习作：我的心儿怦怦跳(部编版四年级上册语文优质课件)
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评 4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5. 文章立意较好，符合主流价值观。
价 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
准
① 按一定顺身体感官的变化表现心情；
④ 用周围的人或物来反映自己的心情。
习作：我的心儿怦怦跳
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找 着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的 “沙沙” 声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛， “喵”，一声 猫叫，我吓得赶紧往小路跑。
习作：我的心儿怦怦跳
习作提纲要求
选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。
1.你会写你的哪次经历？ 2.那次经历给你带来怎样的感受？ 3.事情的经过是怎么样的？ 4.你打算写哪些细节将感受写具 体？ 5.你打算拟个什么题目？
习作：我的心儿怦怦跳
开头 紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述
第
演讲比赛前，我的心里感受
习作：我的心儿怦怦跳
说一说
生活中，哪些事也曾带给你心动 不已的感受呢？
习作：我的心儿怦怦跳
看上图的各种表情，说说它们分别代表什么感 受吧！
习作：我的心儿怦怦跳
坐过山车的时候
习作：我的心儿怦怦跳
第一次当众演讲
习作：我的心儿怦怦跳
参 加 百 米 比 赛
习作语：文我的四心年儿级怦怦上跳册
习作： 我的心儿怦怦跳
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与害怕细致生动地 表现出来。
习作：我的心儿怦怦跳
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它， 腿直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了 一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一 只猫嘛。
落 它，腿直打哆嗦，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，
我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。
红字部分生动形象地写出了“我”害怕时的身体变化 和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。
习作：我的心儿怦怦跳
技巧总结
要按一定的顺序来写。 要突出重点，写感受最深的那一刻。 要写出心里的想法和身体的变化。 结构完整，最好能首尾呼应。
不算多，可我还是挺紧张的。毕竟是我第一次演 准备。
讲，而且是第一个上台演讲。
习作：我的心儿怦怦跳
演讲比赛开始了，我向讲台走去，腿有些发软，还有
些发抖。我向老师、评委们敬了一个队礼，然后才开始一
字不漏地演讲：“尊敬的各位领导、老师、同学们，大家
好！今天我演讲的题目是……”刚开始，我的心一直怦怦 直跳，好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣
用象声词、比 喻和神态描写， 具体描写紧张
辣的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发 的心情，很形
抖。但是，当我看到评委们看着我直点头，好像在鼓励我 象，很真实。
说：“别害怕，相信你自己一定能行的！”顿时，我便不
再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。时间
在一分一秒过去了。“我的演讲完了，谢谢大家！”我终
习作：我的心儿怦怦跳
对于这次习作，你还有 什么要说的吗？
习作：我的心儿怦怦跳
可以用动作描写来表现心情。 同一种心情可以多次出现,在说法上要有变化。
可以写清楚身体感官的状态。 可以借助周围的人或者物来表达心中的感受。
习作：我的心儿怦怦跳
写作提纲
习作：我的心儿怦怦跳
你想好自己的作文内容 了吗？不要急于下笔，先 好好构思，编写好写作提 纲。
于讲完了。顿时，我松了一口气，不慌不忙地走下讲台。
习作：我的心儿怦怦跳
我的话音刚落，台下响起了一阵热烈的掌声。掌 声告诉了我，我的这次演讲得到了大家的认可。“我 成功了！”我在心里喊道。
这件事过去好久了，可现在一想起来，我的心儿 忍不住又砰砰跳了起来。
结尾照应开头， 再次点题，突出 文章中心。
更多例文一
习作：我的心儿怦怦跳
写出身体的变化
身体的哪些部位发生了什么变化？ 手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？ 心跳有变化吗？ 周围人有什么反应？
习作：我的心儿怦怦跳
下面我们自己来看一下， 文章结构如何安排？
习作：我的心儿怦怦跳
1.事情的起因（什么时间？什么事？） 2.事情的经过（心情如何？感受变化？） 3.事情的结果（抒发情感）
作文修改
习作：我的心儿怦怦跳
例文赏析
第一次上台演讲
开头扣题，引
生活中有许多让自己心儿怦怦跳的事情，我 出下文对第一
最难忘的是第一次上台演讲。
次上讲台的叙 述。
记得那是上学期的事情，学校举行了一场演
讲比赛。那是一个烈日炎炎的下午，我刚上完体 交代演讲的基本
育课，就急匆匆地去比赛。那天观看比赛的人还
情况，为下文写 演讲的经过做好
习作：我的心儿怦怦跳
具体的感受， 我们该如何写清 楚呢？
习作：我的心儿怦怦跳
我们来看看《不翼而飞的作业》中的描写：
我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？ 我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦 直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。记得上次有 人没交作业，老师眼睛射出的两道光,像两把冰冷的利剑， 令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地 敲打——“嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗 水吗？我真想大叫一声：作业本，你出来吧！
更多例文二
习作：我的心儿怦怦跳
1.典型事例
【优点借鉴】
作者写的让自己心儿怦怦跳的事情，是第 一次演讲，又是第一个上台，由于事例典型， 作者有东西可写，也能写好。
习作：我的心儿怦怦跳
2.经过清楚
【优点借鉴】
作者能够按事情进行的顺序，分段写演讲 的基本情况，演讲开始后的情形，演讲的结果 等，层次分明，条理清楚。
一
次 主体
上
比赛时，我的心里状态和身体变化 评委当时的反应
台
演讲结束后的轻松
演
讲
结尾 照应开头，再次点明主题
习作：我的心儿怦怦跳
抄
开头 交代事情发生的原因
袭
偷抄作文时的紧张状态
作
文 主体
的 滋
作文被当范文在全班读，害怕的状态 被人当中揭穿，羞愧难耐的样子
味
结尾 写出自己的感受，突出中心
习作：我的心儿怦怦跳
让
开头 交代事情发生的背景
我
想要考高分，结果遇到难题，很着急
蒙
羞 主体
的 第
同桌愿意“帮忙”，我很高兴 看着监考老师，我既紧张又害怕，但仍抄了答案
一
名
结尾 事情的结果和我的感受
习作：我的心儿怦怦跳
快快写起来吧！
习作：我的心儿怦怦跳
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
习作：我的心儿怦怦跳
第二课时
落
我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛， 紧往小路跑。
“喵”，一声猫叫，我吓得赶
天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，
评 便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。风
改 后 段
擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自 己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着
习作：我的心儿怦怦跳
3.感受具体
【优点借鉴】
作者用动作描写、神态描写、修辞手法等， 把自己紧张的心情写得很具体，很真实，也很 形象。
习作：我的心儿怦怦跳
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
习作：我的心儿怦怦跳
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
问题分析
本段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害 怕的感受写具体，应该详细写一下：当时心里的想法和身 体上的变化。
习作：我的心儿怦怦跳
评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
原
天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便
段 大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。忽然，
第一课时 第二课时
习作：我的心儿怦怦跳
第一课时
审题指导
习作：我的心儿怦怦跳
描写对象
选择一件 事来写
习作：我的心儿怦怦跳
让我们心儿怦怦跳的
事儿有很多，你最想分 享的是哪件事？在学习 单上写下分享事情的名 称。
习作：我的心儿怦怦跳
习作：我的心儿怦怦跳
要想把经历说 清楚，得要按顺 序。
开赛前，你的感受如何？
比赛时，你的感受如何？
比赛结束时，你的感受如何？ 领奖时，你的感受如何？
习作：我的心儿怦怦跳
在学习单上整理自 己最难忘的一次经历的 发展过程，填写每一个 阶段的感受。
习作：我的心儿怦怦跳
习作：我的心儿怦怦跳
如何把自己的感受 细致地表现出来呢？
习作：我的心儿怦怦跳
写出心里的想法
当你心儿怦怦跳，感到害怕/开 心/伤心/愤怒……的时候，心里有什 么变化，会想些什么呢？
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部编人教版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》优秀PPT课件
要求： 任选一题，运用本节课所学的心理描写 方法来进行写作，50字左右。
范文引路
带着问题读范文
思考： 1.文章写了一件什么事？ 2.找出文中描写人物心理活动的句子。 3.你有过类似的经历吗？说说看。
第一次走夜路
人生有许多第一次，第一次游泳，第一次 溜冰，第一次去动物园……但我印象最深的还 是那一次……
两只手紧紧拉住裤子，手心也全是 汗。“啊！”我大叫一声，脚不知 被什么绊了一下，差点摔了个“狗 啃泥”。④此时，我的潜意识告诉 我再也不能这样害怕了，否则真不 知什么时候可以到家了。想着，我 就不由自主地哼起了小调，脑子里 想着那些令人发笑的场面。嘿，这
④拉住裤子、手 心全是汗、差点 被绊倒都说明了 “我”的害怕。
招还真灵，我悬着的心也开始放下 来，不知不觉就到了家门口。“耶！ 我终于到家了！”我情不自禁地高 呼起来。⑤
今天，我终于克服了走夜路的 恐惧感，同时也明白了：不要疑神 疑鬼，胆小害怕办不了事情；世界 上的一切困难也是“鬼”，只要我 们不怕，就能战胜它。⑥
⑤通过努力， “我”独自走 回了家。
⑥结尾抒写自 己第一次走夜 路的感悟，点 明中心，升华 主题。
紧张
害怕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
激动 担心
什么是心理描写?
心理描写就是将人物在特定环境中，内心 的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地 呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境 中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描 写。
最常用的是描写人物的内心独白，写出人 物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的 心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧 虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的
4.我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。
5.我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。 6.那一刻，我感觉到似乎呼吸急促得不能控制， 心跳加速得无法抑制! 7.此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。 8.心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。 9.整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。 10.他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌 满了铅一样。
范文引路
带着问题读范文
思考： 1.文章写了一件什么事？ 2.找出文中描写人物心理活动的句子。 3.你有过类似的经历吗？说说看。
第一次走夜路
人生有许多第一次，第一次游泳，第一次 溜冰，第一次去动物园……但我印象最深的还 是那一次……
两只手紧紧拉住裤子，手心也全是 汗。“啊！”我大叫一声，脚不知 被什么绊了一下，差点摔了个“狗 啃泥”。④此时，我的潜意识告诉 我再也不能这样害怕了，否则真不 知什么时候可以到家了。想着，我 就不由自主地哼起了小调，脑子里 想着那些令人发笑的场面。嘿，这
④拉住裤子、手 心全是汗、差点 被绊倒都说明了 “我”的害怕。
招还真灵，我悬着的心也开始放下 来，不知不觉就到了家门口。“耶！ 我终于到家了！”我情不自禁地高 呼起来。⑤
今天，我终于克服了走夜路的 恐惧感，同时也明白了：不要疑神 疑鬼，胆小害怕办不了事情；世界 上的一切困难也是“鬼”，只要我 们不怕，就能战胜它。⑥
⑤通过努力， “我”独自走 回了家。
⑥结尾抒写自 己第一次走夜 路的感悟，点 明中心，升华 主题。
紧张
害怕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
激动 担心
什么是心理描写?
心理描写就是将人物在特定环境中，内心 的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地 呈现给读者。在文章中，对人物在一定的环境 中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描 写。
最常用的是描写人物的内心独白，写出人 物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的 心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧 虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的
4.我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。
5.我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。 6.那一刻，我感觉到似乎呼吸急促得不能控制， 心跳加速得无法抑制! 7.此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。 8.心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。 9.整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。 10.他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌 满了铅一样。
《习作 我的心儿怦怦跳》PPT课件
2024/1/1
4、表达有序,结构严谨。
本次习作可按事情的发展顺序(起因→经过→结果)来写, 也可把经过中的精彩部分放到开头,先声夺人。如,“惊呼声排 山倒海地压过来,在高空中编织成了一张网,笼罩着排成一条长 龙的人们，震得我的心儿‘怦!怦!怦!’直跳!”但后面的叙述 还要遵循事情发生、发展的顺序。在结构安排上克服“老三 段”的毛病,在事情的转折、变化处自然成段,注意段与段之间 的过渡。开头和结尾要呼应,上下文之间要有照应。
展示交流
读：和同桌交换读习作。
勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。
评：你会给同桌几颗星。（
）
2024/1/1
同学之间反馈自评信息
2024/1/1
写“心儿怦怦跳”的习作要在叙事的过程 中写出感受。写清楚感受需要写清楚心里的想 法和身体的反应。习作是记录，是关照自己的 内心，分享习作就能分享快乐，见证成长。
2024/1/1
写出自己的想法
写出身体的反应
“这没什么” 自我安慰
充满恐惧，却 只能坐以待毙
头重脚轻 晕头转向
当（过山车启动）时
2024/1/1
当（过山车翻转）时
当（过山车停下）时
今天这节课，我们就要在自己心跳最厉害的 那一刻停下来，写清楚当时的感受。
请同学们借助学习单中的“心跳图”，梳理要写的事，填写 能体现事情经过的关键词，用画桃心的方式标出心跳厉害时刻。
2024/1/1
过山车开动啦，首先是一个陡坡，“这没什 么。”我自我安慰并给自己壮胆，可没想到紧接着 就是一个跌荡，我胆战了，紧闭双眼，手心捏着一 大把汗，丝毫不敢动弹，生怕看见所处高空与地面 之间的距离。只听耳边的风声呼呼地吹过，游客的 叫喊声响彻“山谷”。忽然一个翻转，天纳，我怎 么感觉我头朝地呢？我的心里充满恐惧，却只能坐 以待毙。眨眼间，我们进入了一个旋涡似的轨道， 车不停转弯，车身左右倾斜......车猛地停了下 来。短短的几分钟，对我来说，像几个世纪一样漫 长，我有种头重脚轻、晕头转向的感觉。第一次 “过山车”我的心情是跌荡起伏、胆战心惊的。
4、表达有序,结构严谨。
本次习作可按事情的发展顺序(起因→经过→结果)来写, 也可把经过中的精彩部分放到开头,先声夺人。如,“惊呼声排 山倒海地压过来,在高空中编织成了一张网,笼罩着排成一条长 龙的人们，震得我的心儿‘怦!怦!怦!’直跳!”但后面的叙述 还要遵循事情发生、发展的顺序。在结构安排上克服“老三 段”的毛病,在事情的转折、变化处自然成段,注意段与段之间 的过渡。开头和结尾要呼应,上下文之间要有照应。
展示交流
读：和同桌交换读习作。
勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。
评：你会给同桌几颗星。（
）
2024/1/1
同学之间反馈自评信息
2024/1/1
写“心儿怦怦跳”的习作要在叙事的过程 中写出感受。写清楚感受需要写清楚心里的想 法和身体的反应。习作是记录，是关照自己的 内心，分享习作就能分享快乐，见证成长。
2024/1/1
写出自己的想法
写出身体的反应
“这没什么” 自我安慰
充满恐惧，却 只能坐以待毙
头重脚轻 晕头转向
当（过山车启动）时
2024/1/1
当（过山车翻转）时
当（过山车停下）时
今天这节课，我们就要在自己心跳最厉害的 那一刻停下来，写清楚当时的感受。
请同学们借助学习单中的“心跳图”，梳理要写的事，填写 能体现事情经过的关键词，用画桃心的方式标出心跳厉害时刻。
2024/1/1
过山车开动啦，首先是一个陡坡，“这没什 么。”我自我安慰并给自己壮胆，可没想到紧接着 就是一个跌荡，我胆战了，紧闭双眼，手心捏着一 大把汗，丝毫不敢动弹，生怕看见所处高空与地面 之间的距离。只听耳边的风声呼呼地吹过，游客的 叫喊声响彻“山谷”。忽然一个翻转，天纳，我怎 么感觉我头朝地呢？我的心里充满恐惧，却只能坐 以待毙。眨眼间，我们进入了一个旋涡似的轨道， 车不停转弯，车身左右倾斜......车猛地停了下 来。短短的几分钟，对我来说，像几个世纪一样漫 长，我有种头重脚轻、晕头转向的感觉。第一次 “过山车”我的心情是跌荡起伏、胆战心惊的。
部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共26张PPT)
事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经 过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词 语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地 表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿 直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一 会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只 猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿 怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件 事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？ 梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地 方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊 喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了
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事当 众 讲 故
跑
一
出
竞
个
站
选
人
口
班
走
等
干
夜
爸
部
路
爸
习作内容
当你参加百米赛跑时，当你参加班干部竞 选时，当你上台领奖时，当你第一次走夜路时， 当你第一次当众讲故事时……当时的心情怎样？ 是不是心儿怦怦跳呢？选一件令你心儿怦怦跳 的事情写下来吧！
习作指导
（1）选择材料
仔细想一想，你经历过哪些心儿怦怦跳的事情， 选择记忆深刻的一件事情写下来。
两只手紧紧拉住裤子，手心也全是 汗。“啊！”我大叫一声，脚不知 被什么绊了一下，差点摔了个“狗 啃泥”。④此时，我的潜意识告诉 我再也不能这样害怕了，否则真不 知什么时候可以到家了。想着，我 就不由自主地哼起了小调，脑子里 想着那些令人发笑的场面。嘿，这
④拉住裤子、手 心全是汗、差点 被绊倒都说明了 “我”的害怕。
学习审题
读题目，你都了解到了什么？ 你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
心跳的过程
回忆过程
首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意 不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”，还要回想过程的细节，什么地方让自 己觉得心跳厉害。
图片启发
图片启发
词语小贴士
写好后自己先读一读，改一改，再读给 同学们听一听，让大家提出修改意见，不断 完善习作。
范文点评
第一次走夜路
今天，我又像往常一样从表姐 家补课回来。可与以往不同的是此 时已经是晚上10点多了，而且爸爸 妈妈今天都有事外出而不能来接我， 而我又因为要体现自己的胆魄而拒 绝了表姐的护送，因此我只好自己
习作：我的心儿怦怦跳
部编版语文四年级上册习作《我的心儿怦怦跳》精品课件
听见一个名字，我的心就往上跳一次，有时 “我”的心理
竟跳到了嗓子眼！第八个终于报到我了，我 活动：反映出
长长地舒了一口气。
“我”紧张的 心情。
片段二
原文
评价
那是一个下午，老师走进教室，小作者围绕
笑着说：“今天我们举行一次讲故 事活动，请点到名字的同学上台给
讲故事这件 事，写出了 自己害怕当
大家讲一个故事。”顿时，班里像 众讲故事的
坚定和忧愁、失落和希望，使读者穿透人物 外表，看到人物最真实的内心世界。
4.用细节描写充实文章内容。
细节描写是指对人物某些细小的举止行 动或对细微事物的描写，也有人把不为人注 意的自然环境描写和社会环境描写视作细节 描写。对于记叙文而言，生动的细节描写可 以刻画鲜明的人物形象，寄托深厚感情，推 动事件发展，让文章形象丰满、内容充实。
我 的
的事情写下来。
心
2.把事情的经过写具体，还 儿
要写出当时的感受。
怦
3.通过人物的动作、语言和 怦
神态等烘托出人物的心情。 跳
选取事例 写清经过 表达感受
按事 情发 展的 顺序 来写
西门豹将 计就计，通过 “河神娶媳妇” 的迷信活动严 惩了巫婆和官 绅。
事情
按照时间 顺序写蔡桓侯 不听名医扁鹊 的劝告，导致
把事情经过写清楚，首先要交代清楚事 情的“六要素”。只有把这些写清楚了，别 人才明白你写了什么事。其次，要重点写起 因、经过和结果。把这三个要素写具体了， 文章就能清楚、明白，给人留下完整而深刻 的印象。最后叙事的条理要清晰。
3.巧用心理描写表达人物感受。
心理描写是指在文章中，对人物在一定 的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动 的描写。心理描写是作文中表现人物性格品 质的一种方法。最常见的是描写人物的内心 独白，写出人物的所思所想，让人物毫无遮 掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤 、
部编人教版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》优质PPT课件
魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。 交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这 几个方面说清楚。
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多 的记忆已随日子的消失而褪色。但 有一件事，让我历历在目，感动不 已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既 装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有 些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
（3）表达真情实感
加入一个游戏，一定会有感受和收获，在习作 中要写出自己的感受，表达出真情实感。
图解课文
日积月累
好词
兴高采烈 小心翼翼 心花怒放 火冒三丈
胆小如鼠 破涕为笑 冷若冰霜 怒发冲冠
好开头
◆往事像是一根根五彩缤纷的彩绳， 编织了我美丽的童年，颜色最鲜艳 的那根就是那令我难忘的第一次登 台演出。
回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作
1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳 的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在 哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些 基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己 觉得心跳得厉害。
统编版语文四年级上册第八单元 习作：《我的心儿怦怦跳》 课件(共24张PPT).ppt
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪 色。但有一件事，让我历历在目，感动不已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大 的，也是读书长大的!”
例文学习
心儿怦怦跳
当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧张 的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你们说 说我的“心跳”经历吧!
记得那是星期四，老师说明天班会要竞选班干部，每 个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么职位
以及当选后的打算。听了老师的话，我整个人就像被定住
一样， 一动也不动。过了好一会儿，我才回过神来。虽然
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意 写清楚“是什么时候的事” “在哪儿发生的” “和谁在一 起” “过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先” “接着” “然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
谈论交流 习作
你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?同学之间说
一说。
害怕
惊喜
紧张
激动
你有过以下类似的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?选 取两三件讲给大家听。
根据例子。说说你的心跳经历。
参加百米赛跑 比赛时拼尽全力 获奖后很激动 开赛前有点紧张
挑选出最让你心跳不 已的经历，按照事情 的发展顺序，用以下 心情简单描述每个阶 段不同感受。
片段学习 这些生动有趣的句子，分别是从哪些角度写心跳的呢
?
当我独自走在路上时，感到十分孤独和害怕——妈妈呀，妈 妈，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢?天这 么黑，万一迷路了怎么办?万一遇到坏人，我又该怎么办呢?我 提心吊胆地走着，后背不禁冒出了冷汗，心跳得像打鼓，就快蹦 出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大路上，而是走在悬崖边。 突然从草丛里蹿出一道黑影，那“嗖”地一声，吓得我魂飛魄散。 我赶紧闭上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天呐!这是什么东西?我的脑子里不断浮现出各种可怕的野 兽，浑身不自觉地顫抖起来，我加快步子，屏住呼吸，小跑着前 进，心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不怕地不怕的男 子汉! ”
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大 的，也是读书长大的!”
例文学习
心儿怦怦跳
当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧张 的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你们说 说我的“心跳”经历吧!
记得那是星期四，老师说明天班会要竞选班干部，每 个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么职位
以及当选后的打算。听了老师的话，我整个人就像被定住
一样， 一动也不动。过了好一会儿，我才回过神来。虽然
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意 写清楚“是什么时候的事” “在哪儿发生的” “和谁在一 起” “过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先” “接着” “然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
谈论交流 习作
你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?同学之间说
一说。
害怕
惊喜
紧张
激动
你有过以下类似的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?选 取两三件讲给大家听。
根据例子。说说你的心跳经历。
参加百米赛跑 比赛时拼尽全力 获奖后很激动 开赛前有点紧张
挑选出最让你心跳不 已的经历，按照事情 的发展顺序，用以下 心情简单描述每个阶 段不同感受。
片段学习 这些生动有趣的句子，分别是从哪些角度写心跳的呢
?
当我独自走在路上时，感到十分孤独和害怕——妈妈呀，妈 妈，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢?天这 么黑，万一迷路了怎么办?万一遇到坏人，我又该怎么办呢?我 提心吊胆地走着，后背不禁冒出了冷汗，心跳得像打鼓，就快蹦 出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大路上，而是走在悬崖边。 突然从草丛里蹿出一道黑影，那“嗖”地一声，吓得我魂飛魄散。 我赶紧闭上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天呐!这是什么东西?我的脑子里不断浮现出各种可怕的野 兽，浑身不自觉地顫抖起来，我加快步子，屏住呼吸，小跑着前 进，心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不怕地不怕的男 子汉! ”
统编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共17张PPT)
老师：丁丁，当时你上台时很紧张对吗？你当时想了想什法么？
丁丁：是很紧张，我当时想：这下完了，肯定要出丑了， 怎么办哪？
老师：你当时的心里有什么感受？ 心里感受
丁丁：我的心儿怦怦直跳，好像要蹦出我的身体。 老师；那你是怎么做的？ 丁丁：我没放弃，我只能慢慢地移动脚步，挪向讲台。
老师：上台后，你又有什么感受？你的身体有什身么体变反化应？
丁丁：我站在台上不知所措，脸上火辣辣的。
这时，只听何老师说：“请王丁一同学上台演讲。”我一
听，紧张极了，心想：这下完了，肯定要出丑了，怎 么办哪？我的心儿怦怦直跳，好像要蹦出我的身体。我 忽然后悔起来，可是已经没有后悔药可以吃，我只 能慢慢地移动脚步，挪向讲台。走上讲台一看，全班同 学都在凝视我。此刻，时间好像停止了。我站在台上 不知所措，脸上火辣辣的。
或身体反应的句子。 3.哪些词句用得比较好？打上五角星。
从自己当时的想法、心跳的感受 和身体的反应等几个角度入手，可以把
自己心跳的感受写得更加具体。
用上写作锦囊中的小妙招，去写写 心跳得最厉害的那个片段吧!
这时，只听何老师说：“请王丁一同学上台演讲。”我一
听，差点被吓得魂飞魄散，心想：这下完了，肯定要出丑了， 怎么办哪？一瞬间， 紧张感像海潮一样涌上我的心头。
我的心儿怦怦直跳，好像要蹦出我的身体。我忽然后悔起来， 可是没有后悔药可以吃了，我只能慢慢地移动脚步，挪向讲台，
脚上好像挂了千斤重的铁块。我走上讲台一看，全班同
学都在凝视我。此刻，时间好像停止了。我站在台上不知所措，
脸上火辣辣的，怀里像揣了一只兔子。
再次修改
互评互赏
1.认真阅读同桌的片段； 2.用波浪线画出描写心里想法、心跳的感觉
我的心儿怦怦跳
习作：我的心儿怦怦跳-ppt课件
比赛时，我的心里状态和身体变化 评委当时的反应 结 尾 ： 演讲结束后的轻松
构建提纲
选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。 ①你会写你的哪次经历？ ②那次经历给你带来怎样的感受？ ③事情的经过是怎么样的？ ④你打算写哪些细节将感受写具体？ ⑤你打算拟个什么题目？
习作内容
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的
爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎
样的呢？同学之间说一说。
演讲比赛登台时 站在起跑线上
事情的每一个阶段，感 受可能都不一样。我们不但 要把事情的经过写清楚，还 要写出感受。
走夜路前 走夜路中 到家后
选取事例
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来， 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先 修改，再誊写清楚。
①用动作描写表现心情，如“我们马上都不说话了，贴 着墙壁，悄悄地走过去”“我就又哭又叫”等动作描写表现 了人物害怕的心情。
②同一种心情可以多次出现，但在说法上要有变化。如 “我的心里很害怕”“吓得脚也软了”，同是害怕，但说法 不一样。
③写清楚身体在某种心情下的状态，如“我吓得脚也软 了，更跑不快”。
统编版四年级语文上册 第八单元 习作：我的心儿怦怦跳
生活中，哪些事曾带给你心儿 怦怦跳的感受呢？
比赛前 比赛时 比赛结束 登上领奖台
指导写作
和同桌说一说： 该怎么把“参加百米比赛”和“一
个人走夜路”的经过写清楚呢？
习作提纲
题 目 ： 第一次上台演讲 开 头 ： 紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述 中 间 ： 演讲比赛前，我的心里感受
星级 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★
构建提纲
选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。 ①你会写你的哪次经历？ ②那次经历给你带来怎样的感受？ ③事情的经过是怎么样的？ ④你打算写哪些细节将感受写具体？ ⑤你打算拟个什么题目？
习作内容
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的
爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎
样的呢？同学之间说一说。
演讲比赛登台时 站在起跑线上
事情的每一个阶段，感 受可能都不一样。我们不但 要把事情的经过写清楚，还 要写出感受。
走夜路前 走夜路中 到家后
选取事例
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来， 写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先 修改，再誊写清楚。
①用动作描写表现心情，如“我们马上都不说话了，贴 着墙壁，悄悄地走过去”“我就又哭又叫”等动作描写表现 了人物害怕的心情。
②同一种心情可以多次出现，但在说法上要有变化。如 “我的心里很害怕”“吓得脚也软了”，同是害怕，但说法 不一样。
③写清楚身体在某种心情下的状态，如“我吓得脚也软 了，更跑不快”。
统编版四年级语文上册 第八单元 习作：我的心儿怦怦跳
生活中，哪些事曾带给你心儿 怦怦跳的感受呢？
比赛前 比赛时 比赛结束 登上领奖台
指导写作
和同桌说一说： 该怎么把“参加百米比赛”和“一
个人走夜路”的经过写清楚呢？
习作提纲
题 目 ： 第一次上台演讲 开 头 ： 紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述 中 间 ： 演讲比赛前，我的心里感受
星级 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★
统编版语文四年级上册第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 课件(共33张PPT).ppt
小 贴 士 (四)心理描写要多次出现，要有变化。
我又到书包里找, 找了半天也没找到, 我急坏了, 我不能让老师生气, 我一定要找到。我想了想, 对了, 昨天好像我把本子放在书包前边一个袋 子里了，我心中一阵惊喜, 可是拉开了，找了又找，每一本都仔细地看过 了, 可就是找不到, 连一丝希望也落空了。完了，完了，这下全完了。
选材
大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总 会在家门口等我回来。它会跑到哪里去 呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车 撞了……
写作重点
1. 按照一定的顺序将事情的经过写清楚。 2. 在情节的安排上要注意详略得当，把重点
部分写具体。 3. 重点进行心理描写，具体写出自己当时的
感受。
习作指导
第一步：借助插图，开拓选材的思路
前——手指灵活起来
这么写能让大家体会到你当时的感受。
小
贴 士
什么是心理描写?
心理描写就是将人物在特定环境中，内心的喜、怒、哀、惧、
秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。在文章中，对人物在一定
的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行描写。
最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让
人物无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁
习作指导
第二步：回忆心儿怦怦跳的过程，尝试习作 1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的 过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪 儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基 本信息，还要回想过程的细节，同角度写出自己的感受
1. 心儿乱了：不以为然——压力大——紧张——慌乱——羞惭 2. 身体变了：头昏昏的——手脚冰凉——后背汗渍渍的 3. 手脚动了：手脚僵硬——手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸