人教2016版语文七年级下册第四单元 写作指导——《怎样选材》 课件 (共24张PPT)
• 6、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问 题。 性格
• 7明、自在己课的堂观上点，。他勤举于手思是考最积极的，而且敢于向老师表
• 8、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。勤于思 考
1来源于真实的生活.
2符合生活的情理。
3真实不拒绝文学作品中的虚构，即 艺术的真实。
二
• 以“说说咱们班”为题进行选材。 • 材料一：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，
常见的失误有：
• 1材料虚假，有悖常理 • 2材料雷同，内容陈旧 • 3偏离主旨，内容空泛
材料是为表现中心思想服务的 。因此，选材必须紧紧围绕中心思 想，根据写作的目的，所要告诉读 者的道理，选取恰当的典型的材料 。
回忆课文精彩的选材
鲁迅《藤野先生》
围绕中心选择了什么材料? 鲁迅围绕表现藤野先生的崇高品质这一 中心，选择了四件事：添改讲义，改正 解剖图，，关心解剖实习，了解裹脚。 工作认真负责严格要求、循循善诱，热 情诚恳，求实精神的品质。
• 假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料.理由？
• 1、他有时候一边吃饭一边看书。 勤奋 • 2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。勤奋
• 3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。勤于思考
• 4、他的作业认真,都是“优”。态度品质 • 5、他从不抄袭别人的作业。态度品质
“成长的路上最美的是什么？是看天，看水，看季节深深的 暗影，是听风，听雨，听生命拔节的声音，是种花，种树， 种满园美德。在你成长的路上，你一定经历了许多美好的故 事。请以《成长的美好》为标题写一篇文章。
本文在选材上有哪些问题？ 节选： 父母的爱
父母的爱，从我们一出生便伴随着我们，直到父母离 去便脱离我们，也可以说是我们一生都有父母的爱。 但是，这种爱对于年幼的我们来说，不能缺少，也挥 之不去。所以，父母的爱是这个世界最伟大的爱。
• 材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进 “二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不 便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的 房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌 来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房， 房子既宽敞又明亮……
•第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深 写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容 易写出具体的内容和真实的感受。
五 学生以“生日”为话题进行选材。 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物； 老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远 方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖 好幸福。 材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给 过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知 怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几 回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学 过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦 呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
①我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件 太差了，就在家治好了再去上学！”
．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选 的题材，所以不能选。
②我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新 颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料
1自己熟悉别人不太注意的材料。
2人们熟知，自己有了新认识，新体会 的材料。
3有新鲜的时代感的材料。
家庭生活： ①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； ②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院； ③爸爸教我学会骑自行车/ 跳绳 / 爬山 / 游泳 ，最后终于坚持下来； ④考试失利了，父母语重心长教育我 ；
①我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
②我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你 是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” ③我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人 家去。 ④母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危， 把他扭送到派出所去了。 ⑤母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但却经常注意我与什么样人往来
．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材 料，很少有人写，此材料容易得高分
小组讨论：比一比谁的选材更好
用眼观察，用情感悟，用心记录身边的人和事
以《这也是一种美》为题，为文章选择材料。
审题重点
1、题目中的关键词“也”暗示了行文中所写内容的倾向性， 即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度 去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。 2、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在， 这应是作文写作的重心。
老师的爱
老师的爱，陪伴了我们读书时期，在我们年幼无知时， 是老师用她那无边的知识温暖我们，也使我们懂得了 无数做人，为人处世的道理。
同学的爱
选好材 写好文 ——作文如何选材
什么是选材？
选材,就是根据主旨的需要, 选择恰当的材料来表现中心。
说一说：
在作文选材方面，大 家觉得自己主要存在哪些 问题？
善于选择小材料，表现大主题。这样的“小” 素材主要有：蕴涵着深刻的生活哲理的“小” 事、有价值的小故事、小场景；一棵小草、 一朵浪花、一只蜜蜂，一个枕头等等小事物；
《散步》以一家人的散步的小事来表达尊老爱幼的重 大主题，以小见大。
三• 学生以“家乡的变化”为话题进行选材。
• 材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一 条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场， 生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的 精神生活更丰富了。
③我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠 地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的 特色。
④母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他 扭送到派出所去了。
．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲 见义勇为
⑤母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的 交往，但却经常注意我与什么样人往来
• 第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好， 立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小 事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能 引发读者深深的思考。
选材的原则：
（1）紧扣中心（准） （ 2）真事真情（真） （3）小事入笔（小） （4）富有新意（新择哪些材料？
每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里， 昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后 “神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”， 将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对 明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”， “数学一族”等也各有特点。 • 材料二 咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷 模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典 型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。 • 第一则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生 活气息，具有较强的感染力量。 第二则材料存在 着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；
学校生活： ①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点； ②生病了，同学、老师给我补课； ③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；
社会生活： ①公交车上让座； ②给街头的乞丐以资助； ③扶盲人过马路、送小孩回家； ④拾金不昧。
指材料中蕴含的立意要深刻。所 谓立意“深刻”，指文章的立意 应该是透辟的，揭示事物本质的， 能让人领悟到人生道理，能使读 者深受启发的。
要求：用简洁的语言把你选择的材料写下 来。
选材口诀 选材熟悉最重要，材料真实才可靠。 典型事例有意义，新颖有趣为最好。 围绕题旨选材料，感情真挚得高分。 考场作文时间紧，选材原则要记牢。
• 7明、自在己课的堂观上点，。他勤举于手思是考最积极的，而且敢于向老师表
• 8、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。勤于思 考
1来源于真实的生活.
2符合生活的情理。
3真实不拒绝文学作品中的虚构，即 艺术的真实。
二
• 以“说说咱们班”为题进行选材。 • 材料一：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，
常见的失误有：
• 1材料虚假，有悖常理 • 2材料雷同，内容陈旧 • 3偏离主旨，内容空泛
材料是为表现中心思想服务的 。因此，选材必须紧紧围绕中心思 想，根据写作的目的，所要告诉读 者的道理，选取恰当的典型的材料 。
回忆课文精彩的选材
鲁迅《藤野先生》
围绕中心选择了什么材料? 鲁迅围绕表现藤野先生的崇高品质这一 中心，选择了四件事：添改讲义，改正 解剖图，，关心解剖实习，了解裹脚。 工作认真负责严格要求、循循善诱，热 情诚恳，求实精神的品质。
• 假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料.理由？
• 1、他有时候一边吃饭一边看书。 勤奋 • 2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。勤奋
• 3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。勤于思考
• 4、他的作业认真,都是“优”。态度品质 • 5、他从不抄袭别人的作业。态度品质
“成长的路上最美的是什么？是看天，看水，看季节深深的 暗影，是听风，听雨，听生命拔节的声音，是种花，种树， 种满园美德。在你成长的路上，你一定经历了许多美好的故 事。请以《成长的美好》为标题写一篇文章。
本文在选材上有哪些问题？ 节选： 父母的爱
父母的爱，从我们一出生便伴随着我们，直到父母离 去便脱离我们，也可以说是我们一生都有父母的爱。 但是，这种爱对于年幼的我们来说，不能缺少，也挥 之不去。所以，父母的爱是这个世界最伟大的爱。
• 材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进 “二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不 便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的 房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌 来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房， 房子既宽敞又明亮……
•第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深 写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容 易写出具体的内容和真实的感受。
五 学生以“生日”为话题进行选材。 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物； 老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远 方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖 好幸福。 材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给 过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知 怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几 回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学 过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦 呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
①我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件 太差了，就在家治好了再去上学！”
．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选 的题材，所以不能选。
②我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新 颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料
1自己熟悉别人不太注意的材料。
2人们熟知，自己有了新认识，新体会 的材料。
3有新鲜的时代感的材料。
家庭生活： ①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； ②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院； ③爸爸教我学会骑自行车/ 跳绳 / 爬山 / 游泳 ，最后终于坚持下来； ④考试失利了，父母语重心长教育我 ；
①我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
②我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你 是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” ③我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人 家去。 ④母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危， 把他扭送到派出所去了。 ⑤母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但却经常注意我与什么样人往来
．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材 料，很少有人写，此材料容易得高分
小组讨论：比一比谁的选材更好
用眼观察，用情感悟，用心记录身边的人和事
以《这也是一种美》为题，为文章选择材料。
审题重点
1、题目中的关键词“也”暗示了行文中所写内容的倾向性， 即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度 去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。 2、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在， 这应是作文写作的重心。
老师的爱
老师的爱，陪伴了我们读书时期，在我们年幼无知时， 是老师用她那无边的知识温暖我们，也使我们懂得了 无数做人，为人处世的道理。
同学的爱
选好材 写好文 ——作文如何选材
什么是选材？
选材,就是根据主旨的需要, 选择恰当的材料来表现中心。
说一说：
在作文选材方面，大 家觉得自己主要存在哪些 问题？
善于选择小材料，表现大主题。这样的“小” 素材主要有：蕴涵着深刻的生活哲理的“小” 事、有价值的小故事、小场景；一棵小草、 一朵浪花、一只蜜蜂，一个枕头等等小事物；
《散步》以一家人的散步的小事来表达尊老爱幼的重 大主题，以小见大。
三• 学生以“家乡的变化”为话题进行选材。
• 材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一 条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场， 生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的 精神生活更丰富了。
③我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠 地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的 特色。
④母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他 扭送到派出所去了。
．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲 见义勇为
⑤母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的 交往，但却经常注意我与什么样人往来
• 第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好， 立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小 事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能 引发读者深深的思考。
选材的原则：
（1）紧扣中心（准） （ 2）真事真情（真） （3）小事入笔（小） （4）富有新意（新择哪些材料？
每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里， 昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后 “神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”， 将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对 明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”， “数学一族”等也各有特点。 • 材料二 咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷 模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典 型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。 • 第一则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生 活气息，具有较强的感染力量。 第二则材料存在 着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；
学校生活： ①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点； ②生病了，同学、老师给我补课； ③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；
社会生活： ①公交车上让座； ②给街头的乞丐以资助； ③扶盲人过马路、送小孩回家； ④拾金不昧。
指材料中蕴含的立意要深刻。所 谓立意“深刻”，指文章的立意 应该是透辟的，揭示事物本质的， 能让人领悟到人生道理，能使读 者深受启发的。
要求：用简洁的语言把你选择的材料写下 来。
选材口诀 选材熟悉最重要，材料真实才可靠。 典型事例有意义，新颖有趣为最好。 围绕题旨选材料，感情真挚得高分。 考场作文时间紧，选材原则要记牢。
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写作怎样选材课件36张
怎么样，我们班身怀绝技的控球天才361确实够“牛”的
吧?④
④略写“后面的对手”，面的描写，衬托作 用。反问作结，语气肯定。
【名师点评】
在男生的校园天地中，除了教室还应有球场。作者围 绕足球赛场的三波“围剿与反围剿”，记叙了361同学成 功突围的经过，超强的控球能力展现得淋漓尽致。入题 简洁，开头就直奔人物特点，活泼风趣；内容紧凑，动 作描写生动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人 的侧面衬托，361同学控球闪展腾挪、临危不乱的特点展 现无遗；语句风趣幽默，叙议结合，言简意赅。
3、实例三：题目：慈母心
题解：人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝 诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三
春晖”来象征一个贫寒母亲对子女的关心。题目中的“慈母”， 从狭义来看，是指和善的母亲；从广义来看，也可指像母亲那样 关心、爱护下一代的人。“慈母心”就是对下一代无限关怀的一 颗拳拳之心，一腔挚爱之情。文章可写一个中心事件，也可从不 同侧面写几件小事来表达一个中心。
中心
材料
1、阿长名字的由来
2、阿长喜欢切切擦擦
阿长不无愚昧、可笑之处 ，但她对“我”的无私关怀 ，让“我”永远怀念。
3、阿长睡觉 摆“大”字 4、阿长正月初一早晨让“我”吃福橘 5、阿长讲长毛的故事 6、阿长为“我”买《山海经》
2.根据《叶圣陶先生二三事》的内容，思考材料与中心关
系的密切程度，以及作者相应的详安排工作是否合适略。
中心
待人宽厚，谨严认真
材料
1、修改文章标点 2、修润课本的事 3、送客 4、复信 1、用语主张“写话” 2、文风上重视“简洁”
3、重视语言使用的规范
1、实例一：我们写以“父母的爱”为话题的作文， 有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人 一 眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而 累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？ 还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放 学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为 淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，但是内容太陈 旧了。
人教部编版七年级语文下册第四单元写作指导怎样选材作业课件ppt
(一)图解写法
(二)范文展示
例文展示
点评
晒晒我们班的“牛人”
①语言描写，开门见山，指
——记控球天才“361”
出要介绍的“牛人。
我常听到走过我们班门口的八年级、九年级的大高
个儿们说。“那孩子”指的是我们班的小个子“361”，
“361”是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿
完美过人！
个踢球高手来抢球，对
第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，直冲过来就 动作的描写准确生动，
是一个铲球动作。这要换作是别人，就算不丢球，也得心里一惊。可是“361”
临危不乱，一个急转身，小毛的“飞铲”落了空，连“361”的衣服边儿都 表现出“361”高超的球
没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，“361”的控球能力真不是吹的！
抓
选 择 的 材 料 应 们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典范；咱们班的班风良
好，次次受到学校的表彰。
住 是实实在在的真事， 材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，
细 是自己亲眼看到、亲 鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间 “猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将
的感受。
方法讲解
典例分析
选材要新颖 所谓选材新颖，并
以“幸福”为话题进行选材。 材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很
非 是 特 指 近 来 发 生 的 多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感到
抓
很幸福。
那些轰轰烈烈的大事 住
材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐
“361”又突然向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森。③
人教版七年级下册(2016部编版)第四单元写作《 怎样选材》课件(共24张PPT)
讲授新课
（二）文章选材要新颖
所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚 未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴
水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。如
张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中: 叶圣陶先生为人宽厚
精心选材
叶圣陶先生严于律己 一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的 精神风貌。
虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所
以不能选。 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，
自己跌倒自己爬起来！”
围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的 方式，多下笔墨能成为好的材料。
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了
我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
激励导入
“优秀考场作文一定来源于平时的练习”“看破千道 题，其实一文章”，平时就要备好鲜活素材，苦练审题 构思技巧，考场作文是和平时习作交错相通的。考场上 ，时间短，要高分就得一气呵成。所以，我们在平时的 写作中就要苦练功夫，在看透题目、确定立意的基础上 ，学会选择自己身边的素材，用真实又新颖的材料写出 优秀作文。
讲授新课
(四)文章选材要关注热点
我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以
我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握 时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会 像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最 为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出
奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心
的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了
我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出
人教部编版七年级语文(下册)第四单元写作课《怎样选材》PPT优秀课件(精选)
11.叙 述 一 件 事 ，事 件叙述 到中途 ，突然 借助某 个缘由 ，插入 另一件 事，让 读者带 着一个 放不下 的故事 ，一个 不知道 下文和 结局的 故事， 读另一 个故事 ，使读 者的心 中始终 有。 12正是因为有感情，我们的生活才会 充满喜 怒哀乐 ；正是 因为有 感情， 我们才 会被浓 浓的亲 情所包 围，才 会被诚 挚的友 情所感 动，才 会为甜 蜜的爱 情而陶 醉。这 节作文 课我们 就来学 习写作 抒情性 文章， 用文字 表达你 的真情 实感。
二、回忆名篇，聚焦选材
三、积累经验，总结写法
1 2
三、积累经验，总结写法
三、积累经验，总结写法
怎样确立中心（主旨）？
• ①正确：中心思想要积极向上。 • ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感
觉。 • ③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊[wěn ]乱，
读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。
8 . 在 作 文中 ，采用 这种手 法时， 要先表 达对所 描写的 事物或 人的不 满之情 。然后 在一两 件小事 中，突 然转变 看法， 但在转 变过程 中，要 情感自 然，才 能引起 读者的 共鸣。 9 . 运 用 这种 手法的 好处是 ，能够 很好地 表达出 作者充 沛的感 情，使 情节多 变，波 澜起伏 ，形成 鲜明对 比，容 易使读 者在阅 读过程 中，产 生恍然 大悟的 感觉， 留下比 较深刻 的印象 。 10.我本来要去的，他不肯，只好让他 去。我 看见他 戴着黑 布小帽 ，穿着 黑布大 马褂， 深青布 棉袍， 蹒跚地 走到铁 道边， 慢慢探 身下去 ，尚不 大难。 可是他 穿过铁 道，要 爬上那 边月台 ，就不 容易了 。他用 两手攀 着上面 ，两脚 再向上 缩；他 肥胖的 身子向 左微倾 ，显出 努力的 样子。 这时 我看见 他的背 影，我 的泪很 快地流 下来了 。
二、回忆名篇，聚焦选材
三、积累经验，总结写法
1 2
三、积累经验，总结写法
三、积累经验，总结写法
怎样确立中心（主旨）？
• ①正确：中心思想要积极向上。 • ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感
觉。 • ③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊[wěn ]乱，
读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。
8 . 在 作 文中 ，采用 这种手 法时， 要先表 达对所 描写的 事物或 人的不 满之情 。然后 在一两 件小事 中，突 然转变 看法， 但在转 变过程 中，要 情感自 然，才 能引起 读者的 共鸣。 9 . 运 用 这种 手法的 好处是 ，能够 很好地 表达出 作者充 沛的感 情，使 情节多 变，波 澜起伏 ，形成 鲜明对 比，容 易使读 者在阅 读过程 中，产 生恍然 大悟的 感觉， 留下比 较深刻 的印象 。 10.我本来要去的，他不肯，只好让他 去。我 看见他 戴着黑 布小帽 ，穿着 黑布大 马褂， 深青布 棉袍， 蹒跚地 走到铁 道边， 慢慢探 身下去 ，尚不 大难。 可是他 穿过铁 道，要 爬上那 边月台 ，就不 容易了 。他用 两手攀 着上面 ，两脚 再向上 缩；他 肥胖的 身子向 左微倾 ，显出 努力的 样子。 这时 我看见 他的背 影，我 的泪很 快地流 下来了 。
人教版语文七年级下册(2016部编版)第四单元写作《怎样选材》课件(共43张PPT)
选材技法
一、把熟知的材料选出来。
二、把独特的材料筛出来。
三、把陈旧的材料改过来。 四、把想像的情景写下来。
五、把合适的材料配起来。 六、把精华的部分亮出来。
把熟知的材料选出来。
• 回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学来 说，这应该是选材的一个原则。自己亲眼 所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切 感悟的，才是了然于心的，才是真实动人 的。只有先感动自己，才有可能感动别人。 对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用 时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选 用。
写作实践
• 二.在你的身边一定有不少的 牛人 吧!他们 或是 读书迷 ,知识丰富;或是 演说家 ,善于表 达;或是 大管家 ,热心集体事务，乐器高手， 治理超人……以《晒晒我们班的“牛人”》 为题，写一篇作文。不少于500字。
例文引路
•
晒晒我们班的“牛人”
在我们班中有不少“牛人”，他们或是“读书迷”，知 识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心 集体事物……但最“牛”的还是以下几位。 体育健将——“乔丹” • 一说到乔丹，大家都会惊呼：“哇！完美的体育健将， 完美的灌篮高手！”而我们班中，就有一位“乔丹”。他，皮 肤黝黑，所以笑起来是那白牙格外引人注目，像是镶嵌在脸上 的钻石一般。他，很高，显得格外强壮。 • 每当上体育课的时候，集训刚结束，他就会以迅雷不及 掩耳之势把球夺过去，我们看了，又可气又可笑。他还是一个 长跑健将，每次运动会上，都会给我们班带来无限荣耀与曙光。 • 我想大家已经猜道他是谁了，没错！他，就是我们班的副 班长——崔嘉诚。
选真材实料，写佳作华章
——写作《怎样选材》
导入新课
厨师炒菜，不是所有食材 都能做成美味佳肴；绣工织衣， 不是所有的布料都能做成锦衣 绣服；蜜蜂采花，不是所有的 花粉都能酿蜜。同样，只有精 心挑选的材料才能写出佳作华 章。
部编人教版七年级语文下册写作《怎样选材》精品课件
【三】你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是
你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。
不少于500字。
思维导图
审题
中心
选材
写法
人称：第一人称。 范围：一天的生活 经历。
突出“这一天”的 特殊意义；写出独 特感受。
围绕中心选材，做 可采用题记、小标题 到人无我有，人有 等形式，适时点明中 我新，安排好详略。 心；运用多种修辞手
雷鸣一般的掌声四起，喝彩声不断。 几只鸟儿停在枝头，叽叽喳喳地发出婉转的鸣 叫，像是在为他喝彩；风儿吹过，树叶沙沙作响， 这是给予他的掌声；就连花儿都对他露出了赞赏的 微笑。 这就是我们班的“牛人”——小和。
亮点批注
通过篮球场上小和的 精彩投篮及同学们的 欢呼喝彩进一步表现 了他的“牛”。
结尾用一组拟人句写 鸟儿、风儿、花儿仿 佛也在表达对小和的 赞赏，给文章增添了 文采。
的建筑、店铺……
范例展示
街道：武汉的户部巷 中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。 所选材料： ①介绍户部巷的地理位置（略写）； ②介绍户部巷的由来（略写）； ③介绍户部巷独具特色的建筑物（略写）； ④描写户部巷历史悠久、独具特色的小吃店（详写）； ⑤写游人如织的场面（略写）。
【二】你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是 “演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器 高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
我被眼前的景象深深震撼，自己仿佛也融入了 灿烂的余晖。
亮点批注
以细腻的笔触，描 写了傍晚的天空和 夕阳，向我们展现 了一幅夕阳醉人图， 给人以美的感受。
例文展示
人教部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》课件(共40张PPT)
写作实践
三、你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是 你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。 不少于500字。
提示： 1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材 料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对 平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 2.写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为 了便于把握，可以先列出提纲。 3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活 特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
佳作展台
文题一示例 所选街道：武汉的户部巷 中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。 所选材料： ①介绍户部巷的地理位置。（略写） ②介绍户部巷的由来。（略写） ③介绍街道上独具特色的建筑物。（略写） ④描写街道上经营着的历史悠久、独具特色的小吃店。（详写） ⑤写游人如织的场面。（略写）
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佳作展台
写作实践 思路指导
1.审题。这是一篇命题作文，“我”是人称，表明写作要采用第一人称的 形式；“一天”是关键词语，是文章内容的核心，表明所写事情的发生 时间和范围。 2.选材。“一天”可以是对你有着特殊意义的一天，也可以是平平常常的 一天。写作时要写出发生在这一天的事情的特点、意义和你的感受。选 材要真实、可信，要用情打动读者。 3.文体。本文最适宜写作的文体是记叙文和散文，如写记叙文要以记叙为 主，兼有抒情和议论；写散文要以抒发自己内心的感受为主。
统编版 · 语文 · 七年级（下）
写作：怎样选材
写作目标
1.区分直接材料和间接材料。 2.体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.学会围绕中心从生活中选材，提高写作能力。
人教部编版七年级语文下第四单元写作---《怎样选材》教学课件(共50张PPT)
1.善于观察 法国作家莫泊桑初学写作时，一次想把听来
的几个故事写成小说，就去请教老师福楼拜。福 楼拜听后，劝他不要写听来的故事，出去转转， 把所见所闻记下来。莫泊桑按老师所言，花了很 多时间外出观察，终于创作出成功的作品。
善于观察，就要有观察的习惯，并做到细致、 深入。
人教部编版七年级语文下第四单元写 作---《 怎样选 材》教 学课件 (共50 张PPT)
人教部编版七年级语文下第四单元写 作---《 怎样选 材》教 学课件 (共50 张PPT)
人教部编版七年级语文下第四单元写 作---《 怎样选 材》教 学课件 (共50 张PPT)
一、从生活中取材
3.学会筛选
身边的人谁更有特点，哪件事最使你难忘，生活 的地方哪处风景最独特，生活中入眼入耳入心的东西 很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深 刻、触动心灵的片段写进文章，从而更好地表情达意。
点评：这组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思 路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意， 又有编造、套用之嫌。
第3组：(1)炎夏一日，刚上完课的×老师顾不得自己已汗流浃背，打来
几盆凉水泼洒在教室地上以降温。
(2)班上同学去学校餐厅当志愿者遭人讽刺，大家极感委屈。×老师在教 室里挂出“大海”彩图和“要培养大海一样的胸怀”的字幅，并亲自带 大家再去餐厅做好事。
人教部编版七年级语文下第四单元写 作---《 怎样选 材》教 学课件 (共50 张PPT)
间接材料
间接材料，来自他人叙述、 书报杂志、影视节目、博客空间 等。这类材料广而杂，有利于丰 富写作的素材。
人教部编版七年级语文下第四单元写 作---《 怎样选 材》教 学课件 (共50 张PPT)
第四单元写作《怎样选材》课件(共28张PPT)统编版语文七年级下册
3、追求新颖选材，不落俗套。
➢ 请回顾过往所学，谈谈以下作品是如何落实选材新颖的?
作品 《孙权劝学》
表现重点 吕蒙学识的进步
《木兰诗》
木兰的刚柔相济
《叶圣陶先生二三事》 叶老的待人宽厚
《再塑生命的人》 老师的教育智慧、耐心与爱心
选材 鲁肃见蒙后的惊拜结 女子代父从军 给吕叔湘先生描标点
创设契机、触摸拼写 激发兴趣
上面这些材料是同学们作文中常用到的材料,虽然与“亲情”有关,但千篇一律 。而且因为这里面的“情感”显得矫情,有无病呻吟之嫌疑,所以会让读者质疑其真 实性。同学们选择这些材料的目的显然是想以情动人,赚取改卷老师的眼泪。但是,
因地为高虚明技总假娴结法熟,老,都师不可选会能材产非但生一不感定会动要被人立打心足动的真力,甚量实至。。还因会为心—生—厌真恶实。才这会样产的生作力文量,。无论技巧多么
注重细节
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一 些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形， 鲜明生动，感染力强。
所以，选材时我们也可以选择那些突出中心的细节，着意刻画 会使人物思想性格更加明显。
文章篇目
中心
选材着笔点
《散步》
围绕中心安排详略 最突出中心——细致刻画 详写 用来辅助中心——概括描述 略写
中心决定详略安排
围绕中心安排详略
中心
阿长不无愚昧、可 笑之处，但她对“我 ”的无私关怀，让“
我”永远感念。
材料 阿长名字的由来 阿长喜欢切切察察 阿长睡觉摆“大”字 阿长正月初一早上让“我”吃福橘 阿长讲“长毛”的故事 阿长为“我”买《山海经》(详写)
2、立足真实选材，注重细节。
人教部编版七年级语文下册第四单元写作课《怎样选材》课件(20张ppt)
”博览群书让她的作文水平提高很快，自从我们学了周敦颐的《爱莲说》这篇课文，她在课堂小练笔的环节写了一篇关于桃花的短文，语文老师觉得她文笔极佳，就在课堂上与同学 们分享了这篇题目
一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 五、牛刀小试，写作详略得当
跟中心无关的，舍弃不用； 三、积累经验，总结写法
内容，使读者受到启发，使作者表露感情、 也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
一、导入新课
二、回忆名篇，聚焦选材
二、回忆名篇，聚焦选材 ，听闻此事，老师和同学们皆赞叹不已。 二、回忆名篇，聚焦选材 所以我们写作时要学会选材，创作佳作。 1、自选一篇作文进行构思。 拓展阅读，引导学生学会选材，掌握选材的方法。 跟中心无关的，舍弃不用； 1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 ①正确：中心思想要积极向上。 1、自选一篇作文进行构思。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 也就是说，中心就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。 她长相清秀，眼神充满灵气，声音洪亮，是微胖界的代言人，令我们佩服的是她在课余时间会阅读一些诸如庄子的《逍遥游》和老子的《道德经》等书籍，这些都是像我这样才疏 学浅的人难以读懂的书。 多观看新闻热点、时事政治 在选材时可以少而精，质量要过关。 五、牛刀小试，写作详略得当 二、回忆名篇，聚焦选材 （3）选择新颖的材料。
• 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的 味道，这样会增加文章的趣味性。
• 1、自选一篇作文进行构思。
一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 五、牛刀小试，写作详略得当
跟中心无关的，舍弃不用； 三、积累经验，总结写法
内容，使读者受到启发，使作者表露感情、 也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
一、导入新课
二、回忆名篇，聚焦选材
二、回忆名篇，聚焦选材 ，听闻此事，老师和同学们皆赞叹不已。 二、回忆名篇，聚焦选材 所以我们写作时要学会选材，创作佳作。 1、自选一篇作文进行构思。 拓展阅读，引导学生学会选材，掌握选材的方法。 跟中心无关的，舍弃不用； 1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 ①正确：中心思想要积极向上。 1、自选一篇作文进行构思。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 也就是说，中心就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。 她长相清秀，眼神充满灵气，声音洪亮，是微胖界的代言人，令我们佩服的是她在课余时间会阅读一些诸如庄子的《逍遥游》和老子的《道德经》等书籍，这些都是像我这样才疏 学浅的人难以读懂的书。 多观看新闻热点、时事政治 在选材时可以少而精，质量要过关。 五、牛刀小试，写作详略得当 二、回忆名篇，聚焦选材 （3）选择新颖的材料。
• 2．语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的 味道，这样会增加文章的趣味性。
• 1、自选一篇作文进行构思。