东边小学数学青年教师读书沙龙活动报道
小学数学教研沙龙记录
一、沙龙背景随着我国教育事业的发展，小学数学教育越来越受到广泛关注。
为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日举办了一场小学数学教研沙龙。
本次沙龙旨在通过教师之间的互动交流，探讨小学数学教学中的热点问题，分享教学经验，共同提升小学数学教学质量。
二、沙龙主题本次沙龙主题为“小学数学教学中的问题与对策”。
在活动中，教师们围绕这一主题，结合自身教学实践，展开热烈讨论。
三、沙龙内容1. 主持人介绍活动开始，由教研组长主持，对本次沙龙的目的和意义进行了简要介绍，强调了教师之间交流与合作的重要性。
2. 教师分享教学经验（1）案例分享：教师A分享了在教授“分数的意义”一课时，如何通过实物演示、动手操作等方式，帮助学生理解分数的概念。
（2）教学方法探讨：教师B结合自身教学实践，探讨了在小学数学教学中，如何运用“情境教学”方法，激发学生的学习兴趣。
（3）作业设计分享：教师C介绍了如何设计富有层次性和针对性的作业，提高学生的学习效果。
3. 教学问题讨论（1）学生注意力不集中：教师们针对这一问题，探讨了如何提高学生的课堂注意力，提出了“趣味导入”、“游戏教学”等方法。
（2）学生计算能力不足：针对这一问题，教师们分享了提高学生计算能力的经验，如加强口算训练、运用计算工具等。
（3）学生空间观念薄弱：教师们针对这一问题，探讨了如何培养学生的空间观念，提出了“实物操作”、“图形变换”等方法。
4. 教学对策分享（1）加强教学研究：教师们认为，教师应不断学习，提高自身的教学水平，关注教育前沿动态，为教学实践提供理论支持。
（2）关注学生个体差异：教师们强调，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到发展。
（3）加强家校合作：教师们认为，家校合作是提高教学质量的重要途径，教师应主动与家长沟通，共同关注学生的成长。
四、沙龙总结本次小学数学教研沙龙圆满结束。
教师们在活动中积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高小学数学教学质量提供了有益的借鉴。
阅读,让我们成长——数学组教师读书活动报道
阅读,让我们成长——数学组教师读书活动报道(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--阅读，让我们成长——数学组教师读书活动报道报道：刘会芳、徐晶有人说，这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。
因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。
你读什么样的书就是什么样的人。
如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。
阅读对于一个人一生的成长和发展都至关重要，在一生中的黄金阅读期做好阅读储备，会使一个人受益终身。
本学期末，数学组刘会芳老师、徐晶老师各根据自己自己阅读的书籍做了分享。
刘会芳老师跟老师们分享了《天才在左疯子在右》，带领大家天马行空来到另一类人群--精神病人的世界。
通过分享大家感受到，精神病人抑或疯子并不只有我们眼中的那个样子，他们其中一部分人比正常人单纯得多，他们对于自己感兴趣的会刨根问底，管他什么名利不名利的，一根筋儿地做研究。
在他们心中，“想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛眼睛去看云，用风的眼睛去看风，用人的眼睛去看人……”徐晶老师跟老师们分享了《愿所有美好如约而至》，讲了书中的两个故事。
故事一《这世上，从来没有一无所获的付出》讲的是一个女孩子利用自己的工作之余的时间学日语，通过自己5年的坚持最后被一所日本的知名大学录取。
故事二《不期而遇，如期而至》讲的是作者每天下班以后，坚持做自己喜欢的事情——推荐好书美文。
短短的几年，他开通了微信公众号“十点读书”，并且这个公众号从两人的团队变成了有二十人的大家庭，并吸引了600万名用户的关注。
从这些故事中，我们可以看到对未来的真正慷慨，就是把一切献给现在。
不要在意自己的付出什么时候会收到回报，你只要确定，这件事是你想做的，那就足够了，至于什么时候能够真正修得正果，与其整日焦灼不安，不如顺其自然，多思考，多行动，总比无意义的迟疑和观望要好。
有人说，这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。
小学数学教研沙龙过程
一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平和教学质量，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研沙龙活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同解决教学过程中遇到的问题，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的理解和把握能力；2. 增强教师之间的沟通与协作，共同探讨教学策略；3. 提升教师对数学教学评价的认识，优化教学评价方法；4. 促进教师专业成长，提高教学质量。
三、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次沙龙活动进行了简要介绍，强调了活动的重要性和目的，并对参与教师提出了期望。
2. 教学案例分享（1）教师A分享了在教学过程中遇到的一个问题：学生在学习“分数的意义”这一课时，对分数的理解不够深刻。
针对这一问题，教师A通过创设情境、引导学生动手操作等方式，帮助学生理解分数的意义。
（2）教师B分享了在教学“三角形面积”这一课时，如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学策略探讨（1）针对分数教学问题，教师们纷纷发表了自己的看法。
有的教师建议采用直观教学，让学生通过观察、操作等活动，直观地理解分数的意义；有的教师提出，可以通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习分数。
（2）针对三角形面积教学，教师们认为多媒体技术可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念，提高学习效率。
4. 教学评价方法优化教师们就如何进行数学教学评价进行了讨论。
大家认为，评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的个体差异，合理运用评价手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 总结与反思教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学过程中的努力和收获，并提出了以下几点建议：（1）教师们要不断学习，提高自己的专业素养，关注学生的个体差异，因材施教；（2）加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提高教学质量；（3）注重教学评价，合理运用评价手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
数学工作室教师读书活动记录主要内容
数学工作室教师读书活动记录主要内容近期，我们数学工作室组织了一场教师读书活动，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师个人成长。
本次活动围绕数学教育领域的优秀著作展开，通过阅读和讨论，教师们相互分享经验、交流观点，进一步拓宽知识面，提升自身的教学能力。
在这次教师读书活动中，我们选择了数学教育方面的重要著作《数学思维导论》作为主要阅读内容。
这本书由吴军博士撰写，集结了他多年在数学领域的研究和教学经验，深入剖析了数学思维的本质和发展规律。
通过读这本书，教师们细致思考和学习了数学思维的核心理念，探索了更高层次的学科教学方法。
教师们分为小组，每个小组负责讨论书中的一个章节，并在读书活动结束后进行研讨分享。
通过小组的形式，教师们进行了深入的交流与分析，探讨了数学思维对学生学习的影响以及如何培养和引导学生的数学思维。
同时，教师们积极应用书中的教学案例和方法，在教学实践中不断尝试和改进，为学生提供更具挑战性和启发性的数学学习环境。
除了小组的研讨分享，我们还邀请了数学教育领域的专家进行了一场精彩的讲座。
他们结合自身在教育教学方面的实践经验，进一步扩展了教师们对于数学思维的理解，并分享了一些实用的教学技巧和教育资源。
讲座结束后，教师们对于数学教育和自身教学工作有了更加清晰的认识和规划。
通过本次教师读书活动，我们不仅学习了数学思维导论的专业知识，还锻炼了自身的学习能力和批判思维。
教师们发现，在教学中借鉴和应用不同数学思维方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的数学能力。
同时，我们也深刻认识到教师的自我学习和专业发展对于学生的学习成果具有重要影响，只有不断充实自己，才能给予学生更好的教育。
在活动的总结中，我们积极收集了教师们的反馈意见，并制定了下一步的学习计划。
我们将继续深入学习数学教育方面的著作，扩大对于数学思维的研究，并探索更有效的教学方法和策略。
同时，我们也计划举办更多的教师读书活动，推广教师间的交流与共享，不断提高教师队伍的整体素质和教学水平。
开展青年教师读书分享会活动简报
教育简报
学校2023年5月22日
阅读沐初心，书香致未来
阅读是青年教师成长的必由之路。
古人云：“腹有诗书气自华。
”只有读书，才能充盈我们的精神世界；只有读书，才能提高我们的学识和品位。
5月19日上午，我校举办青年教师读书分享会。
本次读书会共有5位青年教师进行了阅读分享，他们跨越了不同的学科领域，分别选择了《了凡四训》《我是猫》《简爱》《三体》《我与地坛》进行了分享，老师们通过简约精美的PPT呈现，从不同的角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与感动。
分享活动中，一句句发人深省的感悟，像一束束光照亮着每一位教师的心灵，让思想畅游在书海中，翱翔于天地间，扣人心弦，耐人寻味。
分享结束，校长对活动进行总结，学习途径有很多，而读书是最高级的一种学习，阅读是有品位且值得坚持的习惯，鼓励青年教师在繁忙充实的教学工作之余，静下心来读书，养成阅读的习惯。
时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩，此次读书分享活动为青年教师搭建了一个思想交流、风采展示的平台，并让学习成果得到了共享。
让阅读成为习惯，让书香滋养生命。
让我们始终行走在书香飘溢的路上，做一个有厚度、有温度的教师。
教研组读书沙龙活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了提升教育教学质量的关键。
为了加强教师之间的交流与学习，提高教育教学水平，我校教研组于2023年3月15日举办了主题为“阅读，点亮教育人生”的读书沙龙活动。
本次活动旨在通过阅读交流，激发教师的阅读兴趣，促进教师专业成长，营造良好的校园阅读氛围。
二、活动目的1. 提高教师的阅读兴趣，培养教师的阅读习惯。
2. 通过阅读交流，拓宽教师的教育教学视野。
3. 促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。
4. 增强教师的职业认同感和幸福感。
三、活动内容1. 主题分享：活动伊始，由教研组长主持，介绍了本次读书沙龙活动的主题和目的，并邀请了几位教师代表进行主题分享。
- 张老师分享了《教育的艺术》一书，她认为教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长的艺术。
- 李老师分享了《做最好的老师》一书，她强调教师要以身作则，做学生的榜样。
2. 分组讨论：随后，教师们按照年级或学科分成小组，就所阅读的书籍进行深入讨论。
- 小组讨论中，教师们积极发言，各抒己见，分享了各自在阅读过程中的感悟和体会。
- 例如，语文组教师围绕《红楼梦》展开了热烈的讨论，从人物性格、社会背景等方面分析了作品的艺术价值。
3. 读书心得交流：每组选派代表进行读书心得交流，分享小组讨论的成果。
- 代表们用简洁明了的语言，将小组讨论的精华进行了提炼和总结。
- 通过交流，教师们对所读书籍有了更深入的理解，也从中汲取了宝贵的教育教学经验。
4. 专家点评：活动最后，邀请了学校教育教学专家对教师的读书心得进行点评，并提出了宝贵的意见和建议。
- 专家对教师的阅读态度和阅读成果给予了高度评价，同时指出了教师在教育教学过程中需要注意的问题。
四、活动总结本次读书沙龙活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。
教师们纷纷表示，通过本次活动，他们不仅提高了阅读兴趣，拓宽了教育教学视野，还增强了团队凝聚力。
1. 阅读兴趣的提升：教师们在活动中积极参与，热情高涨，展现了良好的阅读氛围。
小学数学新课程标准读书沙龙记录
小学数学新课程标准读书沙龙记录
原标题：解读新课程标准做新时代教师——第二小学数学教研组主题沙龙活动掠影
金秋九月，校园退祛夏花繁茂，迎来秋日成熟静美。
9月27日下午，主管教务副校长李成冰带领第二小学全体数学教师相聚笃行楼大会议室，进行别开生面的主题沙龙活动——解读小学数学新课程标准。
活动伊始，李成冰副校长明确表示一直以来，第二小学十分重视教师培训工作和专业发展。
教师们通过集体教研、主题沙龙、业务培训等多种活动形式研读新课标，不断更新观念，改进教学方法，熟练运用新型多媒体技术，提高教育教学质量，打造高效课堂，做新时代优秀数学教师。
活动进行中，秦江老师针对新课程标准的总要求做了细致专业的解读，他先从新课标第一部分的内容：课程性质、课程基本理念、课程设计思路做了详细的解析。
接着他从第二部分课程目标进行了系统说明。
秦江老师严谨专业、风趣幽默的语言，深入浅出，让在场教师们受益匪浅。
电教中心负责人万国华针对教师运用多媒体技术上课的疑点和难点做出了详细的解答，并且表示作为新时代教师应该熟练掌握新型多媒体技术的运用。
活动最后，李成冰副校长对全体教师提出了几点殷切希望：一是教师应该加强业务能力学习，促进自我发展。
二是数学教研组应该多
开展丰富多样的教研活动，打造一支学习型教师队伍。
“不为云端起舞，只为贴地而行”，第二小学数学教研组开展形式多样的教研活动，只为一个共同的目的——服务于常态教学，造福于学生，做新时代优秀教师。
相信在这样高效率团队的引领下，第二小学未来会更加光明灿烂。
聚焦新课标,悦读共成长——小学数学组读书分享活动报道
聚焦新课标，悦读共成长——小学数学组读书分享活动报道一本好书，给予前行的力量；一次分享，聆听你我的声音；一场交流，见证共同的成长。
为促进见龙亭实验小学数学教师的专业素养和专业化发展，提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，3月24日上午，XX小学全体数学教师在二楼录播室开展了研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》以及苏明强教授的《小学数学教学案例研究》两本书的读书分享交流活动。
在本次读书分享会中，由XX老师和XX老师为我们做分享，分享的内容是数学眼光里的抽象能力、几何直观和空间观念。
两位老师聚焦新课标，分别结合相关的教学内容选取问题和案例进行研读，共同交流探讨小学数学思想。
两位数学教师侃侃而谈，与全体数学教师一起分享着自己所读、所见、所思、所感。
一起来看看大家的收获吧。
一、教师分享张老师是带着“在教学中如何建立学生的几何直观和空间观念？”的问题去阅读2022版《数学课程标准》和苏明强教授《小学数学教学案例研究》的，所以张老师也从这个角度谈了自己的一些思考。
张老师认为几何直观有助于把握问题的本质，是明晰思维的路径。
在素养导向的教学理念下，培养学生的几何直观能力需找准以下着力点：1.从图形描绘着手提升学生基础几何能力。
2.注重学生的动手实践。
3.注重实例与想象相结合。
4.联系实际、应用数学知识。
张老师觉得空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象力的经验基础。
学生空间观念的建立应该重视以下几点：1.重视基本图形知识的理解和掌握 2.注重学生的动手实践 3.注重实例与想象相结合4.联系实际、应用数学知识。
王老师分享的内容是关于抽象能力的培养。
王老师根据小学与初中核心素养的对比得出初中的抽象能力就是对应小学阶段的数感，量感和符号意识，并以此提出培养小学抽象能力核心是数、量、符。
根据数学新课标2022版对于数感，量感和符号意识的解释，并结合教学中所碰到的数学问题，对于数感提出的培养，在小学阶段主要要抓住整数以并兼及分数，小数。
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收拾“五一”小长假的心情，东边小学数学青年教师读书沙龙活动于2016年5月3日如期在环境惬意的教师书吧举行。
本次活动在小组长李英老师的主持下顺利开展，活动中全体小组成员认真倾听了李英老师为天府新区数学区级教研活动准备的专题分享---------《关注学生生命状态，培养全面发展的人》。
这是小组成员第一次走出学校作专题分享，因此大家积极参与各抒己见为李英老师本次“模拟分享”提出了中肯的建议。
李冬梅副校长、教导处鞠建茂主任对小组成员能走出学校展示自己表示欣慰和赞赏，并从分享内容、演讲提纲、演讲表情动作等方面作了细致的指导性，旨在让小组成员能在更大更高的平台更加完美得展示自己。
我们相信在学校领导的支持和全体小组成员的共同努力下，将会有更多的人走出学校，走向更高的新起点！。