高考复习选用、仿用、变换句式ppt6课件下载
人类历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义 的暴力行为。这些暴力行为统统应当被当时 已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。这些暴 力行为最好尽快被人遗忘。
C、短句变长句 找出它们之间的语义联系点，然后确定其中一
个句子为改写后的主干句，其他的句子可以改变 成附加成分还原进主干句中去，注意，不要写一 个长单句，符合单句的要求，不能写成复句，也 不要写成病句。 例如： 把下面几个短句变为长句
③“变换句式”，即根据一定的要求将所给句子改写， 以适应特定语境的要求。
一、选用句式
解题方法点拔 1、保持陈述对象一致，使语意连贯。
2、体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。
3、保持感情、语气的一致，使之与语境的感情一致。
考题研究
1、选用句式要和句意的理解结合起来。
[例1] 两句话所表达的意思不相同的一组是（
试答：北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血 脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。
（四）开放式 一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句
子的内容和形式隐含在答题者过去的阅读视野中。 例：以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。
研析：此题中限定了内容，排比的句式可多种多样。如比喻式 排比、对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。
）
（94年高考题）
A、⑴非经批准不能动用流动奖金。⑵非得经过批准才能动
用流动资金。
B、 ⑴ 除非你去请，他才会来。
⑵除非你去请，否
则他是不会来的。
C、 ⑴这样的事，我何尝愿意做？ ⑵这样的事，我何尝
不愿意做？
D、 ⑴他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。 ⑵他缺
乏工作经验，难免不出现一些差错。
答案：C
的昂扬的。
3、组织语言仿写，如果和比喻综合考查，还要注意展开
联想，选好喻体。
仿写句式的一般方法 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、
对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果 句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。常 见的题型主要有以下四种：
（一）嵌入式
所写的句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的
题）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，
，从床
下拽了出来，送到幼儿园去了。
A、妈妈找了好久，最后才发现他
B、但后来还是让妈妈给找到了
C、使妈妈找了好久，终于把他找到
D、但妈妈毕竟发现了他
答案：B
研析：原句横线前小明是主语，横线后妈妈是主语， 因此所填句子需把前后句子衔接起来，B句的“让” 字表明是一个被动句，正好承前启后。
1． 2、把下面一个长句改成一组连贯的短句。 原句：这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师 的教育经验非常丰富。
这位老教师在教育战线上辛勤工作了许多年， 他的教育经验非常丰富。
3、把下面一个长句改成一组连贯的短句。 人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当
被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好 尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世 界文化史上十大名人之一的美誉；
研析：此题是结合语境，依照句式续写，要兼顾内容和形式 两方面。续写的句子不能任意编造，一定要是因为“勤”而 成功的人，要写出两个由“才有了”构成的有联系的并列分 句。
试答：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才 大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增 删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼 梦》。
选用、仿用、变换句式
考点讲析
“选用、仿用、变换句式”是《考试说明》中对 “应用能力”的第五点要求，包含以下内容：
①“选用句式”，根据特定语言环境的要求选用恰当 的的句式；
②“仿用句式”，即能根据提供的语句句式特点，仿 写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查 还常与对修辞手法的考查结合在一起；
思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相
同。 例1：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应
的排比句（99年高考第27题）
பைடு நூலகம்
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流
也有缓流；五十年像一幅画,有冷色也有暖色；
，
；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远
奔流，画卷刚刚开，
，史诗还在续写。
他用双手创造了奇迹！十二年间，在这荒山 野岭上创造了大片森林，它蒙着如丝细雨，显得 格外郁郁葱葱。
在原来的荒山野岭上，经过十二年时间，他用双 手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁 葱葱的大片森林。
认真分析下面三个句子，然后把它们改成一个长单句。 要求：改写后的句子意思要完整，要点不能遗漏；词语 可以调换；句子要通顺。
研习：此题根本不设定内容，实际上就是“……不是……而 是……；也不是……而是……”的造句。仿写时语句表意的想 象空间十分广阔，可是是人，也可是物，还可是一件事。
解答可参看《题海航标》第88页第13题的答案。
又例如：仿照下面的比喻句式，另写一组句子。要
求选择新本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字
数相同）（2002年高考第25题）
研析
A、B、D三项中，无论肯定否定，意 思都一样，都是说某事发生。只是说话的 角度不同而已。C项中的“何尝”表示一 种婉转的否定，在肯定形式前，实际上表 否定；在否定形式前，则表示肯定。因此 两句意思正好相反。
2、选用句式要与具体语境结合起来。
[例2] 填到横线上与上下文衔接较好的一句是（92年高考
3、分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是 （1）远处看，山顶上明显地有座宝塔，可是，走近一看 才发现，宝塔并不在山顶上。 （2）远处看，宝塔明显地座落在山顶是，可是，走近一 看才发现，宝塔并不在山顶上。 （3）他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术 活，他们在过去不但没有干过这些活，连见也没见过。 （4）他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术 活，这些活他们过去不但没有干，连见也没见过。
历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳
忠言，何至于落个身败名裂，葬身火海的下场呢？
①
。然而，反过来说，如果当初齐威
王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结
果呢？ ②
。综上所述，不难看出：
③
。
研析：此题从内容上看要与“纳谏”有关，句式上①②要求假 设句，而且① 是反例正设， ② 是正例反设。③又是一个对比 句，此题的综合性极强。
的一组句子。其修辞效果是形式整齐，音节和谐， 气势贯通，意义鲜明。散句是指结构不同、句式长 短不齐、交错运用的一组句子。其修辞效果是能使 语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。
例如：阅读下面一段文字，调整划线部分的语序，并 做到各短语格式协调一致、匀称对称。（2002年高考 第24题）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经 济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶 化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚 至连生命财产都没有保障。
研析：这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制 造商赔偿巨款”，然后，我们把修饰成分按时间先 后排列组合，这个长句就可变为下列三个短句：亚 特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲 而发亮”的美发剂、一位妇女因使用这种美发剂而 毁发毁容、1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决该 制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。
我们的共和国正迈坚定的步伐，跨入新的时代！
研析：仔细分析所给句式特点，不难发现有三个特点： 修辞上使用比喻、感情上前低后扬、结构上前后照应。
答案：五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 （详见《优化设计》第77页）
例2：在下文标号处续写句子。要求符合句意，衔接自然， 文意贯通。①②处的句式要与它前后划横线的句式相同。 ③句要从正反两方面对整段文字作总结。
A、（1）（3） B、（1）（4） C、（2）（3） D、（2）（4）
D
二、仿用句式
1、弄清题目要求，掌握思考方向；
解题方法点拔
2、认真分析原句或例句，弄清楚在以下各方面的特点：
①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写句
与原句句义一致。如94年高考题的仿写，原句突出的是李
时珍的付出，而不是成就。 ②注意原句的句式特点，特
1、长句与短句之间的转换
长句的特点有三：一是修饰语（定语状语）多，二是并 列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。针对这些特点， 可采用以下办法：
A、先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出 附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。例如：
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市 一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制 造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女 赔偿45万美元巨款。
试答： ①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告， 何至于痛失乌巢，兵败官渡呢？ ② 如果当初唐太宗不能听取 魏征的逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？ ③善纳人言者昌（或纳谏者昌），拒纳人言者亡（或止谤者 亡）。 （二）续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。 例：根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。
（三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句的句式仿 写。如2000年全国高考第26题（参见《题海航标》第85页）。
例：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句 式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍 好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
研析：此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一 样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。 做题时要善于联想，做到比喻得当。
海是水的一部字典：
：
浪花是部首，
，
涛声是音序，
，
鱼虾、海鸥是海的文字。
C、短句变长句 找出它们之间的语义联系点，然后确定其中一
个句子为改写后的主干句，其他的句子可以改变 成附加成分还原进主干句中去，注意，不要写一 个长单句，符合单句的要求，不能写成复句，也 不要写成病句。 例如： 把下面几个短句变为长句
③“变换句式”，即根据一定的要求将所给句子改写， 以适应特定语境的要求。
一、选用句式
解题方法点拔 1、保持陈述对象一致，使语意连贯。
2、体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。
3、保持感情、语气的一致，使之与语境的感情一致。
考题研究
1、选用句式要和句意的理解结合起来。
[例1] 两句话所表达的意思不相同的一组是（
试答：北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血 脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。
（四）开放式 一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句
子的内容和形式隐含在答题者过去的阅读视野中。 例：以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。
研析：此题中限定了内容，排比的句式可多种多样。如比喻式 排比、对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。
）
（94年高考题）
A、⑴非经批准不能动用流动奖金。⑵非得经过批准才能动
用流动资金。
B、 ⑴ 除非你去请，他才会来。
⑵除非你去请，否
则他是不会来的。
C、 ⑴这样的事，我何尝愿意做？ ⑵这样的事，我何尝
不愿意做？
D、 ⑴他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。 ⑵他缺
乏工作经验，难免不出现一些差错。
答案：C
的昂扬的。
3、组织语言仿写，如果和比喻综合考查，还要注意展开
联想，选好喻体。
仿写句式的一般方法 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、
对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果 句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。常 见的题型主要有以下四种：
（一）嵌入式
所写的句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的
题）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，
，从床
下拽了出来，送到幼儿园去了。
A、妈妈找了好久，最后才发现他
B、但后来还是让妈妈给找到了
C、使妈妈找了好久，终于把他找到
D、但妈妈毕竟发现了他
答案：B
研析：原句横线前小明是主语，横线后妈妈是主语， 因此所填句子需把前后句子衔接起来，B句的“让” 字表明是一个被动句，正好承前启后。
1． 2、把下面一个长句改成一组连贯的短句。 原句：这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师 的教育经验非常丰富。
这位老教师在教育战线上辛勤工作了许多年， 他的教育经验非常丰富。
3、把下面一个长句改成一组连贯的短句。 人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当
被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好 尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世 界文化史上十大名人之一的美誉；
研析：此题是结合语境，依照句式续写，要兼顾内容和形式 两方面。续写的句子不能任意编造，一定要是因为“勤”而 成功的人，要写出两个由“才有了”构成的有联系的并列分 句。
试答：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才 大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增 删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼 梦》。
选用、仿用、变换句式
考点讲析
“选用、仿用、变换句式”是《考试说明》中对 “应用能力”的第五点要求，包含以下内容：
①“选用句式”，根据特定语言环境的要求选用恰当 的的句式；
②“仿用句式”，即能根据提供的语句句式特点，仿 写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查 还常与对修辞手法的考查结合在一起；
思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相
同。 例1：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应
的排比句（99年高考第27题）
பைடு நூலகம்
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流
也有缓流；五十年像一幅画,有冷色也有暖色；
，
；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远
奔流，画卷刚刚开，
，史诗还在续写。
他用双手创造了奇迹！十二年间，在这荒山 野岭上创造了大片森林，它蒙着如丝细雨，显得 格外郁郁葱葱。
在原来的荒山野岭上，经过十二年时间，他用双 手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁 葱葱的大片森林。
认真分析下面三个句子，然后把它们改成一个长单句。 要求：改写后的句子意思要完整，要点不能遗漏；词语 可以调换；句子要通顺。
研习：此题根本不设定内容，实际上就是“……不是……而 是……；也不是……而是……”的造句。仿写时语句表意的想 象空间十分广阔，可是是人，也可是物，还可是一件事。
解答可参看《题海航标》第88页第13题的答案。
又例如：仿照下面的比喻句式，另写一组句子。要
求选择新本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字
数相同）（2002年高考第25题）
研析
A、B、D三项中，无论肯定否定，意 思都一样，都是说某事发生。只是说话的 角度不同而已。C项中的“何尝”表示一 种婉转的否定，在肯定形式前，实际上表 否定；在否定形式前，则表示肯定。因此 两句意思正好相反。
2、选用句式要与具体语境结合起来。
[例2] 填到横线上与上下文衔接较好的一句是（92年高考
3、分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是 （1）远处看，山顶上明显地有座宝塔，可是，走近一看 才发现，宝塔并不在山顶上。 （2）远处看，宝塔明显地座落在山顶是，可是，走近一 看才发现，宝塔并不在山顶上。 （3）他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术 活，他们在过去不但没有干过这些活，连见也没见过。 （4）他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术 活，这些活他们过去不但没有干，连见也没见过。
历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳
忠言，何至于落个身败名裂，葬身火海的下场呢？
①
。然而，反过来说，如果当初齐威
王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结
果呢？ ②
。综上所述，不难看出：
③
。
研析：此题从内容上看要与“纳谏”有关，句式上①②要求假 设句，而且① 是反例正设， ② 是正例反设。③又是一个对比 句，此题的综合性极强。
的一组句子。其修辞效果是形式整齐，音节和谐， 气势贯通，意义鲜明。散句是指结构不同、句式长 短不齐、交错运用的一组句子。其修辞效果是能使 语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。
例如：阅读下面一段文字，调整划线部分的语序，并 做到各短语格式协调一致、匀称对称。（2002年高考 第24题）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经 济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶 化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚 至连生命财产都没有保障。
研析：这句话的主干是“巴尔的摩地方法院裁决一制 造商赔偿巨款”，然后，我们把修饰成分按时间先 后排列组合，这个长句就可变为下列三个短句：亚 特兰大市一制造商生产了一种据称“能使头发卷曲 而发亮”的美发剂、一位妇女因使用这种美发剂而 毁发毁容、1987年5月30日巴尔的摩地方法院裁决该 制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。
我们的共和国正迈坚定的步伐，跨入新的时代！
研析：仔细分析所给句式特点，不难发现有三个特点： 修辞上使用比喻、感情上前低后扬、结构上前后照应。
答案：五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 （详见《优化设计》第77页）
例2：在下文标号处续写句子。要求符合句意，衔接自然， 文意贯通。①②处的句式要与它前后划横线的句式相同。 ③句要从正反两方面对整段文字作总结。
A、（1）（3） B、（1）（4） C、（2）（3） D、（2）（4）
D
二、仿用句式
1、弄清题目要求，掌握思考方向；
解题方法点拔
2、认真分析原句或例句，弄清楚在以下各方面的特点：
①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写句
与原句句义一致。如94年高考题的仿写，原句突出的是李
时珍的付出，而不是成就。 ②注意原句的句式特点，特
1、长句与短句之间的转换
长句的特点有三：一是修饰语（定语状语）多，二是并 列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。针对这些特点， 可采用以下办法：
A、先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出 附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。例如：
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市 一个生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂的制 造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女 赔偿45万美元巨款。
试答： ①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告， 何至于痛失乌巢，兵败官渡呢？ ② 如果当初唐太宗不能听取 魏征的逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？ ③善纳人言者昌（或纳谏者昌），拒纳人言者亡（或止谤者 亡）。 （二）续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。 例：根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。
（三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句的句式仿 写。如2000年全国高考第26题（参见《题海航标》第85页）。
例：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句 式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍 好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
研析：此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一 样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。 做题时要善于联想，做到比喻得当。
海是水的一部字典：
：
浪花是部首，
，
涛声是音序，
，
鱼虾、海鸥是海的文字。
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高考复习语言运用：选用、仿用、变换句式PPT (共39张PPT)
下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分 别含有递降关系。请选择新的本体和喻体， 仿写四个句子。（不要求与原句字数相同） （6分） 祖国是一座花园，___________________ 北方就是园中的腊梅； ___________________ 小兴安岭是一朵花，___________________ 森林就是花中的蕊。___________________
参考答案 (1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项 链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。 (2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀， 保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。 【解析】试题比较新颖。素材取材于课本， 很好地解决了回归可本的问题。这种情境型 与扩展型仿写，关键是不能脱离课文中相关 人物的性格，开放程度小些。
汉语句式根据其不同特征有以下 常见分类： A．根据表达语气分：陈述句、疑 问句、祈使句、感叹句 B．根据主语的性质分：主动句、 被动句 C．根据结构的繁简分：长句、短 句
D．根据判断的性质分：肯定句、 否定句 E．根据句子成分或成分句的位置 分：常式句、变式句、“把”字句 F．根据语体风格分：口语句、书 面语句 G．根据句式整齐分：整句、散句 H．根据句子数量分：单句、复句
仿照下面的句式写两句话，使它 们构成排比。 春天是播种的季节，撒下一粒种 子，便种下一分希望； 夏天是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿；秋天是＿＿＿＿ ＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
[分析]第一句是主-谓-定-宾结 构，第二句是动-定-宾结构， 第三句是状-动-定-宾结构，仿 写时应严格按照这一句子结构 形式。还要注意后两句所陈述 的内容必须围绕前面的季节和 所选定的动词来展开。
三、解题指津
2024届高考语文专题复习：仿用句式优质课件28张
1．字数相等 虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数一定要相等。 如果字数不等，那就对不起来，联不起来。 请看对联：
“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；
他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”
很明显，上下联字数相等，都是 11 字。
2．词性相同
上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且 最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词， 如此等等。如下面的对联：
解析： 本题考查仿写的能力。解答仿写类题目，要从形式和内容
两方面入手。 本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“……是……”
的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要 承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。
参考答案： (示例一)荷叶，是一个大玉盘，水滴是一个音符。微风， 轻轻一吹，它就响了。
[ 即时体验]
9．我们在诗歌中经常接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你
从下面名词中任选一个作为陈述对象，为所给的上联写一句下
联。 橘子洲
洞庭湖
易水河
上联：康河桥边多情游子作别西天云彩
下联：
解析
康河桥 边 多情游子 N (介词) adj
作别 v
西天云彩 n
康河桥 边 多情游子 作别
N (介词) adj
一个或多个句子。
[ 即时体验]
7．仿照给定的句子续写两句话。要求：续写部分与给定的句
子构成排比，表达保护生态环境之意。
树是水土的卫士，让它绿化大地山川。
答：
解析：仿写的句子结构必须和原句一致，内容上必须和保 护生态环境有关。
参考答案：水是生命的源泉，让它滋润世间万物。鸟是人 类的伙伴，三句话。
2.审例句：隐性要求—— 句式：XXXX、XXXX、XXXXX，中国人民具有伟大的XX精神。
“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；
他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”
很明显，上下联字数相等，都是 11 字。
2．词性相同
上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且 最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词， 如此等等。如下面的对联：
解析： 本题考查仿写的能力。解答仿写类题目，要从形式和内容
两方面入手。 本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“……是……”
的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要 承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。
参考答案： (示例一)荷叶，是一个大玉盘，水滴是一个音符。微风， 轻轻一吹，它就响了。
[ 即时体验]
9．我们在诗歌中经常接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你
从下面名词中任选一个作为陈述对象，为所给的上联写一句下
联。 橘子洲
洞庭湖
易水河
上联：康河桥边多情游子作别西天云彩
下联：
解析
康河桥 边 多情游子 N (介词) adj
作别 v
西天云彩 n
康河桥 边 多情游子 作别
N (介词) adj
一个或多个句子。
[ 即时体验]
7．仿照给定的句子续写两句话。要求：续写部分与给定的句
子构成排比，表达保护生态环境之意。
树是水土的卫士，让它绿化大地山川。
答：
解析：仿写的句子结构必须和原句一致，内容上必须和保 护生态环境有关。
参考答案：水是生命的源泉，让它滋润世间万物。鸟是人 类的伙伴，三句话。
2.审例句：隐性要求—— 句式：XXXX、XXXX、XXXXX，中国人民具有伟大的XX精神。
高考复习选用、仿用、变换句式(含修辞)ppt(共48张)
都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。 例： “月 ”字形如弯弯的月牙， “月”加 “日”是“明媚”的 “ 明”。 “ 月” 在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风” 让人神清气爽，“月 是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
高考语文二轮复习-选用、变换句式、仿写句式(包括修辞)课件(共65张ppt)
• 2．结合具体语境确认。句式的选择总是为了使表达规范、语意明确，因此 必须考虑语意和表达的需要，要特别注意试题所提供的语境。
• 3．结合主体语序调整。倘若一个句子附加成分太长，就容易遮蔽句子的主 干，影响语言表达的清晰，这就需要对语序作出调整，直到表达清晰为止。
• 例2、选择恰当的句式，按要求重组句子。(可增删个别词语) • ①现代科学技术迅速发展。 • ②植物学家和园艺师们共同努力。 • ③昙花的开放时间可以延长。 • ④生长激素和新的栽培技术得到普遍应用。 • (1)强调“科技人员的努力”： • __________________________________________________ • (2)强调“科学技术的作用”： • __________________________________________________
• “正确运用常见的修辞方法”，指能用(考试大纲》中明确提出的上述九种 修辞方法自然生动地表达，重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修 辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞 方法进行表达的能力等等。
• 根据考试大纲的要求，我们可以分解出以下五个能力考查点： • ①能够对语言运用中的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识； • ②能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解； • ③能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价； • ④能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达； • ⑤能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。
【方法点睛】
• 1．长句变短句——四步法
• (1)提取句子主干。把长句的基本结构(主、谓、宾)抽出来独立成句。
• 例1：把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
• 3．结合主体语序调整。倘若一个句子附加成分太长，就容易遮蔽句子的主 干，影响语言表达的清晰，这就需要对语序作出调整，直到表达清晰为止。
• 例2、选择恰当的句式，按要求重组句子。(可增删个别词语) • ①现代科学技术迅速发展。 • ②植物学家和园艺师们共同努力。 • ③昙花的开放时间可以延长。 • ④生长激素和新的栽培技术得到普遍应用。 • (1)强调“科技人员的努力”： • __________________________________________________ • (2)强调“科学技术的作用”： • __________________________________________________
• “正确运用常见的修辞方法”，指能用(考试大纲》中明确提出的上述九种 修辞方法自然生动地表达，重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修 辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞 方法进行表达的能力等等。
• 根据考试大纲的要求，我们可以分解出以下五个能力考查点： • ①能够对语言运用中的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识； • ②能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解； • ③能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价； • ④能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达； • ⑤能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。
【方法点睛】
• 1．长句变短句——四步法
• (1)提取句子主干。把长句的基本结构(主、谓、宾)抽出来独立成句。
• 例1：把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
高考一轮复习：仿用、选用、变换句式课件
考（向四4 ）对对联联式式仿仿写写
对联式仿写题,既可以综合考查考生修辞手法的使用及简明、连贯、得 体的语言表达能力,又能够使考生在写对联时贴近生活、贴近时代,深入而广 泛地表现丰富多彩的社会生活。同时,还能考查考生相关的文学常识、文化 知识等。因此,可以说,对联式仿写题是一类以综合知识考查为重点并侧重能 力考查的典型试题。
（一）长句与短句之间的变换
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。
舔舔吧，那冷雨。
——余光中《听听那冷雨》
雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，
雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。
雨。
——余光中《听听那冷雨》
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，
冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！
（六）材料组合式
设定一个语言材料作为例句，再另外给定一些材料，要求确定内容， 进行组合，按惯例句句式仿写。
典例：仿照示例，利用所给三组材料仿写三个句子，要求逻辑周 密，语意连贯，信息完整，句式一致，并与所给示例构成一组排 比句。 示例：卧冰求鲤，叨陪鲤对，敬养母聆父训，中国人向来都不缺 乏孝顺意识。 第一组：诚信 建功 抗争 第二组：诛暴秦御外侮 轻生死重然诺 挥金戈破巨浪 第三组：立木取信 闻鸡起舞 军民抗倭 尾生抱柱 破釜沉舟 击楫中流
〖复指法（提宾代替法）〗
【例】把下面的长句改为短句。 （我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能
够根据马恩列斯的立场、观点、方法，正确地解释历史与 革命中所产生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、 文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。
【参考答案】我们要的是这样的 理论家：他们能够根据马恩
高考语文总复习专题九选用、仿用、变换句式 PPT课件 图文
解题指津
解答仿用句式题首先要弄清题目要求，掌握思考方向。其 次，认真分析原句或例句，弄清原句在话题、句式、修辞、结 构、手法、色彩、逻辑、表达、字数这九个方面的特点，这样 才算是真正意义上的“仿句”。以下面的题目为例进行讲解。
【参考答案】逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以 下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然 香甜可口，却是慢性中毒。
3．把下面的长句改写成 4 个较短的句子，使意思表达得 更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意)
俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状 物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和 数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南 针”。
由于选用句式的关键在于“用”而不是简单地区别几个不 同的句子类型，所以选用句式题多是提供一个语境，然后要求 考生根据语境的需要来选择恰当的句式。
解题指津
选用句式题解题的一般过程如下： (1)审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还 是为了突出强调某个意思。
(2)根据题目要求认真分析所提供的材料。如要求保持上下 文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思， 就要从句首句末的位置上去分析，恰当地选用句式。
【答案】示例一：我是植物/我被春天翻译成花朵/我是花朵
/我把秋天翻译成果实 示例二：我是雨/我把大地翻译成新绿/ 我是新绿/我被春天翻译成生机
5．对联式仿写 对联不仅要求上下联结构一致、字数完全相同，而且要求
词性、平仄相对。因此，给出上联要求写出下联是一种更为严 格的仿写。
【示例】下面是一副对联的上联，请对出下联。 荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
__________________________________________________
《选用仿写变换句式》课件
仿写方法
直接仿写
直接模仿现有文本或句子的形式 、风格和结构来创作新文本或句
子。
间接仿写
在理解现有文本或句子的深层含义 、主题和风格的基础上，通过自己 的语言和结构重新表达。
创新仿写
在模仿现有文本或句子的基础上， 加入自己的创意和想法，形成新的 表达方式。
仿写技巧
注意语言规范
在仿写时要注意语言的规范和 准确性，避免出现语法错误和
通过对比不同词语、语段 或表达方式的语义、语用 和语效，选择最恰当的表 达方式。
语境适应法
根据语境的需要选择合适 的表达方式，使语言与语 境相符合。
习惯用法法
遵循语言的习惯用法，选 择符合习惯的表达方式。
选用原则
准确性原则
选用准确、贴切的词语和 表达方式，避免歧义和误 解。
鲜明性原则
选用生动、具体的词语和 表达方式，使语言更加鲜 明、突出。
04
CATALOGUE
句式
句式含义
句式是指句子所采用的表达方式，包 括句子结构、语序、时态、语态等方 面。
不同的句式可以表达不同的语气、强 调重点和情感色彩，对于文章的整体 风格和表达效果有很大的影响。
句式类型
简单句
由一个主语和一个谓语组成的句子， 是最基本的句式类型。
02
并列句
由并列连词连接两个或两个以上的简 单句组成的句子。
表达不清的情况。
理解原句结构
在仿写之前要认真分析原句的 结构、语法和表达方式，理解 其深层含义和主题。
保持风格一致
在仿写时要保持与原句相同的 风格和语调，以使新句子与原 句保持一致。
创新思维
在仿写时可以发挥自己的创新 思维，尝试不同的表达方式和 结构，以使新句子更加生动有
【高考语文】高考复习选用、仿用、变换句式ppt
借代
• • • • • • • 借相关的事物来来代替所表达的事物。 特征代本质 花白胡子如是说。 具体代抽象 枪杆子里出政权。 专有名词代泛称 我们时代需要千千万万个雷锋。 部分代整体 不拿百姓的一针一线。 结果代原因 专弄文墨，为壮士捧腹 材料代本体 五十年间万事空，懒将白发对青铜
借喻和借代
• 相同点：都不出现本体，只出现喻体和借体。 • 不同点：比喻在相似，借代在相关。 • 借喻可以变换成“象”的明喻形式。 • 例 他精心培育祖国花朵。 • “花朵”与“孩子”有相似形性，没有相关 性。 • 借代不可以变换成“象”的明喻形式。 • 例 前面一群红领巾正在做游戏。 • “红领巾”代“少年儿童”二者有相关性，但 无相似性。
• 要求在规定的语境中，拟出一个恰当的比喻句，并 且与所给出的语句组成排比格式，还要注意前后呼 应。首先，在第一条横线上要写出的比喻句“五十 年 像 ……” 。 与 前 后 的 语 句 构 成 排 比 ， 其 中 ， “像……”是难点，因为还要在第二条横线上将其扩 展，且要用“有……也有……”的格式。难点就在于 是否具有丰富的联想和想像能力，有没有较深刻的 认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二 条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排 比，这又是一个难点，但相比前面，要容易一些。 • 修辞作为一种表达手段，如果仅仅限于能够识别某 些修辞显然是不够的。《考试说明》提出“正确运 用常见的修辞方法”，着重在“运用”上考查修辞。
• 解析 ：考查比喻运用。 • 一个层次高的比喻领属三个低一层的比喻，还 要组成排比的形式。 • 解答这一试题，首先要正确理解所给语例的比 喻和所表达的意义。四句话本体的中心是 “海”。“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”是 “海”的局部细节或与“海”密切相联。四个 喻体的中心是“字典”，“部首”“音 序”“文字”是“字典”的组成部分，各自发 挥作用。不仅如此，四个喻体与四个本体之间 合要求。同时，还应该根 据试题的要求，“选择新的本体和喻体，意思 完整”。不满足这样的要求，也不能得分。
高考复习选用、仿用、变换句式PPT6 (共23张PPT)
选用、仿用、变换句式
考点讲析
“选用、仿用、变换句式”是《考试说明》中对 “应用能力”的第五点要求，包含以下内容： ①“选用句式”，根据特定语言环境的要求选用恰当 的的句式； ②“仿用句式”，即能根据提供的语句句式特点，仿 写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查 还常与对修辞手法的考查结合在一起；
试答：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才 大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增 删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼 梦》。
（三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句的句式仿 写。如2000年全国高考第26题（参见《题海航标》第85页）。 例：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句 式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍 好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 研析：此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一 样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。 做题时要善于联想，做到比喻得当。
1． 2、把下面一个长句改成一组连贯的短句。
原句：这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师 的教育经验非常丰富。 这位老教师在教育战线上辛勤工作了许多年， 他的教育经验非常丰富。 3、把下面一个长句改成一组连贯的短句。 人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当 被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好 尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
仿写句式的一般方法 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、 对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果 句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。常 见的题型主要有以下四种：
（一）嵌入式
所写的句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的 思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相 同。 例1：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应 的排比句（99年高考第27题） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流 也有缓流；五十年像一幅画,有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远 奔流，画卷刚刚开， ，史诗还在续写。 我们的共和国正迈坚定的步伐，跨入新的时代！
考点讲析
“选用、仿用、变换句式”是《考试说明》中对 “应用能力”的第五点要求，包含以下内容： ①“选用句式”，根据特定语言环境的要求选用恰当 的的句式； ②“仿用句式”，即能根据提供的语句句式特点，仿 写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查 还常与对修辞手法的考查结合在一起；
试答：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才 大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增 删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼 梦》。
（三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句的句式仿 写。如2000年全国高考第26题（参见《题海航标》第85页）。 例：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句 式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍 好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 研析：此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一 样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。 做题时要善于联想，做到比喻得当。
1． 2、把下面一个长句改成一组连贯的短句。
原句：这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师 的教育经验非常丰富。 这位老教师在教育战线上辛勤工作了许多年， 他的教育经验非常丰富。 3、把下面一个长句改成一组连贯的短句。 人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当 被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好 尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
仿写句式的一般方法 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、 对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果 句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。常 见的题型主要有以下四种：
（一）嵌入式
所写的句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的 思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相 同。 例1：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应 的排比句（99年高考第27题） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流 也有缓流；五十年像一幅画,有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远 奔流，画卷刚刚开， ，史诗还在续写。 我们的共和国正迈坚定的步伐，跨入新的时代！
选用仿用变换句式(课堂PPT)
19
当然，并不是所有的“把”字句、被“字句” 和一般主动句都能互相转换。 如：玻璃被打碎了
“被”后无主动者，若变成“把玻璃打碎了” 和“打碎了玻璃”．就缺少主语。“如 如：我喜欢他
不能变成“我把他喜欢”， 注意： 表示心理活动的动词不能用在"把"字句 里。
20
3．肯定句与否定句的变换与选择
从语意轻重上说，单重否定句最轻，肯定句较重，双重否 定句最重。选用哪种形式，应根据需要来定。 A、肯定句变为单重否定句 方法是：先找出谓语的反义词，然后再否定这个反义词。 例：肯定句：经过努力．这些问题是容易解决的。
谓句，就显得别扭。
26
5．长句（单句）与短句（复句）的变换与选择
将长句变为短句．首先要认清所给长句的特点。 长句一般有三个特点： 一是修饰语（定语、状语）用得多 二是并列成分用得多 三是某一成分结构比较复杂。 (1)、将长句变为短句，常用下列几种方法： A、抽出附加成分，变成按时间先后排列的短句，此法 可简称为抽取排列法。
值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时．千 万不要把意思说反了。须知：双重否定表示肯定，三重否定还是 表示否定．
下列句子的表达是否恰当？ a．科学发展到今天，谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简 单的事实． b．老一辈革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。 c．难道能否认《红楼梦》不是一部很好的古典小说吗？
24
4．主谓句与非主谓句的变换与选择
主谓句比较严密，非主谓句比较灵活。在不同的语言 环境中，出于不同的目的，两者可以互换。
非主谓句是由一个词或者主谓短语以外的各种短语构成 的句子。这种句子一般不能或不必改成主谓句。然而在 特定的语言环境中，可以把非主谓句换成主谓句。
当然，并不是所有的“把”字句、被“字句” 和一般主动句都能互相转换。 如：玻璃被打碎了
“被”后无主动者，若变成“把玻璃打碎了” 和“打碎了玻璃”．就缺少主语。“如 如：我喜欢他
不能变成“我把他喜欢”， 注意： 表示心理活动的动词不能用在"把"字句 里。
20
3．肯定句与否定句的变换与选择
从语意轻重上说，单重否定句最轻，肯定句较重，双重否 定句最重。选用哪种形式，应根据需要来定。 A、肯定句变为单重否定句 方法是：先找出谓语的反义词，然后再否定这个反义词。 例：肯定句：经过努力．这些问题是容易解决的。
谓句，就显得别扭。
26
5．长句（单句）与短句（复句）的变换与选择
将长句变为短句．首先要认清所给长句的特点。 长句一般有三个特点： 一是修饰语（定语、状语）用得多 二是并列成分用得多 三是某一成分结构比较复杂。 (1)、将长句变为短句，常用下列几种方法： A、抽出附加成分，变成按时间先后排列的短句，此法 可简称为抽取排列法。
值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时．千 万不要把意思说反了。须知：双重否定表示肯定，三重否定还是 表示否定．
下列句子的表达是否恰当？ a．科学发展到今天，谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简 单的事实． b．老一辈革命家无时无刻都在关心青年一代的成长。 c．难道能否认《红楼梦》不是一部很好的古典小说吗？
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4．主谓句与非主谓句的变换与选择
主谓句比较严密，非主谓句比较灵活。在不同的语言 环境中，出于不同的目的，两者可以互换。
非主谓句是由一个词或者主谓短语以外的各种短语构成 的句子。这种句子一般不能或不必改成主谓句。然而在 特定的语言环境中，可以把非主谓句换成主谓句。