西师大版五年级数学上册第二单元试题(含答案)
五年级数学上册第二单元试卷
1．填空。
（1）汽车在公路上行驶，这种运动是（），电风扇叶子的运动是（）。
（2）①从12:00到3:00，时针沿顺时针方向旋转了（）°。
②分针从“12”绕点0沿顺时针方向旋转180°后，时间是（）。
（3）
①图形B绕点0沿（）时针方向旋转（），得到图形A。
②图形D绕点G沿（）时针方向旋转（），又向（）平移（）格，再向（）平移（）格得到图形C。
③图形C先向（）平移（）格，再向（）平移（）格得到图形A。
④图形B是图形C的（）图形。
（4）……
①②③④
第9幅图有（）个。
2．选择。
（将正确答案的序号填在括号里）
（1）下面图案中，不是轴对称图形的有（）个。
A．1 B．2 C．3
（2）下列现象中，属于平移现象的是（）。
A B C
（3）下面的图（）是用旋转的方法设计的。
、
A B C
（4）
可以利用平移、旋转、轴对称中（）种方法设计上图中的连续花边图案。
A．3 B．2 C．1
（5）圆有（）条对称轴。
A．1 B．2 C．无数
3．连一连。
下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？
4．画一画。
（1）画出下面图形的对称轴。
（2）画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
（3）在方格纸上画出图形B、图形C和图形D。
①将下面的三角形A绕点O沿逆时针方向旋转90°得到图形B。
②作出图形B关于虚线的对称图形C。
③将图形C向上平移5格再向右平移6格得到图形D。
（4）想一想，画一画。
5．下面一组图形中的阴影的变化是有规律的，请根据这个规律把第四幅图补充完整。
6．看图回答问题。
方格中的左图怎样旋转和平移才可以得到右图？请你说一说，写一写。
7．图案欣赏与分析。
①②③④
这些图案是怎样得到的？
8．（1）将下面的图形分别绕点A顺时针旋转3个90°，画出旋转后的图形，并涂上你喜欢的颜色。
（2）利用平移或旋转或对称设计美丽的图案或花边。
参考答案：
1．（1）平移旋转（2）①90 ②3：3 （3）①顺（或逆） 180°②顺 90°下2 左 4（答案不唯一）③上 4 左 2（答案不唯一）④轴对称（4）18 2．（1）C （2）B （3）C （4）A （5）C
3．
4．略
5．略
6．左图心形图绕点O沿顺（或逆）时针方向旋转180°，再向上平移3格，再向右平移4格得到右图。
（答案不唯一）
7．图形①②：旋转或轴对称；图形③④：轴对称或平移；
8．画图略。
【新】西师大版小学数学五年级上册第二单元第四课 《设 计 图 案》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
【参考答案】： 1.略 2.1 2 2.图案 3.略 4.略 6.略
八、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《设计图案》板书
平移法：数格子 看清平移方向 旋转法：旋转点 旋转角度 旋转方向 画轴对称图形法：选好对称轴 找关键点
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
二、说学情
五年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，结合生活实际，通过让学生欣赏生活中的美丽图案 ，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生对制作图案的兴趣，同时 为后面的学习做好准备。
三、说教学目标
（3）提问：最后一幅图是怎样画出来的呢？想一想，然后小组交流你的想 法。
①学生观察思考。
②学生小组交流，教师巡视，到各小组听一听学生的发言。
③反馈汇报：各小组选派代表汇报。
（4）追问：还可以怎样画出这个图案呢？先想一想，再在小 组里议一议。
①学生思考画法。 ②小组讨论画法，学生在小组里自由发言，发表看法。 ③反馈汇报。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 让学生根据所学的图形设计出美丽的图案不仅能培养学生的想象力和创造力， 还能使学生进一步巩固对所学图形特征的认识，感受图形世界的神奇和美丽。 通过学生的分析探究，培养了他们的想象力和操作能力，培养了学生的想 象能力和操作能力，主动、探究、合作的学习方式的运用，锻炼了学生的创 新能力和发散思维。
五年级上册数学试题 - 第二单元 图形的平移、旋转与对称 测试卷 - 西师大版(含答案)
五年级上册数学试题-第二单元图形的平移、旋转与对称测试卷-西师大版（含答案）一.选择题(共6题，共16分)1.下列运动属于旋转现象的是（）。
A. B. C.2.下列各组图形，只通过平移或旋转，不能形成长方形的是（）。
A. B. C. D.3.如图，可以通过平移变换但不能通过旋转变换得到的图案有（）；可以通过旋转变换但不能通过平移变换得到的图案有（）；既可通过平移变换，又可通过旋转变换得到的图案有（）。
A. B. C. D.4.下面这幅图中小旗从左上方到右下方是（）的结果。
A.旋转B.平移C.对称5.如何将○移动到△的位置，下面方法（）是正确的。
A.将○向上移动4格，再向右移动3格。
B.将○向上移动3格，再向右移动3格。
C.将○向右移动4格，再向上移动3格。
6.下图的图案，（）既可以通过平移得到，又可以通过旋转得到。
A. B. C.二.判断题(共6题，共12分)1.图形旋转有三个关键要素，一是旋转的中心点，二是旋转的方向，三是旋转的度数。
（）2.一个图形距离对称轴3厘米，那么它的轴对称图形距离对称轴也是3厘米。
（）3.一棵小树被扶种好，这棵小树一定绕树脚逆时针方向旋转了90度。
（）4.拧瓶盖的动作是旋转。
（）5.一个平行四边形绕一点逆时针旋转了90°，这个平行四边形的位置发生了改变，形状和大小也发生了改变。
（）6.一个图形经过旋转后，它的大小、形状都没有改变，只有方向发生了改变。
（）三.填空题(共6题，共19分)1.图A如何变换得到图B？将图A以O点为中心逆时针旋转（）°后，向（）平移（）格得到图B。
2.图形旋转有三个关键要素，一是旋转的________，二是旋转的________，三是旋转的________。
3.如图，△ABC为等边三角形，D为△ABC内一点，△ABD经过旋转后到达△ACP的位置，则，（1）旋转中心是（）；（2）旋转角度是（）（3）△ADP是（）三角形。
4.在溜冰时，人的前行是（）现象，溜冰鞋底下的轮子运动是（）现象。
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第二单元测试卷一、填空题。
1.图形的对称轴是一条( )线。
2.正方形有( )条对称轴,等腰三角形有( )条对称轴,等边三角形有( )条对称轴,等腰梯形有( )条对称轴。
3.旋转变换的三个要素是( )、( )、( )。
4.在平移和旋转过程中,得到的图形与原来图形的( )和( )都相同。
5.奥运五环图案的形成(不考虑颜色)是通过基本图形( )得到的。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.下列图案中,不是轴对称图案的有( )个。
A.1B.2C.3D.42.下列各组图形中,经过平移可以重合的是( )。
3.下列图形中,有2条对称轴的是( )。
4.这个图形是从( )上剪下来的。
三、填一填。
下面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?在图形上圈出来。
在轴对称图形下面的( )里画“√ ”。
四、看图填一填。
1.小船先向( )平移( )格,再向( )平移( )格。
2.风扇叶按( )时针方向旋转,每次旋转( ),旋转了( )次得到现在的图案。
五、画一画。
1.画出下面轴对称图形的另一半。
2.将下面的图形绕点O分别顺时针旋转90°,逆时针旋转90°。
六、按要求作图。
1.画出轴对称图形的另一半。
2.把整个图形以点O为中心,逆时针旋转90°。
3.把整个图形向右平移5格。
七、利用平移、轴对称或旋转的知识设计一幅自己喜欢的图案。
第二单元测试卷参考答案一、1. 直 2. 4 1 3 13. 旋转中心旋转方向旋转角度4. 形状大小5. 平移二、1. B 2. B 3. B 4. D三、( ) ( ) (√) (√)四、1. 下 5 右7 2. 顺90° 3五、略六、略七、略【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】。
五年级数学上册第二单元测试卷及答案西师大版
五年级数学上册第二单元测试卷及答案西师大版一、填空题.1.图形的对称轴是一条( )线.2.正方形有( )条对称轴,等腰三角形有( )条对称轴,等边三角形有( )条对称轴,等腰梯形有( )条对称轴.3.旋转变换的三个要素是( )、( )、( ).4.在平移和旋转过程中,得到的图形与原来图形的( )和( )都相同.5.奥运五环图案的形成(不考虑颜色)是通过基本图形( )得到的.二、选择题.(把正确答案的序号填在括号里)1.下列图案中,不是轴对称图案的有( )个.A.1B.2C.3D.42.下列各组图形中,经过平移可以重合的是( ).3.下列图形中,有2条对称轴的是( ).4.这个图形是从( )上剪下来的.三、填一填.下面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?在图形上圈出来.在轴对称图形下面的( )里画“√ .四、看图填一填.1.小船先向( )平移( )格,再向( )平移( )格.2.风扇叶按( )时针方向旋转,每次旋转( ),旋转了( )次得到现在的图案.五、画一画.1.画出下面轴对称图形的另一半.2.将下面的图形绕点O分别顺时针旋转90°,逆时针旋转90°.六、按要求作图.1.画出轴对称图形的另一半.2.把整个图形以点O为中心,逆时针旋转90°.3.把整个图形向右平移5格.七、利用平移、轴对称或旋转的知识设计一幅自己喜欢的图案.第二单元测试卷参考答案一、1. 直 2. 4 1 3 13. 旋转中心旋转方向旋转角度4. 形状大小5. 平移二、1. B 2. B 3. B 4. D三、( ) ( ) (√) (√)四、1. 下 5 右7 2. 顺90° 3五、略六、略七、略。
【三套试卷】【西师大版】小学五年级数学上册第二单元练习试题附答案
第二单元过关测试卷(含答案)、选择题（题型注释）1.小明坐在教室的第3排第5列，他的位置可以用数对（ ）表示。
A. （3，5）B. （5，3）C. （3，3）D. （5，5）2.方格图中，已有三个点：A （2，5），B （6，5），C （1，2），如果点D 与A 、B 、C 三点相连，刚好构成一个平行四边形，那么，点D 的位置是（ ）。
A. （5，2）B. （4，2）C. （3，2）D. （2，2）3.如图：如果点X 的位置表示为（2，3），则点Y 的位置可以表示为（ ）A ．（4，4）B ．（4，5）C ．（5，4）D ．（3，3）4.如图，三角形ABC ，如果将它向上平移2格，再向右平移4格，则顶点A 的位置用数对表示是（ ）。
A. （5，4）B. （6，5）C. （5，6） 5.数对（5，8）表示（ ） A. 第5列第8行B. 第5行第8列C. 第8列第5行D. 第8行第5列6.和数对（4，6）在同一行的数对是（ ） A. （6，4）B. （5，4）C. （5，6）7.小军在教室的位置用数对表示是（3，4），他的前面有（ ）位同学。
A. 2 B. 3 C. 48.点A 的位置是（5，7），点B 的位置是（6，9），点C 与A 在同一列，点C 与B 在同一行，那么点C 的位置是（ ）A. （5，9）B. （6，7）C. （5，6） 评卷人 得分二、填空题（题型注释） 9.如图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为______，西瓜的位置记为_______。
10.下图是松鼠、山羊、小狗、小兔、小猴、小猫、小鹿所在位置的平面示意图。
（1）如果用（2，3）表示小兔的位置，那么小鹿的位置是（________，________），小狗的位置是（________，________）。
（2）（1，1）表示的是________的位置，（3，1）表示的是________的位置。
两个数对的后一个数字相同，说明它们所表示的两只动物在同一________（填“行”或“列”）。
五年级数学小学数学西师大版试题答案及解析
五年级数学小学数学西师大版试题答案及解析1.像这样摆下去，摆12个正方形需要根小棒．【答案】37【解析】解：第一个正方体需要4根火柴棒；第二个正方体需要4+3×1=7根火柴棒；第三个正方体需要4+3×2=10根火柴棒；摆n个正方形需4+3×（n﹣1）=3n+1根火柴棒．当n=12时，需要小棒：3×12+1=36+1=37（根）答：摆12个同样的正方形需要小棒37根．【点评】对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，通过分析找到各部分的变化规律后直接利用规律求解．2.甲乙两艘轮船同时从相距841km的两港相向开出，经过5.8小时两船相遇．已知甲艘轮船每小时行驶72km，乙艘轮船每小时行驶多少千米？（列方程解）【答案】73【解析】解：设乙船的速度是每小时行驶x千米，则：72×5.8+5.8x=841417.6+5.8x=8415.8x=423.4x=73答：乙艘轮船每小时行驶73千米．【点评】解决此题的关键在于找出等量关系：甲船速度×相遇时间+乙船速度×相遇时间=全程．3.从0、2、5、9、这4个数中，选出三个组成三位数．（1）组成的数是2的倍数有：（2）组成的数是5的倍数有：（3）组成的数是偶数的有：，组成的数是奇数的有：．【答案】（1）590、950、592、952、520、502、250、902、920、290；（2）920、290、905、950、925、295 590、950、592、952、520、502、250、902、920、290；（3）205、209、295、259、925、529．【解析】（1）根据能被2整除的数的特征，得出至少选0或2的中的一个或2个的3个数字，进行依次写出即可；（2）根据能被5整除的数的特征，得出该数个位数是0或5，至少选0或5的中的一个或2个的3个数字，进行依次写出即可；（3）根据偶数的特征，个位是0或2，至少选0或2的中的一个或2个的3个数字，进行依次写出即可；根据奇数的特征，个位是5或9，至少选5或9的中的一个或2个的3个数字，进行依次写出即可．解：（1）组成的数是2的倍数有：590、950、592、952、520、502、250、902、920、290；（2）组成的数是5的倍数有：920、290、905、950、925、295；（3）组成的数是偶数的有：590、950、592、952、520、502、250、902、920、290，组成的数是奇数的有：205、209、295、259、925、529．故答案为：590、950、592、952、520、502、250、902、920、290，920、290、905、950、925、295 590、950、592、952、520、502、250、902、920、290，205、209、295、259、925、529．【点评】解答此题应结合题意，根据能被2整除的数的特征、能被5整除的数的特征进行解答即可．4.因为2和6都是12的因数，所以12是倍数．．（判断对错）【解析】根据倍数和因数的意义：如果数a能被数b整除（b≠0），a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数；据此判断即可．解：因为12÷2=6，所以2和6是12的因数，12是2和6的倍数；故答案为：×．【点评】此题应根据因数和倍数的意义进行分析、解答；应明确：倍数和约数不能单独存在．5.爸爸在一个底面积为51dm2的长方体鱼缸里放了一个假山石，水面上升了3cm．这个假山石的体积有多大？【答案】15.3【解析】由题意可知：这些假山的体积就是上升3厘米的水的体积，由此利用圆柱体的体积公式求出高为3厘米的水的体积即可解答．解：3厘米=0.3分米51×0.3=15.3（立方分米）答：这个假山石的体积是15.3立方分米．【点评】抓住这些假山的体积=上升3厘米的水的体积，是解决本题的关键．本题易错点是单位不统一．6.下图形（）折叠后成正方体．A． B． C．【答案】AC【解析】根据正方体展开图的11种特征，图1属于正方体展开图的“1﹣4﹣1”型，图4属于正方体展开图的“2﹣2﹣2”型，都能折叠成正方体，图B不属于正方体展开图，不能折叠成正方体．解：三个图形都是由六个相同的小正方形组成，将其折叠后能围成正方体的是：A、C．故选：A、C．【点评】本题主要是考查正方体展开图的特征，正方体展开图有11种特征，分四种类型：1﹣4﹣1型，2﹣3﹣1型，2﹣2﹣2型，3﹣3型，据此解答．7.47.88÷24=1.995，按“四舍五入”法精确到百分位，商应是（）A．2.0B．2.00C．1.99D．1.90【答案】B【解析】精确到百分位，即保留小数点后面第二位，看小数点后面第三位，利用“四舍五入”法解答即可．解：1.995≈2.00；47.88÷24=1.995，按“四舍五入”法精确到百分位，商应是2.00．故选：B．【点评】此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清精确到的位数．8.在横线里填上合适的质数．34= ×36= +18= + +48= +15= + = + + = ×．【答案】2，17，5，31，11，2，5，5，43，2+，13，7，3，5，3，5．【解析】在自然数中，除了1和它本身外，没有别的因数的数为质数，据此填空即可．解：34=2×1736=5+3118=11+2+515=2+13=7+3+5=3×5．故答案为：2，17，5，31，11，2，5，5，43，2+，13，7，3，5，3，5．【点评】根据质数的意义进行确定数值是完成本题的关键．9.长方体和正方体都有个面，条棱，个顶点．【答案】6，12，8．【解析】根据长方体和正方体的特征即可解决．解：根据长方体和正方体的特征可得；长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点，故答案为：6，12，8．【点评】此题考查了长方体和正方体的特征．10.五．八班的学生用一条长4米的绳子捆扎收聚的废品，用去了它的，还剩下多少米？【答案】米．【解析】我们把这条绳子的长度看做单位“1”，用去了它的，还剩下（1﹣），用4米乘这个分率就是剩下的米数．解：4×（1﹣），=4×，=（米）；答：还剩下米．【点评】本题是一道简单的分数乘除法应用题，找准单位“1”，求单位“1”的一部分是多少用乘法计算．11.下面正确的说法是（）A．体积单位比面积单位大B．若是假分数，那么a一定大于5C．只有两个因数的自然数一定是质数D．三角形是对称图形【答案】C【解析】（1）体积单位与面积单位不能比较；（2）若是假分数，那么a大于或等于5；（3）质数只有两个约数，是1和它本身；（4）在三角形中，有两个或三个内角相等，它才是对称图形．解：因为（1）体积单位与面积单位不能比较；（2）若是假分数，那么a大于或等于5；（3）质数只有两个约数，是1和它本身；（4）在三角形中，等腰或等边三角形才是对称图形．故答案为：C．【点评】解答此题的关键是，逐个选项进行分析，利用排除法即可求解．12.同时是2、3、5的倍数的最大两位数是，最小两位数是．【答案】90，30【解析】根据2、3、5的倍数的倍数特征可知；同时是2、3、5的倍数的倍数，只要是个位是0，十位满足是3的倍数即可，十位满足是3的倍数的有；3、6、9，其中3是最小的，9是最大的，据此求出最大与最小．解：同时是2、3、5的倍数的最大两位数是90，最小两位数是30．故答案为：90，30【点评】本题主要考查2、3、5的倍数的倍数特征，注意个位是0的数同时是2和5的倍数，3的倍数特征是：各个数位上的和是3的倍数，这个数就是3的倍数．13.用12米长的铁丝围成一个正方形铁丝框，体积是．【答案】1立方米【解析】用长12米的铁丝围成一个正方体的框架，也就是这个正方体的棱长总和是12米，首先用棱长总和除以12求出棱长，再根据正方体的体积公式：v=a3，把数据分别代入公式解答即可．解：12÷12=1（米），1×1×1=1（立方米），答：这个正方体体积是1立方米．故答案为：1立方米．【点评】此题主要考查正方体的棱长总和公式、体积公式的灵活运用．关键是熟记公式．14. 3.8去掉小数点就比原来的数大10倍．（判断对错）【答案】×【解析】3.8去掉小数点后是38，即小数点向右移动1位，扩大了10倍，比原来大（10﹣1）倍；由此解答即可．解：3.8去掉小数点后是38，38÷3.8﹣1=10﹣1=9所以，3.8去掉小数点就比原来的数大9倍．故答案为：×．【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．15.一个长方体水池，长20米，宽10米，深2米，占地（）平方米．A．200 B．400 C．520【答案】A【解析】求占地面积也就是求长方体的底面积，利用长方形的面积公式计算．解：20×10=200（平方米）；答：占地200平方米．故选：A．【点评】此题考查的目的是理解水池的占地面积，实际就是求长方体的底面积，根据长方形的面积公式计算解答．16.把一块棱长8厘米的正方体钢坯，锻造成长32厘米，宽10厘米的长方体钢板，这钢板有多厚？（损耗不计）【答案】1.6厘米【解析】先根据正方体的体积公式：V=a3，求出正方体钢坯的体积，即长方体钢板的体积，再求出长方体钢板的底面积，根据长方体的体积÷底面积=高，求出钢板的厚度，列式解答即可．解：（8×8×8）÷（32×10）=512÷320=1.6（厘米）答：这钢板厚1.6厘米．【点评】考查了长方体和正方体的体积的灵活运用，解题的关键是知道正方体钢坯的体积和长方体钢板的体积之间的转换．17. 9.94保留整数是10．（判断对错）【答案】√【解析】保留整数就是看十分位上的数进行四舍五入，据此求出进行判断即可．解：9.94≈10，所以9.94保留整数是10是正确的；故答案为：√．【点评】本题主要考查近似数的求法．18.用数对表示位置时，先写再写，中间用隔开，行是从向数，列是从往数，小红坐在教室的第1列第6行，用数对表示为，用（5，2）表示的同学坐在第列第行．【答案】列，行，逗号，下，上，左，右，（1，6），5，2．【解析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，从左向右数；第二个数字表示行，从下向上数，并且列与行之间用“，”隔开，由此即可解答．解：用数对表示位置时，先写列再写行，中间用逗号隔开，行是从下向上数，列是从左往右数；小红坐在教室的第1列第6行，用数对表示为（1，6），用（5，2）表示的同学坐在第5列第2行；故答案为：列，行，逗号，下，上，左，右，（1，6），5，2．【点评】此题主要考查数对表示位置的方法．19.两个质数相乘，积是合数．（判断对错）【答案】√【解析】根据质数和合数的含义解决本题，一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数；一个数，如果除了1和它本身还有其它因数，这样的数叫做合数；也就是只要是找到除了1和它本身外的1个因数，那么这个数就是合数．解：质数×质数=积，积是两个质数的倍数，这两个质数也就是这个积的因数，这样积的因数除了1和它本身外还有这两个质数，所以它们的积一定是合数；故答案为：√．【点评】解答此题关键是理解质数和合数的含义，质数只有1和它本身两个因数，而合数至少有三个因数．20.一袋牛奶大约有250（）A．升B．平方厘米C．立方米D．毫升【答案】D【解析】根据生活经验，对容积单位和数据大小的认识，一袋牛奶大约有250毫升，据此得解．解：一袋牛奶大约有250毫升；故选：D．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．21. 2.05÷0.82= ÷82 22.78÷3.4= ÷34．【答案】205，227.8【解析】根据商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变，据此解答即可．解：2.05÷0.82=205÷8222.78÷3.4=227.8÷34故答案为；205，227.8【点评】此题主要利用商不变的性质解决问题．22. 45的因数有，其中质数有．【答案】1、3、5、9、15、45，3、5．【解析】（1）根据找一个数因数的方法，进行列举即可；（2）根据质数和合数的含义：一个数除了1和它本身两个约数外，不含有其它的因数，这样的数叫做质数；除了1和它本身以外，还含有其它的约数，这样的数叫做合数；找出即可．解：45的因数有：1、3、5、9、15、45；这些因数中，3、5是质数；故答案为：1、3、5、9、15、45，3、5．【点评】解答此题应根据找一个数的因数的方法进行解答；用到的知识点：质数、合数的含义．23.一个合数至少有（）A．一个因数B．二个因数C．三个因数D．四个因数【答案】C【解析】根据一个数除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数，所以一个合数至少有3个因数．解：因为合数除了1和它本身两个因数外还有别的因数，所以一个合数至少有3个因数．故选：C．【点评】此题主要考查合数的意义．24.一个数倍数的个数是无限的，最小的就是它本身。
西师大版小学数学五年级上册第二单元第三课《轴对称图形》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
二、说学情
五年级的学生已经具备了一定的视察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，结合生活实际，让学生回顾所学的知识，初步感受 轴对称图形的特征，引出本节课要研究的内容。同时这种导入方式有利 于学生主动应用原有的知识来推动新知识的学习。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学五年级上册第二单元 第三课《 轴对称图形 》。本节课主要内容是 让学生充分利用学生已有的 轴对称图形知识经验，并结合方格图，利用数方格等方法来判断某一图形 是不是轴对称图形，并指点学生说出判断的根据，重视教材所呈现的主题 图，通过让学生视察主题图，感受轴对称图形的特点，理解掌握轴对称图 形，加强操作活动，通过让学生折一折，画一画，寻找对应点等方法，感 受轴对称图形的特点，理解对称轴。
《轴对称图形》板书
两边完全重合 轴对称图形——对折
对称轴 画轴对称图形：找关键点、描点、连线
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 轴对称图形是图形变换的一种情势，是学生学习空间与图形知识的基础，通 过轴对称图形知识的学习，可以进一步帮助学生建立空间观念，培养空间想 象能力。 2.让学生通过折一折、比一比、画一画等有导向性的实践活动， 让学生发现轴对称图形的特征，并能根据轴对称图形的特征画对称轴和轴对 称图形的另一半。这样的教学活动，使学生亲历了知识的形成过程，不但培 养了学生的空间观念，还锻炼了学生的数学思维能力，学习效果显著。
六、说教学过程
课件出示下面几幅图：
西师大版五年级数学上册第二单元测试卷及答案
第二单元测试卷一、填空题。
1.图形的对称轴是一条( )线。
2.正方形有( )条对称轴,等腰三角形有( )条对称轴,等边三角形有( )条对称轴,等腰梯形有( )条对称轴。
3.旋转变换的三个要素是( )、( )、( )。
4.在平移和旋转过程中,得到的图形与原来图形的( )和( )都相同。
5.奥运五环图案的形成(不考虑颜色)是通过基本图形( )得到的。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.下列图案中,不是轴对称图案的有( )个。
A.1B.2C.3D.42.下列各组图形中,经过平移可以重合的是( )。
3.下列图形中,有2条对称轴的是( )。
X k B 1 . c o m4.这个图形是从( )上剪下来的。
三、填一填。
下面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?在图形上圈出来。
在轴对称图形下面的( )里画“√ ”。
四、看图填一填。
1.小船先向( )平移( )格,再向( )平移( )格。
2.风扇叶按( )时针方向旋转,每次旋转( ),旋转了( )次得到现在的图案。
五、画一画。
1.画出下面轴对称图形的另一半。
2.将下面的图形绕点O分别顺时针旋转90°,逆时针旋转90°。
六、按要求作图。
1.画出轴对称图形的另一半。
2.把整个图形以点O为中心,逆时针旋转90°。
3.把整个图形向右平移5格。
七、利用平移、轴对称或旋转的知识设计一幅自己喜欢的图案。
第二单元测试卷参考答案一、1. 直 2. 4 1 3 13. 旋转中心旋转方向旋转角度4. 形状大小5. 平移二、1. B 2. B 3. B 4. D三、( ) ( ) (√) (√)四、1. 下 5 右7 2. 顺90° 3五、略六、略七、略。
2022年五年级上册数学试题 第二单元 图形的平移、旋转与对称 测试卷 西师大版(含答案) (2)
五年级上册数学试题-第二单元图形的平移、旋转与对称测试卷-西师大版〔含答案〕一.选择题(共6题，共12分)1.如何将○移动到△的位置，下面方法〔〕是正确的。
A.将○向上移动4格，再向右移动3格。
B.将○向上移动3格，再向右移动3格。
C.将○向右移动4格，再向上移动3格。
2.下面图形中，〔〕能绕着中心点旋转60°后与原图重合。
A. B. C.3.以下属于旋转现象的是〔〕。
A.汽车方向盘的运动B.拉开抽屉C.电梯的运动4.以下各图形面积计算公式的推导过程中，没有用到平移或旋转的是〔〕。
A.三角形B.长方形C.圆D.平行四边形5.想一想，以下哪一组都是旋转现象？〔〕A.拉抽屉，电风扇转动B.转动转盘，风车转动C.时针转动，电梯升降6.下面不是旋转现象的是〔〕。
A. B. C.二.判断题(共6题，共12分)1.教室门的翻开和关上，门的运动是既平移又旋转。
〔〕2.将等边三角形绕着中心点旋转120°后，不能与原来的图形重合。
〔〕3.图形旋转时，对应的旋转角度相等，图形的形状和大小都没有发生变化。
〔〕4.线段AB长3厘米，绕着它的端点A旋转180度后，这条线段变成了6厘米。
〔〕5.时针，分针旋转的方向是顺时针方向，相反的就是逆时针方向。
〔〕6.一个平行四边形绕一点逆时针旋转了90°，这个平行四边形的位置发生了改变，形状和大小也发生了改变。
〔〕三.填空题(共6题，共27分)1.旋转时先确定相应的〔〕或〔〕的位置，再旋转。
2.钟面上，时针从指向6转到指向〔〕是顺时针旋转了90°，分针从4：00走到〔〕：〔〕是顺时针旋转了90°。
3.如图，指针从A开始，逆时针旋转了90°到〔〕点，逆时针旋转了180°到〔〕点；要从A旋转到D，可以按〔〕时针方向旋转〔〕°，也可以按〔〕时针方向旋转〔〕°4.你能通过卡片的平移和旋转将图2“复原〞为图1吗？图形A先向〔〕移动〔〕格，再向〔〕移动〔〕格；图形B先绕点O 〔〕时针旋转〔〕，再向〔〕平移〔〕格，最后向〔〕平移〔〕格。
西师大版小学五年级(上)第二单元测试卷数学试题(一)含答案与解析
西师大版小学五年级（上）第二单元测试卷（一）数学（时间：90分钟满分：100分）班级：姓名：得分：一．选择题（共8小题）1．如图，将立方体绕它的对角线AC1旋转，应该形成（）种立体图形．A．B．C．D．2．将图绕点O逆时针旋转90°得到的图形是（）A．B．C．D．3．下面图形中，（）图形中的虚线是这个图形的对称轴．A．B．C．D．4．根据指定的对称轴，把下图补全，使它成为一个轴对称图形，所补的图形应是（）A．B．C．D．5．把向左平移5格后得到（）图形。
A．A B．B C．C6．要想将如图的三角形ABC平移到三角形DEF的位置，应（）A．把三角形ABC先向左平移4格，再向下平移2格B．把三角形ABC先向右平移4格，再向下平移2格C．把三角形ABC先向右平移4格，再向上平移2格D．把三角形ABC先向左平移4格，再向上平移2格7．下面的图案（）是用旋转的方法设计的。
A．B．C．8．一组图形〇□△△〇□△△〇□△△〇□……按这样的规律摆下去，第30个图形是（）A．〇B．□C．△二．填空题（共10小题）9．按规律画出每组中的第25个图形．（1）▲〇〇▲〇〇▲〇〇…；（2）〇〇□□△△〇〇□□△△〇〇□□△△…；（3）◎◎★△◎◎★△◎◎★△…；（4）☆☆☆△△☆☆☆△△☆☆☆△△…．10．剪纸的方法是先纸，再在折好的一侧画出，最后再用剪刀剪，展开后就得到一张的剪纸．11．如图，等边三角形网格中，已有两个小等边三角形被涂黑，请将图中其余小等边三角形涂黑一个，使整个被涂黑的图案构成一个轴对称图形的方法有种．12．（1）图形1绕点0顺时针旋转90度得到图形．（2）图形3可以看作图形绕点0顺时针旋转90度得到的．13．时针从15：00走到18：00是围绕钟面中心旋转了度．14．如图，图形B是由图形A向平移个格子，再以点为中心，时针旋转而得到的．15．图中，图形①绕点O逆时针旋转90°，到图形所在的位置．图中，图形②绕点O逆时针旋转，到图形③所在的位置．16．挡住了三颗珠子，分别是颗，颗。