人教小学数学三年级下册《面积和面积单位》教案+第二课时
（3）一根铅笔长15厘米。（）
（4）一座高楼高约100平方米。（）
（5）小明从学校要走50米的路才能到家。（）
四、思维训练
动脑筋，想一想。
五、板书设计
（1）请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。
（2）提问：①什么样的图形为1平方厘米？
②小组讨论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。
③你能与用手势比画1厘米和1平方厘米吗？
2、比较1分米和1平方分米。
（1）请同学们用手势演示1分米和1平方分米。
（2）教师手里有一根毛线，它的长大约是1什么？（展示1分米长的毛线）
教
学
过
程
教 学 设 计
个性化设计及反思
一、课前准备
1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位，（板书：米、分米、厘米）
2、你学过的面积单位有哪些？（板书：平方米、平方分米、平方厘米）
3、引入新课：今天这节课，我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。
二、探究新知
学习教材第63页例3.
1比较1厘米和1平方厘米。
人教小学数学三年级下册教案第二课时面积和面积单位（2）
课题
面积和面积单位（2）
课型
新课
教学目标
1巩固复习长度单位、面积单位。
2、区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。
教学重点
通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。
教学难点
由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。
教具准备
10个1平方厘米的正方形，1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形。
（3）说一说，你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。
三、课堂作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新设计
1、教材第64页练习十四第5题。
2、画一个正方形并标出这个人正方形的边长和面积。
3、用9个1平方厘米的正方形拼摆图形，算出它们的面积和周长、
4、判断。（对的打∨，错的打×）
（1）一条线段长1平方分米。（）
同学们有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能说一说1米和1平方米的区别吗？（小组合作到前面演示，双臂张开大约是1米，四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1平方米）
4、通过估算加深对概念的理解。
（1）先小组合作估计同学们所用课桌的长度和宽度，教师用皮尺帮助学生验证。
（2）估计自己课桌面的面积大小，再用同学们准备好的1平方分米的正方形量一量。
（3）出示正方形请同学们估测这是1什么？
引导：你们看出1分米和1平方分米的区别了吗？
（4）请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。
（5）展示学生画的图。
3、比较1米和1平方米。
（1）教师的讲桌的长是1米多，你能到前面指认一下是从哪里到哪吗？
（2）讲桌的面积有多大是指什么？（表象地区别长度单位和面积单位）
人教版三年级数学下册第五单元第2课时 面积单位教案(精选).docx
第2课时面积单位教学导航：【教学内容】面积和面积单位（教材第63页例3及“做一做”，第65页练习十四第5~8题）。
【教学目标】1.初步建立１平方米、１平方分米、１平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。
2.进一步理解面积的概念。
通过观察、比较，明确长度单位和面积单位的区别和联系。
3.学会合作学习，感受数学与生活的联系。
【重点难点】1.掌握常用的面积单位。
2.进一步理解长度单位和面积单位的含义。
3.明确长度单位和面积单位的区别和联系。
【教学准备】常用长度单位、面积单位的模型教学过程：【情景导入】1.知识回顾。
什么叫面积？什么叫面积单位？表示物体的长度用什么单位？常用的长度单位有哪些？学生回顾、交流。
（表示物体的长度用长度单位，教师根据学生的回答板书：常用的长度单位有：厘米、分米、米、千米）2.导入。
我们这节课来学习面积单位。
板书课题：面积和面积单位（2）【新课讲授】教学教材第63页例3：面积单位的探究认识。
（1）１平方厘米。
①在白纸上剪一个边长为１厘米的正方形，这个小正方形面积就是１平方厘米。
（板书：１平方厘米）②用手比画大小，闭上眼睛想一想。
③说一说１平方厘米的大小。
④举例。
⑤请你们用这个１平方厘米去量桌面的面积，怎么样？说一说：要测量笔盒的一条边有多长，应该用什么为单位？要测量笔盒的上面有多大，应该用什么为单位？（2）１平方分米。
①拿出老师发给你们的正方形，它的面积就是１平方分米。
（板书：１平方分米）②大家猜一猜它的边长。
③动手量一量，验证。
④说一说１平方分米的大小。
⑤举例。
⑥请你们用这个１平方分米去量地面的面积，怎么样？（3）１平方米。
①你们还能想到什么面积单位？②同桌讨论１平方米的大小。
（板书：１平方米）③黑板上的正方形就是１平方米，请四人围一围。
④说一说１平方米的大小。
⑤举例。
⑥估计１平方米的地面可以站多少学生？（多媒体影像展示）（4）巩固。
判断大小，接近１平方厘米，１平方分米还是１平方米？（5）表示物体的面积用什么单位？常用的面积单位有哪些？（教师根据学生的回答板书：面积单位：平方厘米、平方分米、平方米）【课堂作业】完成教材第63页“做一做”。
三年级下册数学教案 - 5.1《面积和面积单位》 人教新课标
三年级下册数学教案 - 5.1《面积和面积单位》教学目标：1. 让学生理解面积的概念，能够识别物体的表面大小。
2. 使学生掌握平方厘米、平方分米和平方米三种面积单位，并能够进行简单的面积计算。
3. 培养学生运用面积知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 面积的概念2. 面积单位- 平方厘米- 平方分米- 平方米3. 面积的计算教学方法：1. 采用实物展示、图片观察、动手操作等多种直观教学手段，帮助学生形成面积的概念。
2. 通过讲解、示范、练习相结合的方式，让学生掌握面积单位及其换算。
3. 利用生活实例，引导学生运用面积知识解决实际问题。
教学步骤：第一课时：面积的概念1. 导入：通过展示不同大小的纸张，引导学生观察并说出它们的大小。
2. 新课：讲解面积的概念，让学生理解面积是表示物体表面大小的量。
3. 练习：让学生找一找周围的物体，说出它们的面积。
第二课时：面积单位1. 导入：复习面积的概念，引入面积单位的学习。
2. 新课：讲解平方厘米、平方分米和平方米三种面积单位，让学生理解它们的意义。
3. 练习：让学生用面积单位测量周围的物体，并进行单位换算。
第三课时：面积的计算1. 导入：复习面积单位和单位换算，引入面积计算的学习。
2. 新课：讲解面积的计算方法，让学生掌握如何用面积单位进行计算。
3. 练习：让学生计算一些简单图形的面积，如正方形、长方形等。
教学评价：1. 课后作业：布置一些与面积相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课堂提问：通过提问检查学生对面积概念、面积单位和面积计算的理解程度。
3. 实践活动：组织学生进行测量和计算活动，观察他们运用面积知识解决实际问题的能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生从生活实例中理解面积的概念，通过动手操作和实践活动，让学生感受面积单位的大小，提高他们的空间观念。
同时，要注重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力，使他们能够运用所学知识解决生活中的问题。
三年级下数学教案-面积和面积单位(2)-2015人教版
三年级下数学教案-面积和面积单位（2）-2015人教版一、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积单位的意义。
2. 培养学生运用面积单位进行计算的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 面积的概念2. 面积单位的意义及换算3. 面积的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：面积的概念，面积单位的意义及换算，面积的计算方法。
2. 教学难点：面积单位之间的换算，面积的计算方法。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识面积的概念。
2. 新课导入：讲解面积的概念，让学生理解面积的含义。
3. 讲解面积单位：介绍常用的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等，并讲解它们之间的换算关系。
4. 面积的计算：讲解面积的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对本节课知识的掌握程度。
六、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的数学思维。
2. 加强对面积单位换算的讲解，让学生熟练掌握。
3. 课堂教学中，注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导，使每位学生都能跟上教学进度。
七、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
在教学评价方面，要全面考虑学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩，以客观、公正地评价学生的学习成果。
总之，在教学过程中，要以学生为中心，关注学生的个体差异，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三年级下册数学教案-5面积第2课时《常用的面积单位》人教新课标
三年级下册数学教案5 面积第2课时《常用的面积单位》人教新课标一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课的教学内容主要包括：1. 平方厘米、平方分米、平方米的意义；2. 面积单位的转换；3. 常用面积单位的实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 理解平方厘米、平方分米、平方米的意义，并能够熟练地进行转换；2. 能够运用常用的面积单位解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握平方厘米、平方分米、平方米的意义及转换，难点是让孩子们能够运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件；2. 面积单位的小卡片；3. 实际的物品，如书本、桌子等，用于展示面积单位的大小。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个简单的实例来引入本节课的主题，例如：“如果我们有一个边长为10厘米的正方形，它的面积是多少？”让孩子们思考并回答，从而引出面积的概念。
2. 学习平方厘米、平方分米、平方米：我会通过PPT课件，详细讲解平方厘米、平方分米、平方米的意义，并展示它们的转换关系。
同时，我会让孩子们通过实际操作，用小卡片来感受这些面积单位的大小。
3. 面积单位的转换：我会通过一些练习题，让孩子们巩固面积单位的转换。
例如：“一个正方形的边长是5厘米，它的面积是多少平方分米？”4. 实际应用：我会通过一些实际问题，让孩子们运用所学的知识解决问题。
例如：“我们的教室大约有多少平方米？”六、板书设计我会在黑板上写出平方厘米、平方分米、平方米的定义及转换关系，让孩子们能够清晰地看到这些知识点。
七、作业设计我会布置一些练习题，让孩子们巩固所学知识。
例如：“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是多少平方厘米？”答案是50平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了平方厘米、平方分米、平方米的意义及转换，并能否运用到实际问题中。
小学三年级数学《面积和面积单位》教案二：理解用平方米和平方厘米计算面积的原理
本节课旨在教导小学三年级学生有关面积和面积单位的知识。
面积是我们生活中一个非常重要的概念。
我们需要知道如何计算面积，以便能够在各种各样的日常活动中应用它。
目的是能够通过举例子、实际测量等方式，使学生更好的理解用平方米和平方厘米计算面积的原理。
一、知识引入老师可以开始从举例子的形式来引入本节课的知识。
可以拿出一张A4纸，让学生们知道这么一张纸的面积是多大。
又可以让学生们自己测量教室内一面墙的长度和高度，让他们算出这面墙的面积是多少。
从而引发学生们对面积的疑问和探究。
二、知识讲解在这一部分，老师可以向学生们讲解有关用平方米和平方厘米计算面积的原理。
可以让学生们知道什么是平方米和平方厘米，以及它们在计算面积时的使用方法。
可以通过图表和实例来演示这一过程。
在进行讲解时，可以将学生们分成小组，在小组内让他们相互讨论和解决问题。
这样可以让他们更好的了解和掌握本节课所需掌握的知识。
三、知识实践在本节课的一部分，老师可以让学生们进行有关面积和面积单位的实际测量及实践。
可以把教室分为若干小块，每个小组进行测量，计算出整个教室的面积。
这样可以让学生们在实践中更好地理解所学的知识。
同时，还可以提供一些有趣的面积题目，以启发学生思维和提高学习兴趣。
例如：1. 如果一个房间的长是4米，宽是3米，这个房间的面积是多少？2. 如果一个正方形的一边长是5米，这个正方形的面积是多少？3. 如果一本书皮的宽度是10厘米，高度是20厘米，这本书皮的面积是多少？通过这些练习，学生们不仅可以加深对面积和面积单位的理解，还可以提高他们的计算能力和解决问题的能力。
四、知识总结在本节课的老师可以对本节课所学的知识进行总结。
可以让学生们展示他们所学到的知识和答题能力，以检验学生们对这一知识点的掌握情况。
同时也可以对本节课所涉及到的问题进行答疑和回答。
在本节课中，通过引入、讲解、实践和总结的方式，让学生们更好地理解用平方米和平方厘米计算面积的原理，同时也让学生们在实践中更好地提高数学素养和解决问题的能力。
人教版三年级下册数学同步教案-5面积第2课时面积和面积单位(2)
人教版三年级下册数学同步教案5 面积第2课时面积和面积单位（2）教案：面积和面积单位（2）一、教学内容1. 面积的定义和意义；2. 常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米；3. 如何测量和比较不同物体的面积；4. 面积单位之间的换算。
二、教学目标1. 学生能够理解面积的概念，并能够用适当的单位来描述物体的面积；2. 学生能够通过实际问题，运用面积单位进行测量和比较；3. 学生能够理解并记住面积单位之间的换算关系。
三、教学难点与重点1. 难点：面积单位之间的换算；2. 重点：理解面积的概念，掌握面积单位的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片；2. 学具：练习本、尺子、面积单位换算表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一个教室的图片，让学生观察教室里的桌子、椅子、黑板等物体的面积，并让学生尝试用适当的语言来描述这些物体的面积。
2. 面积的定义和意义：我会通过示例和讲解，引导学生理解面积的概念，并且明确面积的意义。
3. 面积单位的讨论：我会介绍平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并通过实际问题，让学生学会使用这些单位来测量和比较物体的面积。
4. 面积单位之间的换算：我会讲解并让学生练习面积单位之间的换算，例如：1平方米=100平方分米=10000平方厘米。
5. 例题讲解：我会选取一些与面积相关的例题，进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握面积的概念和运用。
6. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以检验学生对面积概念和面积单位的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 面积的定义和意义；2. 常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米；3. 面积单位之间的换算关系：1平方米=100平方分米=10000平方厘米。
七、作业设计1. 请用适当的单位，描述你教室的面积；2. 请计算你教室的面积，并写出计算过程；3. 请设计一个正方形，边长为10厘米，并计算它的面积；4. 请解释面积单位之间的换算关系，并举例说明。
人教新课标三年级下册数学教案：第五单元第2课时 面积和面积单位(二)
教案：人教新课标三年级下册数学教案：第五单元第2课时面积和面积单位（二）教学目标：1. 让学生理解面积的概念，掌握面积单位的换算。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 面积的概念。
2. 面积单位的换算。
教学难点：1. 面积单位的换算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 面积单位换算的练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习面积的概念，让学生回顾面积的定义。
2. 提问：我们学过哪些面积单位？它们之间有什么关系？二、新课导入（10分钟）1. 讲解面积单位换算的方法。
2. 通过例题演示面积单位换算的过程。
3. 引导学生总结面积单位换算的规律。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成面积单位换算的练习题。
2. 教师巡视，指导学生解答。
四、巩固提高（10分钟）1. 出示一些实际问题，让学生运用面积单位换算的知识解决。
2. 教师引导学生分析问题，找出解题关键。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结面积单位换算的方法和规律。
2. 教师强调面积单位换算的重要性。
六、课后作业（5分钟）1. 让学生完成课后作业，巩固面积单位换算的知识。
2. 教师提醒学生注意单位换算的细节。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了面积单位换算的方法和规律。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的空间想象能力。
同时，要注重练习题的设计，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
需要重点关注的细节是“面积单位换算的规律”。
这个细节是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。
因此，教师需要在这个环节上多花一些时间，通过讲解、演示和练习，帮助学生掌握面积单位换算的规律。
补充和说明：面积单位换算的规律是数学中一个重要的知识点，它涉及到不同面积单位之间的换算关系。
在教学过程中，教师需要引导学生理解和掌握这些换算关系，以便在实际问题中能够灵活运用。
三年级下册数学教案-第五单元第1节【第二课时】认识面积单位人教新课标
三年级下册数学教案第五单元第1节【第二课时】认识面积单位人教新课标作为一名经验丰富的教师，我对于三年级下册数学教案第五单元第1节【第二课时】的认识是这样的：一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标教材中第五单元的第三章，即认识面积单位。
我会引导学生通过观察、实践和思考，理解面积单位的概念，掌握常用的面积单位（如平方米、平方分米、平方厘米）及其换算关系，能够运用面积单位解决实际问题。
二、教学目标1. 理解面积单位的概念，掌握常用的面积单位及其换算关系。
2. 能够运用面积单位解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握常用的面积单位及其换算关系，能够运用面积单位解决实际问题。
难点在于让学生理解面积单位的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、面积单位模型、实物图片、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些实际场景，如房间面积、花园面积等，让学生观察并思考如何表示这些面积。
2. 概念讲解：接着，我会引入面积单位的概念，解释面积单位的含义，并展示常用的面积单位模型。
3. 换算关系讲解：我会讲解常用的面积单位之间的换算关系，如1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米等。
4. 例题讲解：然后，我会通过一些例题，让学生理解如何运用面积单位解决实际问题。
例如，计算一个房间的面积，或者一个花园的面积等。
5. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括面积单位的概念、面积单位之间的换算关系以及一些关键的公式和概念。
我会用简洁明了的方式呈现，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些运用面积单位解决实际问题的题目。
例如，计算房间的面积、花园的面积等。
2023-2024学年三年级下学期数学第五单元第二课时《面积单位》(教案)
20232024学年三年级下学期数学第五单元第二课时《面积单位》（教案）作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让每位学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
本节课我将带领同学们学习三年级下学期数学第五单元的第二课时——《面积单位》。
一、教学内容1. 复习上节课所学的面积概念，巩固面积的计算方法。
2. 学习新的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，并通过实例让学生了解它们之间的换算关系。
3. 利用实际问题，让学生运用面积单位进行计算，提高学生的实际应用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解常用的面积单位及它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用面积单位进行计算的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：面积单位之间的换算关系，以及运用面积单位解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握面积的概念，熟练运用面积单位进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实物模型等。
2. 学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅公园的图片，让学生观察并说出公园中哪些物体的面积可以进行测量。
2. 面积概念复习：回顾上节课所学的面积概念，巩固面积的计算方法。
3. 新课导入：介绍平方厘米、平方分米、平方米这三个面积单位，并通过实例让学生了解它们之间的换算关系。
4. 课堂讲解：讲解面积单位之间的换算方法，举例说明如何进行换算。
5. 随堂练习：让学生运用新学的面积单位进行计算，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何运用面积单位解决实际问题。
六、板书设计1. 面积概念2. 面积单位：平方厘米、平方分米、平方米3. 面积单位换算关系七、作业设计1. 请用所学面积单位测量教室的面积，并计算出教室的面积。
答案：教室的面积为平方米。
2. 请用所学面积单位测量你家客厅的面积，并计算出客厅的面积。
部编人教版小学三年级下册数学5.面积第2课时 认识面积单位教案
第2课时认识面积单位课题认识面积单位课型新授课设计说明本节课面积和面积单位的教学是在学生初步感知了解面积的含义，通过比较两个图形的面积大小的实践操作，体验比较面积大小策略的多样性的基础上引入平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。
教学1平方厘米、1平方分米的大小时引导学生从生活实际出发去感知理解。
如：有的把1平方厘米的小正方形放在大拇指的指肚上比大小，有的用1平方分米的正方形量课桌面的面积。
这样，在实际生活背景下呈现有关的学习内容，有助于激发学生的学习兴趣，也有利于学生在具体情境中借助自己已有的知识经验进行学习，从中获得较为丰富的感性认识，并加以理解。
学习目标1.认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。
2.在解决问题的过程中，获得关于面积单位实际大小的空间观念，形成正确的表象。
学习重点掌握常用的面积单位。
学习难点正确区分和使用面积单位和长度单位。
学前准备教具准备：PPT课件等。
学具准备：1平方厘米、1平方分米的正方形。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习导入，引入新课。
（5分钟）1.课件出示：下图是一面破损的墙，墙上有两个洞，比一比，这两个墙洞哪个面积大？2.你是怎样比较的？3.提示课题：这节课我们来继续学习有关面积和面积单位的有关知识。
板书课题：认识面积单位1.观察、比较、发现、交流：①的面积大。
2.交流比较①和②面积大小的方法，明确：比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
3.明确本节课的学习内容。
1.在下面的方格内画出2个面积是12个方格且形状不同的图形。
答案：二、尝试探究，感悟新知。
（20分钟）教学例3。
1.课件出示：测量物体表面的面积要用面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
2.引导学生体会平方厘米、平方分米和平方米的大小。
3.引导学生区分长度单位和面积单位。
1.明确常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
2.拿出边长为1厘米、1分米和1米的正方形，体会它们面积的大小，并列举出生活中面积接近1平方厘米、1平方分米和1平方米的物体。