立定跳远记录单
(常考题)新人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》 单元检测题(包含答案解析)(1)
（常考题）新人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》单元检测题（包含答案解析）(1)一、选择题1．姐姐买辅导书花了14.5元，买练习本花了1.4元，姐姐一共花了（）。
A. 15.9元B. 14.9元C. 15.09元2．一个游泳圈10.5元，买两个游泳圈需要（）元。
A. 21B. 20.10C. 20.53．三年级4名学生100米跑的成绩如表：姓名赵军钱进孙兵李冬成绩/秒19.118.919.818.6A. 赵军B. 钱进C. 孙兵D. 李冬4．在100米短跑比赛中，小芳用了18.7秒，小英用了19.1秒，（）跑得快。
A. 小英B. 小芳C. 无法判断5．5.6＞□.5，方框里可以填（）个数。
A. 4B. 5C. 66．在100米赛跑中，小明成绩是11.2秒，晓东成绩是10.9秒，他们的成绩（）。
A. 小明好B. 晓东好C. 无法比较7．百米赛跑，小明跑了15.3秒，小智跑了15.8秒，小慧跑了16.1秒，（）最快．A. 小明B. 小智C. 小慧8．5－2.7=( )A. 4.3B. 1.3C. 2.3D. 3.3 9．23.5＋79.8＋16.5=( )A. 103.3B. 30C. 40.4D. 119.8 10．张工程师买了两本科技书，一本书的价格是28.5元，另一本的书价是14.4元．他付给营业员50元，应找回（）A. 42.9元B. 21.5元C. 7.1元D. 8.1元11．4－0.4=（）A. 0.6B. 2C. 2.9D. 3.6 12．2.8－0.8=（）A. 0.6B. 2C. 2.9D. 3.6二、填空题13．星期天，妈妈用3.2元买了一包饼干，用4.5元买了一袋薯片，妈妈一共花了________元，薯片比饼干贵________元。
14．下面是淘气家1、2月份的水费和电费支出情况，把表格填完整。
1月2月合计水费/元41.830.5________电费/元________95.1180.3合计/元________________________15．比较大小。
小班幼儿体能测查项目及标准
小班幼儿体能测查项目及标准(1)30米快跑测查方法：幼儿站立在起跑线后，听口令起跑，测查员同时按秒表，测查跑的速度，记录幼儿30米跑的时间，以秒为单位，幼儿连续跑两次取最好成绩。
通过标准：小班：男：7.77秒；女：8.12秒（2）立定跳远测查方法：主试先示范一次：双脚并拢站立在白线后面，摆动双臂，同时屈膝，双脚向前起跳，双脚落地，用软尺测量白线至落地脚跟的距离。
让幼儿连续跳两次，取最好成绩。
记录精确到小数点后两位，以厘米为单位。
通过标准：小班：男：68.38厘米；女：61.69厘米（3）投掷测查方法：幼儿站立在白线后，用右手或左手握住网球沾上白粉后，向前方投掷，用软尺测量白线至沙包着地点的长度，幼儿连续投掷两次，取最好成绩，记录精确到小数点后两位，以厘米为单位。
通过标准：小班：男：316.32厘米；女：266.77厘米（4）单足立测查方法：幼儿站立，两手插腰，一脚着地，另一脚离开地面，以秒表记录单足离开地面起始时间。
连续测查两次，左右脚任意，取最好成绩，记录精确到小数点后两位，以秒为单位。
通过标准：小班：男：12.97秒；女：16.11秒（5）拍球（1分钟）测查方法：幼儿持球站立，听信号任意用左手或右手拍球一分钟，记录累计拍球数，连续测两次，取最好成绩。
通过标准：小班：男：44次；女：41次动作基本要领：跑步：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。
投掷：预备时能侧向站立，重心落于后腿，引臂向后，投时能全身协调用力用沙包向前上方投出，能控制出手的方向和角度。
拍球：手臂自然弯曲，腕指放松，五指自然分开，手心向下，两脚自然站立，腿稍屈膝，上体稍前倾，用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。
单足立：重心落在支撑脚上，上体要收紧（挺胸收腹头要正，眼看前方），两手侧平举，控制身体平衡。
立定跳远：预备——腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次；起跳——腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出；落地——屈膝全蹲请家长根据孩子的情况，有针对性地配合训练孩子。
标准===五项体能
幼儿动作发展测查项目（以下简称“测查项目”）1、 20 米快速跑（肢体协调能力与心肺功能）2、立定跳远（下肢迸发力）3、拍球（运动技术）4、扔掷（上肢迸发力）5、单足立（均衡感）测查项目主要工具与使用方法1、皮尺（卷尺）以“厘米”为计算单位，保存小数点后一位数字，符号“cm”2、秒表秒表的使用与介绍。
符号“ s”或“／′∥″”幼儿教师实行“测查项目”应掌握以下方法1、关注幼儿学习与发展的整体性。
着重幼儿的身心全面、协调发展，而不该片面、故意追求某一方面的发展。
2、尊敬幼儿发展的个体差别。
幼儿的发展是一个连续、渐进的过程，每个幼儿都在沿着相像进度发展，各自的发展速度与抵达某一水平的时间不完整同样。
支持指引他们从原有水平向更高水平学习发展，切忌用一把“尺子”权衡全部幼儿。
3、重视幼儿学习质量，保护幼儿好奇心，发挥幼儿学习兴趣。
奇妙运用游戏养成踊跃主动的优秀学习习惯，禁止“拔苗滋长”式的加强训练。
测查项目步骤：教（学）——练（玩）——测查测查项目方法与动作要领一、 20 米快速跑1、跑道标准规划：标准跑道宽度。
幼儿跑道可略窄，为均可，过窄易出不测。
跑道线为。
跑道长度建议为25M 或 30M ，在 20M 处另划一终点线。
幼儿跑道可略窄，为均可，过窄易出不测。
跑道线为。
跑道长度建议为25M 或 30M ，在 20M 处另划一终点线。
2、动作要领：听预备时：站立式起跑。
上体前倾，重心略至前脚，后脚跟略前提，双膝微屈，双臂放松，眼视终点注意力集中。
听鸣枪（口令）时：后脚使劲蹬地，双脚快速交替式奔跑。
上身躯干保持直立，双臂保持放松，以肩关节为轴前后摆臂运动，摆幅可是身体正中线，肘关节保持约 90 角度。
快速跑至终点线。
3、要点难点：A双臂摇动姿势与练习方法B频次、步副的重要性与练习方法C防备幼儿快速跑越线现象D防备幼儿快速跑至终点前 5M 减速现象4、测查方法：幼儿站立在起跑线后，听口令起跑，测查员同时按秒表计时，幼儿跑至20M终点计时停止。
标准===五项体能
幼儿动作发展测查项目以下简称“测查项目”）1、20米快速跑2、立定跳远3、拍球4、投掷5、单足立（肢体协调能力与心肺功能）（下肢爆发力）（运动技能）（上肢爆发力）（平衡感）测查项目主要工具与使用方法1、皮尺（卷尺）以“厘米”为计算单位，保留小数点后一位数字，符号a ”“ cm ”2、秒表秒表的使用与介绍。
符号“ S”或“/'//〃”幼儿教师实施“测查项目”应把握以下方法1、关注幼儿学习与发展的整体性。
注重幼儿的身心全面、协调发展，而不应片面、刻意追求某一方面的发展。
2、尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，每个幼儿都在沿着相似进程发展，各自的发展速度与到达某一水平的时间不完全相同。
支持引导他们从原有水平向更高水平学习发展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3、重视幼儿学习品质，保护幼儿好奇心，发挥幼儿学习兴趣。
巧妙运用游戏养成积极主动的良好学习习惯，严禁“拔苗助长”式的强化训练。
测查项目步骤：教（学）——练（玩）——测查测查项目方法与动作要领一、 20 米快速跑1、跑道标准规划：标准跑道宽度 1.22-1.25M。
幼儿跑道可略窄，为0.8-1M均可，过窄易出意外。
跑道线为0.1-0.12M。
跑道长度建议为 25M或30M，在20M处另划一终点线。
幼儿跑道可略窄，为 0.8-1M 均可，过窄易出意外。
跑道线为 0.1 -0.12M。
跑道长度建议为 25M或30M，在20M处另划一终点线。
2、动作要领：听预备时：站立式起跑。
上体前倾，重心略至前脚，后脚跟略前提，双膝微屈，双臂放松，眼视终点注意力集中。
听鸣枪（口令）时：后脚用力蹬地，双脚快速交替式奔跑。
上身躯干保持直立，双臂保持放松，以肩关节为轴前后摆臂运动，摆幅不过身体正中线，肘关节保持约 90角度。
快速跑至终点线。
3、重点难点：A 双臂摆动姿势与练习方法B 频率、步副的重要性与练习方法C 防止幼儿快速跑越线现象D 防止幼儿快速跑至终点前 5M 减速现象4、测查方法：幼儿站立在起跑线后，听口令起跑，测查员同时按秒表计时，幼儿跑至 20M 终点计时停止。
河南省体育考试评分标准
体育专业术科考试是普通高等学校招生考试的组成部分，是对报考体育类专业考生身体素质和运动技术水平的测试，是为高等学校选拔体育人才的重要途径。我省体育专业术科考试实行全省统一组织考试的办法，根据教育部关于普通高等学校招生有关规定，结合我省实际情况，体育教育和社会体育专业招生术科考试项目确定为：三项身体素质和一项专项技术。为提高选拔质量，近几年来对各项目的考试内容、办法和评分标准进行了修订，今后还将不断总结、完善，使考试更加规范和科学。
成绩
分值
成绩
分值
（二）立定跳远
1．考试办法
考生按轮次每人试跳2次，每次均丈量有效成绩。丈量成绩时，以考生身体任何部位着地最近点量至起跳线或起跳延长线的垂直距离。丈量的最小单位为1厘米，以两次试跳中的最优成绩为决定成绩。
2．评分标准
男子立定跳远评分表
成绩计算单位：米
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
女子立定跳远评分表
⑵评分标准：
助跑摸高评分表
男（米）
分值
女（米）
8
7
6
5
4
3
2
1
（四）排 球
发球、垫球、传球和扣球4项基本技术和助跑摸高为考试内容，每年考试前，省招办随机抽取4项基本技术的2项，再加上助跑摸高，3项内容作为当年考试内容。
1.发球（10分）
①考试办法
考生在正面上手发球、正面上手飘球、勾手大力发球、勾手飘球和跳发球中任选一种,站在发球区的固定位置上，连续发球5次（发直线球2次和斜线球3次），男生必须发到4.5米以后的区域，女生不限前后区域，发出的球具有一定的速度和力量。见图1。
②评分标准
每传成功一次得2分，满分为10分。
《立定跳远》教案优秀7篇
《立定跳远》教案优秀7篇《立定跳远》教案篇一一、设计初衷：根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。
本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“小青蛙跳荷叶”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。
整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。
二、教材、学情分析：立定跳远是高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。
本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。
为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。
因此，根据小学高年级的学生自制力和理解力相对提高，但情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。
三、教学目标：1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。
新苏教版数学三年级下册第8单元《小数的初步认识》测试卷(一)
苏教版数学三年级下册第8单元《小数的初步认识》测试卷（一）姓名: 班级: 得分:一、选择题（10分）1．一盒牙膏7.6元，比一个牙刷贵1.8元，一个牙刷（）元。
A．9.4 B．6.8 C．5.82.把1分米平均分成10份，每份上（）A．10厘米 B．0.1厘米 C．0.1分米3．小明要买一支售价1.4元的钢笔，根据你的生活经验，下列付钱方法不合理的是（）A．付出1.5元，找回0.1元 B．付出2元，找回0.6元C．付出1.7元，找回0.3元 D．付出2.4元，找回1元4．大于0.2而小于0.7的小数有（）个．A．4 B．5 C．无数5．由4个1和8个0.1组成的数是（）A．48 B．4.8 C．8.4二、填空题（25分）6．从10里减去2.5，加上2；再减去2.5，加上2……这样连续计算直到得数为0．共减去________个2.5，加上________个2。
7．在方框里填上合适的小数。
（1）在所填的数中，（）最接近1，（）离1最远。
（2）把所填的小数按从小到大的顺序排一排。
________________________________________ 8．比较大小。
3. 9〇3. 4 5. 7〇9.1 0. 6〇0. 93.2〇2.1 5. 3〇5. 0. 7〇1. 2.9．在（）里填上合适的数。
6分米=（）米（分数） 5角=（）元（分数）4角 =（ ）元 （小数） 4元7角=（ ）元 6000平方厘米=（ ）平方分米 10平方米=（ ）平方分米 10．第八小组立定跳远成绩单如下：姓名 王朗 张岚 李聪 董娟 成绩1.591.641.581.62其中第一名是（ ），第二名是（ ），第三名是（ ），第四名是（ ）。
11．按规律写数。
（1）0.2、0.4、0.6、（ ）； （2）0.9、0.8、0.7、（ ）； 12．把下面的小数按照从大到小的顺序排列。
0.8 0.81 0.801 0.108 0.18 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 13．四本新华字典一共厚1分米．一本的厚度是_____分米． 14．2块砖重5千克，80块这样的砖重_____千克．15．9角是（ ）（分数）元，写成小数是（ ）元，0.5米是（ ）（分数）米，是（ ）分米。
幼儿体能测试标准
一、一、测量方法
（一）30 米快跑：幼儿站立在起跑线后，听口令起跑，测查员同时按秒表，记录幼儿20 米跑的时间，以秒为单位记录，幼儿连续跑两次，取最好成绩。
（二）立定跳远：测量前示范一次，双脚并拢在白线后面，摆动双臂，同时屈膝，双脚向前起跳，双脚落地，用软尺测量白线至落地脚跟的距离。让幼儿连续跳两次，取最好成绩，以厘米为单位记录。
（五）拍球：幼儿持球站立，听信号后开始拍球，任意用左手或右手拍球1 分钟，记录累计拍球次数。连续测量两次，取最好成绩。
二、二、通过标准
30米快跑
（秒）
立定跳远
（厘米）
投掷
（厘米）
单足立
（秒）
拍球
（次/分）
男
女
男
女
男
女
男
女
男
女
小班
7.77
8.12
68.38
61.69
316.52
266.77
12.97
16.11
单足立（秒）
拍球
（次/分）
44
41
中班
6.81
7.13
86.51
75.36
433.71
327.74
27.56
33.22
69
63
大班
5.88
6.48
103.0
94.15
542.69
439.91
59.77
77.81
90
80
广州市托幼园所儿童体质发育测查ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记表
幼儿园测量日期
姓
名
性
别
班
别
测试结果
30米快跑（秒）
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七（1）班女子组 23人
裁判长： 裁判员：
七（1）班男子组 25人
裁判长： 裁判员：
立定跳远记录单
七（2）班女子组 21人
裁判长： 裁判员：
七（2）班男子组 29人
裁判长： 裁判员：
七（3）班女子组 22人
裁判长： 裁判员：
七（3）班男子组 26人
裁判长： 裁判员：
八（1）班女子组 18人
裁判长： 裁判员：
立定跳远记录单
八（1）班男子组 23人
裁判长： 裁判员：
立定跳远记录单
八（2）班女子组 21人
裁判长： 裁判员：
立定跳远记录单
八（2）班男子组 20人
裁判长： 裁判员：
立定跳远记录单
八（3）班女子组 18人
裁判长： 裁判员：
立定跳远记录单
八（3）班男子组 23人
裁判长： 裁判员：
立定跳远记录单
九（1）班女子组 19人
裁判长： 裁判员：
九（1）班男子组 23人
裁判长： 裁判员：
九（2）班女子组 24人
裁判长： 裁判员：
九（2）班男子组 24人
裁判长： 裁判员：
立定跳远记录单
九（3）班女子组 21人
裁判长： 裁判员：
立定跳远记录单
九（3）班男子组 26人
裁判长： 裁判员：。