外研版八年级下册英语M5U2教学设计3
教学设计：
Module 5 Cartoons
Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.
课型: 读写班小组号姓名
【学习目标】
1.词汇：熟读著名的卡通人物名字、以及描述卡通人物的常见形容词。
2.语法：掌握现在完成时的结构和用法，并能区分一般现在时、现在完成时和一般过去时。
3.读：能够读懂以卡通为主题的短文并提取相关信息。
4.写：能够描写自己喜欢的卡通人物和卡通故事。
5.情感态度：通过阅读不同国家的卡通人物，了解不同国家的文化。
通过对卡通人物的分析和
描述，从卡通人物身上学习到一些宝贵的品质。
【课堂活动】
A. Lead-in导入环节
1. The teacher plays as a cartoon hero and introduce it to students. Watch some pictures and speak out the names of these famous cartoon characters.
2. Play a guessing game: read some clues(线索) to guess the cartoon characters.
3. Practise the words: use the adjective words to describe your favourite cartoon heroes.
B. Reading阅读文本（P36,A3）
1. Fast reading: read quickly and try to find out the main idea of the passage.(Reading tips1)
2. Careful reading: (1) read paragraph 1 and complete the table.(Reading tips 2)
(2) Read paragraph 2. Fill in the blanks.(Reading tips 2)
The Monkey King is the ________ of a story called “___________”. He ______ a group of monkeys _________ the Emperor and his men. He is brave, clever, and ___________.
(3) Read paragraph 3. Complete the information form about Tintin.(Reading tips 2)
(4) Read paragraph 4 and find out:
1.Who created Snoopy?
2.What does Snoopy think of real life?
3. Charles Schultz thinks that:
A. Cartoons are only for children.
B. Cartoons are not only for children, but also for older people.
3. Enjoy reading. Read the whole passage loudly in groups.And find out the sentences which can show the popularity of these cartoons.
C. Extensive ReadingA拓展阅读A：(Reading tips 1)
Why do you remember Hello Kitty, Snoopy and many other cartoon heroes? What makes you love them? Well, maybe because they’re like the people around you and you like this kind of people!
As sweet as Hello Kitty: She likes to eat cakes. She loves to make friends.She aske friends to her tea parties. She is warm and sunny and will always help you.
As clever as Snoopy: He went to school when he was nine. He learned to use a typewriter in two years! He thinks a lot. He is so clever that you like to be with him.
Group work: 读后回答问题：What makes you love these cartoon heroes?
Extensive ReadingB拓展阅读B：(Reading tips 2)
My favorite cartoon
My favorite cartoon is “Finding Nemo”(海底总动员). It is a popular American cartoon movie. It was published（出版）on big screen in 2003 for the first time and soon win the hearts of young people all over the world.
The main heroes in the movie are Marlin and his son Nemo. In the sea, Marlin and Nemo live a safe and quiet life. Like all the fathers, Marlin tries to protect his son from being hurt. But Nemo expects to explore(探索) the reef(大堡礁) and thinks his father is a coward(胆小鬼). One day, Nemo
was caught and was put into a fishbowl(鱼缸). In order to save his son, Marlin overcomes(战胜) many difficulties and rescues(营救) Nemo successfully at last.
Although Nemo is naughty, people all over the world love it. I think it’s brave, strong(坚强的) and fights against adversity(逆境). The story also tells us a lesson: We should cherish(珍惜) the love of parents.
Group Work: 1. According to the passage, fill in the table.
2. Discuss: If you write a passage about your favorite cartoon, what will you write?
篇章结构：introduce cartoon’s information and main characters----tell the story of the cartoon----why do you like it?
D. Speaking and writing: “My favourite cartoon”
组长抽签决定要描述的卡通片及卡通人物，切记保密。
然后小组成员共同完成my favourite cartoon的口头表达，让全班其他同学们去猜。
如果猜到表示展示成功！小组内可以根据下面的问题和范文进行分工安排。
My favourite cartoon is …The hero of the cartoon is….
It was invented/ created by……I can learn a lot from it.
It tells us a story about…. I hope to be someone like him/her.
I like it very much because …./ Although….I think it’s….。
外研版八年级下册 Module 2 Unit 3 Language in use-2 教案
外研版八年级下册Module 2 Unit 3Language in use-2 教案Module 2 ExperiencesUnit 3 Language in use-2一、教学目标1. 能够听懂有关旅行的相关对话，并能提取特定信息。
2. 能够运用现在完成时进行问答，并完成生活经历相关问卷调查。
3. 了解各地不同的地理环境和风景名胜。
4. 能够读懂有关旅行地点和旅行活动的描述并提取相关信息。
二、教学重点及难点重点：能够听懂有关旅行的相关对话，并能提取特定信息。
难点：能够听懂有关旅行的相关对话，并能提取特定信息。
能够运用现在完成时进行问答，并完成生活经历相关问卷调查。
三、教学准备1. 多媒体设备和课件；2. 教学光盘。
四、教学过程Step 1 Warming-upGrammar exercises设计意图：通过语法练习，帮助学生检测上节课所学语法的掌握情况。
Ask and answer1. Let Ss write questions for the questionnaire with Have you ever…2. Let some Ss utter their answers.3. Check the answers together.设计意图：通过自由讨论的活动方式，活跃课堂气氛，帮助学生进入本课话题的学习中。
Step 2 PresentationT explains the grammar—present perfect tense to Ss.设计意图：通过在语境中复习巩固现在完成时的构成，帮助学生加深对该语法点的理解与记忆。
Step 3 PracticeActivity 61. Let Ss listen and check (√) the country that the people have been to.2. Check the answers together.设计意图：分层次设计听力活动，由易到难，降低活动难度，有利于不同层次的学生提高其听力能力。
Module5Unit2(教案)-2022-2023学年八年级下册英语(外研版)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Module 5 Unit 2这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在周末通常会做些什么？”这个问题与我们将要学习的一般过去时密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述过去的活动。
-完成相关练习，巩固一般过去时的用法。
5.结合写作任务，让学生运用所学时态和词汇，编写一篇关于自己过去经历的短文。
-提供写作框架和参考词汇，指导学生进行写作练习。
-通过同伴互评和教师反馈，提高学生的写作能力。
二、核心素养目标
Module 5 Unit 2的核心素养目标主要包括：
1.提升语言能力：通过学习一般过去时，使学生在实际语境中能够准确运用动词的过去式描述个人经历和过去事件，增强语言表达的准确性和丰富性。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对一般过去时的概念掌握得还不错，但具体到不规则变化动词的过去式，他们还是感到有些困难。我尝试了通过分组记忆和联想记忆的方法来帮助他们记忆，效果似乎还行，但我觉得还可以做得更好。
课堂上，我注意到学生们在听力练习中，对于捕捉一般过去时的时态标志词和关键信息还存在一些问题。这可能是因为他们对这种时态的语境还不够熟悉。在接下来的教学中，我需要多设计一些类似的听力练习，提高他们对一般过去时的语境感知能力。
2.增强文化意识：通过探索英国学校生活和文化，培养学生对异国文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。
3.发展思维品质：通过听力、口语和写作练习，激发学生的思辨能力和创新意识，学会从不同角度分析和解决问题。
4.提高学习能力：在教学过程中，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，培养他们主动获取知识、分析问题和解决问题的能力。
外研版英语八年级下册探究式教学(教学设计)Module 5 Unit 2
Module 5 CartoonsUnit 2 Tintin has been popular for overeighty years.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】教师首先用英语问好，营造良好的课堂氛围，然后通过图片为学生展示这节课会涉及的卡通动画，引入今天的教学。
并通过问题活跃课堂，吸引学生兴趣。
【启发思考】通过播放丁丁历险记的视频片段，引发学生对这部动画片的兴趣。
然后对丁丁历险记这个故事的介绍，让学生对这部动画片有个完整的认识。
并通过教师提问引发学生思考。
【自主或小组探究】先通过让学生听课文猜测文章大意，让学生对文章有一个整体理解，总结主要内容。
然后通过细读，让学生进一步掌握篇章内容，并在帮助学生梳理动画人物的结构同时，让他们再次感知一般过去式，一般现在时及现在完成时在篇章中表达人们对人物的喜爱程度时所起到的重要作用。
最后通过完成课后练习，了解学生对课文的理解程度。
【协作交流】让学生分小组完成任务，根据表格谈论自己最喜欢的卡通人物。
然后挑选出2-3组课堂展示。
通过小组讨论，提高学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，激发学生的创造性思维。
【总结提高】让学生围绕着“我最喜欢的卡通人物”这一主题进行写作，并让学生互相修改作文以达到互相取长补短，激发兴趣，从而提高其书面表达能力，达到巩固提高的效果。
教材分析本单元是八年级下册第五模块第二单元，围绕几个备受全世界年轻人欢迎的卡通形象，美猴王、史莱克，尼莫，丁丁和史努比展开，可以分为阅读和写作两大块。
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 2》课时教学设计
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 2》课时教学设计一. 教材分析外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 2》主要讲述了卡通故事的相关知识。
本节课的主要内容是让学生能够听、说、读、写关于卡通故事的语言，并且能够运用所学的知识进行简单的交流和讨论。
教材中包含了卡通故事的角色、情节、以及喜怒哀乐等情感的表达。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语语言运用能力，增强对卡通故事的兴趣和理解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，能够听、说、读、写一些简单的句子。
但是对于卡通故事的相关词汇和表达可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和操练，以及引导学生运用所学的知识进行交流和讨论。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于卡通故事的相关词汇和表达，如：cartoon, character, like, exciting等。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于卡通故事的语言，并能够运用所学的知识进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：学生能够增强对卡通故事的兴趣和理解，提高自己的英语学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：卡通故事的相关词汇和表达，如：cartoon, character, like,exciting等。
2.难点：运用所学的知识进行简单的交流和讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的知识，提高语言运用能力。
2.情境教学法：通过创设卡通故事的情境，让学生在真实的环境中学习、操练和应用所学的知识。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作卡通故事的相关课件，包括图片、视频、音频等。
2.教学材料：准备一些卡通故事的素材，如：卡通故事的角色、情节等。
3.教学设备：多媒体设备、投影仪等。
英语八下M5U2教学设计
第一部分(problem)：（1）Has Steve told his father the truth?
(6)How will Steve’s father realize Steve is truly sorry?
（本活动的设计意图是让学生通过细读，获得更多的信息，识别、理解、掌握单词和词组以及文章的含义）
3.让学生再读文章（朗读），回答以下问题：What did we learn from the passage?（本活动的设计意图是通过朗读，学生将对文章的借助于准确的语音、语调和感情等展现出来并与他人分享，以培养学生的语感，以及对文章主题的把握情况）
4.学生朗读后将含有if引导的条件状语从句的主从复合句写在自己的本子上。（读写结合）（本活动的设计意图是通过边读边写，来掌握本模块的重点句型，并且还可以提高学生写作时句子的正确性和规范性。）
Step3.知识点拨：
通过在小组内互相讨论，找出疑难问题，学生提问，学生帮助回答，老师补充解答，这样教师精讲点拨语言知识。这个教师要做好充分的准备，可以利用多媒体白板把要练习的语言点知识。（本活动的设计意图是为了解决学生的疑惑问题，给学生发展的空间，先让学生互帮互助，教师做补充）
2.播放完毕可以给学生设疑：Have you ever had a problem? And what did you do with it?学生可以简单的讨论自己的问题及解决办法。然后，老师引入这节课的主题：This class let’s see what problem Steve had and what he did with it. Would you like to know it ?激发学生的求知欲。
初二英语(外研版)-M5Unit3 Language in use (2)-1教案
Exercise
Part 1
1.Ask the students to listen to a cartoon story and number the pictures in the correct order.
2.Ask the students to listen to the story again and answer the questions.
2.通过听力、阅读、选词填空等练习，复习和巩固介绍卡通片的方式；
3.通过阅读了解著名卡通故事，并在此基础上自己绘制思维导图介绍卡通故事。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Revision
1.Review what the students have learned about cartoons.
通过课本U3第4和第5题的听力练习，检测学生是否能够听懂卡通故事。
Exercise
Part 2
1.Askstudents toread the passage and complete the sentences.
2.Ask students tosummarize the history of cartoons.
通过课本U3第3题练习，复习巩固本模块重点词汇以及如何介绍卡通人物。
Homework Assignment
Askstudents toread the passage about the history of cartoons aloud andmake a mind map to introducea cartoon.
通过课本U3第6题的阅读填空练习，进一步巩固时态的用法和总结如何介绍卡通片的历史。
外研版八年级英语下module5unit2教学设计
Step 3: While -task a sentence that best summarises iton the book.2. Skimmi ngAsk students to skim the passageand find out the answers to thesequesti ons:(1) Howmanycartoon heroes aremen ti oned in the passage?(2) Who are they?readi ng.("Paragraph 1:① Listen and finish fill in the table:Nemo is a oran ge-a nd-whiteand Shrek is an gree n ani mal. Theylook very different butthey have won the of youngpeople all over the world.T: Now, lets check the an swers.通过学生快速阅读，培养学生获取主旨的能力，突出本模块的重点句式。
并且从整体把握文章的内容，为进一步学习做好铺垫。
让学生带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。
学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学习得以突破。
而小组活teacher ” to check answers. ②Ask a stude nt to be “ a littl ethe。
外研版八年级下册Module5 Unit 2教案
Step2: Learn the new words.
1. win（won） the heart of sb.:赢得某人的心 也可以说 win sb.’s heart 2. lead v.率领，领导 leader n.首领，领导 3. mess n.脏乱 make a mess 弄乱/弄得一团糟 4. expect v.期望 expect to do sth. 希望去做 expect sb. to do sth. 5. artist n.艺术家 art-artist 艺术家 science-scientist 科学家 physics-physicist 物理学家 6. invent-inventor n.发明家 invention 7. copy a copy of 一本/一份 8. own adj 自己的 one’s own 某人自己的（own 做形容词时不能独立使用必 须用于 one’s 之后） 9. satisfy v,满足、使满意 satisfied adj 满意的 be satisfied with :对……感到满 意 n.发明
b) The most popular cartoons come out as books and not as films. c) Many children read cartoons today. d) Many foreign cartoons have become very popular in China.
Step 3:Fast reading: choose a sentence that best summarizes it
a) Cartoon heroes are popular all over the world, and some are more than eighty years old.
2019年春八年级下册英语外研版教案：Module2Unit3Languageinuse教案
1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是描述过去发生的动作或状态的时态。它在日常交流中非常重要，帮助我们清楚表达过去的事情。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般过去时描述一个人的昨天活动，以及它如何帮助我们准确交流。
1.语言能力：通过学习一般过去时和动词过去式，使学生能够准确描述过去的事件，提高语言表达和交流能力；
2.思维品质：通过阅读和分析课文内容，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够理解并评价不同文化背景下的行为和习惯；
3.文化意识：借助课文中的跨文化交际情境，增强学生对中外文化差异的认识，提高他们的跨文化沟通能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理解并运用一般过去时的肯定句、否定句和疑问句；
2.学习并运用动词的过去式；
3.通过阅读课文，了解并讨论过去发生的事情；
外研版英语八年级下册Module5 Unit2 精品教案
Module5 Unit2 精品教案【教学目标】Knowledge objectiveKey vocabulary:orange-and-white, ugly, schoolbag, lead, clever, as, heaven, expect, artist, invent, copy, black-and-white, own, private, create, satisfyKey structures:win the heart of, ever since, lead againstAbility objectiveTo get information about cartoons.To master the three tense.Moral objectiveTo know more about other person’s opinion and splendid culture in the world. 【教学重点】1.To learn some expressions in the passage.2.To learn three kinds of tenses.【教学难点】1. To get information from the article.2. The use of “win the heart of”.【教学方法】PWP method, task-based method【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Warming upWork in pairs. Answer the questions about the cartoon characters.Which of them do you know?Which of them do you like? Why?Give the pictures about the cartoon characters on page 36, and show some newwords.Step 2 New wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words.Step 3 Reading1. Read the passage and choose a sentence that best summarizes it.2. Read the passage again and finish the following tasks.一、本课以卡通为话题，介绍了5个著名的卡通形象，它们分别是_________________________________________。