幼儿园中班数学优质教案《感知6以内数的数量》
幼儿园中班数学教案《感知6以内的数》
幼儿园中班数学教案《感知6以内的数》一、教学目标1.了解数字0-6并能正确称呼。
2.能够正确比较数字大小并将数字分类。
3.能够通过具体形象物品的数量理解数字的大小，并进行简单的数学运算。
4.通过活动培养幼儿的观察能力、数感以及合作意识。
二、教学准备1.幼儿园中班的学生。
2.小球、卡片、石子、玻璃珠等具体图形物品。
3.数字卡片，数字图形书籍等教具。
4.幼儿练习册。
三、教学步骤1.引入1.1: 现将数字0和数字1贴在黑板上，让孩子们先看一下这两个数字。
1.2: 观察并提问——两个数字有什么不同？这时，可要求幼儿们指出两者的形状差异。
1.3: 贴出2个3个数字，两两比较大小。
2.学习2.1: 安排幼儿手中拿5个石子，并教他们手指进行点数。
2.2: 让幼儿们进行数数，并在练习册上练习书写相应的数字。
2.3: 在数字图形书籍中向幼儿介绍“6”的概念。
2.4: 让幼儿尝试进行小组合作活动，竞赛看看谁更快地识别数字，识别数字的同时，练习小球的对接、传递。
3.巩固3.1: 观察10张随机排列的数字卡片，并判断哪些数字超过了6。
3.2: 给出5颗小球，可随机选中其中几颗并让幼儿数数；亦可根据题目要求，指定选择其中的小球颗数。
4.总结4.1: 让幼儿们将今天学到的数字0-6、数字大小、物件数量等进行口述或用图形表示。
4.2: 鸣谢幼儿的合作与努力。
四、教学反思中班幼儿尝试学习数字概念和数学运算是很有必要的。
在此次教学中，以常见的石子、玻璃珠为载体，加入小球和数字卡片等教具进行辅助，便于幼儿快速掌握其中的基本概念和数量感知。
此次教学中，注意到幼儿在数数时还存在较大的差错，感到后期需要再次进行反复呈现及操练。
总的来说，这次教学还是具有积极的成效的，能更好地促进幼儿数学素养的发展。
幼儿园中班数学：感知6以内的数量
幼儿园中班数学：感知6以内的数量教学目标：1. 帮助幼儿理解并能准确识别6以内的数量。
2. 提高幼儿的观察能力和比较能力，能通过实物或图示来判断数量的多少。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，通过实践活动感知数量。
教学内容：1. 数字1-6的认知和书写。
2. 通过实物（如积木、水果模型等）进行数量对应的学习。
3. 进行数量比较的活动，如“哪个篮子里的苹果多？”4. 实施简单的加减法操作，如“两个苹果加上三个苹果等于几个苹果？”教学准备：1. 数字卡片1-6。
2. 各种实物道具，如积木、水果模型等，数量为1-6个。
3. 数量比较的图片或者实物情境布置。
4. 白板和白板笔。
教学过程：1. 导入：通过唱数字儿歌，引导幼儿进入数学学习的氛围。
2. 认识数字：展示数字卡片1-6，让幼儿观察并尝试读出数字。
3. 数量对应：出示实物道具，让幼儿逐一数出数量，并找到对应的数字卡片。
4. 数量比较：设置数量比较的情境，让幼儿通过观察和比较，判断哪个数量更多。
5. 简单加减法：通过实物操作，让幼儿理解加法和减法的概念，并进行简单的计算。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找并识别6以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等。
2. 设计家庭作业，让家长和孩子一起进行数量认知的游戏，如“超市购物”游戏，让孩子在模拟购物中练习数量识别和计算。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调6以内数量的认知、比较和计算的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应速度，了解他们对数量概念的理解程度。
2. 设计小测试，如出示实物或图片，让幼儿说出对应的数量，以此评估他们的学习效果。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭生活中的数量认知应用情况，进一步评估教学效果。
幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：感知6以内数的数量教学设计一、教学目标在本节课教学中，我们的教学目标包括：1.培养幼儿对数量的观察和感知能力；2.让幼儿能够识别6以内的数字；3.通过色彩、形状和数字的配合进行数量感知的训练；4.通过亲身感受、交流合作等活动，让幼儿逐步形成良好的数学思维和表达能力。
二、教学内容1.数字1-6的认知–以视觉、打表、感知方式多种方式呈现数字1-6，培养幼儿对数的感知，提高数字记忆能力；2.数字1-6的数量关系–利用典型的生活场景（如水杯、石子等），让幼儿通过对物品的数量感知，逐步建立数字的数量意义及大小比较；3.数量感知的形式–通过游戏、看图等形式，让幼儿学会利用图形及简单的图像表示来理解数字大小及数量概念。
三、教学过程1. 感知数字1-6•老师出示数字1-6的卡片，要求幼儿依次说出这几个数字。
重复多次以加深记忆；•老师在黑板上写出数字1-6，要求幼儿读出数字并用手指指向对应数字；•将手指伸展开来，互相比划出各种数字，并重点学习数字1-6的书写方式。
2. 数字1-6的数量关系•以十颗棋子为例，随机分出一些棋子组合，让幼儿选择相应的数字卡片，并对数进行识别和证明；•再根据具体的物品数量，进行判定大小优劣，分别进行比较，培养幼儿的数量感知能力。
3. 数量感知的形式•利用等大的圆形卡片，分别涂上颜色，要求幼儿从颜色区分数量。
每个颜色赋予不同的数量意义，并分发给不同幼儿，让他们相互交流理解；•利用卡片上的图案，模拟不同数量的物品形态，并进行分组、分类等活动，从而加深幼儿对数量的理解。
四、教学反思通过以上三个环节的数学课程教学，我们让幼儿能够感性理解数字1-6的真实意义和数量关系，并能够用图形、图片等形式学会理解数字和数量的概念。
同时，我们通过游戏、故事等活动形式，进一步加强幼儿的记忆和表达能力，从而加深他们对数学知识的理解和掌握。
但同时，我们也发现，幼儿在学习数学的过程中，还存在着口算能力和笔算技能不足、数量感知能力弱等问题。
中班数学活动教案《6以内数量的认识》
中班数学活动教案《6以内数量的认识》
教学主题：6以内数量的认识
教学目标：
1. 让学生通过数学活动的方式认识6以内的数量。
2. 培养学生对数字6的理解和认知能力。
3. 通过游戏活动培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 数字卡片1-6；
2. 小型物品（如石头、纸片等）。
教学过程：
Step 1: 导入活动
使用数字卡片1-6，让学生认识数字并与对应的数量相匹配。
教师可以出示数字卡片，引导学生说出对应的数量。
Step 2: 游戏活动
1. 数字抓取游戏
将小型物品放在教室的不同位置上，并让学生从1抓到6，每次抓一个物品。
抓到的物品收集在同一个地方。
学生可以用卡片或手指来表示抓到的数量。
2. 数字排序游戏
给出6个数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列。
可使用支持拼图等具体物品辅助学生理解和记忆。
3. 数字配对游戏
准备6张相同数字的卡片，学生需要找到相同的数字进行配对。
可以将卡片放在教室
内的不同角落，学生需要找到并将相同的数字卡片放在一起。
Step 3: 总结回顾
请学生总结每个数字的数量，并将总结的结果呈现给全班。
Step 4: 扩展活动
如果学生已经掌握了6以内的数量认识，可以进行扩展活动，如找出其它数字的数量，比较不同数量的大小等。
教学延伸：
在生活中，多让学生进行实际操作和游戏活动，提高学生对数字数量的感知能力。
如
经常让学生参与数数物品、比较物品数量等活动。
幼儿园幼儿园中班数学感知6以内的数量(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园幼儿园中班数学感知6以内的数量(三篇)目录：
幼儿园幼儿园中班数学感知6以内的数量一
幼儿园幼儿园中班数学教案买鞋二
幼儿园幼儿园中班数学教案大大小小的图形三
幼儿园幼儿园中班数学感知6以内的数
量一
幼儿园中班数学活动：感知6以内的数量
活动目标：
认识数字6，知道其所表示的实际意义。
学习目测接数的方法，感知6以内的数量。
尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。
活动准备：感受过6以内物体的数量，认识1-5的数字。
1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数
1页。
活动过程：
一、猜猜新朋友。
——教师出示数字1——5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。
——教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1
可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。
——教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可
能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。
二、认识数字6。
——教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一
起的几个物体，然后再接数其它的物体。
——教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。
它是什
么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。
三、幼儿操作活动。
四、活动评价
在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。
中班数学教案：感知6以内的数量
中班数学教案：感知6以内的数量教学目标1.能够感知并辨认出6以内的数量。
2.能够用手指数数出6以内的数量。
3.能够用物品进行6以内的数量配对。
4.能够通过游戏和练习巩固对6以内数量的感知。
教学准备1.数字卡片（1-6）。
2.各种小型物品，如糖果、玩具等。
3.游戏道具，如骰子、计数板等。
4.练习册或纸张。
5.笔、彩色铅笔。
教学步骤步骤一：观察和辨认6以内的数量（15分钟）1.准备数字卡片和一些小型物品。
2.让学生先观察数字卡片，辨认出卡片上的数字。
3.然后展示一些小型物品，让学生计数出数量与数字卡片上的数字相匹配。
4.借助小组合作的方式，让学生交替展示数字卡片和相应数量的物品，其他学生通过观察辨认。
步骤二：用手指数数6以内的数量（15分钟）1.让学生坐成一个圈，每个学生准备一只手。
2.由教师开始，当老师用手指指着某个学生时，该学生要立即用手指数出所指学生的位置。
3.接着，由该学生继续选择下一个学生，其他学生要用手指数出所选学生的位置。
4.整个过程需要尽量迅速进行，以锻炼学生快速的数量感知和手指运动协调能力。
步骤三：用物品进行数量配对（20分钟）1.教师为每个学生准备一些小型物品。
2.让学生用这些物品做成一对一的配对。
3.配对的过程中，学生要将物品一个一个地数出来，并对应地放到一起。
4.学生完成配对后，教师检查并纠正。
步骤四：通过游戏和练习巩固（20分钟）1.利用骰子和计数板进行游戏练习。
2.将学生分成小组，每组一套骰子和计数板。
3.轮流掷骰子，然后用计数板上的计数器计数相应的点数。
4.每个学生都要进行两轮游戏，记录并比较自己的计数结果。
5.游戏结束后，可以进行简单的小组竞赛，看哪个小组计数正确率更高。
总结通过本节课的学习，学生能够感知并辨认出6以内的数量，能够用手指和物品进行数量的配对，同时也通过游戏和练习巩固了对6以内数量的感知。
这些有趣的教学活动不仅提高了学生的数学感知能力，还培养了他们的合作意识和动手能力。
中班数学活动：感知6以内的数量_中班数学教案
中班数学活动：感知6以内的数量_中班数学教案中班数学活动：感知6以内的数量_中班数学教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班数学活动：感知6以内的数量_中班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与其他活动进行了整合。
根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
针对本班幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
主要领域：数学领域渗透领域：社会领域活动目的'：1、让幼儿体验友爱、互助的快乐。
2、在一个有准备的环境中，使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、技能目标：（1）认识数字6，让幼儿初步感知6的数量关系，目测数群，能不受排列顺序、大小、颜色的影响。
（2）能按数匹配实物。
（3）能用语言讲述数量关系和操作过程。
活动分析：重点：不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。
难点：按数匹配实物。
活动准备：1、教具：玩具熊1个、蛋糕盒一个、磁带（录有《生日歌》）2、学具：活动区的各种活动用品、幼儿人手一张购物券。
3、环境：（1）布置自选商场。
（2）小熊过生日的场景（3）分类柜4个。
活动过程：一、情境导入法导入活动。
1、去小熊家做客引出活动。
2、幼儿初步认识数字6，引导幼儿观察、想象6象什么。
二、通过送礼物，感知6的数量关系1、讨论为小熊送什么礼物。
2、讨论怎样购物。
中班数学教案感知6以内数的数量
中班数学教案感知6以内数的数量一、教学目标：1. 让学生能够对6以内的数字进行感知和识别。
2. 培养学生对数字数量的感知能力和综合运用能力。
3. 培养学生对数字和数量的初步认识和理解。
二、教学内容：1. 数字的感知和识别：1、2、3、4、5、6。
2. 数字数量的感知和表达。
三、教学准备：1. 卡片或挂图：1、2、3、4、5、6的数字卡片。
2. 数量物品：例如积木、糖果等。
四、教学过程：【引入】通过展示1至6的数字卡片，让学生边看边重复跟读。
教师可以进行手指点读，让学生跟读。
【探索】1. 数字感知训练：教师将1至6的数字卡片打乱，出示一张卡片并大声读出数字，让学生找出相应的数字卡片并展示。
2. 数量感知训练：教师出示一些数量物品（如糖果），然后让学生观察并说出物品的数量。
例如，教师出示3颗糖果，学生说出“3”。
3. 数字和数量配对：教师将数字卡片与相应数量的物品进行配对展示，让学生观察并说出数字和数量的对应关系。
例如，教师将数字“4”的卡片与4颗糖果进行配对展示，学生说出“4”。
【拓展】教师可以进行数字和数量的组合展示练习，要求学生快速说出每组的数字和数量。
例如，教师出示2颗糖果和3颗糖果，学生说出“2”和“3”。
【巩固】1. 数字和数量的互动游戏：教师可以设计一些游戏，让学生通过玩游戏来巩固数字和数量的感知和理解。
例如，教师示范将3颗糖果放入一个小盒子中，然后让学生猜猜盒子里有几颗糖果。
2. 数字和数量的综合练习：教师出示一些数量的物品，让学生观察后说出数量，并用相应的数字卡片进行标注。
例如，教师出示一组3颗糖果，学生说出“3”并用数字卡片进行标注。
五、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了感知6以内数字的数量，并能够用数字进行表达和标注。
我们通过观察数量物品和数字卡片的配对，培养了对数字和数量的感知能力和运用能力。
六、教学反思：本节课的教学目标达到了预期，并且学生积极参与教学活动。
但在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。
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字枚Q勺0
—* Sthooi I 唤
（封面）
幼儿园中班数学优质教案《感知6以内数的
数量》
授课学科：___________________
授课年级：___________________
授课教师：___________________
授课时间：___________________
XX学校一、设计意图：
感知 6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对 6 以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知 6 以内的数量，尤其是 6 的数量。
同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗
透。
让幼儿获得较充分的全面的发展。
二、活动目标：
1、在创设的情境中，运用多种感官感知 6 以内的数量。
2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
重
点：多感官感知 6 以内的数量。
难点：正确感知 6 的数量。
三、活动准备：表示商品的小图片，场景布置。
四、活动过程：
1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内
的数量。
3、指导幼儿购物，感知数量。
以内的数量已有了初步的感知能力，
因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知 6 以内的数量
(1) 打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
( 第一次听铃声买相。