11 我们成功了
部编人教版二年级上册语文精品教案： 11.我们成功了 (4)
11 我们成功了学习目标1.认识14个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：1.认识生字，规范书写生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学流程：第一课时一、谈话导入1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。
二、创设情境1.讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2.记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？3.看过的同学当时心情怎样？三、初读课文1.激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2.学生读书，教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
四、识字写字。
1.出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
2.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
3.出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
4.说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
5.写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：1）京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔。
3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”第二课时一、导入。
《我们成功了》PPT文档共31页
聚集 = 集合
天安门广场聚 集了几十万群众。 人们挥舞着国旗， 在欢庆的锣鼓声中 一遍遍高呼： “我们成功了！” “我们爱北京！” “祖国万岁！”
反义词：分散
我们成功了！ 我们爱北京！ 祖国万岁！
中华世纪坛人如海，歌如潮。
人如海，歌如潮。
《我们成功了》
北
京
欢
迎
你
11 我们成功了
我们成功了
xùn
讯chuán传源自yuē约jù
聚
huī
挥
luó
锣
hū
呼
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克
扬
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泽
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拥
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抱
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泪
讯 传 约 聚挥 锣 呼 击拥 抱 泪 泽 克扬
xùn chuán jù huī
喜讯 传来 欢聚 挥舞
luó
hū yáng
形容人多，人们的歌声、高呼声好像浪潮一样翻滚， 一潮高过一潮。
景色 美如 画 枫叶 红似 火
人如（ 海 ） 歌如（ 潮 ） 坐如（ 钟 ） 站如（ 松 ） 红如（ 血 ） 白如（ 雪）
人们互相击掌，互相拥抱，任激动的泪水 尽情流淌。
江泽民主席 等国家领导人 来到欢乐的人 群中，与大家 同欢呼，共歌 唱，把庆祝活 动推向高潮。
大家好像看到，奥林匹
克旗帜在中国北京高高飘扬。
庆祝北京申办奥运成功
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
人教版小学二年级语文上册课件----11[1].我们成功了46页PPT
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▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
▪
人教版小学二年级语文上册课 件----11[1].我们成功了
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11《我们成功了》
我们成功了
北
京
欢 你
迎
我能做什么？
我是一名少先队员，我想对 祖国母亲说：“———— ——————！” 我是一名优秀的运动员，我 想对祖国母亲说：“—— ——————————！”
作业：
课下继续搜集资料， 更好地了解奥运，了 解北京，准备奥运资 料展。
11 我们成功了
2001 年7月13日的夜晚，
ào gōng
奥运知识
奥运会名称：奥林匹克运动会、奥林匹亚运动会。
奥林匹克标志：奥运五环。
奥林匹克会旗： 奥林匹克格言：更快、更高、更强。
奥林匹克运动会（简称奥运会）是 国际奥林匹克委员会主办的包含多种体 育运动 项目的国际性运动会，每四年举 行一次。奥林匹克运动会最早起源于古 希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。奥 林匹克运动会现在已经成为了和平与友 谊的象征，它是一种融体育、教育、文 化为一体的综合性、持续性、世界性的 活动，也是一种文化的传播体现，这样 的传播在奥运会中能得到充分的展示。
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挥 呼 传 拥 扬
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讯 锣
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传 呼
泽
约
聚 挥 拥
克
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喜讯 传来 欢聚 挥舞
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锣鼓 欢呼 飘扬
yōng bào lèi kè yuē
中华世纪坛人如海，歌如潮。
人如海，歌如潮
景色美如 画 枫叶红似 火
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案【导语】《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
【篇一】教学目标：★认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
（边写边讲）五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：*广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】教学目标：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
【精品文档】我们成功了评课-word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我们成功了评课篇一：二年级语文《我们成功了》评课稿二年级语文《我们成功了》评课稿李老师执教的人教版标准实验教材第三册第11课《我们成功了》，描述的是201X年夏天的那个不眠之夜，我们十三亿华夏儿女为之自豪，激动的北京申奥成功之后的沸腾景象。
非常具有时代感。
表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。
从教学目标制订准确，重点突出。
课文中，作者以强烈的爱国主义激情描绘了北京申奥成功这一历史重要时刻。
课文中的每一句话，都浸泡着作者浓浓的爱国情。
古老师正是抓住了这一特点，确定学习目标为：1、认识18个生字，书写两个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会申奥成功后人们的欢乐、激动和自豪。
对本课的知识目标和情感目标都做出了简洁而明确的制订，体现了教材的特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
教学目标明确地体现在之后的每一教学环节中，并为识字和朗读这两个重点内容保证了充分的时间。
教学过程井然有序，思路清晰。
这堂课的整个教学以“情”为主，在读中感悟，教学的思路明晰，线条简洁。
教学结构的安排分为创设情境——学习生字——指导朗读——指导书写四个大环节，环环相扣，过渡自然，时间分配也比较合理。
给了学生充分活动的时间。
从生字的学习和朗读的训练中，都能看出循序渐进的层次，比如从词语“不约而同、几十万、聚集、”；到句式“人如海，歌如潮”；再到句篇二：二年级语文《我们成功了》评课稿二年级语文《我们成功了》评课稿《我们成功了》评课稿今天听了张老师的课《我们成功了》，这是二年级的一节阅读课。
对于如何上好低年级阅读课，问题设计的有效性，张老师的课给我们做了示范。
1．低年级语文课要体现阅读的层次性。
低年级的阅读层次就是7个字："正确、流利、有感情。
11我们成功了 教学方案 共2课时(一)
⑵交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？（中华世纪坛人如海，歌如潮。）
⑶（出示插图，中华世纪坛狂欢图片）
⑷练习朗读，读出激动的心情。
1、师：2001年7月13日，令所有中国人激动不已。让我们通过激情的朗读来重温那美好的一刻吧！
2、生自由练读。
3、学生选择自己喜欢的自然段展示读。
4、师生齐读全文。
北京申奥成功是中华民族的成功，是整个中国的成功。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。
１、搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。
２、说说自己怎样为举办奥运会出力。
板书设计：
我们成功了!
我们爱北京!
祖国万岁!
1、（板书“成功”）学生齐读。你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?
2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。
1、认识生字，能联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。
教学
准备
生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。
教学
流程
师生活动
二次
备课
一、联系实际，理解“成功”
二、初读课文，感知“成功”
三、品读课文，感悟“成功”
4、品读第2自然段，感受天安门广场欢庆成功的热闹场面。
11我们成功了PPT优质课件
中华世纪坛人如海，歌如潮。 人们相互击掌,相互拥抱,任激动 的泪水尽情流淌 。
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2008年，奥林 匹克旗帜将在中国 北京高高飘扬。
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感谢你的阅览
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1、喜讯传来，人们不约而同地
涌上街头，北京立刻变成了欢乐的 海洋 。
2、人们挥舞着国旗，在欢庆的锣 鼓声中一遍遍高呼：“我们成功
了！” “我们爱北京!” “祖国 万岁!”
3、人们相互击掌,相互拥抱, 任激动的泪水尽情流淌 。
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讯传约 聚 挥锣呼 击 拥抱泪 泽 克扬
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喜讯传来，人们不 约而同地涌上街头， 北京立刻变成了欢乐 的海洋 。
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人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓
声中一遍遍高呼：“我们成功了!”
“我们爱北京!” “祖国万岁!”
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人们挥舞着国旗，在欢庆的 锣鼓声中一遍遍高呼：“我们 成功了！” “我们爱北京!” “祖国万岁!”
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
11、我们成功了
授课教师：马媛
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2001年7月13日的 夜晚，北京申办 2008年奥运会成功 了。
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课题11我们成功了备课时间授课时间
教具准备课件课时共（ 2 ）课时
教材分析2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。
当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!
电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。
北京申奥成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。
“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。
世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜.
教学目标1.认识“讯”、“传”、“约”、“聚”、“挥”、“锣”、“呼”等14个生字。
会写“申”、“匹”、“互”、“京”、“泪”、“洋”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
3.激发学生的民族自尊心和自豪感。
重
点难点重点是识字、写字，朗读课文。
难点是感受北京申奥成功后人们的激动和自豪。
初备案调整案
教学过程三分钟说话
第一课时
教学目标：认识14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学过程：
一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
教学过程教
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
（边写边讲）（重点指导“互”的笔顺）
五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？
2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
第二课时
教学目标：
1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？
3、说一说：你当时的心情是怎样的？
二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？
三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？
2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
学过程5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
作业设计作业设计：
1、去偏旁：挥——（）泪——（）抱——（）拥——（）洋——（）功——（）
2、修文字长城：
互互相我们要互相学习。
洋＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
抱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
板书设计 11我们成功了
北京街头欢庆场面世纪坛欢庆场面图申奥喜讯天安门广场欢庆场面图
教学反思。