图形图像的采集
图形图像的采集与加工(答案)
第四章图形图像的收集与加工一、复习重点：（重点）放大图例显示比较内容（位图图像，位图图像矢量图形矢量图形）构成像素指令储存空间大小大小放大能否失真失真不失真保留格式Jpg .bmp ，.Cdr .wmf .ai 相应编写软件Photoshop Coreldraw illustratorphotoimpact合用处合传神照片或要求精美设计徽标，表现标记细节的图像图形2、photoshop 中变换图像色彩模型的方法(阅读 )翻开“图像”菜单，选择“模式” ，而后会出现各样色彩模型构成的菜单，选择所需即可。
3、图形图像的加工：常用的抠图方式： 1、矩形工具2、魔棒工具3、滤镜-抽出4、套索工具 5、迅速选择工具6、钢笔工具4、获得图形图像的门路：（阅读）①从光盘上获得图形图像②从网上下载图形图像素材③从印刷品、照片上获得图像④使用数码相机拍摄数字图像⑤从屏幕上捕获图像5、使用扫描仪（认识）一般经过扫描仪获得数字化图像信息时，需要设置扫描仪的分辨率，往常为 300dpi(每英寸的像素数 )。
分辨率： _________图像分辨率 ______________________。
颜色深度： _______量化位数 ________________________。
6、在使用 OCR文字辨别软件的时候，将颜色深度设置成黑白两色即可。
（认识）7、数码相机的主要零件：镜头、光电耦合器件、译码器、储存介质、数据接口。
（认识）数码相机是一种依据采纳高压缩比的位图原理摄入光景，一般数码相机jpeg保留图像文件。
二、习题填空题部分1、图形图像文件的储存，常用的图形图像文件有（学生比较课本51 面表格达成）：.jpg .gif .bmp.tiff.psd.cdr.ai.wmf.psd 是 Photoshop 的存盘文件.cdr 是 Coreldraw 的存盘文件.ai 是 Adobe Illustrator 的存盘文件上述文件中是矢量图形的是：.cdr.ai.wmf既能够是动画又能够是图片的是：gif能够用来储存图层信息的是:.psd.jpg 能够有损压缩也能够无损压缩，2、色彩模型（学生达成）CMYB（印刷制品的减色模型，由青C、洋红 M、黄 Y、黑 B 构成）常用于印刷业。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第七课图形图像
3. 行为习惯对课程学习的影响：
学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。在信息技术课程中，学生需要遵守实验室的规则和纪律，如不随意更改计算机设置、不损坏设备等。同时，学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。良好的行为习惯能够帮助学生更好地学习和掌握课程知识。
在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，包括使用Word、PPT等办公软件。他们已经了解了图像的基本概念和常见的图像格式，如JPG、PNG、BMP等。然而，学生对图像编辑软件的使用还不够熟练，对于图像的裁剪、调整亮度和对比度等操作还不够熟悉。
在能力方面，学生已经具备了一定的信息获取和处理能力。他们能够使用搜索引擎查找信息，使用办公软件进行文档编辑和演示文稿制作。然而，学生在图像编辑和设计方面的能力还有待提高，他们需要通过学习和实践来提高自己的图像处理技能。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《数码摄影入门》
- 《图像处理软件教程》
- 《创意图形设计案例集》
这些材料可以帮助学生深入了解数码摄影的基本技巧、图像处理软件的使用方法以及创意图形设计的相关案例。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以尝试使用数码相机或手机拍摄不同场景的照片，并使用图像编辑软件进行后期处理，如调整亮度、对比度、裁剪等，以增强照片的视觉效果。
4. 对课程学习的影响：
学生的层次、知识、能力、素质方面的特点和行为习惯对课程学习有着重要的影响。在图形图像处理课程中，学生需要具备一定的计算机操作技能和图像处理知识，以便更好地学习和掌握课程内容。同时，学生需要养成良好的学习习惯和行为习惯，以提高学习效果。
图形图像应用的原理
图形图像应用的原理1. 简介图形图像应用是计算机科学中与图像处理、图形学和计算机视觉等领域相关联的一项重要技术。
本文将介绍图形图像应用的原理及其在不同领域的应用。
2. 基本原理图形图像应用的基本原理是通过采集、表示、处理和显示图像信息。
具体包括以下几个方面：•图像采集：利用传感器或相机来捕获场景中的光学信息，并将其转化为数字信号。
这些信号可以是黑白的灰度图像，也可以是彩色图像。
•图像表示：将采集到的图像信息以数字形式存储在计算机中，常用的表示方法是通过像素（pixel）进行表示。
每个像素代表着图像中相应位置的亮度或颜色值。
•图像处理：对图像进行各种算法和操作，用于改变图像的质量、增强细节、去除噪声等。
常见的图像处理操作包括滤波、边缘检测、图像融合等。
•图像显示：将处理后的图像以人类可识别的形式输出。
通常是通过显示器或打印机来显示图像。
3. 应用领域图形图像应用在许多领域中都有广泛的应用。
以下是一些常见的领域及其应用：3.1 计算机视觉计算机视觉是研究如何让计算机“看到”和“理解”图像的一门学科。
图形图像应用在计算机视觉中的应用包括目标检测、人脸识别、图像分类等。
通过对图像进行处理和分析，计算机可以实现自动识别和理解图像中的内容。
3.2 游戏开发图形图像应用在游戏开发中起着重要作用。
游戏开发者借助图形图像技术，可以创建逼真的虚拟世界，并实现实时渲染、光照效果、物理模拟等。
图形图像应用使得游戏中的场景、角色和特效更加逼真，提升了游戏的沉浸感和娱乐性。
3.3 医学影像处理医学影像处理是利用图形图像应用技术对医学图像进行分析和处理。
医学影像包括X光片、MRI扫描、CT扫描等。
图形图像应用可以帮助医生诊断疾病、定位病变、计算体积等。
此外，图形图像应用还可以辅助手术操作、设计假肢等医疗应用。
3.4 虚拟现实和增强现实图形图像应用在虚拟现实和增强现实领域中也有重要应用。
虚拟现实是指通过计算机生成的虚拟场景，用户可以通过头戴式显示器等设备感受虚拟世界。
5.3图像信息的采集
5.3.1 基本概念的介绍
1. 图像类型：位图和矢量图 2. 像素和分辨率
3. 常用文件格式
1. 图像类型：位图和矢量图
位图和矢量图，是根据软件运用以及最终存 储方式的不同而生成的两种不同的文件类型。 在图像处理过程中，分清位图和矢量图的不同 性质是非常有必要的。
缺点 制作3D影像 制作软件
常用的文件 格式
2. 像素和分辨率
像素与分辨率是Photoshop中最常用的两个概念，对它们的 设置决定了文件的大小及图像的质量。
一、像素
像素（Pixel）是组成图像的基本单位，比如对一幅标 有1024×768像素的图像而言，就表明这幅图像的长边有 1024个像素，宽边有768个像素，1024×768=786432，即 这是一幅具有近80万像素的图像。
多媒体是承载诸如：文本、图像、声音、动画等 多种信息的载体。
5.3 图像信息的采集及加工
主讲人：吴卫珍
学习目标
体验图像的独特魅力
了解图像的两种不同类型 知道数字化图像的采集途径 体验利用Photoshop进行简单的图像加工
任务：对比图像、文字、语言，说出图像的优势
2010上海世博会中国国家馆介绍： 居中升起、层叠出挑，采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造 型，建筑面积46457平方米，高69米，由地下一层、地上六层组成；地区馆 高13米，由地下一层、地上一层组成，外墙表面覆以“叠篆文字”，呈水平 展开之势，形成建筑物稳定的基座，构造城市公共活动空间。
1.下列不属于常见图象格式的是（ ） A、 jpg B、 bmp C psd D、doc 2.矢量图形和位图图形相比，矢量图形的优点是（ ） A、变形、放缩不影响图形显示质量 B、色彩丰富 C、图像所占空间大 D、易制作色彩变化多的图像 3."某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需 要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择 的工具是（ ）。 A、Windows自带的画图程序 B、Photoshop C、Flash D、CorelDraw 下列不属于计算机多媒体技术应用的是（ ） A.、视频会议系统 B、远程医疗会诊系统 C、多媒体电子学习光盘 D、EXCEL数据统计 4.为了实现图像缩放时不失真，我们往往选用___软件来绘制 编辑图像。 A 、画图 B、ACDsee C、会声会影 D、Flash 5.“我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计 算机的（） A、人工智能技术 B、自动控制技术 C、多媒体技术 D、信息管理技术
图形图像素材的获取与处理
图形图像素材的获取与处理1.图形、图像素材的获取数字图形、图像能够提供大量丰富的教学信息，而且形象直观、生动易懂。
要获取和教学主题相关的数字图形、图像素材，能够采用多种途径，如从网络上下载，利用数码相机拍摄，或者利用图像处理软件加工制作，或者利用扫描仪将现有的普通图片转化为数字图像。
如何快速完成一幅图像的采集和编辑操作，能够采用三个简单的方法。
一是利用Windows操作系统提供的屏幕拷贝快捷键PrintScreen，缩写形式为PrtSc。
二是利用HyperSnap抓图软件截取计算机屏幕上的画面。
三是利用QQ聊天中的抓图到对话框中，然后使用右键点击图片，选择另存为即可。
2.用画图软件实行图像处理获取的数字图像，绝大部分并不理想，比如图像的尺寸、格式或色彩并不符合要求，或许还希望给这幅图像添加文字注释，这时就需要图像编辑软件一显身手了。
常用的图像编辑软件除Photoshop外，还有几款实用的小软件，这些软件简单易用，能够对图像实行简单、方便的编辑处理。
①图片无损放大软件BenVista PhotoZoom Pro：BenVista PhotoZoom Pro是一款新颖的、使用革命性技术对数码图片无损放大的工具。
通常的软件在放大图片时，总会降低图片的品质，而PhotoZoom Pro使用了S-Spline Max 技术，这是一种拥有自动调节、高级插值算法的专利技术，能够尽可能地提升放大图片的品质。
PhotoZoom Pro的最大特色是能够对图片实行放大而没有锯齿、较少失真。
②智能全自动图像去水印软件Teorex Inpaint：Inpaint 是一款能够从图像上去除不必要的物体,让您轻松摆脱照片上的水印,划痕,污渍,标识等瑕疵的工具,同时npaint 会根据附近图像区域重建擦除的区域, 智能生成的纹理,使图像看起来完美无暇,没有痕迹。
③方便强大的全能图像软件ACDSee（奥视迪）：ACDSee是世界上排名第一的数字图象处理软件，它能广泛应用于图片的获取、管理、浏览、优化！使用ACDSee最享盛名的图片浏览器，您可以从数码相机和扫描仪高效获取图片，并进行便捷的查找、组织和预览。
4.2图形图像的采集
同学们都喜欢上网，在网上会浏览到很多自 己喜欢的图片和听一些好听的歌曲，并把它下 载下来，保存在自己的QQ空间或者是博客里， 那你们是如何下载的呢？都用了些什么手段？ 都遇到了些什么样的问题？
一.图片的获取方法
1.从光盘上获取 2.从网上下载（使用搜索引擎或进入图库搜索） 3.从印刷品、找照片上获取 4.用数码相机或手机拍摄 5.从屏幕上捕捉图像（又叫截屏）
再见！
1.1从光盘上获取
方法：各种类型，各种题材的图形图像素材 通常可以通过购买得到。厂商把各种图形图 像存于光盘等介质中进行销售，由于专业化 的开发、规模化的生产，所以有较高的性能 价格比。此外，还有一些软件会带有图库。
1.2从网上下载
方法：在搜索引擎中输入需要找的图片 名称，进入图库浏览查找，找到后： a、复制，找到存储位置，粘贴 。 b、单击右键 图片另存为 选择图片的存 储位置（路径）格式选择 .jpg格式。
1.4用数码机或手机拍摄
通过数码照相机获取的数字图像存放在相机存 储卡内，再通过数据线将其输入到计算机中使用 。Biblioteka 1.5从屏幕上捕捉（截屏）
方法： 第一步：打开画图工具（程序→附件→画图→最小化） 第二步：打开需要截的屏幕（最大化）
第三步：按住ScreenSysRq+Ctrl+C→打开 画图工具（从桌面的下方单击即可）→ Ctrl+V复制到画板上 第四步：保存图（默认为 .bmp 改为 .jpg格式
1.3从印刷品、照片上获取
我们可以利用扫描仪将照片、杂志彩页等 素材转成数字图像。将要扫描的内容放在扫 描仪内，扫描仪会提供光源照亮图片，通过 光线和镜头将图片进行成像曝光处理，不同 的光线会得到不同的处理，并以数字的方式 重新组合后输送到计算机中存储和显示。这 样普通的照片或图片就会转化为数字图像了。
第八章 图像的采集保存与读取
第八章 图像的采集保存与读取
• 8.3利用快速VI采集图像
快速VI是将资源开启、获取、关闭包装成一个Express VI，帮助使用者快速完成图像采集的相关设定，直接将图像 输出到Labview前面板上。
快速采集VI可在【视觉与运动--》 Vision Express --》 Vision Acquisition】 中找 到 。 如 图8-4 所 示。 将 【Vision Acquisition】直接拖动到程序框图上，即可自动弹出启动设 定界面。
2
第八章 图像的采集保存与读取
• 8.1采集单幅图像
采集单幅图像是最基本的图像采集操作，我们通常使用IMAQdx Grab进行采集。IMAQdx Grab方 式的图像采集程序框图如图8-1所示：
图8-1 利用IMAQdx Grab进行图像采集 3
第八章 图像的采集保存与读取
• 8.1采集单幅图像
图8-10快速VI自动生成的程序代码
图8-9设定输入与输出 14
第八章 图像的采集保存与读取
• 8.4图像的保存
当我们通过以上方法获得图像数据后，在接下来的图像处 理中，最常见的操作就是对图像进行保存与读取。
图像保存VI可在【视觉与运动--》 Vision Utilities --》 Files --》 IMAQ Write File2】中找到。如图8-11所示。
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第八章 图像的采集保存与读取
其中，第三步和第七步是创建图像数据缓冲区和释放图像数据缓冲区。这是因为每帧图像的数据量 都特别大，如果在处理图像的过程中直接传递图像数据，则非常耗时。最好的方式是仅仅传递指向 该数据缓冲区的引用。IMAQ Create.vi完成的就是创建图像数据缓冲区并返回指向该数据缓冲区的 引用的过程。 单幅图像采集的运行结果，如图8-2所示。其中，最下方信息分别表示分辨率、当前倍数、图像位 深、灰度值和当前XY坐标。
多媒体技术基础知识复习专题二[复制]
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多媒体技术基础知识复习专题二［复制］第三章多媒体信息的类型及其特征；第四章图形图像的采集与加工1.常见的各种媒体信息有：文本、图形、图像、声音、动画、视频等文本是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式，文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示。
图像是多媒体作品中最重要的信息表现形式之一，它是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。
声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意。
动画可以使我们要表现的内容更加生动，还可以反抽象的、难以理解的内容形象化。
视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于丰富的信息内涵，常用于交代事物的发展过程。
2.各种媒体在计算机中的表示：文本：文本字符编码一般为ASCII码，简体汉字GB2312-80,一个汉字占两个字节存储空间。
思考：计算机中汉字存储占2字节空间，一张软盘容量为1.44MB,请问理论上一张软盘可以存储多少个汉字1,44MB*1024*1024/2=754974位图图像：是由像素构成的，适用于逼真照片或要求精细细节的图像。
位图放大缩小后会丢失其中的细节并会呈现锯齿状。
图像分辨率是指图像的水平方向和垂直方向的像素个数。
一般来说，分辨率愈高，图像愈细腻，图像文件也越大。
由于一幅位图的分辨率是确定的，所以对其进行放大时，会出现马赛克现象图像量化位数是指图像中每个像素点记录颜色所用二进制数的位数，它规定了彩色图像中可出现的最多颜色数，或者灰度图像中的最大灰度等级数。
往往把量化位数说成是图像深度或像素深度。
表示一个像素的位数越多，能表达的颜色数目就越多。
二进制位代表图像颜色的数量8位图有：28=256种颜色，16位图有：2^=65536种颜色，32位图有：232=4294967296种颜色位图量化：文件的字节数=图像X方向的像素数xY方向的像素数x图像量化位数/8。
例1：一幅像素为640x480的256色(8位)图像文件大小:640x480x8^8=300KB例2：一幅1024x768的RGB8：8：8真彩色图像文件大小1024x768x24/舐2.4MB单位换算:1GB=1O24MB1MB=1O24KB1MB=1024KB1KB=1O24BIB位bit静态图像压缩标准：JPEG(JointPhotographicExpertsGroup)常见的位图文件：*.bmp,*.JPG,*.psd,*.gif矢量图形：是以指令集合的形式来描述的。
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图形图像的采集
章节简介
本节根据具体作品《快乐的校园》中图形、图像的采集，介绍了根据作品的要求准备图形、图像素材的各种方法，采集图形、图像素材主要的基本途径有光盘、网络、印刷品、数码相机、屏幕等。
第四章第二节教学目标
一、课程标准
1、了解图形、图像的类型、格式及其储存、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2、能选择适当的工具、对图形、图像信息进行采集。
二、学习目标
1、知识和技能
（1）了解扫描仪中各项参数的意义。
（2）了解数码相机获取图像的原理。
2、过程与方法
（1）学会扫描仪参数设置的方法，懂得获取印刷品、照片上的图像的过程。
（2）学会用数码相机获取图像的过程和方法。
（3）学会从屏幕上捕捉图像的方法。
3、情感态度与价值观
（1）学会在学习中与同学互相帮助。
（2）通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。
第四章第二节教学内容
一、知识点目标分层及学习内容
图形图
像的采集与加知识点内容
目标与水平
知识技能情感
了理迁模独熟经反领
工解解移仿立
操
作练
操
作
历应悟
图形图像的采集从光盘获取√√从网上下载√√从印刷品、照片上获取√√使用数据相机获取√√从屏幕上捕捉图像√√
二、重点
扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。
三、难点
数码相机的工作原理。
四、课时安排（1.5课时）
第四章第二节教学过程
一、教学情景
本节可采用任务驱动来开展教学，教学活动以小组形式开展，由学生竞选操作演示及知道其他同学进行实践。
二、教学任务
通过各种途径采集《快乐校园》的图形图像素材，并填写下表。
图形图像采集列表
图像表达的内容获取方法提交文件名
三、知识讲解
1、如何从网上下载图形图像素材
2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像
3、如何使用数码相机获取图像
4、如何从屏幕上获取图像
四、自主探究
学生自己选定一个主题，并通过各种途径为这个主题采集图形图像素材。
五、拓展延伸
1、数码相机的发展
2、扫描仪的工作原理
3、其他获得素材的方法
第四章第二节评价策略
一、学生学习过程评价（自评表）
自评内容自评等级
我积极参与课堂学习
掌握了新知识和新技能
我乐于和同学交流
我给予别人的帮助
自己有进行新的探究
二、学生学习效果评价
评价内容评价等级评语
掌握了多少种获取图形图像的方
法
素材达到要求的情况
交流协作能力。