幼儿园的课件我是大班小朋友
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我是大班的小朋友》，具体内容包括：第一章“成长的脚步”，第二节“我们是大班的哥哥姐姐”。
详细内容：通过观察图片，让幼儿了解自己在幼儿园的成长过程，培养幼儿的自豪感；通过互动游戏，让幼儿学会与同伴合作、交流，培养幼儿的团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己在幼儿园的成长过程，感受成长的快乐。
2. 培养幼儿的自豪感，增强自信心。
3. 培养幼儿的团队精神，提高合作、交流能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解团队合作的重要性，并在实践中运用。
重点：让幼儿了解自己的成长过程，培养自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、互动游戏道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《成长的脚步》，让幼儿感受成长的快乐。
2. 展开教学：（1）观察图片，引导幼儿了解自己在幼儿园的成长过程。
（2）讨论：我们是大班的哥哥姐姐，应该怎么做？（3）互动游戏：合作接力赛。
让幼儿分成小组，通过合作完成游戏，培养团队精神。
3. 例题讲解：以图片为例，讲解如何用画纸、彩笔记录自己的成长过程。
4. 随堂练习：让幼儿动手制作自己的成长记录卡。
六、板书设计1. 板书《我是大班的小朋友》2. 内容：（1）成长的脚步：观察图片，了解成长过程。
（2）大班的哥哥姐姐：讨论如何做榜样。
（3）合作接力赛：互动游戏，培养团队精神。
（4）成长记录卡：动手制作，记录成长过程。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长记录卡。
2. 答案：每个幼儿的成长记录卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在团队合作、交流等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长记录。
（2）组织幼儿参观小学，激发他们对未来学习的期待。
（3）开展“我是大班的哥哥姐姐”主题班会，让幼儿在角色扮演中培养责任感。
2024年《我是大班的小朋友》幼儿园大班教案
2024年《我是大班的小朋友》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材第四章《认识自我》，具体内容为《我是大班的小朋友》。
本节课主要让幼儿通过观察、体验和分享，认识和了解自己在幼儿园的成长变化，学会用语言表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的成长变化，感受到自己在大班的成长与进步。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感和需求，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己的情感和需求。
教学重点：认识和了解自己在幼儿园的成长变化，学会与同伴分享和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：成长记录册、图片、视频、教学课件。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长记录册，引导幼儿观察自己在幼儿园的成长变化。
邀请幼儿分享自己在幼儿园的趣事和收获。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，让幼儿观察和了解自己的成长变化。
教师提问：“你们觉得自己在大班有什么变化？学会了哪些新本领？”引导幼儿用语言表达自己的情感和需求。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的成长变化。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流成长变化和感受。
每个小组派代表进行分享，其他幼儿认真倾听并给予掌声。
鼓励幼儿在日常生活中，用语言表达自己的情感和需求。
六、板书设计1. 《我是大班的小朋友》2. 内容：成长变化：身高、体重、本领等语言表达：我的感受、我的需求朋友分享：我们的友谊、共同成长七、作业设计1. 作业题目：画出自己在幼儿园的成长变化，并用语言描述自己的感受。
2. 答案示例：我学会了画画、唱歌、交朋友。
在大班，我变得更加勇敢、自信和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在表达自己的情感和需求方面的进步。
我是大班的小朋友幼儿园大班语言PPT课件
帮助中、小班的弟弟妹妹， 看！这是多么的光荣。
备课页
组织谈话，激发活动兴趣。
——开学了，小朋友们都长大了，成了一名大班的小朋 友，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。 ——你们会做些什么事，学会了哪些新本领？
——你们会做些什么事？ ——学会了哪些新本领？
从现在起，我就是大班的小朋友，帮助中、小班的弟弟开妹学妹了，，我快快乐乐地走进可爱的幼儿园。
看！这是多么的光荣。
去年，我还是中班的小朋友。现在，我升到了大班。 中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。
点击屏幕播放诗歌
备课页
再次播放诗歌音频及图片《我是大班的小朋友》 2-3遍，带领幼儿熟读诗歌并体会升大班的自豪感。
他不放妈妈走，又是哭，又是闹。 我给他讲了一个故事，他乖乖地听着，还咯咯地笑。 从现在起，我就是大班的小朋友，帮助中、小班的弟弟妹妹，
看！这是多么的光荣。
点击屏幕播放诗歌
备课页
师幼讨论，鼓励幼儿迁移自身经验创编儿歌。
——诗歌中大班的小朋友会帮助弟弟妹妹做这些事，你会怎 样帮助我们幼儿园的弟弟妹妹呢？ ——试试把这些事编进诗歌里吧！
——你会怎么帮助弟弟妹妹？试试把这些事编进诗歌里。
备课页
活动延伸
日常活动
鼓励幼儿日常可多帮助中、小班的幼儿做些力所能及的事情。
我是大班的小朋友
大班 语言&社会
我是大班的小朋友 开学了，我快快乐乐地走进可爱的幼儿园。 去年，我还是中班的小朋友。现在，我升到了大班。 中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。
小弟弟，鞋带散了吗？来，我帮你系上。 小妹妹，跌倒疼了吗？来，我扶你起来。 有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的成长变化，增强自信心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会自我介绍。
3. 培养幼儿的团队协作精神，适应大班的学习与生活。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我介绍，表达自己的成长变化。
教学重点：培养幼儿的自信心和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：成长树图片、大班学习生活图片、小卡片等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
2. 例题讲解（1）教师通过提问方式引导幼儿思考并回答：“你们知道自己是怎么长大的吗？”“长大后的你们，学会了哪些本领？”“谁能来介绍一下自己？”（2）教师邀请几名幼儿上台进行自我介绍，并给予鼓励和表扬。
3. 随堂练习（1）让幼儿在小组内互相介绍自己的成长变化。
（2）小组合作完成一幅“我是大班的小朋友”主题画。
（1）教师组织幼儿分享自己的成长故事和画作。
（2）引导幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
六、板书设计1. 成长树：幼儿的成长变化2. 自我介绍：学会表达自己3. 团队协作：大班的学习与生活七、作业设计1. 作业题目：我是大班的小朋友请幼儿回到家后，向家人介绍自己的成长变化，并用画笔画下自己最喜欢的大班学习生活场景。
答案：根据幼儿的实际表现和画作进行评价。
2. 课后拓展：与家长一起制作成长手册，记录幼儿的成长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识到自己的成长变化，学会了自我介绍，但在引导幼儿表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）在家庭中，家长可鼓励幼儿多表达自己的感受和想法。
（2）教师可组织更多关于自我介绍和成长变化的活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会自我介绍，表达自己的成长变化。
2. 实践情景引入：教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。
大班我是大班小朋友教案精选
对本节课所学内容进行总结回顾，帮助孩子们巩固所学知识 ，加深记忆。
2024/1/26
拓展延伸
引导孩子们思考如何将所学知识应用到实际生活中，鼓励他 们分享自己的经验和想法，促进彼此之间的交流和学习。同 时，可以布置一些与主题相关的课外作业或活动，让孩子们 在实践中进一步巩固和拓展所学知识。
17
行为目标
引导幼儿养成良好的学习 习惯和生活习惯，如主动 收拾个人物品、按时作息 等。
5
课程安排与时间
课程时间
每周安排2-3次课程，每次 课程时间为30-45分钟。
2024/1/26
课程内容
包括自我介绍、班级规则 学习、互动游戏、手工制 作等环节。
课程形式
采用讲解、示范、游戏、 实践等多种形式进行教学 ，以激发幼儿的学习兴趣 和参与热情。
04 教学效果评估与反馈
2024/1/26
18
观察记录学生表现
01
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合 作等方面，记录学生的表现情况。
02
关注学生的情感变化，观察学生是否对学习内容感兴趣 ，是否有积极的情感体验。
2024/1/26
03
留意学生的行为变化，观察学生是否能够遵守课堂纪律 ，是否能够与同学友好相处。
为规范。
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25
06 教师专业素养提升途径
2024/1/26
26
不断学习更新知识结构
持续学习教育理论
阅读教育学、心理学等领域的专 业书籍和期刊，了解最新的教育
理念和教学方法。
2024/1/26
关注学科前沿动态
通过参加学术会议、订阅学术期刊 等方式，跟踪所教学科的最新研究 成果和发展趋势。
幼儿园课件我是大班小朋友
幼儿园课件我是大班小朋友一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：通过观察和体验，让幼儿了解自己的身体特征和变化，学会表达自己的感受；引导幼儿认识情绪，培养自我调节能力；以及帮助幼儿树立自信心，学会尊重他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的身体特征，并学会表达自己的感受。
2. 培养幼儿认识情绪，学会自我调节，增强情绪管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的感受，认识情绪并学会自我调节。
教学重点：培养幼儿的自信心，学会尊重他人。
四、教具与学具准备教具：大班幼儿身体特征图卡、情绪卡片、镜子、教学PPT。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大班幼儿身体特征图卡，引导幼儿观察并描述自己的身体特征。
邀请幼儿到讲台前，用镜子观察自己的面部表情，分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿认识情绪，讨论如何调节情绪。
讲解情绪调节方法，如深呼吸、诉说等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己的面部表情，表达自己的感受。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 小组讨论（15分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何表达自己的感受，以及如何尊重他人。
邀请幼儿分享自己在课堂上的感受，鼓励他们表达自己。
六、板书设计1. 主题：《我是大班小朋友》2. 内容：身体特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
情绪调节：深呼吸、诉说、表情等。
自信心：表达自己、尊重他人、发展人际关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的面部表情，并描述自己的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：家庭作业：请家长协助幼儿完成作业，关注幼儿在家的情绪变化，引导他们学会自我调节。
课堂活动：组织相关主题活动，如“我的心情日记”，让幼儿记录自己的情绪变化，培养自我认识。
《我是大班的小朋友》幼儿园大班优质教案
《我是大班小朋友》幼儿园大班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材第三章《我是谁》，详细内容包括自我认知、情绪表达、同伴交往三部分。
通过本章学习，让孩子们认识到自己特点，学会表达自己情绪，懂得与同伴友好相处。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确认识自己，解自己优点和不足。
2. 学会表达自己情绪，知道在不同情境下如何调节情绪。
三、教学难点与重点难点：如何让孩子们在实际情境中运用所学知识，进行情绪调节和同伴交往。
重点：自我认知、情绪表达、同伴交往能力培养。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、小道具等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小朋友之间发生矛盾故事，引导孩子们关注故事中角色情绪变化，让孩子们认识到情绪调节重要性。
2. 例题讲解（10分钟）以图片为例，引导孩子们观察图片中人物表情，学会识别不同情绪。
然后让孩子们模仿图片中表情，进行情绪表达练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们在实际情境中学会情绪调节和同伴交往。
教师巡回指导，及时给予鼓励和反馈。
让孩子们分享自己在练习中感受，引导他们认识到情绪调节和同伴交往重要性。
六、板书设计1. 自我认知：我是谁？我优点和不足是什？2. 情绪表达：如何识别和表达自己情绪？3. 同伴交往：如何与同伴友好相处？七、作业设计1. 作业题目：画出自己心情，并与家长分享。
答案：孩子们根据自己情绪，画出相应表情，并与家长交流。
2. 作业题目：与同伴合作完成一幅画作，主题为“友好相处”。
答案：孩子们分组合作，充分发挥想象，创作出体现友好相处画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、实践等环节，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握自我认知、情绪表达和同伴交往方法。
但在实际操作中，仍有个别孩子表现出不善于表达和交往情况，需要在今后教学中继续关注和引导。
2. 拓展延伸：开展“情绪小剧场”活动，让孩子们在家庭和学校中，运用所学知识，进行情绪调节和同伴交往实践。
大班主题活动《我是大班小朋友》教案(2024)
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 活动背景与目标 • 活动内容与安排 • 活动方法与手段 • 活动评价与反馈 • 活动资源与支持 • 安全保障与应急预案
2
01
活动背景与目标
2024/1/30
3
活动背景介绍
01
02
03
适应新环境
幼儿从家庭进入幼儿园， 需要适应新的集体生活和 学习环境。
03
既关注可量化的成果，也重视幼儿在活动过程中的表现性评价
。
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实时反馈机制
观察记录
教师通过观察幼儿表现，及时记录关键事件和典 型行为。
个别化指导
根据幼儿个体差异，提供针对性的反馈和指导， 促进每个幼儿的发展。
小组分享与交流
鼓励幼儿在小组内分享经验，相互学习，教师适 时给予反馈和引导。
2024/1/30
强自信心和达能力。
2024/1/30
责任小标兵评选
设立“责任小标兵”奖项，激 励幼儿在日常生活中积极承担 责任，为班级做贡献。
大班小朋友互动游戏
组织有趣的互动游戏，让幼儿 在游戏中体验合作与分享的乐 趣，增进同伴间的友谊。
成果展示与分享
在活动结束时，组织幼儿进行 成果展示与分享，鼓励幼儿互
相学习和欣赏他人的优点。
增强自我意识
通过活动让大班幼儿更清楚地认识自 己作为大班小朋友的角色和身份。
培养责任感
促进社会性发展
通过互动、合作、分享等方式，提高 幼儿的社会交往能力和团队协作能力 。
引导幼儿理解自己在班级、幼儿园中 的责任，学会为集体和他人着想。
2024/1/30
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