教师岗位聘任实施方案
学校2023年教师聘任工作实施方案
XX学校2023年教师聘任工作实施方案XX学校2020年聘任的教师三年聘期已满，为促进学校持续发展，深化教师管理体制改革，建设一支数量充足、结构合理、学科配套的教师队伍，根据县教育局《XX县学校聘任工作实施方案》的有关要求和学校办学需要，特制定本方案。
一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以深化教育人事改革，建立双向选择、公开竞争、择优聘用、合理流动的教师聘任管理的运行机制为目的，进一步优化教师队伍建设，调动全校教师工作积极性，为创建XX名校提供人才保障。
二、聘任原则1.公开性原则。
公开聘任名额和岗位，公开聘任职责和条件，公开聘任程序和办法，公开聘任结果和使用管理办法。
2.平等性原则。
城乡中小学教师按岗位在同等条件下自愿应聘，双向选择，平等竞岗。
3.竞争性原则。
应聘教师凭自己的职业道德、知识水平、业务能力和教学成绩等公开竞争。
4.择优性原则。
通过定性、定量考察考核，综合评估，择优聘用，落聘调配。
三、聘任对象XX学校2023年到期解聘的教师和符合应聘条件报名的教师。
四、拟聘任名额及岗位根据XX学校2020年教师聘用合同及2023年教师编制的有关规定，本校解聘教师 82人，拟面向全县聘任教师 85人。
1.初中部教学岗位解聘教师 35人，拟聘任35人，各岗位拟聘任名额如下:（1）语文岗位本校解聘 7 人，拟聘任 7人；（2）数学岗位本校解聘 10 人，拟聘任 10人；（3）英语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 8人；（4）物理岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4人；（5）化学岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2人；（6）政治岗位本校解聘 1 人，拟聘任 1人；（7）历史岗位本校解聘 2人，拟聘任 2人；（8）音乐岗位本校解聘 1人，拟聘任 1人；2.小学部教学岗位解聘教师35人，拟聘任38人，各岗位拟聘任名额如下：（1）高语岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人；（2）低语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 9 人；（3）高数岗位本校解聘 7 人，拟聘任 8 人；（4）低数岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4 人；（5）英语岗位本校解聘 11 人，拟聘任 11 人；（6）体育岗位本校解聘 1 人，拟聘任 2人；（7）美术岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人。
教师聘任实施方案
教师聘任实施方案教师聘任是学校组织的一项重要工作，对于提高教育教学质量和学校发展具有重要意义。
建立一套科学、公正、规范的教师聘任实施方案，对于选拔和培养一支优秀的师资队伍具有重要的意义。
下面我将就教师聘任实施方案进行详细说明。
一、制定原则1.科学: 依据教师聘任的专业性和技能需求，制定聘任标准，确保聘任的科学性和有效性。
2.公正：根据聘任标准和程序，公开、公平、公正地选拔教师，避免任人唯亲、任人唯资的情况出现。
3.规范：明确聘任的程序和要求，确保聘任过程的规范性和透明度。
二、聘任标准1.学历要求：本科以上学历，相关专业。
2.教学能力：具备扎实的学科知识和教育教学能力，具备较好的教师教学技能。
3.工作经验：有一定的教学或相关工作经验。
4.评价指标：评价指标包括教学质量、教师教育成果、师德师风等。
三、聘任程序1.发布招聘信息：明确聘任的岗位和要求，并通过学校官方网站、招聘网站等渠道发布招聘信息。
2.报名资格审查：对报名人员的学历、工作经历等进行资格审查，筛选出符合要求的候选人。
3.资格考试/面试：根据聘任标准，组织资格考试或面试，测试候选人的学科知识和教学能力。
4.综合评价：根据候选人的考试/面试成绩和其他评价指标进行综合评价，确定候选人的综合排名。
5.公示：将候选人的综合排名进行公示，公示期为7天，接受社会监督和反馈。
6.聘任决定：根据公示结果和评价意见，确定聘任人员，并做出聘任决定。
四、聘期与考核1.聘期：聘期一般为三年，期满后根据表现进行续聘或解聘。
2.考核内容：考核内容包括教学质量、教学成果、师德师风等。
3.考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式，既注重定期考核的规范性，又注重不定期考核的灵活性和针对性。
4.考核结果：根据考核结果，对教师进行奖励、激励和约束，推动教师的进一步发展和提高。
五、聘任后的权益和义务1.权益：享受相应的待遇和津贴，享有相应的职称评定的权力，参与学校的教学研究和管理工作。
中小学学校岗位聘任及管理实施方案
中小学学校岗位聘任及管理实施方案一、引言为深化教育改革，推进素质教育，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
本方案旨在建立科学、规范、公平、公正的中小学教师岗位聘任和管理机制，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 遵循教育规律，尊重教师主体地位，发挥教师专业特长，激发教师工作积极性和创造性。
3. 坚持公开、公平、公正原则，建立健全教师岗位聘任和管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。
4. 坚持以人为本，关注教师个体差异，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
三、岗位设置与聘任1. 岗位设置根据国家相关规定和学校实际情况，设置以下岗位：（1）教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。
（2）管理岗位：包括校长、副校长、主任、副主任等行政管理人员岗位。
（3）教辅岗位：包括图书管理员、实验员、网络管理员等教辅人员岗位。
（4）工勤岗位：包括保安、保洁、食堂工作人员等工勤人员岗位。
2. 聘任原则（1）公开聘任：学校面向社会公开招聘，公布招聘岗位、任职条件、招聘程序等信息，接受社会监督。
（2）公平竞争：应聘人员按照规定的程序参加竞聘，学校按照公开招聘、公平竞争的原则，择优聘用。
（3）公正评价：学校成立教师职务评审委员会，对教师的专业水平、教学能力、工作实绩等进行全面评价。
（4）合同管理：学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
四、岗位管理1. 教学岗位管理（1）制定教学计划：学校根据国家课程标准和学校实际情况，制定各学科教学计划，确保教学任务的有效实施。
（2）实施教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、学生评价等方面，以提高教学质量。
（3）开展教师培训：学校定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
最新小学教师岗位聘任实施方案
最新小学教师岗位聘任实施方案一、背景与目的随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为国民教育的基础，其教学质量直接关系到国家未来的发展。
为了提高小学教育的整体水平，优化教师队伍结构，激发教师工作积极性，提升教育教学质量，我国各级教育行政部门都在积极探索实施教师岗位聘任制度。
本实施方案旨在通过明确岗位设置、聘任条件、聘任程序等，规范小学教师岗位聘任工作，为小学教育事业发展提供有力的人力资源保障。
二、岗位设置1. 教学岗位：根据学科特点和教学需求，设置语文、数学、英语、科学、艺术、体育等学科教师岗位。
2. 管理岗位：包括校长、副校长、教导主任、教研组长、年级组长等，负责学校或年级的教育教学管理。
3. 教辅岗位：包括图书管理员、实验室管理员、网络管理员等，负责学校教学辅助工作。
4. 后勤保障岗位：包括食堂管理员、宿舍管理员、校医等，负责学校后勤保障工作。
三、聘任条件1. 基本条件：应聘教师应具备国家规定的教师资格，具备相应学历，遵守法律法规，具有良好的职业道德。
2. 学科要求：应聘教学岗位的教师应具备相关专业背景和教学经验，能够胜任所应聘学科的教学工作。
3. 管理要求：应聘管理岗位的教师应具备较强的组织协调能力、管理能力和团队合作精神。
4. 教辅要求：应聘教辅岗位的教师应具备相关专业背景和工作经验，能够胜任所应聘岗位的工作。
5. 后勤保障要求：应聘后勤保障岗位的教师应具备相关专业背景和工作经验，能够胜任所应聘岗位的工作。
四、聘任程序1. 公开发布招聘公告，明确招聘岗位、聘任条件、聘任程序等。
2. 应聘教师提交个人简历和相关证明材料，包括学历证书、教师资格证书、获奖证书等。
3. 学校组织成立招聘委员会，负责对应聘教师进行资格审查、笔试、面试等环节的考核。
4. 招聘委员会根据考核结果，提出拟聘任人选，报学校领导班子审批。
5. 学校领导班子审批通过后，与拟聘任教师签订聘任合同，明确聘任期限、岗位职责、待遇等。
聘任书之教师聘任制实施方案
教师聘任制实施方案【篇一：小学教师聘任制实施方案】彰坑小学教师聘任制实施方案为深化教育教学改革，进一步启动内部活力，调动教师工作的积极性，提高教育教学质量。
结合我校实际制定细则，实施我校的《教师聘任制》。
一、聘任原则：在定编、定员、定岗、定责的基础上，实行聘任，遵循的原则是：1、热爱社会主义祖国、热爱教育事业、有奉献精神。
2、有良好的师德、遵纪守法、工作勤奋、任劳任怨。
3、执行《办法》中的“聘用聘任的基本原则”。
4、德才兼备、择优聘任、任人唯贤、公开平等、双向选择、优化组合、注重实效。
5、有较高的教育、教学能力，有较强的教改意识，虚心好学，钻研业务。
6、有教研成果的优先聘任。
二、聘任方法：1、聘任本次聘任结合学校实际，采用直接聘任与分级聘任相结合的方法进行聘任。
教师根据《聘任制方案》和《聘任制实施细则》，结合自己的实际情况向学校提出岗位申请，学校根据工作需要，根据教师德才表现，决定聘任与否和岗位安排。
被聘任教师与学校签订聘约。
2、试聘在工作中，工作态度不够好，工作能力欠缺，为鼓励本人改正不足，学校对其实行试聘，聘期为一至五个月，试聘期内改正不足，经个人申请，学校研究后，转为正式聘任，试聘期内发给当月聘任工资的50%。
3、待聘1）执行《办法》中的“待聘人员管理”规定。
2）凡由于本人身体有病、有事，不能坚持正常工作（一个月以上），解除聘任合同，待聘。
3）教师男满58周岁，女满53周岁（特级教师和中学高级教师除外），经本人申请，可办理内部退养手续，执行档案工资，不影响工资的正常晋升，达到退休年龄后办理退休手续。
待聘人员安排方法：（一）经本人同意可在教育系统内流动；可转岗安排；可应聘工勤服务岗位；可面向社会跨行业流动，进入人才市场；可辞去现职到民办学校任教或从事个体经营，自谋职业。
（二）可继续留校待聘，待聘期最长为六个月，待聘期内只发档案工资（不执行聘任工资），自费进修，待下次聘任。
待聘期已过，还不能胜任工作，调离学校，交文教局统一安排。
教师岗位竞聘上岗实施方案
教师岗位竞聘上岗实施方案第1篇: 教师岗位竞聘上岗实施方案为进一步深化教育人事制度改革，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，调动教师工作积极性、主动性和创造性，根据新密市教体局岗位竞聘实施意见及我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想坚持“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，按照“民主、公开、竞争、择优”的要求，实现有身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，调动广大教师的工作积极性，增强教师队伍活力，促进我校教育教学事业的发展。
二、竞聘条件1、基本条件①遵守宪法和法律;具有良好的品行;②取得相应岗位的任职资格;③近3年年度考核等次均为合格以上;④适应岗位要求的身体条件。
2、专业技术岗位基本条件专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。
其中副高级(分别对应五、六、七3个等级)、中级(分别对应八、九、十3个等级)、初级(分别对应助理十一、十二2个等级和技术员十三级)内部不同等级岗位专业技术人员在竞争同一级别内上一等级的岗位时，须在下一等级岗位上聘满三年或首次岗位等级竞聘时在该岗位上已聘满六年的可直接竞争同一级别内的最高等级岗位。
3、工勤技能人员竞聘专业技术岗位条件①取得所竞聘岗位相应的专业技术职务任职资格，其中竞聘职业资格准入控制的专业技术岗位，应取得相应专业技术准入资格;②具有所竞聘专业技术岗位要求的专业知识和工作能力;③在本学校教学一线工作满三年以上，现仍在教学岗位，且进三年年度考核均被确定为合格及以上等次;④工勤技能人员原则上应参加相应层次专业技术岗位最低等级岗位的竞聘。
第2篇: 教师岗位竞聘上岗实施方案为加强幼儿师资队伍建设，努力提高幼儿教师队伍的业务水平和整体素质，引入竞争上岗机制，建设具有良好品德修养和业务素质的幼儿教师队伍，促进我镇幼儿教育事业的可持续发展，根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和市教育局对自聘教师聘任工作的有关规定，结合我镇幼教队伍的现状，特制定本实施方案。
教师岗位聘任实施方案
教师岗位聘任实施方案教师岗位聘任实施方案「篇一」一、实行聘任制的目的意义为进一步深化学校人事体制改革，逐步建立起符合教育教学发展需要的用人制度，我校继续实行教职工聘任制。
建立单位用工的聘任制度，促进教职工能上能下、竞争上岗、合理流动，以达到调动广大教职工工作积极性、优化教师队伍、提高人员效益、提高教育教学质量、增强岗位责任心、增强办学活力的目的。
二、实行聘任制的原则1．坚持按编上岗，择优聘任的原则，实行岗位竞争。
2．坚持老中青相结合的原则，保证各年级教师结构合理。
保证年龄、学历、能力等方面的优化组合、优势互补。
3．坚持服从大局利益的原则，充分考虑个人意愿，立足于内部调剂，更加合理地配置师资资源。
4．坚持逐层聘任的原则。
5．坚持满工作量的原则。
6．坚持公平性原则，杜绝互相贬低、不符合实际的互相吹捧以及干扰正常聘任的行为。
三、领导小组略四、岗位设置（主要教学岗位）（一）小学部语文：12 数学：10 英语：5（二）初中部语文：6（兼地方课程）数学：6（自主性学习）英语：6（兼地方课程）物理：3（兼实验室.生物）化学：3（兼实验室.生物）思品：3历史：1 地理：1 生物：1小学科学、思品等及全校音乐、美术、体育、信息技术、劳技等学科学校统一安排五、聘任程序1．由校长在全体会上向全体教职工做出本年度聘任工作安排，并发放应聘意向表。
2．由校长聘任中层干部；由教学校长、教务主任聘任学科组长；由德育校长、德育主任聘任年级主任。
并报校长办公会批准。
3．举行中层以上干部和六位年级主任参加的校行政扩大会，聘任一线教师。
聘任分两次进行。
一聘程序为：第一，由教导处分别聘任本年级班主任，由五、六、九年级的班主任进行学科教师聘任，每个学科调整比例不超过50%；第二，由一、二年级、八年级班主任聘任本年级科任教师。
第三，由三、四年级、七年级班主任聘任本年级科任教师。
第四，学校根据情况进行微调；第五，对于未被聘任的教师进入二聘，并由教导处通知本人。
小学教职工岗位聘任实施方案(二篇)
小学教职工岗位聘任实施方案为了认真执行《___区教育__关于深化中小学人事制度改革的若干意见》，激活用人机制，加强教师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：一、聘任原则：1、因岗定人、择优聘任学校根据工作需要设定岗位，以岗招聘人员。
教职工根据自身条件选择相适应的工作岗位。
学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采用竞争上岗，择优聘用。
2、双向选择教职工聘任遵循双方地位平等的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。
聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。
如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生矛盾，由聘任领导小组进行协调(范本)，教职工应服从聘任领导小组安排。
二、___领导：学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教导主任为组员的聘任领导小组。
聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供教师选择。
三、聘任程序：1、招聘：学校公布岗位设置表。
2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。
3、聘任：根据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名年级组长和教研组长，年级组长和教研组长提名本年级本教研组教师，聘任领导小组根据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。
四、聘用形式与待遇教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。
1、聘任：中层干部岗位聘任：根据学校《市小学中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、平等的竞争，选择德才兼备的干部上岗。
原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。
年级组长、教研组长岗位聘任：德育处、教导处根据本人申请，月考核，学期、学年考核情况，择优推荐考核优秀教师作为年级组长、教研组长候选人，聘任领导小组根据实际情况确定人选，经公示后产生年级组长、教研组长人选。
为保证队伍的稳定性，原则上年级组长、教研组长任期为两年，两年后根据情况再做调整，年级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。
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教师岗位聘任实施方案 work Information Technology Company.2020YEAR
教师岗位聘任实施方案
为进一步深化学校内部管理体系制改革，建立适应发展要求的学校人事管理运行机制，优化教师队伍机构，提高用人效益，全面提高教育教学质量，根据有关规定，结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际，特研究制定本实施方案。
一、聘任工作领导机构
为了确保聘用工作顺利进行，学校成立聘用工作小组。
聘用工作领导小组成员名单：
组长:
成员：
二、基本情况
（一）教职工基本情况：我校专任教师x人（含管理人员）。
在编教师（包括管理人员）中级职务x人，初级职称x人。
（二）班级布局情况：全校共教学班x个，各年级x个班。
幼儿
园x个班，小班x个，大班x个。
三、基本原则
（1）定岗定责原则。
学校以小于编制数，根据满工作量确定岗位职数。
聘任对象主要是在编在册本校教职工。
（2）任人唯贤的原则。
建立以实绩为核心的考核标准，坚持职务与职责、能力相统一。
把思想政治素质好、工作认真负责，教育教学业务能力强的骨干教师聘任上岗。
（3）公正、公开、公平原则。
学校每学年期末对全体教职工进行量化考核，考核结果作为新学年教职工岗位、职务、职称聘任的主要依据。
（4）双向选择原则。
聘任教职工实行双向选择，在岗位需要的前提下学校应尽量根
据教职工本人的志愿进行聘任。
学校聘任的岗位与教职工志愿不相符时，教职工应服从学校聘任，不服从学校聘任的，按拒聘处理。
四、上级核定的编制数及岗位设置
根据县教育局《关于学校教职工编制核定的通知》核定我学校职工编制总数为x人，结合我校实际拟设下列岗位：
(一)学校行政管理人员岗位设置：
学校行政管理人员岗位设置x人。
包括：
（1）校长1人。
副校长x人
（2）教导主任x人。
教辅人员：x个
后勤人员：x个
专任教师岗设置
专任教师岗位x人。
专任语文教学岗位x个。
专任数学教学岗位x个，二年级数学x个，四年级数学x个。
英语教学岗位x个。
（包括特岗定向）。
音乐x个
体育x个（包括特岗定向）。
美术x个（包括特岗定向）。
科学x个
幼儿园x个
五、聘用条件
（一）行政管理人员聘用条件
1、拥护党的方针、政策，遵守国家政策法规，忠诚党的教育事
业，
热爱本职工作，教书育人，为人师表。
2、具有大专及以上学厉，教学业务能力强。
具有较强的组织能
力和
表达能力。
3、全面贯彻国家教育方针，端正教育思想，有正确的人才观，
质量
观，且观心爱护学生。
4、身心健康，性格活泼开朗，爱好、兴趣广泛，有吃苦耐劳、
勇于
拼搏的精神。
5、能团结同志，谦虚谨慎，作风民主，坚持原则。
（二）教师聘用条件
1、基本条件
（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，能认真贯彻执行党的各项方针、政策，遵纪守法，诚实守信。
（2）全面贯彻党的方针政策，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，促进学生德、智、体全面发展。
（3）具有《教师法》所规定的学历，热爱教育事业，具有扎实的专业知识和较强的教育教学能力。
（4）师德良好，关爱学生，尊重学生，能构建民主、平等、亲密的师生关系。
（5）遵守学校劳动纪律，能自觉服从学校管理，关心集体，关心他人，团结协作共事。
（6）身心健康，举止端庄，语言文明，礼貌待人。
2、小学低、中、高年级教师聘用的其它条件
除具备教师聘用基本条件外，小学低、中、高年级的专任教师，还应具备以下条件：
（1）低年级教师聘用条件
○1具有中师及以上学历，教师职业技能达四等级及以上，教师普通
话水平达二级乙等。
○2通过新课程岗位培训，并取得“上岗证”；具备适合低年级教学的
能力，教学效果良好。
○3担任班主任的，能组织开展符合低年级儿童身心特点的各种活动，
且效果好。
（2）中年能教师聘用条件
○1具有中师及以上学历和从事中年级教学的能力，教学效果好。
○2比较熟悉中年级各学科教学目标，具有与低年级教学的衔接和高
年级教学过渡的教学经验。
○3担任班主任的，能指导学生开展班队工作，开展课外活动，促进
学生德、智、体全面发展。
（3）高年级教师聘用条件
○1具有中专及以上学历，或长期担任高年级教学，教学经验丰
富，
教学效果好，教师、家长、学生反应好。
○2具有担任高年级学科教学的能力、班级管理的能力，能与各学科
教师配合，吃苦耐劳，勇挑重担，责任性强，教学效果良好，班风、学风良好。
○3担任班主任的，要具有能指导高年级学生开展各种思想教育活动、课外活动的能力。
(三）后勤人员聘用条件
1、具有和聘用岗位相适应的专业知识和工作能力。
2、遵守政策法规、规章制度，思想品德好。
3、具有良好的职业道德，爱岗敬业，热情为师生服务，责任心强。
4、身体健康，无传染性疾病，能胜任岗位工作。
5、讲究卫生，做事谨慎，安全意识强。
（四）爱聘人员符合下列条件之一的可优先聘用：
（1）近三年中被评为校级以上优秀教师、先进工作者、骨干教师等。
（2）具有音乐、体育、美术、现代信息技术特长的优秀人才。
（3）长期从事教育工作教育教学经验丰富，教育教学效果长期以来
一直居于本校或全县前列，深受师生好评的。
六、聘任具体步逐：
1、学习新晃侗族自治县教育局2014年中小学教职员工聘任工作方案。
2、成立组织机构
3、设置岗位
4、教职工竞聘。
召开全校教职工大会，布置填写职务岗位意向表等工作。
教职工根据方案及本人实际填写意向书，不填报意向书者视为拒聘。
学校职务岗位聘任工作小组根据教师意向书组织公开聘任。
具体方法：
第一轮竞聘：由两人一组自由组合，发表竞聘演讲。
其中
一位语文教师，一位数学教师，班主任由其中一位竞聘。
再有聘任小组投票决定。
如若落聘根据空岗情况进入第二轮竞聘。
第二轮竞聘:当一个岗位有两个或多个人员竞聘时，有竞聘人员发表竞聘演讲，由聘任小组投票决定。
落聘人员根据空岗情况进入第三轮竞聘。
第三轮竞聘：根据前面的方法进行聘任。
最后：本校教师数在上级规定编制数内的，对因各种原因而落聘的教
师，学校根据本人实际统一安排其岗位和任课情况。
若不服从安排的，视为拒聘，自己联系学校调离。
5、学校根据聘任结果与受聘人员签定“聘任合同书”。
（聘期一
般为三年，岗位聘期届满可以续聘）。
xx乡中心小学
2014年8月19日。