幼儿园大班计算《_比大小》教育活动_
幼儿园大班游戏活动案例数学益智游戏《比大小》
幼儿园大班游戏活动案例数学益智游戏《比大小》《比大小》游戏活动案例活动目标：1.培养幼儿对数字的认识和理解。
2.培养幼儿对大小比较的能力。
3.培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
活动准备：1.数字卡片。
2.比大小的符号卡片（大于、小于、等于）。
3.游戏规则说明卡片。
活动过程：1.游戏引导：介绍游戏的目标和规则，并请幼儿帮助整理卡片。
2.数字排序：将数字卡片从小到大排列，并让幼儿参与其中，加深他们对数值大小的认识。
3.比大小训练：用符号卡片示意比较大小的概念，放在桌子上，并请幼儿模仿符号的动作，判断两个数字的大小关系。
4.游戏互动：将数字卡片分发给幼儿，每个幼儿拿到一张卡片后，与其它幼儿进行比较，通过符号卡片指示的方式进行大小关系的判断。
5.反思总结：邀请幼儿将自己的经历和观察进行总结，并与小组一起讨论，梳理出比大小的规律和方法。
活动拓展：1.增加数字卡片的数量，增加数字的复杂性，提高幼儿的观察力和思维逻辑能力。
2.引导幼儿利用已掌握的数学概念，进行数值大小的推理和判断，培养幼儿的数学思维能力。
3.进行小组比赛，让幼儿在限时内完成数字比大小的游戏，增加游戏的趣味性和竞争性。
活动评估：通过观察幼儿在游戏中的表现，判断他们对数字的认识和大小比较能力的提升情况。
可采用个别观察、小组讨论、游戏反思总结等形式进行评估。
活动延伸：在幼儿园的日常教学活动中，可以结合数学游戏进行数值大小的比较，如食物比大小、对象比大小等，加深幼儿对数字的理解和运用能力。
总结：通过《比大小》数学益智游戏活动，能够帮助幼儿培养对数字的认识和理解，进一步培养幼儿的观察力、思维逻辑能力和数学思维能力。
通过互动游戏和小组讨论，可以提高幼儿的合作交流能力，促进幼儿综合素质的全面发展。
幼儿大班数学教案：数字比大小
幼儿大班数学教案：数字比大小一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字比较的概念，学会使用“比一比”来比较数字的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 数字比较的概念。
2. 比较数字大小的方法。
3. 数字比较的游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字比较的方法，能够灵活运用比较符号。
2. 教学难点：让幼儿理解数字比较的规则，能够正确比较大小。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、比较符号（大于号、小于号）、小礼物。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字比较的概念，示范使用比较符号比较数字大小。
3. 练习：教师组织幼儿进行数字比较的练习，引导幼儿正确使用比较符号。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“数字比大小”的游戏，增强幼儿对数字比较的兴趣。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿对数字比较的理解。
6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下完成数字比较的练习。
7. 结束：教师给予幼儿积极的评价，鼓励幼儿在下一节课继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和互动情况，评价幼儿对数字比较概念的理解和运用能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿家庭作业的完成质量，评估幼儿对数字比较的掌握程度。
七、教学拓展1. 数字比较主题活动：组织幼儿进行数字比较的主题活动，如制作数字比较海报、开展数字比较故事分享等。
2. 家庭数学活动：鼓励家长在家中与幼儿进行数学游戏，如数字比较游戏、数学故事阅读等。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：收集幼儿对数字比较教学的反馈，了解幼儿的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，征求家长的意见和建议。
大班比大小教案6篇
大班比大小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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比大小教案大班教案5篇
比大小教案大班教案5篇比大小教案大班教案篇1教学目标：1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培育幼儿主动探究、尝试的精神，发挥幼儿的制造性思维。
3、培育幼儿耐烦、细致的品质。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、进展幼儿规律思维技能。
教学预备：1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形假设干;小动物假设干教学过程：一、引出课题小伙伴，你们看，这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园，(出示花园)老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园装扮的美丽一些。
二、学习活动小伙伴，花园铺好了，美丽吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?1、小伙伴点数正方形(默数)2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)3、小结:用什么方法不简单出错小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。
你们还有其他更简约更方便的方法吗?老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大?1、幼儿尝试。
通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在*里。
2、争论、沟通a你算的花园有多大?你用什么好方法知道的?b我们用什么样的方法才不简单出错?c你觉得谁的方法最好?(做标记、标数字)3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法，精确得出花园的大小。
4、总结:原来他们的花园虽然外形不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了美丽的颜色，你们想不想看看?(老师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来，小兔说:“我的花园大。
”小公鸡说:“我的花园才大呢!”小伙伴我们来给他们帮帮忙，究竟他们俩的花园谁的更大一些呢?1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方?(多了三角形)2、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的*里3、幼儿猜想谁的面积大4、老师验证结果。
大班数学活动教案：数字比大小教案(附教学反思)
大班数学活动教案：数字比大小教案教学目标1.能够理解数字大小的概念。
2.能够灵活运用大于和小于的符号进行数字比大小的比较，并将数字排列成正确的顺序。
教学内容和方法课前准备•教师准备挂图、数字数卡、自制数字卡片（4个数字，随机大小排列）等教具。
•师生共同营造轻松、活泼的学习气氛。
活动一：数字比大小游戏（15分钟）•将挂图贴于黑板上，分别写上“大于”和“小于”字样。
•请学生站到黑板前，重新排列数字数卡，并将数字牌张贴在相应的“大于”或“小于”符号下。
•强调数字要顺序排列，不能重复。
学生可站在同一个符号下，如果自己没有想好，可以观察其他同学的排列方式，以此来了解数字的大小关系。
•在全部数字排列正确后，教师带领学生复习数字大小应用。
（例如：4比3大，6比5大等）活动二：数字比大小游戏搭配活动（25分钟）•在此活动中，让学生自己分小组，每组四名学生，选择将自己所拥有的数字按照大小顺序，用与挂图上相应符号表示的拖把与舞动披肩展现出来，调动学生学习兴趣。
•并让学生去挑战：将自己的数字放置在符号上，让其他小组的同学观看。
观察后，所有小组按相应的符号箭头指向一个同学，表示这个同学手中数字最大。
•教师辅助小组之间的交流和应用数字大小。
活动三：数字大小游戏搭配自制数字卡片（30分钟）•让学生自行用卡纸制作并自由组合4个数字，并分为小组集中进行数字排列。
•在完成排列后，由其他小组进行现场挑战，看看对于其他小组的挑战，是否能够通过正确答案的方式回应挑战。
•在教师的引导下，学生自行思考不同数字所组成的4位数，如何比较大小并排列。
教学反思通过数字比大小的教学活动，学生在课上充分锻炼了数字比大小的认知能力，并在动态情境下加深了对于符号应用和数字大小的理解，提高了学生的数学应用能力。
此次活动果然起到了良好的教学效果和传递了有教益的教学经验。
幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）
幼儿大班数学教案：数字比大小幼儿大班数学教案：数字比大小（精选7篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿大班数学教案：数字比大小，欢迎阅读与收藏。
幼儿大班数学教案：数字比大小篇1活动目标1.认识“< 和>”，理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备1.趣味练习填写对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片“> < ”两套。
活动过程一、复习数字1-101.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？是数字几，你就可以拍几下手？2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识 >号和< 号1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（< 放在6和7中间）（2）小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2.练习：出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.3.出示6和5（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？（2）教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。
.4.比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？四、游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看，他们站得对不对。
五、趣味练习：填写对应的数字1.讲解作业要求2.教师指导3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。
幼儿大班数学教案：数字比大小篇2教学目标：1．通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2．使学生认识“＜”、“＞”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
幼儿园大班数学《比大小》教案
幼儿园大班数学《比大小》教案
教学目标：
- 让幼儿能够通过比较大小的游戏中认识数字，了解大小的概念。
- 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，增强其数学学习兴趣。
教学内容：
- 比较大小
教学重点：
- 让幼儿了解大小的概念，能够正确比较大小。
教学难点：
- 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，让幼儿能够正确比较大小。
教学准备：
- 游戏玩具
- 数字卡片
- 排列卡片
教学过程：
1.导入（5分钟）
老师向幼儿们介绍本次课的主题：“比大小”，并通过数码卡片让幼儿们互相猜测数字大小。
2.讲解（10分钟）
老师通过小游戏和视频介绍大小的概念，让幼儿们听懂大小的概念。
3.练习（30分钟）
老师将游戏玩具分成两堆，要求幼儿们观察并比较哪一堆玩具多。
老师还可以借助排列卡片，让幼儿们将卡片按大小顺序排列，提高幼儿们的观察能力和逻辑思维能力。
4.巩固（10分钟）
老师让幼儿们分成两组，通过比较身高和体重的大小，让幼儿们判断哪一组更重或哪一组更高。
5.评价（5分钟）
老师针对上述活动进行评价，了解幼儿对大小概念的掌握度，并对幼儿进行再次巩固。
教学反思：
在教学过程中，幼儿们通过游戏的形式比较大小，能够更容易理解大小的概念，增强了幼儿们的逻辑思维能力和观察能力，同时也让幼儿们对数学学习产生了兴趣。
教学效果良好。
幼儿园大班益智游戏比大小教案(实用10篇)
幼儿园大班益智游戏比大小教案(实用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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