(设备管理)第三讲中小学教学仪器设备及管理
小学教学仪器管理制度（4篇）
小学教学仪器管理制度第一章总则第一条根据小学教育教学的特点，为合理配置和高效管理小学教学仪器，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条小学教学仪器主要包括教学仪器设备、实验仪器设备和劳动仪器设备等。
第三条根据小学的教学需要，每所小学应当配备必需的教学仪器设备。
第四条教学仪器设备是小学教学活动必不可少的一部分，使用教学仪器设备可以使教学更加生动和实践，提高学生的学习兴趣和能力。
第五条小学教学仪器管理应当遵循公平、公正、公开、公开原则，确保教学仪器的合理配置和高效利用。
第六条教学仪器管理实行责任制，明确各级负责人、教师、学生的管理职责和工作任务。
第二章教学仪器设备的采购与配置第七条教学仪器设备的采购应当按照教育部门的要求进行，遵循公开招标、规范采购的原则。
第八条教学仪器设备的采购责任由学校财务负责人和教学负责人共同负责，确保采购程序的合法、公正、公开和效率。
第九条学校应当根据教学需要，合理配置教学仪器设备，保证教学活动的顺利开展。
第十条学校应当建立教学仪器设备档案，对每一件仪器设备进行编号、分类存放，并做好仪器设备的维护和保养工作。
第十一条学校应当定期对教学仪器设备进行检测和维修，确保其正常使用。
第十二条学校应当对新购置的教学仪器设备进行验收，验收合格后方可投入使用。
第三章教师与学生的教学仪器设备使用第十三条教师是教学仪器设备的主要使用人员，应当根据教学需要合理使用教学仪器设备。
第十四条教师应当具备相关的教学仪器设备操作和维护知识，保证教学仪器设备的正常运行。
第十五条教师应当按照规定的操作流程使用教学仪器设备，并严禁私自拆卸、调整设备。
第十六条学生在使用教学仪器设备时，应当遵守安全操作规程，保护设备的完好。
第十七条学校应当对教师进行教学仪器设备的培训和考核，提高教师的操作技能和维护意识。
第四章教学仪器设备管理与维修第十八条学校应当建立教学仪器设备管理制度，制定相应的管理规范和程序。
第十九条学校应当指定专人负责教学仪器设备的管理与维修工作。
小学科学实验室的仪器设备管理制度范文(三篇)
小学科学实验室的仪器设备管理制度范文一、仪器设备的采购与验收管理1. 任何仪器设备的采购均需提前经过实验室负责人审批，并填写《仪器设备采购申请表》。
2. 仪器设备的采购应根据实验室教学和科研需要，经过多方比较和评估后，确定具体型号和规格，并向多个供应商询价。
3. 采购仪器设备应注意质量和性价比，评估供应商的信誉和售后服务，并与供应商签订正规合同。
4. 采购到的仪器设备应当在验收人员的见证下进行验收，验收合格后方可入库。
二、仪器设备的入库管理1. 在验收合格后，将仪器设备及其附件的型号、规格、数量、价值等信息填录到《仪器设备入库登记表》中。
2. 仪器设备应分门别类、编号、标识并妥善存放，采取防火、防盗等措施，确保设备安全。
3. 对于易损、易丢失等特殊仪器设备，应加强管理，限制使用范围，并配有专人负责。
三、仪器设备的调拨管理1. 实验室内对于仪器设备的调动，应事先与实验室负责人协商，并填写相关调拨申请表。
2. 调拨仪器设备应有专门的记录，包括调拨时间、调拨原因、调拨方、被调拨方等信息，并由调出方和调入方共同签字确认。
四、仪器设备的使用和借用管理1. 仪器设备的使用应按照操作规程进行，注意操作安全，定期进行维护和保养。
2. 对于需要借用仪器设备的情况，应提前向实验室管理部门提出申请，并填写借用登记表，规定借用时间和归还时间。
3. 借用的仪器设备应由借用人负责保管和使用，不得私自转借或超期使用，归还时应确保完好无损。
五、仪器设备的维修和报废管理1. 出现故障的仪器设备应及时报修，由具有维修资质的专业技术人员进行维修。
2. 维修记录应详细记录维修的内容、时间、费用等，并贴在仪器设备上，以备查。
3. 经过修理多次仍无法正常使用的仪器设备，经实验室负责人同意，应及时进行报废处理，并填写《仪器设备报废申请表》。
以上是小学科学实验室的仪器设备管理制度的一些基本内容，具体制度应根据实验室的具体情况和需要进行进一步完善和调整。
小学科学实验室仪器设备管理制度(三篇)
小学科学实验室仪器设备管理制度1. 实验室仪器设备的购置和登记a. 实验室负责人需根据实验教学和科学研究的需要，提出购置仪器设备的申请，并经主管部门批准；b. 购置的仪器设备需按照购买协议进行登记，包括仪器设备的名称、型号、数量、购买日期、购买金额等信息；c. 登记的仪器设备需按照编码编号，并制定相应的设备档案，包括仪器设备的技术参数、使用说明、维护保养记录等。
2. 实验室仪器设备的使用和维护a. 使用仪器设备的人员需事先进行相关培训，熟悉仪器设备的操作和安全注意事项；b. 使用仪器设备时应严格按照操作规程进行操作，保证设备的正常运行和使用寿命；c. 每次使用完毕后，应及时进行清理和维护，保持设备的干净和整洁；d. 定期进行设备的维护和检修，如更换易损件、校准仪器设备的参数等。
3. 实验室仪器设备的借用和归还a. 实验室的工作人员可以根据需要借用其他实验室的仪器设备，需提前向相关负责人提出申请，并取得批准；b. 借用的仪器设备需做好相应的使用记录，并按照约定的时间归还；c. 借用期间如有损坏或遗失，需按照实际价值进行赔偿。
a. 实验室仪器设备达到报废标准或无法继续正常使用时，需进行报废处理；b. 报废的仪器设备需进行清理和登记，注明报废原因和处理方式；c. 实验室负责人需根据实际需要和经费状况，定期对仪器设备进行更新和升级。
5. 实验室仪器设备的安全管理a. 实验室的仪器设备需符合相关的安全标准和规定，如电气安全、防爆措施等；b. 实验室工作人员需经过相关安全培训，掌握仪器设备的安全使用和紧急情况处理的方法；c. 实验室需建立安全管理制度，包括设备操作流程、事故报告和处理等。
以上制度适用于小学科学实验室的仪器设备管理，旨在保证仪器设备的正常运行和使用，提高实验教学和科学研究的效果。
小学科学实验室仪器设备管理制度（二）为了保证小学科学实验室仪器设备的安全、有效使用和管理，制定以下管理制度：一、实验室仪器设备管理的目标1. 保证实验室仪器设备的安全、完好和正常运行。
中小学教学仪器管理制度
中小学教学仪器管理制度教学仪器、药品管理使用制度一、教学仪器设备是进行实验教学，提高教学质量不可缺少的条件，是学校的固定资产，要加强管理，爱护使用，充分发挥其作用。
二、实验室仪器设备要按统一要求分类、编号、入帐，建立总帐、分类帐、低值易耗品帐，做到总帐、分类帐与物相符，仪器与仪器橱卡记录相符。
三、仪器存放应定橱定位，做到分类科学、取用方便、整齐美观。
要按仪器性能注意做好防尘、防压、防蛀、防潮、防霉、防锈、防震、防磁及避光等工作。
仪器、药品室应配备合适的消防器材。
四、化学药品要按化学特性要求存放。
建好危险品库，易燃易爆、剧毒和放射性物品要单独存放在专用的安全柜中，严格执行双人双锁和危险品领用登记制度，并定期检查安全情况。
五、贵重精密仪器，要熟悉其性能和使用方法后才能启用，并做好使用、维修记录。
贵重、普通仪器设备的技术资料都要存挡管理。
六、各种仪器设备要定期维护保养，使其处于完好状态。
要按照《教学仪器、药品借还领用制度》、《教学仪器报损赔偿维修制度》、《实验室安全防护制度》的要求做好仪器的管理、使用工作。
七、教师进行演示实验应提前一天，进行学生分组实验应提前三天，将“实验通知单”送交实验室，实验室工作人员必须作好准备，确保实验成功，如遇特殊情况不能开设，应及时和教师联系。
八、实验室工作人员如有变动，应在学校领导的主持下，认真办理移交手续，最后须由三方签字，交接工作完毕。
平坝县夏云镇小学教学仪器、药品界首小学下面红色为工作计划模板，不需要的下载后可以编辑删除～谢谢工作计划一、近期今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。
转变工作角色:参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。
小学教学仪器管理制度(三篇)
小学教学仪器管理制度1.教学仪器是进行实验教学，提高教学质量所必需的物质条件，全体教职员工都应十分重视教学仪器的管理与使用，努力实现教学仪器最高的使用率与完好率。
2.教学仪器、药品有专柜存放，专人管理，仪器按国家教育部对中小学教学仪器配备目录顺序科学存放。
对贵重仪器必须重点保管，对易燃、易爆，剧毒药品要严加管理、专柜存放，建立使用登记制度，并有相应的安全措施。
3.建立并完善教学仪器帐册，设总帐、分类帐，做到帐帐相符，帐物相符，各种资料及说明书装订成册妥善保管，以备查阅。
4.教师上实验课所需仪器、药品必须提前填好实验通知单，报告仪器室负责人，用后及时归还。
5.教学仪器借用、领取和归还，均应办理登记手续；仪器设备丢失、损坏、报废，由负责人负责登记造册；仪器丢失、人为损坏由当事人负责赔偿；自然损坏、报废由负责人填写报告单，交总务处备案（定期）；因登记手续不齐造成仪器损失的，一律由仪器室责任人负责赔偿。
6.对于从事实验教学和实验室工作成绩显着的人员给予表扬、奖励；对于玩忽职守造成重大损失的人要予以追究经济责任，并扣“教师发展性评价”考核分____分。
浦南小学校长室一、教学仪器是进行实验教学，提高教学质量的必不可少的条件，属国家财产。
学校必须加强对教学仪器设备工作的领导，要有一名副校长和教导主任分管这项工作。
二、教学仪器、药品要有专室专柜存放，专人管理。
各类仪器按顺序，根据仪器的性能和学科特点存放。
对贵重仪器必须重点保管；对易燃、易爆、剧毒药品要严加管理，专柜存放，建立使用登记制度，并有相应的安全措施。
三、实验室教学仪器要建立完善的帐册。
设总帐、分类帐，并内外记帐，做到帐物相符。
每学年核对1—____次。
资料档案及各种说明书按分类即时归档，妥善保管。
四、教学仪器的借用、领取和归还，均应办理登记手续。
教师上实验课所需仪器、物品必须提前填好实验通知单，用后即时归还。
教学仪器一般不得借给个人使用。
教师确因教学需要较长时间借用仪器，必须经主管领导批准，办好借用手续，限期归还，方能借用。
学校教育仪器设备管理规定
学校教育仪器设备管理规定一、教育仪器设备的重要性教育仪器设备是学校教育教学过程中必不可少的重要工具。
它们能够有效地辅助教师的教学工作，提高教育教学质量，并且对学生的学习能力和创新精神的培养起到重要的作用。
二、教育仪器设备的分类和用途教育仪器设备可以分为实验仪器、多媒体教学设备、体育器材等多个分类。
实验仪器主要用于科学实验教学；多媒体教学设备则主要用于教师的展示和学生的学习；体育器材则用于丰富学生的体育活动。
三、教育仪器设备的购置和验收学校应当根据教学需求和预算计划进行教育仪器设备的购置，确保所购设备的品质和性能符合教学要求。
购置后，学校应对每件设备进行验收，并及时整理、登记相关信息。
四、教育仪器设备的维护和保养为保证教育仪器设备的正常运行和延长使用寿命，学校需要建立健全的维护和保养制度。
教师和学生应该加强对仪器设备的正确使用和保养知识的学习，并做好定期的维护工作。
五、教育仪器设备的使用管理学校应建立起科学合理的教育仪器设备使用管理制度。
设备使用时，教师和学生应遵守规定，注意设备安全和操作方法。
同时，学校还应定期对教育仪器设备的使用情况进行评估和整改。
六、教育仪器设备的防盗和保管教育仪器设备是学校的财产，学校应制定有效的防盗措施，保证设备的安全。
同时，学校还应建立起完善的设备保管制度，确保设备处于良好的保管状态，防止意外损坏和丢失。
七、教育仪器设备的报废处理教育仪器设备在长时间使用后会出现老化、损坏等问题，需要进行及时的报废处理。
学校应制定明确的报废标准和程序，并安排专人负责设备的报废工作，确保设备的安全处置。
八、教育仪器设备的更新和升级随着科技的进步，教育仪器设备也需要进行更新和升级，以适应教学的不断变化和发展。
学校应定期对设备进行检验和评估，根据需要及时进行更新和升级，以提高教学效果。
九、教育仪器设备的效益评估学校应当建立起科学合理的教育仪器设备效益评估制度。
通过评估，可以了解设备的使用情况和效果，发现问题并及时解决，以提升教育教学水平。
中小学教学仪器设备及管理
物理仪器贮放楼上，化学药品贮放底层，易爆易燃品贮放地下室 。
03
教学仪器陈列的具体要求
八、教学仪器的存放
同一性。同一类的教学仪器是以相同性和同等性为条件的。也就是，同一类教学仪器必须具有某一共同的特有的本质属性或足以表明被分对象之间重要差别的属性。
01
完全性。按照规定的方法把教学仪器进行分类后，必须使每一种教学仪器都有归属。
仪器要正放、平放、不要堆放、倒放。
规格、尺寸比较特殊的仪器，要放在特制的柜橱内。
仪器说明书、合格证、保证书等各种资料装订成册保存。
01
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06
教学仪器陈列的基本要求；
八、教学仪器的存放
STEP1
STEP2
STEP3
仪器、修理工具、备用材料等均应按类分科也可按教材体系的顺序陈列。
陈列要依类定柜，柜内分层，层上定点，柜有总目，件有标签。红色标签示危险品，蓝色示安全品，黑色示避光品。
三、教学仪器的分类与编号
通用 00视听 01计算机 02一般 03支架 04电源
测量 10长度 11质量 12时间 13温度 14力 15电 16其它
专用仪器 21力学 22振动和波、热学 23静电、电流 24电磁、 电子 25光学、原子物理 26化学 27生物
记帐规则 帐本的使用 记帐书写要求 报损书写要求 记帐时严格注意
九、教学仪器的账册
九、教学仪器的账册
三、教学仪器记帐方法 1．帐页中各名称的用法 2．三种帐的记帐方法 ①固定资产帐 a、帐页中用到的项目 年、月、日、摘要、凭证字号、单价、收入、付出、结存栏中的金额栏。 b、固定资产帐按分类方法记载 0 通用 1 测量 2 专用仪器 3 模型 4 标本 8 其它实验材料和工具 家俱 (仪器柜，实验台，凳，灭火器……)
中小学教学仪器设备及管理(中小学)
第三种方案适用于每年级4～5个 平行班规模的学校；
第四种方案适用于每年级6个平行 班规模以上（含6个班）的学校。第二、 三、四种方案分组实验仪器一般按照2 人一组配备。
3、 初中理科教学仪器配备标准
第一种方案适用于每年级4个平行 班以下规模的学校，分组实验仪器一 般按照4～6人一组配备；
第二种方案适用于每年级4～7个 平行班规模的学校；
②有窗户的仪器室仪器柜排列应 与窗户垂直，避免强光直射，无窗户的 仪器室、仪器柜横竖摆放均可，但不能 妨碍通风；
③仪器柜摆放时，要有1－1.2米 的通道，保证手推车通行。所有仪器 柜均应统一编号，编号的顺序自门口 起开始编号，柜的序号（柜号签）应 贴在柜的右(左)上角处。
3、教学仪器编号的作用
（1）有利于财产管理。采用帐册制度或卡 片制度记录仪器，首先确定仪器设备的分类编号， 为做到帐帐相符，帐物相符提供便利。
（2）有利于科学管理。教学仪器按编号放， 做到物以类聚，对号入座，使管理工作建立在数 据基础上；仪器分类编号，在仪器橱有固定的位 置，取用、统计方便、直观；仪器对号上桌，学 生对号入座，仪器与学生一一对应，仪器使用耗 损情况一目了然。
第三种方案适用于每年级8～11 个平行班规模的学校；
第四种方案适用于每年级12个平 行班（含12个班）以上规模的学校。 第二、三、四种方案分组实验仪器一 般按照2人一组配备。
要明确：
（1）标准中，数量配备栏数量 在“1～4”范围内的一般为演示实 验仪器配备量；“8”及以上一般为 学生分组实验仪器配备量。如果每 年级平行班和班级学生数较多，则 应适当增加分组实验仪器配备数量 。
大类号： ０代表“通用”； 1代表“测量”； ２代表“专用仪器” ３代表“模型”； ４代表“标本”； ５代表“挂图、软件及资料”； ６代表“玻璃仪器” ７代表“药品”
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第三讲中小学教学仪器设备及管理教学仪器是实验教学的重要物质基础，直接参与实验教学过程。
对于一个实验室来说，教学仪器配备的多少，直接影响着实验的开出和实验教学质量。
对教学仪器的管理状况，同样影响实验教学。
有了较好的仪器装备，还得有高水平的管理，才能使配备的仪器发挥的作用。
因此，教学仪器的管理是实验室管理工作中的核心。
一、仪器管理的任务和要求1、教学仪器管理的任务教学仪器管理的任务概括地说：一是管理好现已配备的仪器设备，既是仪器设备不丢失、不损坏，妥善、科学地放置，保持仪器设备自身性能并延长仪器设备的寿命。
二是经常保养维护仪器，使仪器设备经常处于良好状态，保证实验教学的即时需要。
三是为实验室的装备和充实仪器设备提供信息。
2、教学仪器管理的原则要管好教学仪器，应抓好以下几个环节：①建立健全各项管理制度，并严格执行；②严格验收已采购的仪器设备，并及时登记入帐；③科学合理存放，妥善保管；④经常保养维修；⑤树立为教学服务的管理宗旨；⑥采取各种措施确保安全。
二、教学仪器的特征与功能1、教学仪器的定义与特征教学仪器的定义可这样概括的表述：“具有教学特点，体现教学思想在教学中或主要在教学中使用的实物、模型、直观的教学器具”。
这个表述指出了教学仪器的本质特征（或属性），“具有教学特点”，使用范围为“教学过程”。
这是所有教学仪器具有的最一般的共同属性，是界定教学仪器和其它仪器的原则。
教学仪器的使用对象是具有能动的人，目的在于传授知识、培养能力，注重过程而不是着眼于结果。
这是教学仪器与其它仪器本质的不同。
2、教学仪器与教材、教法、教改教学仪器是一种知识载体，是一种特殊的教材，在使用中和教材一样，都在潜移默化地对学生的思维、知识、科学启蒙、能力培养等方面发生着重要的作用。
教学仪器的配备、使用，与教材紧密结合，是教材中不可缺少的部分，特别是理科教材，没有教学仪器和实验，其教材是一种不完备的教材。
随着技术进步，对教材来说，已由文字教材扩展出声像教材，于是出现了所谓“大教材”的概念，教具也因此扩大了范围，由原来意义上的直观教具扩大到软硬件结合，出现“大教具”的概念。
这两个扩大了的概念呈现了各自外延的交叉，是教具与教材之间的“结合部”。
对此，既应遵从其自身发展的规律，搞好自己范围内事情，有要互相联系，共同合作。
教师在选用教材的时候，就要想到用什么教具，当使用教具时，要想到表达教材中哪些内容，二者互相渗透，通盘考虑，真正体现教具与教材之间是相辅相成的关系。
教学仪器与教学方法息息相关。
有了或采用了教学仪器，其教学方法大为改进，教学效果极为明显。
教师在讲课时所选用的各种教学方法、教具成为各种方法的支持者。
有时使用教具本身就是一种教学方法。
教具和教法的结合，对缺少经验的教师来讲要有一个探索的过程，只有充分了解了教具的各项功能之后，才能真正巧妙地利用它为各种教学方法服务。
同时，教学仪器在使用过程中，通过摸索、探讨、改进，更进一步地完善、补充教材，改革教学方法，提高教学效果，促使整个教学的改革。
所以，教学仪器与教材、教法、教改有着密切的关系，教学仪器是整个教育教学不可忽视的组成部分。
3、教学仪器设计的基本原则教学仪器的设计，一般地讲应该遵循以下原则：①要正确地反映或表现每种基本原理或科学规律，目的性要明确，要继承或保留或借鉴很多经典的实验方法和装置（如马德堡半球、阿基米德定律）；②要依照人的不同年龄、不同智力、接受能力和认识规律，为实现一定的教学目的，适应一定的教学方式或方法进行设计，决不可将小学仪器中学化，儿童器具成人化，特殊教育仪器一般化；③在仪器结构上要简单明了，个功能和相互关系要清楚，形象要直观，演示仪器要有适宜的可见度，不可过小。
三、教学仪器的分类与编号随着基础教育的改革，实验教学被人们空前重视，实验教学内容不断丰富，教学所需要的仪器不仅品种日趋繁多，而且规格越来越繁杂，椐统计，目前中小学教学仪器的品种一达1200余种。
为了使相同的器材集中一起，相近的组合在一起，相异的加以分门别类，使之前后有序，便于管理和使用，就必须对众多的教学仪器进行分类和编号。
1、教学仪器的分类人们通常对教学仪器的分类：一是按其用途，分为演示仪器、分组仪器和学具；二是按其结构，分为组合仪器、分立仪器和组装仪器；三是按其制作，分为自制仪器和工业生产仪器。
为了便于教学仪器的管理和生产，国家对中小学教学仪器实行了同一分类。
现行的分类是实行两极分类法：一级分类共为九大类。
0 计量仪器 1 通用仪器 2 专用仪器 3 模型4 标本5 挂图6 玻璃仪器7 药品8 其他实验材料和工具在一级分类之下，依据教学仪器的属性为主，进行二级分类。
每一级分类的仪器又可按二级分类标准，分为若干小类。
这样每种仪器都有归属的位置并编定二位的分类号。
2、教学仪器的编号我国中学教学仪器实行“三节编号法”，也称为“二位的分类号和四位分类号”。
现以教学电源为例，说明个节数字所表示的含义。
在《配备目录》中，我们查到教学电源的编号为“1209”。
第一节“1”第二节“12”第三节“09”一级分类二级分类序号通用仪器电源类电源中的教学电源第一个数字（第一节）“1”是一级分类号，说明它是9大类中的通用仪器；第二个数字（第二节）“12”是二级分类号，表示它是通用仪器中的电源类；后两个数字（第三节）“09”是序号，表示它在电源中排序为“09”，是电源中的教学电源。
从上面的例举中，我们可以看出，分类号为二位（既二节），编号为四位，故称“二位分类和四位编号”小学教学仪器的编号与中学仪器的编号大致相同，但不同之处是仪器编号采用一级分类三位数字编号既前一位数字表示分类号，后两位数字仍表示仪器的序号。
3、教学仪器编号的作用教学仪器通过编号，使每一种仪器都有一个对应位置，既表明了它的类别，有表明了它的位置（顺序号）。
编号的作用：一是在使用和管理上方便，有利于科学存放，取用方便；二是有利于教学仪器研制、生产和开发。
教学仪器在使用中必然会得到不断地改进和完善，教学仪器的生产随着新技术、新材料的应用也会得到发展，涌现出许多新型的教学仪器，这些新产生的教学仪器可以按分类、顺序排出它的编号，使它也有一个对应的位置。
这样不断的研制和生产，就可以促进教学仪器的发展和繁荣。
4、教学仪器分类编号的应用（1）、应用在帐册上教学仪器分类编号反映在明细表和登记册上，帐册要使用仪器编号，按分类顺序进行造册。
（2）、应用在仪器柜门上每个仪器柜门上应有该柜陈列仪器的定位卡，使柜内仪器的分类号、仪器名称、规格型号、数量都有简要反映，对柜内仪器做到一目了然。
仪器定位卡式样如下表。
仪器定位卡可帖在仪器柜门的一角，要求规范一致，整齐美观。
教学仪器定位卡3、应用在仪器的标签上为了便于管理，每件仪器上必须帖上标签，标签的格式如表所示。
教学仪器标签四、教学仪器的技术标准1、教学仪器的技术标准标准化是组织现代化生产的重要手段，是科学管理的重要组成部分。
为提高我国教学仪器的标准化、通用化、系列化的水平，原国家教委按照国家标准化的有关规定程序，制订了400余种教学仪器行业技术标准。
教学仪器技术标准分为行业标准（既部级标准）和企业标准。
行业标准（既部级标准）是由教育部（原国家教委）组织制订、批准后颁发的标准，在全行业范围内执行。
企业标准是由生产厂会同主管部门制订的。
凡批量生产的教学仪器，暂无行业（部级）标准者，均必须有企业标准，方可生产、销售。
教学仪器技术标准的编号：按照国家技术监督局的规定，教学仪器技术标准的编号为“JY”（取教仪二字的汉语拼音的第一个大写字母）。
如：JY54—80，这是教育部教学仪器54号标准，是1980年颁发的经查技术标准原件可知，这个标准的名称是《小学光学演示箱》技术条件。
2、正确使用教学仪器技术标准教学仪器技术标准对教学仪器生产厂来说是生产中的重要的指导性文件，所生产的教学仪器在技术上、性能上都要符合标准的要求，否则就是不合格的产品，不能出厂销售。
对学校实验室选购教学仪器来说，也是重要的参考资料。
通过这些资料可以辨别教学仪器是否有标准，是按照部级标准生产的，还是按照企业标准生产的。
同时，还可按技术标准的内容和要求对教学仪器的质量、性能进行检查和判定。
除产品自身的技术标准外，中小学实验人员要特别重视对JY0001—2003《教学仪器产品一般质量要求》和JY0002—2003《教学仪器的检验规则》这两个标准的学习和掌握。
[附]3、教学仪器交收验收的基本要求在教学仪器技术标准JY0002—2003《教学仪器产品的检验规则》中，对教学仪器的交收检验作了明确的规定。
要求凡批量生产的教学仪器，必须通过规定的检验程序。
未经检验或检验不合格的产品不得出厂，不许销售。
教学仪器产品的检验分为：交收检验、例行检验、监督检验。
交收检验系指出厂前检验和收货方检验。
教学仪器产品出厂前检验，由生产厂质检部门负责进行。
出厂前检验要按照JY0001—2003和产品标准的要求，逐台检验产品的主要技术指标及结构、表面、包装等质量问题，以及检查附件、备件和随机文件是否齐全。
经检验合格的产品，由检验人员签发合格证，并注明检验日期，方可出厂。
收货方检验由收货单位（或收货人）负责进行。
收货方有权按照产品标准对产品进行检验。
验收不合格确属生产厂质量问题的，收货方有权要求生产厂返修、更换以至退货，费用由生产厂负担。
发生争执，可到国家教育部批准成立的各级质量监督检测站进行仲裁，费用由败诉一方承担。
五、教学仪器的型号1、教学仪器型号的命名教学仪器的型号，能够表明仪器的性能、规格和大小。
教学仪器型号是由国家教育行政部门命名的。
1991年以前的命名是在教学仪器编号的前面冠加一个“J”字。
如J2459型学生示波器，“2459”是学生示波器的目录编号，而“J2459”是学生示波器的型号。
它表明该仪器是按照部颁技术标准和定型样机生产的学生示波器。
凡是教育部（原国家教委）发布了技术标准的教学仪器多数都有型号和定型样机。
1991年原国家教委以JY0026—91标准，批准了新的《教学仪器和教学设备产品型号命名方法》。
规定了教学仪器和教学设备产品型号由四部分组成。
a.教学仪器和教学设备产品型号分类代号；b.产品名称拼音字头；c.产品特征代号；d.规格和设计序号或精度。
标准还规定了型号表示形式和使用a.型号的四部分间均用横线“—”分隔。
b.型号的第四部分中采用两个以上主参数表示规格时，参数之间用空格“”或斜杠“/”分隔。
c.型号的组成由产品设计单位按照上述原则提出建议，并向型号管理部门申请登记后才能使用。
型号示例：长度为1.5m直线度不可调式既普通式工作压强大于0.3Kpa的气垫导轨的型号如下：L—QG—P—1.5/0.3其中：L—力学专用仪器代号QG—气垫导轨P—普通式1.5/0.3—气垫导轨长度和工作压强2、教学仪器型号的作用如前所述，教学仪器的型号是依照技术标准和定型样机，有教育行政部门（教育部）命的，它表名仪器的性能、规格和大小，是控制教学仪器产品质量的主要手段之一。