广东省中山市中山纪念中学粤教版高中语文必修1课件：19南朝诗两首(登池上楼)

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首句写俯视池中，不禁 他想到了自己的处境， 联想起虬龙的深潜而自 进不能如“飞鸿”，退 媚。下一“媚”字，把 不能如“潜虬”，而只 潜隐者悠然自得的情态 落得个“徇禄反穷海”、 描绘得栩栩欲活。诗人 “卧疴对空林”的结果， 借助想象的彩翼，化虚 于是感到很惭愧。表达 为实，把本属传说的动 了自己进退两难的处境， 物描绘得相当逼真。次 抒写了内心的矛盾和痛 句写仰视飞鸿，想象它 苦，流露着政治失意的 振翮高骞而扬音九霄， 伤感忧郁情绪。 又描绘出进取者春风得 意、奋发有为的情状。
是千古名句，请同学们赏析一下， 你认为这四句好在哪里？
这四句表现了作者细致入微的 观察能力和独具匠心的表达能力。他 抓住了由冬到春的变化，写的真切动 人。前二句专注人们对温度的感觉来 写，新旧相对比，流露出送旧迎新的 欢欣；后两句抓住春草、园柳、鸣禽 的色彩、声音的特点来写，突出了新 生事物的一种活力。传世名句“池塘 生春草， 园柳变鸣禽”自然浑成， 清新可爱。“生”字似信手拈来，传 神地写出了春天的特征，因而这一句 常用来引证谢诗的风格。“变”字同 样很传神，对鸣禽做了一种动态的观 照，突出了昔时冷落而非热闹的特色。 写景中很明显渗透了作者热爱春天、 热爱新事物的情感，情景交融。
《登池上楼》运用了哪些艺术手法？
层次紧密，由托物兴词、感怀喻志、借景遣怀 到决意隐居，转换自然，浑然一体，沟通并融 化了玄言和山水，寓理于情，寄情于景。大量 采用了比兴的表现手法，使诗富有意蕴，读后 使人产生丰富的联想和想像。
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P个层次，每一层分别表达了作者怎 样的一种情绪？
第一层（前八句）：写官场失意后的不满 与当时矛盾的处境。
第二层（中间八句）：写登楼所见满目春 色。
“ 第三层（最后六句）：借用典故表示自 己的感慨，情绪又转向感伤。
诗歌赏析
齐读后讨论，诗人在诗歌的开 篇即描写了“潜虬”、“飞 鸿”、运用了一种怎样的手法？
诗人由“潜虬”和“飞鸿”出发，产生了 怎样的联想？触发了怎样的感情呢？
诗人病痛稍稍好些后，打开窗子看到了哪 些景物？又听到了哪些声音？找到文中相 关的字句。
“倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。” “初景革绪风，新阳改故阴。” “池塘生春草，园柳变鸣禽。”
总结：听到了波澜声，看到了险 峻的山，初春的阳光，春草，鸣 禽。
“初景革绪风，新阳改故阴。 池塘生春草，园柳变鸣禽”
登池上楼
谢灵运
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诗人在久病初愈看到这满园春色之后，又 触发了他的一种什么样的感情呢？
最后六句为第三层．开头两句由登楼观春联 想到古代描写春景的诗，借用典故表示自己 的感慨，情绪又转向感伤。抒发了诗人欲遁 世离尘又徘徊不决的苦闷，情调低沉哀伤。 虽然结句勉励之志尚在，然而这种遁世无闷 的人生哲学不过是自我安慰罢了。
甚 高 ， 以 为 可 以 参 与 政 要 ， 但 却
但 由 于 政 治 上 的 种 种 原 因 ， 他 虽
美 与 颜 延 之 并 称 江 左 第 一 ， 名 动
谢 灵 运 自 幼 好 学 ， 博 览 群 书 ，
晋 名 将 谢 玄 之 孙 。 世 称 “ 谢 康
： 中 国 文 学 史 上 山 水 诗 派 的 开 创