最美的是黎明。
作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。
板书：春天----黎明（颜色的变化）鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云板书：夏天----夜晚（萤火虫的动态）夏夜萤火虫----迷人板书：秋天---黄昏（鸟儿们的动态）乌鸦归巢成群大雁大自然的各种声音板书：冬天早晨----落雪----闲逸师总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同。
部编版五年级上册第七单元古诗词三首优秀教案
21古诗词三首教学目标知识与能力1 .掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。
2 .能有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法1 .通过朗读，体会诗词的内容，体会诗词的思想感情。
2 .体会诗词中景物的静态美和动态美。
情感、态度与价值观培养对古诗词和中国古典文化的兴趣。
重点难点教学重点通过朗读，体会诗词的内容，体会诗词的思想感情。
教学难点体会诗词中景物的静态美和动态美。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”这摩诘指的是谁呢？是唐代诗人王维。
从这句话我们可以知道王维是一个能诗善画的人，但是我们谁知道“诗中有画，画中有诗”究竟是什么样的境界呢？好，今天我们就一起来学习王维的诗《山居秋暝》，一起去感受“诗中有画，画中有诗”。
二、字词学习，基础积累1 .教师范读课文。
重点指导平舌音“孙、寺”、翘舌音“愁”、后鼻音“暝”，以及“更”等多音字的读音。
2 .学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3 .检查自学情况，教学生字。
（1）教读生字并组词造句。
学习“榆”等生字时，可以结合图片；学习“孙、泊、愁、眠、寺、畔”时，可以用形近字对比的方法。
同时对多音字和形近字进行区分并组词。
形近字歌示例：孙：乱子万世尊，儿林家训遵。
拉孜求进学，踏实又谦逊。
（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：“孙”的“子”横画变提,“小”字两点呼应。
“泊”左边三点水最后一笔是提。
“愁”的“心”的卧钩平而托上，三点相呼应。
“寺”上面是“土”不是“士”，第二横最长。
“榆”左窄右宽，“俞”撇捺伸展覆盖下部。
“畔”左部偏上，右部“半”第二横长而托上。
易错提示：“寺”上部是“土”，不是“士”，第二横最长。
（3）归类识字。
归类示例：白:泊（停泊）一伯（伯伯）一怕（害怕＞—拍（拍打）秋：愁（忧愁）一揪（揪住）一啾（明啾）寺：待（等待）一持（保持）一侍（侍奉）半：畔（河畔）一伴（伙伴）一拌（搅拌）（4）多音字。
最新部编版五年级语文上册第六、第七单元复习课教案及单元检测题(各一套)
部编版五年级语文上册第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。
3.学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
【核心素养】通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。
【重难点】1.通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。
2.学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
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）【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《慈母情深》A. 场景、细节中蕴含的感情。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑，不足二百平米的厂房……使我感到犹如身在蒸笼。
（环境描写。
通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写，表现了母亲工作环境的恶劣，铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。
）②背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（动作描写、神态描写。
“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。
）③母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（动作描写。
四个连续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间，拼命挣钱。
）B. 本文主题这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地掏钱让“我”买书，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了“我”对母亲深深的敬意。
（2）《父爱之舟》A. 重点场景：本课依次写了如下场景：①父亲卖茧子给我“买”枇杷；②父亲省钱让“我”住客栈；③父亲为“我”做万花筒；④父亲雨天背“我”去上学；⑤父亲凑钱供“我”上高小；⑥父亲摇船送“我”上师范。
打牢基础,促进学生语文素养提升——部编版语文五年级上册第七单元复习课教案
打牢基础，促进学生语文素养提升——部编版语文五年级上册第七单元复习课教案语文素养是全面发展的重要指标，也是全面发展的重要基础。
在语文教育中，如何打牢基础，促进学生语文素养提升，一直是语文教育工作者不断探索的问题。
本文将围绕部编版语文五年级上册第七单元复习课教案展开讨论，希望对广大语文教师有所启示和帮助。
一、教材背景部编版语文五年级上册第七单元《开卷有益》主要围绕“读书的好处”展开，通过多种形式传达“读书是人类进步的阶梯”这一价值观念，激发学生学习语文的兴趣。
全单元分为四节课，分别是《开卷有益》、《勤俭节约》、《道德姓》和《学会做人》四个部分，内涵丰富，涵盖了多种语文素养的训练。
二、教学目标1.知识目标：1)掌握“开卷有益”的基本含义和内涵。
2)掌握写一篇700~800字的读书笔记的方法和技巧。
3)掌握“以人为本”、“品格教育”等重要概念。
4)了解勤俭节约的重要性，掌握节约用水等方面的具体方法。
5)增强道德意识，学习道德规范，形成正确的价值观。
2.能力目标：1)能够独立完成一篇700~800字的读书笔记。
2)能够合理运用各种修辞手法，写出富有感染力的读书笔记。
3)能够总结归纳开卷有益的内涵，增强阅读理解能力。
三、教学内容1.开场小游戏为了活跃课堂氛围，调动学生积极性，可在课堂开始前设计一些小游戏或者小竞赛，让学生快乐自由地互动，为后续学习打下基础。
2.导入新课通过图文并茂的PPT，向学生介绍“开卷有益”的概念和内涵，引导学生思考读书的价值和好处。
3.合作学习将学生分组，要求他们结合自己的阅读经验，合作完成一篇700~800字的读书笔记。
教师可以提供一些推荐书目，让学生自由选择，灵活应用。
4.语文应用运用多种形式的语文活动，拓宽学生的语文应用范围，增强语文素养。
比如，让学生运用网络查阅资料，自由写出一篇勤俭节约用水的文章；让学生自编故事，表现“以人为本”、“品格教育”的意义和价值等等。
5.阅读理解通过对教材课文的深入解析和分析，让学生掌握开卷有益的内涵和表达方式，加强阅读理解能力，提升语文素养。
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)
五年级语文上册部编版全套复习教案(共8套)第一套：拼音复习教案教学目标1. 巩固学生对拼音知识的掌握。
2. 提高学生准确认读拼音的能力。
3. 培养学生的语感和发音准确性。
教学内容1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音书写和认读。
3. 进行拼音游戏活动。
教学步骤1. 声母复习：老师带领学生复习声母表，学生跟读，并进行声母书写练习。
2. 韵母复习：老师带领学生复习韵母表，学生跟读，并进行韵母书写练习。
3. 声调复习：老师讲解声调的规则，学生跟读，并进行声调书写练习。
4. 拼音认读练习：老师出示拼音卡片，学生认读，并进行拼音书写练习。
5. 拼音游戏：老师组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏活动，巩固拼音知识。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成拼音书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第二套：汉字复习教案教学目标1. 巩固学生对汉字知识的掌握。
2. 提高学生准确认读汉字的能力。
3. 培养学生的词汇量和阅读能力。
教学内容1. 复习常用汉字。
2. 练习汉字书写和认读。
3. 进行汉字游戏活动。
教学步骤1. 汉字复习：老师带领学生复习常用汉字，学生跟读，并进行汉字书写练习。
2. 汉字认读练习：老师出示汉字卡片，学生认读，并进行汉字书写练习。
3. 汉字游戏：老师组织学生进行汉字接龙、汉字猜谜等游戏活动，巩固汉字知识。
4. 阅读理解：老师选取一段文章，学生朗读并回答相关问题，提高阅读能力。
教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉字书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
---第三套：词汇复习教案教学目标1. 巩固学生对词汇知识的掌握。
2. 提高学生准确运用词汇的能力。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容1. 复习常用词汇。
2. 练习词汇运用和造句。
3. 进行词汇游戏活动。
教学步骤1. 词汇复习：老师带领学生复习常用词汇，学生跟读，并进行词汇书写练习。
深入浅出,生动形象,增强学生学习兴趣——部编版语文五年级上册第七单元复习课教案
在学习语文的过程中，对于学生来说最重要的就是学会用生动形象的语言来表述自己的思想和感受，同时也要深入浅出地理解和掌握一些语文知识。
为了达到这个目的，部编版语文五年级上册第七单元复习课教案的设计非常的重要。
这篇文章主要是关于如何通过部编版语文五年级上册第七单元复习课教案帮助学生深入浅出地掌握语文知识，同时增强学生的学习兴趣的一些思考和建议。
一、生动形象的教学内容在教学中，生动形象的内容是非常重要的，因为它能够引起学生的兴趣，同时也能够加深学生对知识的理解。
例如，在第七单元的正文中，作为一篇古诗文，其内容往往比较抽象，如果老师仅仅是让学生默读和背诵，那学生肯定会感到枯燥无味。
而如果老师能够用生动的语言给学生逐字逐句地解释，甚至将诗文拓展到实际生活中，学生肯定会对诗文产生更大的兴趣和理解。
二、深入浅出的教学方法在深入浅出的教学中，教师需要注重语言的表达和条理性的呈现。
例如，对于一个比较生僻的词语，教师可以通过分析组词法和根据上下文的语境来进行解释，这样既可以让学生看到知识点的本质，也能够加深对词语的理解。
对于需要进行总结的知识点，教师可以通过让学生将知识点转换为自己的话语来进行总结，这样可以提升学生的综合能力，从而更好地理解知识点。
三、增强学生学习兴趣在增强学生学习兴趣的过程中，教师有很多的方法和技巧。
例如，在教学中，教师可以通过举一些真实的例子来将知识点与学生实际的生活联系在一起，这样不仅可以帮助学生加深对知识点的理解，还能够增强学生的学习兴趣。
教师还可以通过团队合作的方式来进行学习，例如，让学生分小组进行讨论和分享，这样不仅可以减轻学生的学习压力，还能够培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
通过以上几点，我们可以看出，部编版语文五年级上册第七单元复习课教案的设计是充分考虑了学生的学习特点和学习习惯，是一份非常实用和有价值的教案。
在实际教学中，教师可以根据自己的实际情况进行调整和改进，以达到更好的教育效果。
2024年部编版新教材五年级语文上册第七单元复习课教案
2024年部编版新教材五年级语文上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.品味课文语言，用批注的方式记录自己的感受。
3.学会描写景物的变化。
【核心素养】品味课文语言，用批注的方式记录自己的感受。
【重难点】学会描写景物的变化。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗词三首》A. 《山居秋暝》全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。
B. 《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。
C. 《早春呈水部张十八员外》这首小诗，诗人只运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。
刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。
表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。
（2）《第一场雪》文章细致地描绘了胶东半岛上第一场雪的景象，并阐述了“瑞雪兆丰年”的科学依据，同时传达了作者因这场雪而感到的愉悦。
内容的组织可以按照文章的逻辑结构分为两个部分：第一部分是对于下雪过程及其引发的联想的描述；也可以按照时间发展的顺序，将文章分为四个阶段：雪前、雪时、雪后以及雪带来的好处。
（3）《白鹭》A.是郭沫若先生创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”，生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。
B.《白鹭》生动的描写了白鹭的________、_________、________和________。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《夜游雁荡山》完成课后题。
结合实践,提高学生阅读能力——部编版语文五年级上册第七单元复习课教案
近年来，随着社会经济的发展和科技的进步，人们的信息获取渠道越来越丰富多样化。
对于学生来说，阅读能力的提高已经不是简单的能够满足课堂学习要求，更是日后走向社会所必备的素养。
在这样的大背景下，如何将课堂学习与实践相结合，提高学生的阅读能力就显得尤为重要了。
下文将以部编版语文五年级上册第七单元复习课教案为例，从教学设计、教学内容以及实践案例三个方面阐述如何结合实践提高学生阅读能力。
一、教学设计教学设计是提高学生阅读能力的关键。
本次教学以围绕“阅读理解”为主线，主要内容包括：1.听读练思：通过阅读一篇文字，听取朗读一次，进行理解并回答问题、默读一次并进行解释，以及朗读一遍来强化记忆。
2.词语运用：学习新的词汇，并进行拼写训练和语境运用的练习，在实际场景中运用所学知识进行语言表达。
3.语文知识：深入学习汉字和词语，并注重语言表达的美感，培养学生的语感，让学生能够更好地体会语言之美。
二、教学内容1. 我喜欢阅读在这个环节中，老师可以通过教学视频或者图片展示，让学生感受到阅读的乐趣，了解阅读的重要性，进而将这种阅读的兴趣延续到生活中。
2. 阅读一篇小文章本节课采用《母鸡下蛋》这篇小文章进行阅读。
在学生读完文章后，老师可以运用课堂互动的手段，引导学生进行理解，并进行提问，再让学生进行默读。
同时，要求学生将自己对文章理解的经历用自己的语言表达出来，进一步加深他们对文章内涵的理解。
3. 词语拼写训练在这个环节中，老师可以用课件展示包括《大声喊的小老虎》等单词，让学生进行认读和拼写练习，建立稳健的语言基础。
三、实践案例学生的阅读能力在课堂教学中提高非常重要，但更重要的是要在实际生活中得到实际的练习。
下面有三个具体的实践案例。
1. 暑假读书老师在课堂上可以推荐一些优秀的图书，让学生在假期时进行阅读，建立自己的知识体系和对于语言表达的感知，让他们即使在放寒暑假的时候也不忘继续学习。
2. 阅读报纸让学生在日常学习中多读一些报纸，对于丰富他们的知识面和语言表达的能力有很大的帮助。
统编版五年级上册语文第七单元复习课件(共45张PPT).ppt
月落 霜满天 所见所感 江枫 渔火 对愁眠
枫桥夜泊
所闻
乌啼 夜半钟声
夜泊姑苏怀愁思 客船寂寞听钟声
长相思 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
赏析：作者先叠用“一程”来写出路途的遥远。再交代行 旅的去向，“身向榆关”也暗示了作者心系故乡。“千帐灯” 所照应的是那万颗不眠的思乡之心。
榕树正在茂盛时期，好像把它全部生命力 展示给我们看。
赏析：总起句，总写了榕树茂盛、蓬勃的生长状 态。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
赏析：动作描写，”跳“”解“”拿“”拨“”移 “等动词用的准确而生动，寥寥数语呈现动态画面。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一 支乐曲。
寻月过程
寻月所见
孩子的心理
镜中看月 长腿 圆 亏 消失
失望
月 院中望月 玉玉、银银、有桂树嫦娥 争执
童 心
杯中“饮月” 一人一月，月亮在心 人人拥有
升 华
迹 河中寻月
哪一处水里都有
处处都有
之 迹
眼瞳见月 哪个人眼瞳里都有
竟是这么多
沙滩议月
月亮是我们的印章
满足
《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻， 表达了诗人愁闷的心情。
《长相思》写景和叙事融为一体，体现了词人浓烈的 羁旅怀乡之情。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
赏析：将“归”与“下”作使动用，使句子更为活 泼。反映了一种生活的真实：因为浣女隐在竹林之中， 渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到 莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写可以产生“未见 其人，先闻其声”的艺术效果，更添情趣。