【新人教版】部编本小学一年级语文上册汉语拼音6《jqx》教案
【新人教版】部编本小学一年级语文上册汉语拼音6
《jqx》教案
设计说明
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。
”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。
教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。
课前准备
1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。
(教师)
2.汉语拼音四线格本。
(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、情境激趣，复习引入
1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！
(课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。
)
2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。
)
3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？
设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。
孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。
二、欣赏图片，整体感知
1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？
(课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分。
汉语拼音6 j q x(教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音6 j q x（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 学生能够正确认读汉语拼音j、q、x，并能正确书写。
2. 学生能够熟练运用j、q、x进行拼读，提高阅读能力。
3. 学生能够理解j、q、x在汉语拼音中的重要性，培养学习拼音的兴趣。
二、教学内容1. 汉语拼音j、q、x的发音及书写方法。
2. j、q、x与声母、韵母的拼读练习。
3. j、q、x的练习与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：j、q、x的正确发音及书写方法，j、q、x与声母、韵母的拼读练习。
2. 教学难点：j、q、x的发音区分，j、q、x与声母、韵母的熟练拼读。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引起学生对汉语拼音j、q、x的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 讲解与示范讲解汉语拼音j、q、x的发音方法，通过示范，让学生直观地感受发音要领。
同时，讲解j、q、x的书写方法，强调书写的规范性。
3. 练习与指导组织学生进行j、q、x的发音练习，教师进行个别指导，纠正发音错误。
同时，让学生进行j、q、x的书写练习，教师巡视指导，纠正书写错误。
4. 拼读练习组织学生进行j、q、x与声母、韵母的拼读练习，教师进行个别指导，帮助学生熟练掌握拼读方法。
5. 应用与拓展通过游戏、儿歌等形式，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的实际应用能力。
同时，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的词汇量。
6. 总结与反馈对本节课所学内容进行总结，检查学生的学习效果，对学生的学习情况进行反馈，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生对汉语拼音j、q、x的掌握程度。
2. 通过拼读比赛、儿歌演唱等形式，评价学生的实际应用能力。
3. 通过家长反馈、学生自评等方式，了解学生的学习兴趣和学习效果。
六、教学策略1. 采用直观教学，通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个别指导，针对学生的发音、书写错误进行纠正，提高学生的学习效果。
一年级上册语文教案-汉语拼音 6 j q x｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 6 j q x｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够正确认读并书写声母“j、q、x”。
- 学生能够准确拼读“j、q、x”与单韵母组成的音节。
- 学生能够流利地朗读并理解课文中有关“j、q、x”的词语和句子。
2. 过程与方法- 通过观察、模仿和实践，让学生掌握“j、q、x”的正确发音方法。
- 通过练习，让学生熟练运用“j、q、x”进行音节拼读。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习的积极性。
- 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 教学重点- 声母“j、q、x”的发音及书写。
- “j、q、x”与单韵母组成的音节的拼读。
2. 教学难点- “j、q、x”与单韵母“i”相拼时，要去掉“i”上的点。
- “j、q、x”与单韵母“ü”相拼时，要去掉“ü”上的两点。
3. 教学准备- 课文、拼音卡片、录音机、黑板、粉笔等。
三、教学过程1. 导入- 利用图片或实物，引导学生说出与“j、q、x”相关的词语，如“鸡、球、西瓜”等，引出本节课的学习内容。
2. 新课学习- 利用拼音卡片，让学生观察“j、q、x”的形状，引导学生发现它们的共同点和不同点。
- 教师示范“j、q、x”的正确发音，学生跟读，教师纠正发音错误。
- 学生练习书写“j、q、x”。
3. 拼音练习- 教师出示“j、q、x”与单韵母组成的音节卡片，学生拼读。
- 学生自主练习拼读，教师巡回指导。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调“j、q、x”的发音及书写要点。
- 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
5. 作业布置- 抄写“j、q、x”及与之相关的音节。
- 预习下一节课的内容。
四、教学反思1. 教学效果- 学生能够正确认读并书写声母“j、q、x”。
- 学生能够准确拼读“j、q、x”与单韵母组成的音节。
- 学生对汉语拼音的兴趣得到了激发，学习积极性较高。
2024秋一年级语文上册第二单元汉语拼音6jqx教案新人教版
6.j q x第一课时课时目标1.指导学生学会j、q、x三个声母，读准音，认清形。
2.能在田字格内正确书写j、q、x三个声母。
教学过程一、情境激趣，复习引入1.老师谈话：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经相识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可肯定要打声招呼啊！好了，现在我们就动身吧！ (课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。
)2.复习巩固：瞧，我们的老挚友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。
)3.导入新课：刚刚和老挚友打过招呼了，现在我们是不是应当相识几个新挚友了？不过，这几个新挚友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做挚友，你们有信念找到它们吗？二、观赏图片，整体感知1.过渡：原来，拼音王国里立刻要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？ (课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。
)2.引导学生看图：喜爱这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？3.引导学生相识新声母——j、q、x。
老师依据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。
4.板书课题，指导读课题。
三、结合图画，识记声母1.认读声母j。
(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好方法记住声母j。
(2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
引导学生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。
(3)开火车读，老师订正发音。
(4)引导学生依据前面学习声母的阅历给声母j编一首儿歌。
生编儿歌：母鸡蝴蝶，jjj。
2.认读声母q。
(1)过渡：同学们真聪慧，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片，(出示小女孩手拿气球的图片)请大家视察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球。
一年级语文上册教案《 6、j q x》人教部编版
一年级语文上册教案《 6、j q x》人教部编版导言本教案是针对一年级语文上册中《 6、j q x》的教学内容设计和安排。
本节课将主要围绕“j q x”这三个音素展开，通过生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，提高他们的听说读写能力。
教学目标1.掌握并正确书写“j q x”这三个音素2.能够准确辨别这三个音素在字母表中的位置3.能够在阅读和书写中正确运用这些音素教学重点和难点重点1.识别“j q x”这三个音素2.正确书写这三个音素3.运用这些音素进行阅读和书写难点1.区分字母“q”和“x”的发音2.书写练习中的注意事项教学准备1.教师准备PPT和板书2.准备好包括“j、q、x”在内的相关教具和图片3.备有多媒体设备，确保教学进程顺利进行4.准备学生用书、钢笔和练习纸教学流程一、导入（5分钟）教师通过展示图片或PPT，激发学生对“j q x”的兴趣，引入本节课的主题。
二、新知讲解（15分钟）1.教师向学生介绍字母“j q x”的发音和书写形式2.学生跟读发音，模仿教师书写三、巩固练习（20分钟）1.学生个别读音，教师纠正2.学生听声音，指认对应字母3.布置书写练习，学生按照板书内容书写“j q x”四、拓展延伸（10分钟）1.制作游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识2.学生自由发挥，编写包含“j q x”的小故事或字句五、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调重要知识点，梳理学习思路。
课堂小结通过本节课的教学活动，学生应该能够掌握“j q x”这三个音素的发音和书写，并能够在后续学习中正确运用。
课后作业为巩固本节课所学内容，布置以下作业： 1. 完成练习册中关于“j q x”的书写练习 2. 自行搜集包含这些音素的字词，写在语文笔记本上教学反思本节课中，难点主要在于学生对“q”和“x”的区分，需要教师重点呵护。
在设计课堂活动时，要做到生动有趣，引导学生积极参与，从而更好地掌握所学知识。
6 j q x ( 教案) 部编版语文一年级上册
教案：一年级上册语文《6 j q x》一、教学目标1. 让学生掌握字母“j、q、x”的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高阅读水平。
3. 通过学习，让学生了解“j、q、x”在生活中的运用，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学内容1. 学习字母“j、q、x”的发音及书写。
2. 学习与“j、q、x”相关的音节。
3. 阅读短文，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：字母“j、q、x”的发音及书写。
2. 教学难点：正确拼读音节，提高阅读水平。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 字母卡片。
3. 相关阅读材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上一课所学内容，检查学生对字母“b、p、m、f、d、t、n、l”的掌握情况。
（2）引导学生观察字母卡片，发现新字母“j、q、x”。
2. 学习字母“j、q、x”的发音及书写（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。
（2）学生自主练习发音，教师个别指导。
（3）教师示范书写，学生跟随书写，注意笔顺和笔画。
（4）学生自主练习书写，教师个别指导。
3. 学习与“j、q、x”相关的音节（1）教师展示相关音节，学生跟读。
（2）学生自主拼读音节，教师个别指导。
（3）教师组织游戏，巩固所学音节。
4. 阅读短文，巩固所学知识（1）教师选择一篇与“j、q、x”相关的短文，带领学生阅读。
（2）学生自主阅读，教师个别指导。
（3）教师提问，检查学生对短文的理解。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调字母“j、q、x”的发音及书写。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
（3）教师解答疑问，鼓励学生课后继续练习。
六、课后作业1. 抄写字母“j、q、x”各10遍，注意书写规范。
2. 阅读一篇与“j、q、x”相关的短文，并回答相关问题。
七、板书设计1. 板书字母“j、q、x”的发音及书写。
2. 板书相关音节，标注声调。
八、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让学生掌握了字母“j、q、x”的发音及书写，提高了学生的拼音水平。
部编人教版一年级上册语文 汉语拼音6课 j q x 教案设计
创新教案《j q x》教学设计一、复习导入1.猜字游戏，复习学过的拼音。
圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。
2.开火车游戏，复习学过的拼音及音节。
二、学习“j、q、x”1．学习“j”。
看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。
编儿歌：“一只公鸡j j j”。
学生练习发音，老师指导。
2.学习“q、x”。
方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”。
3.记字形。
你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，像个９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq。
）在书上描一描字形。
三、练习j、q、x与韵母相拼1. 出示“鸡、七、西”三个字。
学生认读。
2. 让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。
3. 练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。
4.游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià。
师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。
j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？生：j在这，i在这，ā在这，我们组成j－i－ā→jiā。
四、探究j、q、x与ü相拼的规律1. 出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。
）2. 师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。
）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。
我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！3. 出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。
②说一说音节的声母和韵母。
③比一比，你发现了什么？4. 生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“ü”的音，g、k、h后面的韵母是u。
一年级上册语文教案汉语拼音6 j q x人教(部编版)
一年级上册语文教案汉语拼音6 j q x人教(部编版)教案主题：汉语拼音 j, q, x 的教学教学目标：1. 认识字母 j, q, x 的发音和写法。
2. 能正确拼读含有字母 j, q, x 的汉字和词语。
3. 能运用所学的汉字和词语进行听说读写的活动。
教学准备：1. 课件或图片展示字母 j, q, x 的写法和发音。
2. 卡片上写有字母 j, q, x 的图片和汉字。
教学过程：Step 1: 引入新知1. 老师出示字母 j, q, x 的写法和发音，并请学生跟读。
2. 老师用图片示范一些字母 j, q, x 开头的词语，并请学生一起读。
Step 2: 字母 j 的教学1. 老师出示图片卡片上的字母 j 开头的汉字，如“鸡”、“夹”等，并请学生帮助拼读。
2. 老师引导学生用字母 j 开头的汉字组成词语，并请学生相互交流。
Step 3: 字母 q 的教学1. 老师出示图片卡片上的字母 q 开头的汉字，如“雀”、“切”等，并请学生帮助拼读。
2. 老师引导学生用字母 q 开头的汉字组成词语，并请学生相互交流。
Step 4: 字母 x 的教学1. 老师出示图片卡片上的字母 x 开头的汉字，如“小”、“西”等，并请学生帮助拼读。
2. 老师引导学生用字母 x 开头的汉字组成词语，并请学生相互交流。
Step 5: 练习活动1. 老师出示一些汉字和词语的卡片，学生根据听到的声音，将对应的卡片拼读出来，并贴在黑板上。
2. 老师出示一些图片，学生根据图片选择正确的拼音并说出对应的汉字。
Step 6: 巩固练习1. 老师出示一些汉字，学生根据听到的发音选择正确的拼音并写出对应的汉字。
2. 老师出示一些含有字母 j, q, x 的词语，学生快速读出词语，并用所学的汉字写出对应的拼音。
Step 7: 总结回顾1. 老师与学生一起总结字母 j, q, x 的发音和写法。
2. 学生回答问题，巩固对所学知识的理解。
Step 8: 作业布置1. 布置课后作业，要求学生练习写字书上对应的汉字和词语。
(新教材)部编版语文一年级上册汉语拼音6《j q x》教学设计
部编版语文一年级上册新教材汉语拼音6《j q x》教学设计【教学目标】1.学习j、q、x,读准音,认清形,做到正确书写。
2.学会j、q、x与i以及iɑ、ü相拼。
3.会读包含j、q、x的儿歌。
【教学重点】1.学会j、q、x,读准音,认清形,做到正确书写。
j、q、x与i、iɑ组成的双拼音节和三拼音节。
2.能准确拼读j、q、x与ü组成的音节,并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写。
【教学准备】1.相关教学内容的课件。
2.j、q、x、i、ɑ的字母卡片。
3.黑板上画好四线格。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学会j、q、x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。
【教学过程】一、复习导入。
1.师:同学们,上节课老师带你们参观了屏幕上这三位朋友的家,现在我请一位小朋友来说出它们的名字。
(课件)2.指生读,师纠正,生再读;生上黑板书写,台下同学自己观察,并且纠正。
师:现在老师和你们一起看看这位同学写得怎么样?(师生纠正,评价)3.师:今天老师带你们去参观农村小院,认识三个新朋友的家。
二、教学声母j、q、x。
1.学习拼音j。
①看课本插图,认识j。
师:在这个农村小院里,你都看到了什么?引导学生说出图画的内容。
根据学生的回答随机展示“母鸡”图片。
(课件)②识形读音。
师:(展示“j”)我们的新朋友也迫不及待地出来了,谁来告诉我,新朋友和母鸡的照片有哪些相似的地方?(引导生利用图片形象地记住“j”的字形)师:这位新朋友给小朋友提出问题了:“小朋友你能说出我的名字吗?”现在全班跟老师一起读,注意听老师的发音。
(师带读5遍,加一遍字形顺口溜:“鸡读轻声j j j,竖弯加点j j j”)(课件)师:j还像什么呢?(师举例“伞柄”,生发言)师:(屏幕列出其他几个物品)老师还找到其他几个新朋友,也欢迎小朋友下课后有新的发现后和老师同学一起分享。
(课件)③指导书写。
(课件)◆观察位置。
师:我们都知道j在四线格大楼里住了三层(屏幕出示图片),看屏幕说说它由几笔写成。
2024一年级语文上册汉语拼音6jqx教学设计新人教版
《j q x 》q 、x 、j个声母，能读准音，认清形，并正确书写；二是初步驾驭ü上两点省写的规则，学会拼读j 、q 、x 与带调单韵母组成的两拼或三拼音节；三是相识“棋”和“鸡”两个生字，理解两个词语的意思，读懂儿歌，体会一起嬉戏的欢乐。
除了三拼法，老师可以引导学生通过自主，合作探究的学习方式来相识生字。
【学问与实力目标】学习j 、q、x 三个声母；初步驾驭ü上两点省写的规则．【过程与方法目标】学会拼读j 、q 、x 与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。
【情感看法价值观目标】学生体会一起嬉戏的欢乐，激发学习汉语拼音的爱好。
读准j 、q 、x 及其与带调单韵母组成的音节。
会认“棋”和“鸡”两个生字，理解“搭积木”和“下棋”的意思。
【教学难点】j 、q 、x 与ü相拼时，ü上的两点省写。
多媒体课件、图片、视频。
第一课时一、创设情景，激情导入：1．出示已学过的汉语拼音苹果树，学生拼读。
2．出示已学过的生字卡片，指名读，分男女读，小组赛读，齐读。
二、初读课文，学习声母：1．学习声母j。
（1）出示声母j的卡片，指名读一读。
（2）老师明确：今日，我们再来学习和单韵母i长得很像的声母。
假如我们i的一竖，加个弯，就成了j。
竖弯就像母鸡的身体，点就是母鸡头上的蝴蝶。
发j的音时，舌面贴近硬腭，舌尖抵住下齿，发音时使气流从齿缝中流出。
学生跟读。
（3）同桌合作，练习j的发音。
老师巡察指导订正。
2．学习声母q。
（1）出示声母B.p、d的卡片，指名读一读，并让学生说说区分。
（2）老师：它们共有四个好挚友，还有一个在哪儿？老师出示插图，学生沟通图意后明确：“气球”的“气”提示了q的读音：发q的音时舌面贴近硬腭，放松舌面，摩擦成音，读音轻而短。
学生跟读。
（3）同桌合作，练习q的发音。
老师巡察指导订正。
（4）比较B.p、D.q的形，学生跟读：b像6，q像9，d看b转身走，p和q对面瞅。
3．学习声母x。
一年级上册语文教案-汉语拼音 6 j q x｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 6j q x｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握 j、q、x 三个声母的发音要领，能正确拼读由 j、q、x 与单韵母组成的音节。
2. 通过学习 j、q、x 与ü 相拼的规律，培养学生的拼写能力。
3. 引导学生通过观察、发现，掌握 j、q、x 与ü 相拼的拼写规则。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习 j、q、x 三个声母的发音及书写。
2. 学习 j、q、x 与单韵母相拼的音节。
3. 学习 j、q、x 与ü相拼的拼写规则。
三、教学重点、难点1. 教学重点：j、q、x 三个声母的发音及书写，j、q、x 与单韵母相拼的音节，j、q、x 与ü 相拼的拼写规则。
2. 教学难点：j、q、x 与ü 相拼的拼写规则。
四、教学时间- 2 课时五、教学过程第一课时一、复习导入1. 复习声母 j、q、x 的发音及书写。
教师出示 j、q、x 的卡片，引导学生正确发音，并注意指导学生的书写。
2. 复习 j、q、x 与单韵母相拼的音节。
教师出示音节卡片，学生拼读，教师纠正发音。
二、学习 j、q、x 与ü 相拼的拼写规则1. 出示词语：雨、鱼、月、去、取、雪、洗、学、说、需。
2. 学生观察发现：当 j、q、x 与ü 相拼时，ü 上的两点要省略。
3. 教师总结：当 j、q、x 与ü 相拼时，ü 上的两点要省略，拼写时要注意。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习题。
2. 教师巡视，指导学生完成练习。
3. 学生交流，分享练习成果。
四、课堂小结本节课我们学习了 j、q、x 与ü 相拼的拼写规则，同学们要掌握好这个规律，提高拼写能力。
第二课时一、复习导入1. 复习 j、q、x 与ü 相拼的拼写规则。
教师出示词语卡片，学生拼读，教师纠正发音。
2. 学生独立完成练习题。