小学生文明礼仪养成教育课程标准.
小学文明礼仪教育实施方案
小学文明礼仪教育实施方案一、教育目标1.培养学生遵守公共秩序、尊重师长、友善待人的意识和习惯；2.培养学生良好的行为举止，提高学生的形象修养和沟通能力；3.培养学生自觉遵守社会规范，成为有益于社会和谐发展的公民。
二、教育内容1.遵守公共秩序-学校规章制度教育，讲解学校的各项规定和制度，确保学生理解并自觉遵守；-组织公共场所规范行为的实践活动，如图书馆参观，电影院观影等，教育学生如何在公共场所保持安静、有序；-在晨会或班会上，进行公共场合礼仪和礼貌用语的示范和讲解。
2.尊重师长-组织学生参观模范教师课堂，让学生感受到尊敬和关爱的力量，培养学生对老师的尊重和信任；-组织学生参加师生沟通活动，让学生主动向老师请教问题，增进师生之间的了解和信任；-开展校园道德大讲堂，邀请资深教师分享教育心得，以激发学生对老师的敬佩之情。
3.友善待人-组织学生进行班级互助活动，如互相照顾、帮助弱者、团结协作等，培养学生的友好关系；-进行模拟情景表演，让学生扮演不同的角色，学习如何处理人际关系以及礼貌、友好的表达方式；-鼓励学生参与公益活动，让学生体验倾听、关心和帮助他人的快乐。
4.形象修养-进行形象修养的专题讲座，教育学生如何穿衣得体、仪表大方等；-组织学生参加形象大赛，让学生在比赛中展示自己的形象修养，并向他人学习优秀的方面；-引导学生培养良好的个人卫生习惯，如勤洗手、整齐的发型等。
5.社会公德-组织学生到社区进行观摩和参观活动，了解社会的运作和社区的规则，培养学生的社会责任感；-多组织学生参加社会实践活动，如参观公正机关、社区服务等，让学生通过实践活动了解社会公德的重要性；-讲解和引导学生理解并遵守道路交通规则，让学生明白如何做一个文明的行人和乘车人。
三、教育方法1.示范教育：教师或学生干部示范良好的文明礼仪行为，引导学生模仿学习；2.情景模拟：通过情景剧、角色扮演等方式，让学生在模拟的情景中学习和体验文明礼仪；3.游戏教学：通过游戏的方式增加学生的参与性，增加教学的趣味性和吸引力；4.案例分析：通过讲解和分析具体案例，引发学生思考和讨论，培养学生正确的价值观和行为准则。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则引言概述：文明礼仪教育是培养小学生良好行为习惯和社会道德的重要途径。
为了提高小学生的文明素养，制定小学生文明礼仪教育实施细则是必要的。
本文将从五个大点出发，详细阐述小学生文明礼仪教育的实施细则。
正文内容：1. 倡导尊重他人1.1 培养小学生尊重师长的意识，包括尊重老师的教学和管理，尊重同学的学习和生活。
1.2 引导小学生尊重家长和长辈，懂得孝敬和听从他们的教诲。
1.3 培养小学生尊重同学的习惯，遵守集体规则，不侵犯他人的权益。
2. 培养社交礼仪2.1 教育小学生学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，培养他们的语言修养。
2.2 引导小学生学会尊重他人的隐私，不窥探他人的隐私或传播他人的隐私。
2.3 培养小学生主动帮助他人的意识，如帮助同学捡起掉落的物品等。
3. 培养公共场所礼仪3.1 引导小学生学会排队、让座等基本行为规范，培养他们的公共场所礼仪意识。
3.2 教育小学生在公共场所保持安静，不大声喧哗或使用嘈杂的玩具。
3.3 培养小学生爱护公共设施的习惯，不乱涂乱画，不随意破坏公共设施。
4. 培养餐桌礼仪4.1 教育小学生正确使用餐具，如使用刀叉、筷子等，培养他们的餐桌礼仪。
4.2 引导小学生学会有序排队，不争抢食物，尊重他人的用餐权益。
4.3 培养小学生懂得节约粮食的意识，不浪费食物。
5. 培养公益意识5.1 教育小学生参与公益活动，如义务植树、捐款、关爱贫困儿童等。
5.2 引导小学生学会尊重动物和环境，不虐待动物，保护环境。
5.3 培养小学生乐于助人的品质，如主动帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。
总结：小学生文明礼仪教育实施细则是培养小学生良好行为习惯和社会道德的重要手段。
通过倡导尊重他人、培养社交礼仪、培养公共场所礼仪、培养餐桌礼仪和培养公益意识等五个大点，可以全面提升小学生的文明素养。
希望通过这些细则的实施，小学生能够成为具备良好行为习惯和社会道德的未来栋梁。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则一、引言小学生文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和道德品质的重要环节，对于学生的全面发展和社会和谐进步具有重要意义。
为了规范小学生文明礼仪教育的实施，制定本细则，以确保教育的有效性和可持续性。
二、教育目标1. 培养学生尊重他人、友善待人的价值观念。
2. 培养学生遵守公共秩序、守规矩的行为习惯。
3. 培养学生良好的社交礼仪和沟通能力。
4. 培养学生自律自爱、自强不息的品质。
5. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教育内容1. 文明礼貌：教育学生懂得尊重他人，学会礼貌用语和行为，如问候、道歉、感谢等。
2. 公共秩序：教育学生遵守校园规章制度，珍视公共设施，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。
3. 社交礼仪：教育学生学会与人交往，包括握手礼仪、礼貌用语、面带微笑等。
4. 个人形象：教育学生注重个人形象的塑造，包括仪表仪容、着装整洁等。
5. 环境保护：教育学生珍惜资源，节约用水用电，保护环境，不乱丢垃圾等。
四、教育方法1. 示范引导：教师和家长要做好榜样，以身作则，引导学生模仿良好的行为。
2. 游戏教育：通过游戏形式，让学生在快乐中学习文明礼仪，提高学习兴趣和参与度。
3. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟真实场景，帮助学生理解和掌握正确的礼仪行为。
4. 情景模拟：通过情景模拟，让学生在真实情境中感受和体验文明礼仪的重要性。
5. 课堂教育：在日常教学中融入文明礼仪教育内容，培养学生的自觉性和主动性。
五、教育评估1. 日常观察：教师和家长要时刻观察学生的行为表现，及时给予肯定和指导。
2. 评价考核：定期组织文明礼仪知识和技能的考核，评估学生的掌握情况。
3. 互评互助：鼓励学生进行互相评价和互相帮助，促进学生之间的共同进步。
六、教育资源1. 教材：编写适合小学生的文明礼仪教育教材，包括知识点和案例分析。
2. 多媒体：利用多媒体技术，制作生动有趣的教学资源，提高学生的学习兴趣。
3. 实物展示：准备一些文明礼仪相关的实物，如书籍、图片、道具等，让学生亲身感受。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则一、背景介绍在当今社会，文明礼仪教育对于培养小学生良好的行为习惯和社会交往能力至关重要。
为了提高小学生的文明素质和礼仪意识，制定小学生文明礼仪教育实施细则是非常必要的。
二、目标和原则1. 目标：培养小学生良好的行为习惯，提高他们的礼仪意识和社会交往能力，使其成为有素质、有担当的公民。
2. 原则：科学性原则、针对性原则、循序渐进原则、启示性原则。
三、教育内容1. 文明礼仪的概念和重要性：通过教育活动、讲座等形式，向小学生普及文明礼仪的概念和重要性，引导他们树立正确的价值观。
2. 仪容仪表：教育小学生养成良好的仪容仪表习惯，包括穿着整洁、仪态端庄、面带微笑等方面。
3. 礼貌用语和行为：教育小学生学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，培养他们礼貌待人、尊重他人的行为习惯。
4. 社交礼仪：教育小学生学会与他人进行礼貌的交往，包括问候、道歉、感谢、尊重他人的隐私等方面。
5. 餐桌礼仪：教育小学生学会正确使用餐具，注意餐桌礼仪，如不大声喧哗、不说脏话、不乱扔垃圾等。
6. 公共场合礼仪：教育小学生在公共场合的行为规范，如排队、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
7. 网络礼仪：教育小学生学会正确使用互联网，遵守网络礼仪，如不发布不良信息、不恶意攻击他人等。
四、教育方法和途径1. 课堂教学：通过开设文明礼仪课程，向小学生传授相关知识和技能。
2. 游戏活动：通过组织各类游戏活动，培养小学生的合作意识和礼仪意识。
3. 观摩学习：组织小学生参观模范文明单位或者模范学生的表演，让他们学习优秀的行为模范。
4. 家庭教育：加强与家长的沟通，让他们成为小学生文明礼仪教育的合作火伴。
五、教育评估1. 考核方式：通过观察、问卷调查、小组讨论等方式，对小学生的文明礼仪教育效果进行评估。
2. 教育反馈：及时向小学生和家长反馈评估结果，鼓励他们继续保持良好的行为习惯和礼仪意识。
六、师资培训为了提高教师的教育水平和专业素质，需要定期组织师资培训活动，提供相关教材和教学资源。
小学生文明礼仪培训课程安排
小学生文明礼仪培训课程安排第一节：引言文明礼仪是社会的基石，是培养孩子良好品质和道德修养的重要一环。
为了提升小学生的文明素养，让他们从小懂得尊重、守规矩、讲礼貌，学校和家庭都应该开展文明礼仪培训。
这篇文章将为您介绍一些可以用于小学生文明礼仪培训课程的安排。
第二节：课程目标在开展文明礼仪培训课程之前，我们需要明确课程的目标。
首先，培养学生的社交技巧，提高他们的沟通能力和与他人交往的自信心。
同时，加强学生对社会规范和礼仪的认识，以便他们能够在校园和社会中按照这些规范行为。
最后，通过课程让学生明白文明礼仪对自己和他人的重要性，能够形成良好的生活习惯。
第三节：基本礼仪第一阶段的课程主题是基本礼仪。
在这个阶段，学生将学习如何正确使用常见的礼仪用语，如请、谢谢、对不起等。
他们还将学习坐姿、站姿、行走的正确方法，以及如何给他人让座和引导他人等。
第四节：餐桌礼仪第二阶段的课程主题是餐桌礼仪。
学生将学习如何正确使用餐具，如刀叉、勺子，并了解不同场合下的用餐礼仪。
他们还将学习如何与人共进餐，并了解到就餐时的注意事项，如不说话时尽量保持安静、不大声咀嚼等。
第五节：公共场所礼仪第三阶段的课程主题是公共场所礼仪。
学生将学习如何在公共场所展示文明礼仪，比如排队、乘坐公共交通工具、参观博物馆等。
课程还将教育学生如何尊敬他人的隐私和保持公共环境的整洁。
第六节：礼貌用语第四阶段的课程主题是礼貌用语。
学生将学习如何用文明的方式与人沟通，学习与他人打招呼、表达祝福、问候别人的健康等。
他们还将学习如何在学校和社会中与不同年龄、身份的人交流时用语得体。
第七节：服装礼仪第五阶段的课程主题是服装礼仪。
学生将学习在不同场合下该穿什么样的服装，以及如何根据自己和他人的需求恰当地选择服装。
课程还将教授学生如何整理和保养服装，培养他们的整洁意识。
第八节：面试礼仪第六阶段的课程主题是面试礼仪。
学生将学习如何在面试时展示自己的优势，包括着装得体、仪态端正、自信自如地回答面试问题等。
小学生文明礼仪课程教案
小学生文明礼仪课程教案一、教学目标：1.了解文明礼仪的含义，并理解其作用。
2.掌握具有文明礼仪的基本行为规范和礼仪用语。
3.培养学生爱好和追求高尚的品格风范，注重城市文明建设。
二、教学重点：1.文明礼仪的内涵和作用。
2.基本行为规范和礼仪用语。
三、教学难点：1.文明礼仪的内涵和作用。
2.培养学生追求高尚的品格和注重城市文明建设的意识。
四、教学内容：1.文明礼仪的概念和认知2.文明礼仪的作用和重要性3.基本行为规范和礼仪用语4.课堂小实践五、教学方法：1.讲解法2.情景模拟法3.对话练习法4.互动探讨法5.践行体验法六、教学流程：1.导入：教师先介绍学生第一节课要讲授的教学内容：文明礼仪。
要求学生自己脑海里先去回想一下在平时生活中我们做过的一些事情和在一个文明礼仪的环境中遇到的问题。
2.授课：在介绍文明礼仪的概念和认知之后，让学生自行讨论文明礼仪的作用和重要性。
教师通过情景模拟法、对话练习法、互动探讨法等教学方法，让学生了解文明礼仪的基本规范和常用礼仪用语。
3.实践：在课堂小实践环节中，让学生站在几种常见的生活场景中进行表演和实践，以锻炼他们应对不同情况时具有文明礼仪的行为方式。
4.总结：教师在整堂课的阶段做出总结，强调文明礼仪是至关重要的，一个有文明礼仪的人不仅能够得到他人的尊重和欣赏，还会为社会的文明和和谐做出贡献。
七、教学评价：在整个教学过程中，教师应该定期评价学生，以助于学生及时发现自己在文明礼仪方面存在的问题和不足，为他们提供指导和帮助。
并鼓励学生积极反馈，让课堂教学更加有效果。
八、教材建议：1.文明礼仪标准词汇表2.礼仪用语和场合常识3.现场教导和实践演练4.升华文明礼仪价值观九、教学心得：文明礼仪教学是综合性的教育内容，不仅关系到学生的个体品质和价值观，还关系到整个社会的发展和进步。
教师应该灵活运用不同的教学方法，让学生更好地理解和应用文明礼仪知识。
在教学过程中，应该注重互动、参与和实践，不断加强学生的自信和积极性。
小学生文明礼仪 教案
小学生文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
2. 培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。
二、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
2. 文明礼仪在日常生活中的应用：如问候、道歉、感谢、告别等。
3. 文明礼仪在学校环境中的实践：如课堂纪律、食堂用餐、公共卫生等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。
2. 难点：培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的实际案例，引导学生主动思考。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟。
五、教学准备：1. 课件：制作文明礼仪相关课件，图文并茂。
2. 案例素材：收集一些文明礼仪的实际案例。
3. 情景道具：准备一些用于情景模拟的道具。
4. 小组讨论话题：提前准备好小组讨论的话题。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解文明礼仪的基本知识：介绍礼貌、礼节、仪表、仪式等概念，让学生明白文明礼仪的重要性。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪，提高与人交往的沟通能力。
5. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟，互相学习，共同进步。
七、课堂小结：八、课后作业：1. 总结自己在课堂上的收获，写一篇关于文明礼仪的感悟文章。
2. 观察身边的朋友和家人，找出他们在文明礼仪方面的优点和不足，并提出改进建议。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以便在下一节课中更好地引导学生学习文明礼仪。
十、教学评价：通过学生的课堂表现、课后作业和实际生活中的行为，评价他们在文明礼仪方面的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具体、明确的教学目标，确保学生能够掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。
小学文明礼仪校本课程设计方案
小学文明礼仪校本课程设计方案一、前言在当今社会，文明礼仪已成为每个人必不可少的素质，培养孩子文明礼仪意识，对于他们的成长有着极为重要的作用。
因此，小学部决定将文明礼仪融入到学科教育当中，形成文明礼仪校本课程。
以下为小学文明礼仪校本课程设计方案。
二、教学目标1. 知识目标：1）了解文明礼仪的概念、意义及基本原则；2）掌握校内外常见场景下的文明礼仪规范；3）学习礼仪知识，如：握手、问候、道歉等；4）了解国内外不同文化礼仪。
2. 能力目标：1）培养学生的良好卫生习惯和语言表达能力；2）使学生能够在自己的生活和学习中体现文明礼仪；3）提高学生的交际能力和合作能力。
3. 情感态度目标：1）树立文明美好的价值观念；2）培养学生积极向上、热爱生活的情感态度；3）增强学生的集体荣誉感和自尊心。
三、教学内容1. 文明礼仪基本知识1）文明礼仪概念、意义及基本原则；2）礼仪知识（握手、问候、道歉等）；3）文化礼仪（不同国家不同文化的礼仪习惯）。
2. 常见场景下的文明礼仪规范1）校内场景（教室、图书馆、食堂、操场等）；2）校外场景（公交车、地铁、商场、医院等）。
3. 文明礼仪的运用1）手势、姿态等肢体语言的注意事项；2）口语表达中的文明礼仪技巧；3）文明礼仪在人际交往中的运用。
四、教学方法1）情景模拟法：通过模拟常见场景，让学生学会运用文明礼仪规范；2）游戏法：通过生动有趣的游戏方式，让学生在游戏中学会文明礼仪；3）实践体验法：通过参观名胜古迹、实地调查等方式，让学生更加深入地了解文明礼仪。
五、教学内容组织根据小学文明礼仪校本课程的教学目标，教学内容和教学方法，教学对于每个学年分为四个部分，具体教学安排如下：一年级：时间教学内容教学方式第一学期文明礼仪概念、意义及基本原则课堂讲授握手、问候方法情景模拟校内场景下的文明礼仪规范情景模拟第二学期礼仪知识（道歉、感谢、介绍等）课堂讲授 + 游戏校内场景和校外场景下的文明礼仪规范情景模拟肢体语言的运用实践体验二年级：时间教学内容教学方式第一学期文化礼仪课堂讲授感恩教育课堂讲授 + 情景模拟文明用语情景模拟 + 游戏第二学期文明礼仪在人际交往中的运用课堂讲授 + 游戏校外场景下的文明礼仪规范情景模拟实践体验实践体验三年级：时间教学内容教学方式第一学期合作与共赢课堂讲授 + 情景模拟肢体语言运用技巧情景模拟 + 游戏校内场景下的文明礼仪规范情景模拟第二学期社交礼仪课堂讲授 + 实践体验校内场景和校外场景下的文明礼仪规范情景模拟感受文化，增强国际观念实践体验四年级：时间教学内容教学方式第一学期讲卫生的文明礼仪课堂讲授文明礼仪在队伍中的作用课堂讲授 + 情景模拟懂礼貌，人人有礼情景模拟 + 游戏第二学期让道让行再容易不过情景模拟遇到问题怎么办情景模拟 + 游戏实践体验实践体验五年级：时间教学内容教学方式第一学期德育盛宴课堂讲授告别单身狗的文明礼仪情景模拟 + 游戏文明礼仪助力少年成长实践体验第二学期豁达处世不少年课堂讲授 + 情景模拟玩得文明，小建议多游戏实践体验实践体验六、教学评价1）学生每学期都要进行一次文明礼仪知识和技能考核；2）通过观察学生在校内外的表现，以及班级荣誉评比，检测学生的文明礼仪素质。
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《小学生文明礼仪养成教育》课程标准
一、课程目标
文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。
针对当前农村小学生礼仪意识淡薄,文明素养偏低的状况,我校特开发《小学生文明礼仪养成教育》校本课程,通过开展本课程以期达到以下目标。
1、构建了一套适合农村学生特点,操作性较强的学校、家庭、社会相结合的文明礼仪操作体系。
2、促进了学生文明素养的提高,在我们学校逐渐形成讲文明,懂礼仪的风气,使文明礼仪初步成为学生的一种自觉行为。
3、努力使学生的礼仪行为从校内延伸到校外,从家庭延伸到社会,从自己延伸到他人,形成文明的社会风气。
4、培养学生正确的审美观、价值观及荣辱观。
二、课程内容
1、本套教材分为小学文明礼仪规范,基本礼貌用语,学
校礼仪篇,家庭礼仪篇,社会礼仪篇五部分。
重点指导学生的站立坐行等行为规范,及培养学生正确的审美观。
三、课程实施说明
1、组织形式及教学方法
本套教材主要以班级为单位,通过教师讲授,教师学生示范,及播放资料片等形式组织教学。
2、课时安排
以班级为单位,每双周的星期四第七节课开展本课程,每班主任担任校本课程教师
四、课程评价及考核
1、试卷考核:每学年末教导处出卷组织全体学生进行考试成绩划为优、良、可、差四等。
2、日常考核:由少先队定期对学生检查对学生进行评定,计入班级量化成绩。
五、课程类型:人文素养类
六、学习时限:20学时。