以爱为舟,渡教育之河
以爱为桨,做学生成长的领路人三三
以爱为桨，做学生成长的领路人教育是一场温暖的修行，而爱是连接老师和学生心灵的纽带。
就像诗中所说的：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，对学生的教育要如和风细雨，悄然入心。
我认为任何一名优秀的班主任，都一半是老师，一半是“家长”。
作为老师，工作中我们要以学生为中心，努力提高自身的修养和学识，爱岗敬业，以身作则，率先垂范。
作为“家长”，我们要带着自己的教育情怀，带着对孩子无条件的爱，和学生一起享受成长的快乐。
努力把班主任工作变成一种和生命相融合的高品位的教育生活。
一、爱驻于心，班级就是家教育需要爱心，孩子渴望关爱，“没有爱就没有教育”。
在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
除了关心他们的生活、学习以外，也非常关心他们的身心健康。
做为班主任就要多观察，多留心，要有丫鬟的“腿”，婆婆的“嘴”。
每天，我利用自己没有课的空隙，巡查本班课堂，每天认真观察每个孩子的状态，发现情况利用课间及时沟通交流。
在担任班主任期间，我所带班级班风正，学风浓，活动开展的有声有色，多次被评为“顺义区中学先进班集体”“顺义区优秀少先中队”。
每当有人羡慕地对我说：真有办法，班级管理的这么好，和学生的关系这么亲！我总是笑着说：我把他们当成是我的家人啊！班主任和学生都是这个家中的成员。
是家人，就应该宽容有爱，尊重学生的人格，不歧视、不放弃任何一名学生。
我班有个女生赵某，是一朵迟开的花朵。
她的智力水平跟同龄人有差距，肢体不协调，上学路上经常摔跟头，同学们不爱与她交往。
我底下认真做其他同学的工作，让他们轮流与赵某做朋友，在班里经常表扬赵某的优点：她遵守纪律，从不迟到，值日非常认真。
我还让她当班里的图书管理员，负责整理书柜、给同学们借阅书籍。
此外她还是我的小助手，帮助我分发一些资料什么的。
渐渐地赵某脸上的笑容越来越多，越来越愿意跟其他同学一起玩耍，同学们也慢慢接纳了她。
以爱为桥倾心教育
以爱为桥倾心教育现代社会，教育作为培养人才的重要途径，承载着家庭和社会的希望。
教育是爱的传递和沟通的桥梁，只有以爱为桥，用心去教育，才能真正实现孩子的全面发展和成长。
以爱为桥倾心教育意味着教育者要充满爱心。
教育者对孩子的爱是默默无闻的，无论是家长还是老师，他们都在用自己的爱去关爱孩子。
爱心是激发孩子内在潜能的最大动力。
只有教育者爱心无限，才能激发孩子内心的爱，使他们感受到被尊重、被关爱的温暖，从而积极向上地发展。
以爱为桥倾心教育也意味着教育者要关注孩子的个性差异。
每个孩子都是独特的个体，他们在兴趣、长处、弱点等方面都有所不同。
教育者应该用爱心去倾听孩子的内心需求，关注与尊重他们的个性差异，并根据孩子的不同特点，采取有针对性的教育方法和措施，帮助他们充分发展自己的潜能。
以爱为桥倾心教育还要求教育者注重培养孩子的品德和情操。
当今社会，物质贫乏，精神贫乏。
作为教育者，我们应该以爱心去栽培孩子们的美德和情操，使他们具备高尚的道德情操和正确的人生观、价值观。
只有培养孩子正直、善良、宽容、勇敢等优秀品质，让他们懂得感恩、乐于助人，才能培养出一代又一代德、智、体、美全面发展的新人。
以爱为桥倾心教育还需要营造和谐的教育环境。
教育环境对于孩子的发展至关重要。
只有创造一个关爱、尊重、和谐的教育环境，孩子们才能真正感受到爱的力量，愿意积极参与到教育活动中来，从而实现他们的自我价值和个人成长。
以爱为桥倾心教育，是一种关乎人类未来的伟大事业。
希望每个教育者都能意识到自己的责任和使命，用满满的爱心去教育每一个孩子，用关怀去激发他们的潜能，用尊重去引领他们健康成长。
让我们一起努力，以爱为桥倾心教育，为社会培养更多有爱心、有才能、有责任感的新一代！。
以爱之名,扬教育之帆高考作文800
以爱之名,扬教育之帆高考作文800我的教育经历，来自于一个离镇10千米左右的乡下小学。
学校共有400多学生，绝大多数孩子都是留守儿童，由年长的爷爷奶奶，外公外婆照顾。
据了解，五六十年代那一辈的老人尤其是农村老人，更是大字不识一个，孩子在他们手里，当面对孩子的教育时，他们说的最多的一句便是:孩子不听话，不写作业，深知体罚孩子是多么的不应该。
但听到一个、两个、三个甚至半个班级孩子的监护人都这么说，我会怀疑自己，我难道只能用吵，用打才能去为人师表、教书育人吗？不，我不想。
很不赞同家长的棍棒打骂模式，小孩作业不会写，；上课不听话，又；铅笔橡皮丢了还，环境中的惩戒教育，已算不上是教育，而是驯服。
农村家长多是文盲，和老师的沟通永远是：老师你多操点心，我不识字，他不听话，你就骂，你就打。
但家庭教育才是孩子第一位且最长期的教育。
在农村，缺乏所谓的家庭教育，因为他们缺乏一个完整的家庭结构。
年轻人多是出去打工谋生，只留下一双老人，一个幼童。
据听说我的班级里有一个在幼儿园出名的孩子，因为他的奶奶而出名。
小孩上课作业写的稍微有点慢，做点小动作这是正常现象。
但在和孩子的奶奶沟通之后，他的奶奶当着老师的面打骂孩子，暴力输出无止境，小孩的脸都打的肿胀，那这种惩罚学生就真的能接受嘛！答案肯定是不能！这样的行为无疑残忍的摧残了一个孩子的肉体和心灵。
一次两次可以，但长期在这种环境下长大的孩子，心理已形成一种机制或者定势，暴力可以解决问题，暴力就是王道，他们的世界就会以暴制暴。
他在幼儿园很调皮，很多家长给我反映，不想让自己家的孩子和他坐一起。
前期我对于这个孩子并不了解。
但孩子憨厚，给我的第一印象很好，阴差阳错我选他做了小班长。
每天协助我分发作业，完成的不错。
爱玩是孩子的天性，偶尔上课说话，我只要提醒他你是班长，你应该怎么做，他会立马改正。
经过半个学期的了解，知道我他的妈妈抛弃了他，每天跟着奶奶和曾祖母，可想而知孩子缺少了多少关爱。
我心疼他，我关心他，我对他嘘寒问暖，关爱有加，平常并没有出现违纪现象。
千处寻师千处降爱河常作渡人舟的意思
千处寻师千处降爱河常作渡人舟的意思好的，以下是一篇符合要求的文章：“千处寻师千处降，爱河常作渡人舟”，这话听起来是不是挺玄乎的？嘿嘿，其实啊，咱仔细琢磨琢磨，这里面的道理可深着呢！你想想看，人生不就像一场漫长的寻觅之旅嘛！我们都在四处寻找着能指引我们前进的人，就像在黑暗中摸索着寻找那一丝光亮。
这一路上，我们会遇到各种各样的人，有的可能只是匆匆过客，有的却能成为我们生命中的重要导师。
这就好比你在沙漠中行走，突然遇到一汪清泉，那感觉，别提多惊喜了！而“爱河常作渡人舟”呢，这就像是说我们的情感呀，就像那一艘艘小船，能载着我们和他人一起度过生命中的各种难关。
爱情、友情、亲情，哪一个不是充满了温暖和力量呢？当你失落时，朋友的一句鼓励；当你疲惫时，家人的一个拥抱；当你迷茫时，爱人的一个眼神，这些不都像那艘稳稳的渡人舟一样吗？咱再打个比方，生活有时候就像一场暴风雨，而我们就是在风雨中挣扎的小船。
如果没有那“爱河”作为渡人舟，我们可能早就被风浪给打翻了。
就说谈恋爱吧，两个人在一起，不就是互相扶持、互相帮助嘛！遇到困难了，一起面对；有开心的事了，一起分享。
这不就是在共同驾驭着那艘爱的小船嘛！还有啊，我们在人生的道路上会犯错，会走弯路。
这时候，如果有一个良师益友出现，给我们指点一下迷津，那不就相当于给我们的小船指引了正确的方向吗？他们可能会告诉我们哪里有暗礁，哪里有漩涡，让我们避开危险，顺利前行。
你说，这“千处寻师千处降爱河常作渡人舟”是不是特别有道理？咱可不能小瞧了这句话呀！它就像一盏明灯，照亮我们前行的路；它又像一股暖流，温暖我们的心灵。
在这纷繁复杂的世界里，我们要睁大双眼，用心去寻找那些能成为我们导师的人，同时也要珍惜身边的每一份情感，让它们成为我们生命中最坚实的依靠。
不要觉得这很容易做到哦，这可是需要我们不断努力和付出的呢！我们不能总是等着别人来渡我们，自己也要学会当那艘渡人舟呀！当别人需要帮助时，我们伸出援手；当别人迷茫时，我们给予指引。
坚守教育初心，述我教育故事——用爱浇灌时代之花
坚守教育初心，述我教育故事——用爱浇灌时代之花发布时间：2022-07-16T09:02:58.135Z 来源：《中国教师》2022年第5期3月作者：王秋萍[导读] 坚持“育人为本，德育为先”是习近平总书记在党的十七大上的提出的重要指示精神，也是我们中华民族教育理论的本质特征。
王秋萍山东省肥城市桃都实验学校 271600摘要：坚持“育人为本，德育为先”是习近平总书记在党的十七大上的提出的重要指示精神，也是我们中华民族教育理论的本质特征。
德育教育一直以来都被赋予较高的地位，“德育为先，五育并举”是教育发展的目标。
作为一名人民教师，为党育人是我的职责与使命，做好“四个引路人”、争做“四有教师”，应做到坚守师德师风，爱国敬业，立德树人，不忘初心，为党育才。
而在教育这条道路上，作为一名初中班主任更加需要坚守教育初心，用爱心和耐心浇灌新时代之花。
关键词：教育初心；初中；班主任；教育故事百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
作为教育者承担着立德树人的使命，在工作中也应该不忘初心承担育人责任，同时作为教师，也需要重视自身师德师风建设，争当人民满意的好教师。
以下将基于笔者个人的教育管理经验进行德育阐述：一、以身立教，无形的导向师者，人之模范也，是学生学识的导师，更是学生思想和行为的引领者。
前苏联思想家、教育家加里宁说过“教师的一举一动都处在严格的监督中，每天有无数双眼睛在注视着我们。
”这就要求教师每时每刻都要注意自己的言谈举止，做到言行一致、表里如一[1]。
教师的一言一行能让学生在耳濡目染中，产生潜移默化的积极影响，达到随风潜入夜，润物细无声的教育效果。
每年临近教师节时，学校都会倡议同学们制作一份贺卡，写上诚挚祝愿的话，送给自己敬爱的老师，以表达自己的感恩之情。
今年也不例外，9月10日那天，好些学生拿着自己精心制作的贺卡挤进办公室送给老师，老师们都会满脸笑容地说：“谢谢，你的贺卡做得真漂亮！我一定好好珍藏这份礼物。
学生月考作文：以爱为舟
“一叶轻舟水上飘，外婆与我荡绿潮，共享清新与美好蓝天佳景一起瞧”。
每每忆起这古老的童谣，无不想起那慈爱的面庞，那温和的语调，那把我捧在手心上的外婆。
外婆原来生活在一处江南水乡，因遇外公来到了这深处的小山坳。
岁月的易逝拂平了她的容华，却带不走她骨子里所置的温婉与坚毅。
江南那静谧柔和赋于她流水般的清灵以及出淤泥而不染的芳华。
她似一抹明月，静伫于夜间，孩童时的我如云彩，把她拉回身边。
因父母工作繁忙，年幼的我真的来到外婆家，紧挨与她度过朝与晚霞。
她单薄的一人却撑起所有繁忙，给我一个愉快且温暖的童年。
她爱清晨牵我来到溪水之上，似能这隅能牵起她淡淡的乡愁。
她在流水潺潺里忆起千舟竞渡的水乡，却在我的玩闹与欢笑里给予无尽爱潮。
似乎这小小孩就是她现有的江南。
我不解风情，只能对着她傻傻地笑，她疼爱地揉揉我的脸颊，唱起舟子南调。
在寂静的夜里，她独点一抹萤光，为我缝补玩闹的痕迹，那轻灵的纤手舞动荡漾，那刻有年岁的黑眸仔细观视。
此就那利，她筑成了一件独特有趣的小衣，带有无尽细致与爱意的小小衣裳。
黑暗中的我总处在恐惧与思念父母的情绪里，这时偶然瞥见那淡而浓的灯光似有一股热流注入心间，耳畔是那熟悉的童谣。
在柔和的语调中，我像真与外婆乘着木排来到了那魂牵梦绕的江南小镇共看蓝天白云，流水与青山。
在这如幻的梦境我睡得格外香甜。
隐隐有股清凉在身边荡漾那是外婆的蒲扇与风的奏响。
如今的我已然成为一名少年，身在城的一处。
而外婆呢？却仍在山的一隅。
她以爱为舟为我描绘了如梦江南般美的童年，自己却什么也没留下。
她以特有的春风吹拂脸庞，赋予我江水的柔和以及那奔流直上的力量。
她早已住进我的心间存在于每个地方。
使我能够乘舟竞渡，战胜那万千难关。
以爱为舟把歌谣，共渡万千尽颜笑。
如风和煦拂心房。
爱意永存天不老。
教师述职报告标题集锦
教师述职报告标题集锦一、以爱育心，共筑成长1、《用爱点亮学生的心灵之灯》2、《爱心相伴，教育同行》3、《在爱的教育中茁壮成长》二、教学相长，追求卓越1、《教学路上的探索与成长》2、《不断提升教学质量，实现师生共进步》3、《以教学为舟，渡学生成才之海》三、班级管理，塑造灵魂1、《打造温馨和谐的班级大家庭》2、《班级管理：从规范到自主》3、《用智慧管理班级，用真心陪伴学生》四、学科教育，深耕细作1、《数学世界的奇妙之旅》（适用于数学老师）2、《在语文天地中绽放光彩》（适用于语文老师）3、《探索英语教学的无限可能》（适用于英语老师）五、学生发展，关注个体1、《每个学生都是一颗独特的星》2、《因材施教，助力学生腾飞》3、《关注学生个性，成就美好未来》六、教育创新，与时俱进1、《拥抱教育创新，开启未来之门》2、《在创新中推动教育发展》3、《运用新技术，打造新课堂》七、家校合作，共育未来1、《架起家校沟通的桥梁》2、《家校携手，为孩子的明天护航》3、《凝聚家校力量，助力学生成长》八、师德师风，坚守初心1、《坚守师德，铸就教育之魂》2、《以师德为本，践行教育使命》3、《弘扬师德师风，做学生的引路人》九、教育成果，见证成长1、《学生的进步，是我最大的骄傲》2、《教育成果之花绽放》3、《一份耕耘，一份收获——教育成果展示》十、自我提升，永不止步1、《不断学习，不断进步》2、《在反思中成长，在成长中进步》3、《提升自我，为教育事业添砖加瓦》希望以上标题能对您有所帮助，您可以根据自身的教学特点和工作重点选择合适的标题来撰写述职报告。
以爱为舟，以严为桨，扬起自治的风帆
以爱为舟，以严为桨，扬起自治的风帆发布时间：2021-12-28T02:12:05.105Z 来源：《中小学教育》2021年第25期作者：余道镁[导读] 一个优秀班集体诞生，需要班主任用心管理。
以爱为舟，让孩子沐浴在爱的海洋里，以严为桨，有效规范孩子，促进孩子学业进步，余道镁福建省厦门市海沧第二实验小学福建厦门 361026摘要：一个优秀班集体诞生，需要班主任用心管理。
以爱为舟，让孩子沐浴在爱的海洋里，以严为桨，有效规范孩子，促进孩子学业进步，让孩子驶在人生正确的航线，同时也应该让所有学生都参与到班级自治管理，培养孩子班级管理能力和组织能力。
关键词：爱严格自治一个优秀班级的诞生，需要班主任的用爱心去经营，用严格来规范，用“自治”让孩子成为班级的主人，成为班级的“管理者”。
一、以爱为舟，让孩子沐浴在爱的海洋里“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。
”苏霍姆林斯基如是说。
孩子的世界，需要我们努力探索，孩子的心灵，需要我们细心呵护。
赫而巴特说：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候”班级有个孩子，在一次他打了同学之后，我找到他，他用不屑语气对我说，他讨厌读书，只喜欢玩游戏，并说看到不喜欢的同学就想打他。
我当时看到他那样的表情，听着那不屑的语气，我没有生气。
只是琢磨他为什么会有这样的想法呢？我找其他同学了解他之前的表现。
他经常惹老师生气，老师不愿意管他，同学们疏远他。
因此他讨厌老师和同学，故意在课堂捣乱，故意欺负同学。
我豁然开朗，再次找他聊天，没直接切入主题。
而是问他喜欢玩什么游戏，并提出和他在周末比赛。
谈到游戏，他兴奋的说可以。
我说你赢了，有奖励，我赢了，你要和我说说心里话。
他犹豫的答应了。
几次赢输，拿到我的奖励，他很开心。
输了，就把他的想法告诉我，他之所以这样，只想得到老师和同学的重视和关心，并说经常做家务。
于是，让他当了值日小组长。
2021初中议论文范文以爱之名,教于点滴
2021初中议论文范文以爱之名，教于点滴
亲爱的同学们：
大家好！今天，我想和大家探讨一个话题，那就是如何以爱之名，教于点滴。
教育是一项伟大的事业，而爱是教育的灵魂。
作为初中生，我们正处在成长的关键时期，面临各种挑战和压力，这时候最需要的就是老师和家长们以爱为名，给予我们指导和
鼓励。
爱是理解与尊重。
作为教育者，我们应该尊重每个学生的个性和特点。
每个人都有自
己的兴趣爱好和擅长的领域，我们要尊重学生的选择，并给予他们发展的空间。
我们也要
理解学生的困惑和思考，给予他们耐心和支持。
只有在理解与尊重中，学生才能感受到真
正的爱与关怀。
爱是启发与引导。
在学生的成长过程中，我们应该注重培养他们的创新意识和独立思
考能力。
我们可以通过激发学生的好奇心，提出有趣的问题和引导他们自主探索，让他们
在实践中得到成长与收获。
我们也要给予学生正确的引导和指导，让他们知道如何选择适
合自己的方向，并在这个过程中树立正确的价值观。
在以爱之名，教于点滴的过程中，我们不能忽视自身的作用和影响。
作为学生，我们
应该真正理解和珍惜老师和家长们的爱，努力学习并做到真诚守信。
只有通过自身的努力，我们才能实现自己的梦想和目标。
亲爱的同学们，爱是一种力量，一种能够改变世界的力量。
让我们以爱之名，教育于
点滴之中，为我们的成长和未来奠定坚实的基础。
谢谢大家！
(1000字)。
用心去温暖每一个孩子——感悟陶行知爱的教育思想
用心去温暖每一个孩子——感悟陶行知爱的教育思想发表时间：2020-11-27T13:47:32.220Z 来源：《教育学文摘》2020年第23期作者：周帆[导读] 陶行知先生的教育思想是我国历史上极为珍贵的文化遗产周帆安徽省芜湖市弋江嘉园幼儿园 241000内容摘要：陶行知先生的教育思想是我国历史上极为珍贵的文化遗产之一，他也是我国著名的教育家，他的爱的教育思想，比如“捧着一颗心来，不带半根草去”， "没有爱的教育将会使之枯燥,像山泉枯竭一样”和 “爱满天下”等等对后人有着深远的影响。
作为一名幼儿教师我感悟到要用自己的爱心、责任心、耐心去温暖照顾关心每一个孩子。
关键词：陶行知爱的教育思想幼儿教育爱心责任心耐心古往今来，耳边常常听到人们把教师比作是辛勤的园丁、灵魂的工程师、或是燃烧的红烛，而今天我想把教师比作是一位渡者，渡者为何人？渡者是船上的撑浆之人，渡者默默地摇曳着手中的浆，无怨无悔，幸福的彼岸是渡者的目标和方向，能将乘船之人平安地送达彼岸是渡者的心愿。
而我作为一名幼儿教师，紧握手里的船桨，乘着这教育之舟，我常常在想究竟什么是教育？我国著名教育学家陶行知先生一生都在践行着教师的神圣使命?，我在日常的教育教学过程中，陶行知先生的教育思想给予了我许多启示和感悟,他把自己全部的爱都奉献给了孩子，奉献给了教育。
陶行知先生说过这样一句话，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
这句话一直深深地印在我的心里，无时无刻不在提醒着我，作为一名幼儿教师要以无私奉献的精神，用自己的爱心、责任心、耐心去温暖每一个孩子。
一、用爱心去关注每一个孩子 "没有爱的教育将会使之枯燥,像山泉枯竭一样”，陶行知先生的这句话让我知道作为一名幼儿教师要有堪为人师的人格和品德,有着对孩子的一种无私奉献的爱心。
我想有着一颗爱心是幼儿教师必备的重要道德品质。
学前教育阶段的幼儿年龄小，这就要求教师用爱心温暖孩子，细心观察每一个幼儿，仔细照顾每一个幼儿。
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以爱为舟，渡教育之河
初中班主任在学生成长阶段扮演着十分重要的角色，班主任的一言一行都将对学生产生较大的影响。
因此，班主任应当高度在重视德育教学效率的提高，纠正自己的不良行为，为学生树立榜样。
不仅如此，在初中班级管理当中，班主任还应当用爱心温暖学生，融化学生的内心，从而建立和谐的师生关系。
本文将立足于初中班主任德育教学的现状，认真分析班主任德育教学效率提高的措施。
标签：初中班主任德育教学
初中学生是祖国的未来，班主任应当用爱与智慧守护他们成长。
根据调查显示，我国初中班主任德育教学质量有所提高，但是依旧有一部分班主任不知道怎样管理班级，他们所采取的德育教育方式十分落后。
面对这些问题，我们有必要加强对初中班主任德育教育问题的探究，最终促进学生健康成长。
一、初中德育教育现状
笔者对当前我国一部分初中德育教育进行了调查，我发现有一部分学校在德育教育方面表现得很好，但是依旧有一部分学校忽视了德育教育目标的实现，例如，学校开展了各种各样的培优班，学生的书包装满了他们的课本，还有的教师以分数来衡量学生……这些问题充分表明了教师对德育的不重视。
在她们看来，中学生唯一任务就是认真学习、获得好的分数，这种“育分”比“育人”重要的观念严重影响了中学生的全面发展，学生的思想道德水平以及综合素质难以得到提高。
二、初中德育教学措施
如今，应试教育和素质教育成为教育工作者高度重视的两个内容，两者只有共同发展，我国的教育事业才能够真正有所进步。
对于初中教师来说，德育教育是素质教育的组成部分，同时也是教师的重要教学任务。
如何在中学教学过程中实现德育教育、培养学生正确的社会主义核心价值观是当前众多班主任关注的问题，通过实践，他们找到了德育教育的有效措施。
（一）将爱心融入德育教学
爱犹如冬日的阳光，它可以融入冰块，爱如春日的微风，它可以拂动杨柳，带给人沁人心脾的香味。
作为一名班主任，我们应当将爱心融入教学当中，为学生营造充满爱的成长氛围，促进学生全面健康地成长。
例如，某学校初二一班的李芳就是一名非常优秀的班主任，李老师的特点就是非常有爱心和耐心，班级所有的学生都很喜欢李老师。
李老师经常和学生一起做劳动，很多事情都喜欢亲力亲为，在她看来，这能够拉近老师与学生的距离，建立新型的师生关系。
再如，王明是班级里唯一一个留守儿童，他的父母常年在外工作，很少有时间回来陪伴孩子，王明时常感到孤单。
当李老师发现这个学生的具体情况以后，她经常找王
明同学谈心，了解王明同学的想法。
长此以往，王明同学感受到了老师的爱，他的学习状态得到了很好的提升。
（二）用智慧展开德育教学
班主任德育教学效率的提高仅仅靠爱心是远远不够的，班主任还应当充分发挥自己的聪明才智展开教学，提高教学的效率。
例如，在班级教学当中，班主任可以适当采用一些积极性语言鼓励学生，“非常棒”、“你做的很好！”、“下次继续加油哦。
”这些语言都具有提升学生自信心的作用，相比较“你怎么做的这么差”而言，前者更能够达到提高班主任教学效率的目的。
总之，班主任应当用爱心和智慧为学生营造良好的学习氛围，实现德育教育，促进学生健康成长。
（三）加强思想政治教育，实现德育教育
思想对于人行为的影响是非常大的，学生的日常行为也能够直接反映出他们的思想情况。
作为一名中学教师，想要实现高效的德育教育，培养学生德智体美劳，我们就应当加强中学生思想政治教育。
目前，很多中学都已经设立了思想政治课程并且深受学生的喜愛。
但是通过调查发现，有一部分教师过于重视应试教育而忽视了素质教育，他们在设置思想政治课程以及开展学生的思想政治教育中存在着很多问题。
例如，有的教师照本宣科，他们采用拉教学进度的方式进行讲解，很多重要的理论被一带而过，学生难以真正理解其意思。
除此以外，还有的教师思想政治教育的手段非常落后，如板书、口述等。
面对这种情况，中学教师应当端正自己的教学态度，认识到教师在德育教育当中的重要作用。
（四）实施感恩教育
对于中学生来说，他们的健康成长离不开感恩教育，因此教师应当将感恩教育作为德育教育的重要内容之一，积极开展相关的活动，教会学生感恩父母、感恩老师、感恩社会，具体内容如下：第一，教会学生感恩父母。
父母是世界上最伟大的人，班主任在德育教育中应当将感恩父母作为最重要的内容。
为了让学生学会感恩父母，班主任可以组织主题班会、主题黑板报、演讲比赛、小品比赛等活动。
在“感恩父母”的主题班会当中，班主任可以邀请学生家长参与，同时播放《感恩的心》这首歌曲，营造一种良好的班会氛围。
在主题黑板报的感恩活动中，学校应当对黑板报进行评比，最终选出充满特色的黑板报并给予奖励。
在以“感恩父母”的演讲比赛中，班主任可以适当指导学生如何演讲，如何打动听众的心，以上这些方式既可以让学生感受到父母的伟大，又可以提高学生的综合能力，促进学生全面发展。
第二，教会学生感恩老师。
教师在学生的成长过程中扮演着十分重要的角色，他们默默无私的奉献滋润了学生心田，温暖了学生的心。
因此，加强教师感恩具有十分重要的必要性，班主任可以给学生播放《感动中国》里面优秀教师的案例，他们还可以充分利用教师节实现“感恩教师”的教育。
总之，感恩父母、感恩老师、感恩社会是学生必须具备的基本素养，班主任应当不忘出心，积极实施中学生的立德育教育，促进学生全面发展。
三、结语
综上所述，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，德育教育是一个较长的过程，作为一名教师，我们应当始终跟随自己的内心，认清自己的重任，提高自身修养，为学生树立好榜样，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]孟振.关于初中班主任德育工作的相关思考[J].吉林教育，2016（29）.
[2]杨春花.引领宽容发展——初中班主任工作的几点体会[J].教育革新，2008（01）.
[3]赵宏斌.做好农村初中班主任工作的几点思考[J].教育革新，2015（10）.。