探索家庭教育新模式 促进未成年人健康成长
积极构建学校家庭社会三位一体教育体系 促进青少年健康成长
积极构建学校家庭社会三位一体教育体系促进青少年健康成长------《学校家庭社会三位一体教育工作调研》报告为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，积极营造有利于未成年人健康成长的良好氛围和社会环境，我校针对当前未成年人思想道德建设中的需要，按照《末成年人思想道德建设测评体系》的要求，积极创新工作载体，努力构建学校、家庭、社会三者互动互促的思想道德教育工作网络。
一、突出学校教育的主体作用，增强教育针对性和实效性1、建立健全领导机构和工作机制。
认真落实中央8号文件，增强学校德育工作的整体性。
一是实施整体规划，明确工作目标。
为把“中央8号文件”落在实处，学校明确了德育工作的总体要求，并对未成年人思想道德建设任务进行分解，层层抓好落实。
二是建立领导机构，完善工作机制和考核办法，引入激励机制。
成立了未成年人思想道德建设领导小组，实行责任分工，并加强与关工委等部门密切联系、积极配合。
三是规范德育行为，制定德育系列教育，开展丰富多彩的德育活动。
几年来，学校坚持中小学德育工作目标管理评估制度，并将评估结果纳入量化考核，促使学校德育管理工作不断走向正常化、规范化。
2、广泛开展未成年人思想道德实践活动。
一是切实抓好学生行为习惯养成教育。
学生入学时开展为期三天的入校教育，集中学习学校自编的《德育读本》和《学生成长指南》，开展法律法规教育，严格执行《高级中学一日常规要求》，使学生明确到校、升国旗、上课、课间操、课外活动、自习、就餐、离校等常规要求。
学校坚持以规范班、先进班、文明班集体的建设、评选、表彰为平台，加强学生的行为习惯养成教育。
针对高中生的年龄和学习特点，使高一学生尽快适应高中生活，高二学生顺利过渡高中学习中浮躁期，高三学生学会应对高考、规划人生。
二是发挥课堂学科教学的主阵地作用。
学校要求授课教师将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学之中，按照新课程要求，把渗透德育教育（即情感态度价值观）纳入评价教师是否成功上好一堂学科课程的标准之一。
2023年家庭教育促进法家长心得体会
2023年家庭教育促进法家长心得体会2023年家庭教育促进法家长心得体会1初读了《家庭教育促进法》，我的感觉是，其实这部新法，一定程度上就是想帮助家长缓解我们在家庭教育方面的“焦虑症”，引导我们更多关注孩子健康成长中真正重要的方面，明确家庭教育的重要地位，促进政府和全社会在家庭教育理念更新和方法优化上投入更多资源，给予不同情况的家庭分门别类的支持，比如单亲家庭、委托监护家庭、经济困难家庭等等。
这部新法规定了家庭教育主体的权利和义务，也明确了各级政府和各类社会机构的责任与尽责方式。
可以说为市场上的资源，无论是盈利性资源还是公益性资源，流向家庭教育这个领域树立了风向标，为持续提升家庭教育对于下一代健康成长的积极作用，提升我国家庭普遍的“父母素质”和家庭和谐程度表明了政府的态度。
借着跟大家一起学习这部与我们家长和孩子都息息相关的新法，我想和大家分享几点感受。
既是学习法条的体会，也是一直以来和家长朋友们交流中形成的想法。
首先，我们家长必须在自己的心里，给家庭教育一个明确的定位，科学地理解父母和孩子的关系，树立鲜明的界限，不要缺位的同时，注意不要越位，该守住的阵地要守住，该给孩子的空间要给足，该交给学校和社会教育机构的要交出。
我一直坚持认为：家庭教育不是学校教育的延伸和辅助，换言之，我们家长不是老师的.眼线和助教；家庭教育不是赢在起跑线的竞争与押宝，换言之，孩子的快乐童年时光不是我们为自己的焦虑买单的成本；家庭教育不是拼爹烧钱的阶层分水岭，换言之，昂贵的教育方式未必科学，理想的教育未必需要花钱；家庭教育不是衡量投入产出比的投资决策，换言之，我们没有权力替孩子决定他应该喜欢什么，他应该在什么领域投入自己的热情和精力。
在这个最初的认知边界圈定之后，我们可以结合学习新法，看看我们应该在家庭教育的观念和方法上，有哪些优化提升。
第一，新法再次告诉我们：家庭教育，陪伴是最坚实的基础。
新法第十七条第一款就是“亲自养育，加强亲子陪伴”。
让和谐的家庭教育促进孩子健康成长
让和谐的家庭教育促进孩子健康成长作者：孙宏吉来源：《现代教育科学·中学教师》2012年第06期一、构建和谐家庭是奠定和谐社会的基础构建和谐社会要着眼于和谐家庭的构建。
家庭是组成社会的最小基本单位，如果家庭不和谐，得不到很好的发展，要想建成和谐社会只能是一句空话。
换句话说，只有作为组成社会最为基本的单位——家庭，和谐了，幸福了，这个社会才会实现最为基本、最为稳定的和谐。
因此，家庭教育问题是影响和谐社会建设最为核心的问题。
要使每个家庭的愿望和利益得到最大程度的尊重和实现，就必须建立起健康、积极、进取、和谐的新型家庭。
在当前形势下，家庭的观念已突破温饱型、生存型的要求，开始关注家庭生活的质量和家庭教育问题，尤其是家庭教育成为绝大部分家庭的首要问题。
但是由于理念上的陈旧与缺乏、方法上的错位与低效，使家庭教育存在不少误区，影响了家庭和谐，造成影响家庭幸福、社会和谐的不稳定因素。
关注家庭教育和谐、关爱未成年人健康成长，事关广大人民群众的根本利益，事关千百万个家庭的稳定和谐，事关国家前途与民族的命运，这不仅是家庭的大事，也是学校的大事，更是全社会的大事。
这是我们回顾和总结过去家庭教育方面丰硕成果基础上的一大超越和提升，更是在构建和谐家庭教育、促进未成年人健康成长、促进社会和谐方面作出的新探索和新实践。
二、家庭教育是建设和谐家庭与和谐社会的核心家庭教育不是封闭的，也不只是家庭自身的事情，而是需要多方参与、多方配合、共同作用的系统工程。
各种有利于家庭教育的要素协同作用，才能使家庭教育步入科学化、开放式、艺术性的轨道，从而构建起和谐家庭。
1. 良好的亲子关系胜过许多教育。
“代沟”下移是家庭教育中普遍面临的现象，与孩子一起成长，要求父母具有全新的成功观。
发展、选择、和谐的新成功观，应变反复失败为反复成功，用成功引导成功。
好的关系包括信任、理解、尊重，父母是孩子最亲密的朋友与伙伴。
“家庭是孩子的学校，父母是孩子的老师”，教子成功是要从培养习惯开始，习惯不是号召出来的，而是培养出来的，教子千遍不如培养一个习惯，一个好习惯的培养时间在30～50天之间。
家庭教育促进法全文父母合理安排未成年人学习休息锻炼时间
中华人民共和国家庭教育促进法（2023年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过）目录第一章总则第二章家庭责任第三章国家支持第四章社会协同第五章法律责任第六章附则第一章总则第一条为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。
第二条本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
第三条家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
第四条未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。
第五条家庭教育应当符合以下要求：（一）尊重未成年人身心发展规律和个体差异；（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；（三）遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；（四）家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致；（五）结合实际情况采取灵活多样的措施。
第六条各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。
县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。
教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。
县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。
第七条县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录，将相关经费列入财政预算，鼓励和支持以政府购买服务的方式提供家庭教育指导。
妇女之家宣传家庭教育促进法活动方案
妇女之家宣传家庭教育促进法活动方案为发扬中华民族重视家庭教育的优良传统倡导正确的家庭教育理念，促进未成年人健康成长。
我乡妇女之家将开展第二个季度宣传家庭教育促进法活动，现制定如下实施方案。
一、指导思想为进一步深入学习贯彻国家关于注重家庭家教家风建设重要论述精神，推动《中华人民共和国家庭教育促进法》的宣传实施，普及立德树人家庭教育理念和知识，提升家长依法教子、科学育儿能力。
使广大妇女群众进一步认识到《家庭教育促进法》的重要意义、地位作用和核心内容，引导广大妇女群众树立学教育观念，切实履行家庭教育主体责任，科学育儿、依法带娃，有效实现家庭教育与学校教育的相互配合，更好地促进未成年人健康成长。
二、任务目标推动《家庭教育促进法》走进千家万户，形成群众知晓家庭教育、重视家庭教育、参与家庭教育的良好社会氛围，还普及防溺水知识, 旨在让学生提高安全防范意识，掌握预防溺水知识，遇到危险的时候如何自救互救。
引导广大家长科学进行家庭教育，推动社会主义核心价值观在家庭落地生根。
三、落实措施1、大力宣传，营造氛围。
做好宣传普及，特别是农村及中小学校，要对重点条文内容做好宣讲解读，让广大群众真正理解这部法律, 拥护这部法律，践行这部法律。
2、召开乡村两级大会集中学习《家庭教育促进法》。
首先，让乡村干部通过学法认识到家庭教育的重要性，进而在全乡范围内广泛宣传家庭教育的内涵、总体要求、家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任等多个方面的内容。
3、进村入户向群众讲解家庭教育的重要意义。
家庭教育是整个基础教育的重要组成部分，与学校教育互相依存、互相促进、共同发展，是其他任何教育也替代不了的。
此次活动旨在让家长们深刻认识到家庭教育的重要性，确实承担起家庭教育的责任，让大家都学会“依法带娃”促进孩子的健康成长。
引导大家学习家庭生活中家长与孩子之间的相处之道，引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。
4、密切配合，协调推进。
课题开题报告
《班主任工作创新研究》开题报告尊敬的各位领导、各位专家、老师们：2009年5月，我校在滁州市、明光市教育局的精心组织下，积极开展了申报滁州市教育科学规划课题的活动。
2009年10月，经过滁州市教研室组织专家对我校上报的立项申请书及实施方案认真审定后，我校申请课题被确定立项，《班主任工作创新研究》为立项课题，（课题立项编号：CJG09063）。
现根据滁州市教育局的要求，使课题研究管理正规化、程序规范化，今天召开课题开题论证会，进一步完善落实课题研究方案。
下面，我谨代表学校《班主任工作创新研究》课题组作课题研究开题报告，敬请各位领导、专家给予审议和指导。
一、课题名称：班主任工作创新研究二、核心概念的界定1. 班主任班主任是班集体的组织者、管理者、指导者，加强常规教育、行为规范训练的实施者。
班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
2．创新创新是以新思维、新发明、新举措和新描述为特征的一种概念化过程。
就是要求我们不断地研究新情况，解决新问题，同时要敢想敢干，尤其是要破除旧有观念的束缚，使我们的主观思想符合现实的客观实际，使我们的行动更科学，更完备。
三、本课题研究的目的意义素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想品德、文化素质、劳动技能、身心健康得到全面协调发展，个性特长得到充分的培养。
这是一项长期而艰巨的任务。
这项艰巨的任务自然而然地落到了“班集体灵魂”班主任的身上。
班主任的一举一动、一言一行，对学生的一生有着重大而深远的影响。
小学班主任是小学教师队伍的重要组成部分。
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学校教育第一线的骨干力量。
建设一支素质高、能力强的班主任队伍，对于培养品学兼优的人才，引导小学生健康成长，提升学校办学水平，办让人民群众满意的教育具有重要的意义。
小学班主任是实施素质教育的重要力量。
探索家庭教育新模式促进未成年人健康成长
方 面 。 在 实 施 心 理 健 康 教 育 过 程 中 ，我 们 还 创 造性 地引 入 了社 工 参
与 。逢 源 街 穗 港 青 少年 服 务 中心 社
护 了 孩 子们 的 童心 ，润 泽 了 孩 子 们
的情 感 ，提 高 了孩 子 们 的审 美 和 道 德 情 操 ，培养 了儒 雅 的 耀 华 学 子 。
律启蒙》 《 笠 翁 对 韵 》 等 读 本 。 每
年 开 展 经 典诵 读 活 动 ，承 办 “ 耀 华 杯 ” 荔 湾 区小 学 生 儿 童 诗 歌 创 作 大
打 造 学校 特 色 文化 。 为 铸 造 学
校 文 化 品 牌 ， 寻 找 德 育 创 新 突 破
口 ，学校 先 后 进 行 了 《 培 育 校 园精 神 ，促 进 教 师 专 业 发 展 的 实 践 研 究》 、 《 现 代 学 校 文 化 建 设 与 品 牌 策 略 研 究》 、 《 “ 以玉 立 德 ” 德 育 校
四 、 深化 德 育课 题 研 究 。发 挥 德 育 示 范 作 用
工 长 期 驻 守 我 校 ，发挥 他 们 的专 业
优 势 ，面 向全 校 教 师 、学生 、家 长
族 传 统 的 内涵 ，又 有 普适 的 时代 精
神 ，更 与优 质 教 育 的 追 求 相耦 合 的
品 牌 学校 文 化 得 以确 立 。
治 教
时 间 指 导 学生 诵 读 《 三字经》 《 声
经 缠
到 的疑 难 困惑 。
增 强 学生 心 理 素 质 。２ ０ ０ ４年 ７ 月 ，学 校 便 开 展 了 《 促 进 学 困生 有 效学 习 的心 理 策 略研 究 》 的课 题 研 究 。同年 ｌ Ｏ月 ，学 校 成 为 广 州 市
学校家庭工作计划5篇
学校家庭工作计划5篇学校家庭工作计划篇1一、目标(一)指导思想：以促进未成年人的全面发展为原则，积极探索家庭教育的新规律、新机制、新形式、新途径，坚持“巩固、深化、发展、提高”的八字方针，以人为本，大力开展家庭教育创新，为形成覆盖全社会的终身教育体系，提高全民受教育水平提供保障。
(二)总体目标：全面贯彻我县教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设精神，认真落实《冠县家庭教育工作计划》，以满足社会和家长需求为目标，以提高家长综合素质为重点，进一步健全家庭教育组织机构，建立家庭教育长效工作机制;继续扩大家庭教育知识普及面，提高家长科学教子的能力;努力建立和完善社会、家庭、学校相互配合的家庭教育指导工作体系;继续加强家庭教育指导队伍建设，使家庭教育工作向科学化、社会化、规范化方向发展。
(三)具体目标：1、巩固并扩大家庭教育知识普及面，拓宽家庭教育指导渠道，加大对家庭教育知识的宣传力度。
继续办好家长报、家教信箱、家庭科普知识等小报。
2、继续办好家长学校，建立多元化的家长学校办学体系。
3、全面推进家庭教育指导工作，努力提高家长学校的办学质量，探索建立多功能家庭教育指导中心。
4、加强家庭教育指导者队伍建设。
努力形成一支结构合理、专兼结合、功能互补、分布适当，具有较高素质的家庭教育指导者队伍。
五年内家长学校的负责人全部接受家庭教育工作的培训。
5、开展家庭教育调研、科研活动，积极向市、县家庭教育学会申报家庭教育规划课题，加强对留守家庭、单亲家庭等问题的理论研究。
定期进行家庭教育优秀调研报告和科研成果及论文评选，并与家庭教育工作的考核奖励挂钩。
二、措施(一)加强家庭教育工作的领导和管理1、加大领导力度家庭教育工作要在校家庭教育工作领导小组的指导下开展，建立会议制度，共同对家庭教育工作进行规划、组织实施、指导和评估。
建立家庭教育领导机构，确定专人(或兼职)负责家庭教育工作管理人员，有年度计划和工作总结，逐步形成上下协调、多方协作的家庭教育管理模式，增强家庭教育工作的管理实效。
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探索家庭教育新模式促进未成年人健康成长家庭是社会的细胞，是未成年人健康成长的摇篮。
家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。
一、“三个到位”构建社区家庭教育长效机制
一是组织保障到位。
镇委、镇政府把家庭教育工作纳入精神文明建设总体规划，制定了《沙溪镇2011年家庭教育工作计划》，健全充实了由主管副书记、副镇长为组长，妇联、关工委、共青团、教科文卫办、宣传办、团委等相关部门组成的镇家庭教育领导小组，定期召开会议，研究部署工作。
各村（居）委会也普遍成立了相应的机构，将家庭教育工作纳入未成年人思想道德建设的总体规划，统筹部署，制定方案，认真实施。
二是工作经费到位。
我们将家庭教育工作经费列入政府财政预算，2011年全镇家庭教育日常工作经费达25多万元（其中市下拨经费11万元），生均教育经费达9元。
同时还通过挖掘社会资源，募集社会资金，来推动家庭教育工作。
三是评价考核到位。
为做好涉及千家万户的家庭教育工作，镇委、镇政府将社区家庭教育情况纳入各村（居）委会、各有关部门的绩效考核评价体系，注重发挥各级家庭教育工作领导机构成员单位的作用，明确职责，发挥优势，共同构建沙溪家庭教育模式。
目前，我镇以基本形成了党委领导、政府主导、妇联协调、部门合作、社会参与、合力推进家庭教育的良好工作格局。
二、“四进社区”构建家庭教育立体网络
一是校外辅导进社区。
各村（居）委会均成立了青少年校外教育辅导中心，组建了社区志愿者队伍，协助学校开展青少年思想道德教育。
定期邀请社区老干部、老专家、老战士、老教师、老模范对未成年人进行爱国主义教育、革命传统教育和民族精神教育；聘请社区热心人士比如退休老教师、老干部担任文化市场义务监督员，对学校周边的网吧、游戏机室等文化娱乐场所进行巡逻，发现违规立即举报，以减少和预防侵害未成年人事件的发生等。
镇公安、交通等部门抽出专门人员组成交通安全、法制教育宣讲队，深入到社区、学校为学生、家长作法制安全教育，每年受教育家长及学生人数达95%以上。
二是社会实践进社区。
各村（居）委会都将文化广场、健身广场、活动中心（包括文化室、球室、图书室、健身室、棋牌室等），连同区域内的文化、历史、古迹等向学生开放，作为青少年假期活动场所及教育基地。
还帮助学校与镇内及社区内有关单位、知名企业、生产基地等建立友好合作关系。
三是家长学堂进社区。
首先是家教公益大讲堂顺利开展。
暑假前夕，镇关工委、镇家庭教育讲师团成员于6月22日晚，分别到全镇12所中小学举行以“戒除网瘾，让青少年健康成长”家庭教育宣讲会，全镇小学3—6年级5700多名学生家长参加听课，到会率达到90%。
此次宣讲活动做到了“内容统一、时间一致、人员确定”，收到良好的效果。
积极开展“学习型社区”创建活动，以社区名义鼓励家长与孩子“共读一本书”，开展“书香家庭”评选活
动，不断提高家长文化素质水平，加强家长与孩子的感情沟通。
四是特殊帮教进社区。
一直以来，我镇都十分关注“六类”特殊家庭（即：单亲、离异、贫困、残障、富裕、在押刑释人员家庭）孩子的健康成长，每年由镇政府牵头召开“关心特殊家庭孩子健康成长”研讨会，印发《沙溪镇开展“关心特殊家庭孩子健康成长”宣传活动方案》，提出采取六条措施对特殊家庭孩子开展“十帮”。
三、“三个创新”提升家长学校办学效益
1.创新管理思路，规范家长学校办学行为
在家长学校办学过程中，我们认真对照《中山市学校家长学校评估工作方案》要求，创新家长学校管理思路，做到了“四个规范”：一是规范了办学模式，各中小学校和幼儿园做到了“一门两校”，每所学校都有两个校牌，学校既是国民教育系列的中学、小学、幼儿园学生就读的学校，同时又是本校学生家长接受家庭教育的家长学校。
二是规范了校长责任，即“一长两职”，中学、小学、幼儿园的校长，既是所在学校的校长，同时又是本校家长学校的校长。
三是规范了教师职责，即“一师双型”，学校的教师既是担任对学生进行某一学科教学和管理的教师，同时又是本校家长学校从事相应教学和管理的教师。
四是规范了教学管理，切实做到了“四落实”：即教学计划落实，教学课时落实，教师队伍落实，使用教材落实。
2.创新办学模式，学校家庭互动双赢
开通手机校讯通、家校通、家校互动qq群，向社会公布热线电话和网址，为家长提供个性化、多元化的指导服务，帮助家长解决
在家庭教育中遇到的各种疑难，如孩子离家出走、早恋、厌学、迷恋网吧等。
组织开展全镇中小学教师开展“走进家庭，同育新人”大规模家访活动，向家长宣传家教知识，指导家教方法，了解学生家庭情况和在家学习、生活状况，以利因材施教。
为学生家长提供学习的平台，倡导学生与家长、学校与家庭的和谐发展。
3.创新主题活动，寻求家庭教育工作新突破
开展“家长进课堂”活动。
一方面各家长学校积极开展家长说家教活动，组织家长登上讲台讲授家教方法和育人经验。
下半年全镇共有10余名家长走上讲台，交流自己家教做法和体会。
另一方面邀请有专长或事业有成的家长走进课堂，向学生讲授事业成功的秘诀以及做人做事的道理，向学生传授科技制作、艺术欣赏、文学写作、摄影摄像的技术与技巧，拓宽学生的视野，勉励学生从小树立远大理想，并朝着目标不懈努力。
开展形式多样的亲子教育活动。
沙溪中学以创建“幸福农场”的活动为载体，从学生的兴趣爱好入手，让学生在父母的陪同下参与创建幸福农场的全过程，互勉互助，共同体验“一同挥汗破土”的生活乐趣、感受家庭的温暖、领悟生命的意义，活动还开设了农场校友q群，鼓励参与活动的家长和学生发表日志，创建了家、校、生三方互动交流平台。
与沙溪镇消防大队联合举办了消防亲子演练等活动，通过这些活动的开展，促进师生、生生、亲子之间的情感的升华，跨越了心灵的鸿沟。
责任编辑邱丽。