七上道德与法治62师生交往复习进程
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2 师生交往 学案1
师生交往【学习目标】1．进一步树立尊师观念、民主平等观念；2．学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力；3．知道学生应怎样与老师交往与沟通。
【学习重点】如何教学相长。
【学习难点】学会与老师沟通，学会解决矛盾的方法。
【学习过程】一、自主预习1．是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
2．面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师。
3．学会正确对待老师的，是我们成长的重要内容。
4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的。
5．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的。
6．尊重老师，是中华民族的，是我们作为“晚辈”的，它不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
7．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为。
老师是我们知识学习的，也是我们精神成长的。
二、教材详解知识点一：教学相长1．教学相长古人云：“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2．与老师相互交流面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3．正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
知识点二：亦师亦友1．尊重老师（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教学设计2
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教学设计2一. 教材分析《师生交往》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节重要内容。
本节课的主要目标是让学生理解师生之间的关系，认识到师生交往的重要性，以及学会正确处理师生之间的矛盾和冲突。
教材通过生动的案例和实际的生活情境，引导学生思考和探讨师生交往的意义和方式，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对师生关系有一定的认知，但可能存在片面或偏激的观点。
通过本节课的学习，学生将更加全面地认识师生关系，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解师生之间的关系，认识到师生交往的重要性，学会正确处理师生之间的矛盾和冲突。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重师长、关心他人的品质，增强团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解师生之间的关系，认识到师生交往的重要性。
2.难点：学生学会正确处理师生之间的矛盾和冲突。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨师生关系的问题。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.情景模拟法：模拟师生交往的情境，让学生亲身体验和感知。
六. 教学准备1.教材：人教部编版七年级道德与法治上册。
2.课件：制作课件，包括案例、图片、动画等。
3.教学资源：收集相关的视频、文章等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动的案例，引导学生思考和探讨师生关系的问题。
例如，展示一个学生与老师发生矛盾的情境，让学生思考如何正确处理这种矛盾。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于师生关系的内容，引导学生了解师生之间的关系、师生交往的重要性以及正确处理师生矛盾的方法。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的经验和观点，探讨如何建立良好的师生关系。
【最新教案】部编版七年级上册 道德与法治 教案：6.2 师生交往
从材料中得出，教师与学生应该互相尊重，亦师亦友。
1、进行分组，把任务分给每个小组，组织学生积极参与讨论中。
2、指导学生根据游戏，体会到亦师亦友的学生关系。
3、深入各个小组，聆听学生看完视频等故事材料后的真实感受。
4、总结本课学习内容。
1、各小组依次表述自己的观点。
2、其它学生发言时要认真倾听，必要时加以补充。小组长负责维持纪律。
预见性问题
及解决对策
创设情境
课前与同学们讨论，平时有什么网上交友
研 习
一、教学相长
首先给出材料图片，让同学们分析老师在其中扮演的角色。导出老师与同学的交往。
二、亦师亦友
用材料说明，教师与学生间的最好的关系应该是亦师亦友的关系。并且应该互相尊重。
探究与分享一：
让同学们进行小组讨论，讨论老师在平时学习中扮演的角色。
1、认识教学相长在师生交往的重要性。
2、明确学会正确对待老师的批评Байду номын сангаас扬是我们成长的重要内容。
3、知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始。
重 点
在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系。
难 点
处理好与老师亦师亦友的交往关系。
课 型
拓展型新授课
课 时
1课时
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
3、分别自主、合作、探究任务设计中的相关问题。
4、谈谈本节课的收获。
问题：小组成员具体任务不明确，互相推诿。
对策：教师针对组长做适当的培训辅导，或课后辅导。保障每组都有人对老师的任务分配非常明确。
板书设计
教学反思
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第二框 师生交往教学案 新人教版
师生交往课标要求1.4 了解老师的工作，乐观与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬与批判，增进与老师的感情。
教学目标1.情感、态度和价值观目标:学会与老师有效沟通，和谐相处；增进师生的感情，共同谱写师生关系新篇章。
2.学问与力量目标:理解：教学相长。
探究：与老师有效沟通的方法。
教学重难点1.教学重点：正确与老师交往。
2.教学难点：正确对待老师的表扬与批判教学方法故事共享，感受沟通。
学法指导1.合作探究法：通过小组成员之间的沟通争辩，体会良好师生关系的重要意义，探讨与老师有效沟通的方法。
2.情景分析法：老师创设问题情景，同学针对具体的问题情景进行分析、感悟。
教学过程导入新课活动一：运用你的阅历【设计意图】结合教材“运用你的阅历”（P65)板块，要求同学以小组为单位，对四种场景开放争辩。
这一教学活动体现了“面对全体同学”、同学是学习主体的新课程理念，使同学的活动更有目的性，也有利于提高同学探究合作的技能。
过程：1.多媒体呈现四种场景：在与同学交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
2.要求四个小组对四种场景开放探究，并将争辩的结果记录在表格中。
3.老师巡回指导，并适当点拨。
4.以小组为单位，沟通争辩结果。
同学们争辩得格外认真，课堂氛围也很吵闹，那么，我们到底应当怎样与我们的老师交往呢？让我们开启今日的学习之旅。
揭示课题，老师板书。
讲授新课其次节师生交往活动二：阅读感悟同学阅读课本Ｐ66.“阅读感悟”内容，争辩沟通：这段材料告知我们什么道理？同学争辩沟通，老师点评、归纳：一、教学相长虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《礼记•学记》译文：即使有美味的鱼肉，不吃，也不知道它的味美；即使有深远的道理，不学，也不知道它的好处。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教案2
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教案2一. 教材分析《师生交往》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解师生关系的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交往。
通过本节课的学习，学生可以树立正确的师生观，尊重老师，积极主动地与老师交流，建立和谐的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人际关系观。
他们对师生关系有一定的认知，但可能存在片面或误解的地方。
此外，随着网络和信息的发展，学生可能对师生关系有不同的看法和期待。
因此，在教学中，需要针对这些情况，引导学生正确看待师生关系，提高他们的沟通能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的意义，掌握与老师沟通的基本技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、积极主动与老师交流的态度，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：师生关系的意义和与老师沟通的技巧。
2.难点：如何引导学生树立正确的师生观，尊重和理解老师。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验和理解师生关系的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会与老师沟通的技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、PPT等。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好教学环境，如教室、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考师生关系的重要性。
提问：你们觉得师生关系对学习和成长有什么影响？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的知识点，让学生了解师生关系的意义，以及如何与老师沟通。
同时，展示一些与老师沟通的技巧，如主动请教、积极参与课堂等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析一些典型的案例，学会如何与老师沟通。
知识梳理七年级上册6.2《师生交往》知识点梳理
知识梳理七年级上册6.2《师生交往》知识点梳理6．怎样建立教学相长的师生关系？（1）教学过程是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）主动参与．勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（3）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
（4）与老师分享自己的学习感受．学习成果，可以促进师生共同进步。
7．怎样正确对待老师的表扬和批评？（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（4）对待表扬，要再接再厉；对待老师的批评，对待批评，做到有则改之，无则加勉。
我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8．师生交往的良好状态是什么？良好的师生关系是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重．相互关心．携手共进，是师生交往的良好状态。
9．建立良好的师生关系有什么重要意义？良好的师生关系是学校生活的重要内容。
良好的师生关系有利于提高我们的学习质量和老师的教学效果，促进我们的身心健康发展。
10．怎样建立良好师生关系？（怎样才能形成亦师亦友的良好状态？）（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的基础，师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严．个性差异．劳动成果等。
（2）平等相待．相互促进，和老师成为朋友。
（3）在与老师日常交往中，主动关心，理解老师。
11．与老师发生分歧时的处理办法：（1）自我反思，冷静．客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。
如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
（2）相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
（3）坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰．冷静．坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间．地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案教学目标1.认识和理解师生交往的重要性；2.分析并了解师生交往中需要注意的问题；3.学习并掌握应对师生交往问题的方法。
教学重点1.师生交往的重要性；2.师生交往中需要注意的问题；3.应对师生交往问题的方法。
教学难点1.如何处理师生关系中的矛盾与冲突；2.如何平衡师生之间的权利与义务。
教学过程导入（5分钟）通过简单的引言，让学生了解到师生交往的重要性，以及在师生交往中可能面临的一些问题。
学习（30分钟）1.师生交往的重要性（5分钟）解释师生交往对于教育的重要性，强调师生之间的良好关系对于学生成长、学习和发展具有重要影响。
2.师生交往中需要注意的问题（10分钟）列举师生交往中可能出现的问题，例如师生关系僵化、师生之间出现矛盾、师生之间出现心理障碍等，并讲解需要注意的细节问题。
3.应对师生交往问题的方法（15分钟）从师生之间沟通、协商、包容和理解等方面，并通过多种案例进行讲解，让学生掌握应对师生交往问题的方法。
练习（25分钟）1.情景模拟练习（15分钟）以授课老师与学生之间的师生交往为主要内容，进行情景模拟练习，让学生实际体验师生交往中的情境，提高学生的实际应对能力。
2.讨论分析（10分钟）以练习后的情景模拟为材料，让学生围绕着其中可能出现的问题、方法进行讨论分析，促进学生对于师生交往的反思和学习。
总结（5分钟）做简单的总结和回顾，让学生对于本节课的重点内容、难点进行回顾与强化。
课堂体会师生交往是教育过程中不可或缺的一部分，学生通过本次课程的学习，深入了解了师生交往的重要性和必要性，同时学习并掌握了应对师生交往问题的方法。
在情景模拟中，学生有机会实际感受师生交往的情境，并且通过讨论可以更好地理解和反思师生交往的相关问题。
6.2师生交往(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
6.2师生交往(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）一、教学目标1. 知识目标：了解师生交往的重要性，明确师生交往的原则和规范，掌握在师生交往中表达自己的方法。
2. 能力目标：通过课堂讨论和情境模拟等方法，提高学生的语言表达和沟通能力，培养学生正确处理师生关系的能力。
3. 情感目标：培养学生尊重老师、团结同学、合理表达自己的情感品质和道德价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：师生交往的原则和规范，表达自己的方法。
2. 教学难点：学会在师生交往中表达自己，建立良好的师生关系。
三、教学过程1. 创设情境（1）教师通过提问来引起学生的思考：你们在与老师交往中遇到过哪些问题？都是因为什么导致的？（2）教师设计情境：在老师班里布置小组任务时，小组成员互相指责，因为一些琐碎的状况，原本美好的气氛瞬间变得尴尬和沉默。
2. 梳理知识（1）教师通过展示图片引导学生思考并了解师生交往的重要性和必要性。
（2）教师向学生介绍师生交往中的原则和规范，让学生明白师生关系的相互性和一定的规范、界限。
包括：尊重、信任、诚信、关爱、礼貌、理解、倾听等。
3. 提高学生的表达能力（1）情境模拟：学生们可以自己设定一些与老师交往的情境，如向老师请假、向老师反映问题等等，然后两人分别扮演学生和老师的角色进行情境模拟，加深对情境的理解和表达能力的提高。
（2）学生分组讨论，根据教师的问题，在小组内互相交流，提出自己的见解和建议，提高学生的表达能力和沟通能力。
4. 引导学生形成正确的师生关系观（1）教师示范：教师告诉学生，正确看待老师，不仅要尊重老师，同时也要关注老师，理解老师，认可老师。
（2）学生分享：学生可以分享一下自己对老师的看法和理解，让整个班级内的师生关系更加融洽，建立和谐的师生关系。
5. 作业布置（1）学生需要用纸笔撰写一篇作文，观点是如何和老师建立良好的关系，以及如何维护良好的师生关系。
（2）提醒学生：写作的过程中，可以采用第一人称形式，写出自己的体会和感受，其中需要包括师生关系的基本原则和规范。