高职语文第二册教学大纲

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2024版中职语文教材大纲

2024版中职语文教材大纲2024版中职语文教材大纲是为了指导中职语文教学内容、教学方法、教学评价等方面而制定的教学纲领。

以下是对2024版中职语文教材大纲的详细介绍：一、教学目标1. 提高学生的语文素养，使学生掌握一定的语文基础知识，具备良好的阅读理解、写作、口语表达能力。

2. 培养学生的人文素养，增强学生的文化底蕴，提升学生的审美情趣。

3. 培养学生正确的世界观、价值观和人生观，提高学生的思想道德素质。

二、教学内容1. 语言知识：包括汉语拼音、汉字、词汇、语法等基本语言知识。

2. 文学作品：包括古代诗歌、散文、现代诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品。

3. 实用文：包括应用文、说明文、议论文等实用文体的阅读和写作。

4. 文化常识：包括中国古代文化、现当代文化、外国文化等方面的常识。

5. 听说训练：通过听力练习、口语交流等方式，提高学生的听说能力。

三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自学能力和创新精神。

2. 情境教学：通过创设情境，让学生在实践中学习语文，提高学生的应用能力。

3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互合作、讨论，培养学生的团队意识和协作能力。

4. 电教手段：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作程度等。

2. 终结性评价：通过期末考试、学业水平考试等方式，对学生所学知识进行总结性评价。

3. 形成性评价：在教学过程中，教师对学生进行及时的反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

五、教学资源1. 教材：采用2024版中职语文教材，内容包括语言知识、文学作品、实用文、文化常识等。

2. 辅助教材：选用与教材相配套的辅导书、练习册等辅助教材，帮助学生巩固所学知识。

3. 教学设备：多媒体教室、网络资源等现代教育技术设备。

六、教学建议1. 注重培养学生的基础能力，打好语文学习的基础。

五年制高职文化基础课语文第二册教案 8

课题名称
柳敬亭传（二）
课时数
2
授课班级
20高职班
授课时间
按课表和计划
授课地点
线下多媒体教室
授课形式
线下授课、理论、教学一体
学情分析
1、学生对逸事体散文有一定了解；
2、文言文基础较为薄弱，课前布置学生预习，重点掌握文言字词，弄懂大意。
参考书目
《语文》3
其他资源
《中国近代文学史》、语文精品课程网、精品共享课程资源
教学过程
环节
内容
活动
技术
手段
教学
随记
教师
学生
检查学生到班或签到情况
（2min）
通过直播平台以及教学一体化设备检查学生签到情况
通过教学一体化设备检查学生签到情况
在平台签到，做好上课准备
易智教、腾ห้องสมุดไป่ตู้课堂
复习
导入
（10min）
复习上次课内容：柳园—柳敬亭—身世—技艺（贵人指点、进步过程）
概括上节课内容，引起本课的教学
聆听提问，积极互动
PPT
继续研读课文，探讨解疑
（15min）
第二段：
1.划分本段层次。
2.哪几句写柳敬亭勤奋苦练？
3.柳敬亭在说书技艺上有哪些提高？
4.哪几句描绘柳敬亭说书名噪一时的盛况？
教师讲解，引导思考
聆听提问，积极互动
PPT
继续研读课文，探讨解疑
（18min）
第三段：
1.划分本段层次。
2.本段涉及说书的情况甚少，作者目的何在？
教师讲解，引导思考
聆听提问，积极互动
PPT
研习探究
写作特色（20min）
1.全文紧紧围绕说书这条线选取材料。

职高一年级《语文》第二册教案

一、同题短文二篇【教学目标】1、了解求知应有的正确态度和方法，树立正确的求知观念，充分认识知识的重要价值。

2、准确把握和理解两篇随笔的主旨。

3、学习两篇随笔运用多种论证方法和大量修辞手法进行论证的写作手法。

4、比较两篇随笔在内容和形式方面的异同。

【教学重点】1、了解求知应有的正确态度和方法，树立正确的求知观念。

2、比较两篇随笔在内容和形式方面的异同。

【教学难点】比较两篇随笔在内容和形式方面的异同。

【教学方法】1、教师引导学生学会摘录要点的读书方法，达到读写一体化。

2、学生运用比较阅读的方法，多读、多思、多写相结合。

3、提问法。

4、讨论法。

【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入新课（激趣导入）著名古希腊哲学家苏格拉底认为，人区别于动物的主要特征之一，就是人可以“勤苦学习，追求知识，或者能更好地把所听到、看到或学会的东西记住”，即使是“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，也必须经过读书、教育，才能够学会应当怎样做人” 。

由此可见，读书求知对一个人的发展成长起着至关重要的作用。

二、字词检查1、运筹：chóu制定策略。

2、弛惰：chí松懈懒惰的意思。

3、轻鄙：bǐ轻视，看不起。

4、狡黠：xiá狡诈。

采用检查提问的方式，要求学生读出音、说出义。

三、作者简介1、弗兰西斯·培根（1561～1626），英国17世纪杰出的唯物主义哲学家，是哲学史和科学史上划时代的人物，马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖” 。

他非常重视知识和科学的作用，“知识就是力量”这句名言就出自培根之口。

2、严文井（1915～2005），原名严文锦。

湖北武昌人。

第一部童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。

主要著作有：《严文井散文选》、《严文井近作》、《严文井童话寓言集》等。

四、诵读课文，理清思路1、诵读课文：两篇随笔短小精悍，读来琅琅上口，先教师范读，然后学生分为四组比赛朗读，教师给予评价。

中职语文第二册

三学习艺术鉴赏的基本方法，培养学生对常见艺术作品的鉴赏能力。
四培养学生辨析与探究的能力。
五了解景点命名的方法与原则，理解蕴藏在地名、路名中的文化内涵。
六了解广告文案和广告语的格式及写作要求，学会写广告文案和广告标语。
阅读能力和方法
辨析和探究
综合实践活动
锦上添花巧命名
书面表达
广告文案
第五单元透视历史的烟云
基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,建议本课程教学课时为8０-9０学时，其中课文讲读48-58学时，写作1０学时,口语交际1０学时,语文综合实践活动12学时。各单元课时建议如下：
单的驿站
15
二
擦拭理性的目光
１6
三
感知赤诚的心灵
15
四
漫步艺术的殿堂
１4
五掌握即席发言的基本要求，能够在实际生活中灵活运用其中的技巧,不断提高自身即席发言的水平。
阅读能力和方法
评点和批注
口语交际训练
即席发言
书面表达
观点和材料一致
第四单元漫步艺术的殿堂
教学目标
一了解艺术的特点、形式、门类等有关知识,激发学生对艺术作品的欣赏兴趣。
二指导学生赏析课文中的人物形象，掌握文中运用的艺术表现手法，品味课文精美的语言。
五
透视历史的烟云
１６
六
审视文明的进程
１４
四教学内容
教学内容共分为六个单元,列表如下:
第一单元构筑情感的驿站
教学目标
一深入体会文章的情感,丰富学生的情感世界,加强情感教育。
二运用自己的生活体验和情感体验加深对文章的理解。
三发挥联想和想象进行诗歌欣赏,初步领会《诗经》的艺术特点。

中职语文第二册(基础版)教案——《作文训练及讲解》

1、选择适当的材料，
2、立意贵深、
3、立意贵新。
三、注意点：
写作时要善于捕捉人物精神面貌、言行举止的典型表现和所体现出来的个性特征。
四、参考题目
秋夜静悄悄
一次真正的考试
成长的脚印
多梦季节
归纳小结：
写作要求：选材和立意
作业布置：
在课堂写作一篇记叙文
课后分析与教学反馈：
大部分学生能按时认真完成作文，但错别字较多
课题：作文训练及讲解
教学
目的与要求
写作要求：选择适当的材料，立意贵深、立意贵新。
教学
重点与难点
写作时要善于捕捉人物精神面貌、言行举止的典型表现和所体现出来的个性特征。
教学
过程与方法教学内来自容讲解十五分钟，其它时间让学生写作。
一、写作范围：按照提炼中心合理选材剪裁的要求写记叙文
二、写作要求：

职高语文基础模块第二册说课稿雷雨

职高语文基础模块第二册说课稿雷雨职高语文基础模块第二册说课稿雷雨作为一名无私奉献的老师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的职高语文基础模块第二册说课稿雷雨，希望能够帮助到大家。

一、说教材我今天要说的课文是《雷雨》。

它所处的单元是职业高中基础模块第二册第六单元。

这个单元的标题为“舞台大社会”。

通过学习该作品，学生通过人物命运的变幻和情感的纠结来体会旧中国世道沧桑。

戏剧在职业高中课本中的篇目不多，而《雷雨》是中国现当代戏剧的扛鼎之作，因此以开放的思维、以现代教育模式学习本文，对于学生掌握戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，步入戏剧瑰丽之门就显得尤为重要。

二、说教学目标1、了解戏剧常识，作者及作品梗概。

走进作品，走进大师。

学会鉴赏解读戏剧。

2、尝试通过自主表演，进入角色的方式解读经典文本，充分凸现学生课堂主体的地位。

3、关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突，培养人文情怀。

三、说教学重难点根据教学目标和教材的特点、地位。

我确定以下教学重难点。

重点：1、认识戏剧冲突在情节发展中的推进作用。

2、分析在冲突中所表现的人物性格。

3、欣赏人物语言（潜台词）。

难点：以人文意识探究周朴园与鲁侍萍的情感及其性格。

四、说学法引导1、引导学生了解戏剧常识、作者、作品、相关背景等。

2、通过片段欣赏与自主表演引导学生进入角色。

3、深入研读文本，组织讨论，探究教学难点。

4、拓展课堂，结合课文进行多元化研究性学习。

五、说教学过程（一）导入。

引起阅读兴趣，营造探究氛围。

在刚开始上课时，我先播放电影《雷雨》结局片断。

以强烈的视觉冲击和浓厚的悲剧色彩渲染情感，营造氛围。

以引起学生阅读兴趣。

之后，指出七十多年前，年仅23岁的曹禺先生以他在清华大学时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧故事。

在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后。

雷雨之夜，三个爱恨交织，有着炽热人生的青年人同时埋葬了自己的青春。

中职第2册语文教案高教版

授课计划语文学科本学期课时32每周具体上课时间周二、三、四、五教材名称语文教学目标提高学生的语文素养教材版本人教版周次月日—月日课时教学内容13.2—3.62无题23.9—3.132藏羚羊跪拜33.17—3.212人生三步骤43.24—3.282城市的文物与文化53.31—4.42谈之美64.7—4.112石缝间的生命74.14—4.182咬文嚼字84.21—4.252获得教养的途径红楼点滴9 4.28—5.22创造宣言105.5—5.92迎接挑战看吧，我终于办到了115.12—5.162劝学125.19—5.232鸿门宴135.26—5.302鸿门宴146.2—6.62师说156.9—6.132作文练习166.16—6.202荷塘月色176.23—6.272雨巷186.30—7.42列夫托尔斯泰最后的日子课时计划授课班级授课时间课型新授课第1、2课时课题汉字的由来教学方法教学目标认知初步了解中国汉字造字法技能了解汉字结构，尽量避免写错字情感培养热爱祖国汉字从而热爱中国文化重点形声字的运用教材分析难点书写优美关键掌握6种造字法教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配一、二、组织教学学习要点一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。

我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”。

但严格说来这两种应属于用字的方法。

1.象形法，象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。

例如：“大”字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示“大”的意思了。

这种从名词推广到形容词的造字法，是后来发展出来的。

象形字虽然起源最早，但数量却最少。

因为宇宙间的事物很多，不可能按每一事物的特征都造一个象形字，很多抽象的概念根本画不出来，而且即使画得出，这种依样画葫芦的造字法也太笨了。

后来为了克服象形字的局限性，以适应社会发展的需要，就又发明了另一种造字法——指事法。

浙江省中职语文教材第二册教案

浙江省中职语文教材第二册教案职教第二册第二单元教案郭志海第二单元第二单元1景泰蓝的制作2第一课时2第二课时6关上科学知识宝库的钥匙9第一课时9第二课时：11古代的服装及其他14第一课时14第二课时16作文训练18第一课时作文指导18第二课时（文学创作）21景泰蓝的制作教学目的：1、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。

2、介绍景泰蓝制作精致，手工操作的特点，鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。

教学设想：1、以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，存有详存有略，学生难于认知。

必须把握住这个重点，反反复复鼓励学生体会，绘制本文表明顺序结构图。

2、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。

3、有条件的，可以出具景泰蓝的图片，协助学生理解课文。

教学要点：1、解文常用的表明方法。

2、掌握本文的说明顺序。

3、自学本文夹住“手工操作”这一特征展开表明。

教学方法1、CX480之前，精心安排课内复习，注重学生自学能力的培育。

2、通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。

3、练设计轻在“双基”的全面落实，有利于把科学知识转变为能力，又索莱米学生智力的发展。

课时安排：二课时第一课时教学过程一、简要地了解作者和文学创作背景叶圣陶，原名叶绍钧。

年生，江苏苏州市人。

我国现代著名的作家和教育家。

解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。

二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。

解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。

他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。

二、详细备考初中说明文的文体科学知识三、展示有关图片，指导学生阅读建议学生掌控文章表明顺序，初步厘清文章思路，明晰重点与难点，把重点与难点部分标明，边念边思索以下问题：1、为什么叫景泰蓝？中国特种手工艺品之一，最早产自代，至明景泰年间已经开始广为盛行，用铜胎做成，当时以蓝色为最差，因此习惯称作“景泰蓝”。

中等职业教育规划教材语文第二册电子版

中等职业教育规划教材语文第二册电子版中等职业教育规划教材语文第二册电子版是针对中等职业教育语文学科发展所设计的，是中等职业教育高度重视的重要素养教育工作的重要依据。

本电子版是根据教育部拟建议的《中等职业教育语文课程规划纲要》所设计的，旨在培养学生的文学素养、文字通达能力、语言表达能力、文学创造力等，加强学生文学创作、文化理解、思维能力的培养。

一、主要特点：1、以语文基础知识及思维调整能力的培养为特征；2、系统全面地介绍语文书写有关内容，充分挖掘细节；3、融入生活环境和语文学习环境，让训练变得更具体；4、丰富地考查和练习，使学生掌握良好的语文基础；5、注重培养正确的语文读写习惯，加强学生的语文水平。

二、内容安排：1、基本知识：字义字形；古今用字；常用书写；语调拼音等；2、读写训练：书写熟练与协调；提高书写速度；拼音运用；书面表达；文言文阅读；文言书写；情感体验；3、文言文选择：根据语言特点；准确选择文言曲艺；诗词赏析；文言歌曲；文言故事；写作创作等；4、文学素养：古典文学；文学赏析；中外文艺；文学常识；思辨思考；评论解读；5、书法训练：按书法格式书写；按照正确风格书写；正确使用书法工具；书法读写习惯等。

三、教学方法：1、师生探讨讨论法：发表意见、获得讨论结果；2、展示学习法：将课堂活动进行录音播放等方式，让学生根据模仿真实的材料展示学习；3、多媒体法：三维投影等；4、自主学习法：独立阅读、自选活动，完成自我学习；5、艺术鉴赏法：实践之后的总结，结合美学、视觉艺术，不仅熟练掌握语言基础内容，还能人文发展；6、问题解决法：按照解决具体问题步骤，包括寻找问题、找出解决方法、收集证据、分析问题等；7、语文表演法：聆听不同故事，让学生根据有关问题进行表演；8、语文研究及指导：师生研究小组参与活动，指导研究者，从分析实践中体验学习；9、设计活动：结合实际，形式多样的可设计的语文活动，突出学习内容。

四、教学检测：1、常考题类型：语文素养（重点考察学生的观察、思考能力）；2、古今用字的掌握情况：总体考察学生的用字水平；3、书面表达：检测学生的文字运用能力和写作能力；4、文言文阅读：考察学生对文言文的理解能力；5、书法训练：检测学生书写精确性和书写规范性；6、文学素养和文学赏析检测：考察学生文学理解能力、理论水平和文学素养的深度。