生涯教育须从小学抓起
大学生职业生涯规划与就业指导关系论文
⼤学⽣职业⽣涯规划与就业指导关系论⽂关于⼤学⽣职业⽣涯规划与就业指导关系论⽂（通⽤6篇） 时间就如同⽩驹过隙般的流逝，我们的⼯作⼜迈⼊新的台阶，为了今后在⼯作中取得更⼤的进步，来为以后的职业发展做⼀份职业规划吧。
相信⼤家⼜在为写职业规划犯愁了吧！以下是⼩编精⼼整理的⼤学⽣职业⽣涯规划与就业指导关系论⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼤学⽣职业⽣涯规划与就业指导关系论⽂篇1 【摘要】⾼等学校的重要任务不仅是教授学⽣相关的理论知识，其还应该提⾼⼤学⽣的就业率。
调查研究发现我国当前⼤学⽣的就业状况不容乐观，学⽣就业压⼒⼤，每年都有⼤批的毕业⼤学⽣找不到适宜的⼯作，究其原因在于⼤学⽣的职业规划教育不⾜，部分⾼校没有充分的认识到⼤学⽣职业⽣涯规划教育对⼤学⽣就业指导的作⽤。
⼤学⽣的职业⽣涯教育是⼤学⽣实现就业的重要保证，为了提⾼⼤学⽣的就业率⾼校应当加强学校职业⽣涯教育的课程改⾰和师资队伍建设，帮助⼤学⽣树⽴正确的就业观和择业观，进⽽找到满意的⼯作。
本⽂紧紧围绕职业⽣涯规划教育与就业指导的关系，分析了职业规划教育对就业指导的作⽤，探讨了职业⽣涯规划教育在就业指导⼯作上的建设⽅向，以期正确的认识职业⽣涯规划教育与就业指导的关系，进⽽提升⼤学⽣的就业率。
【关键词】⼤学⽣；职业⽣涯规划教育；就业指导 ⼀、职业⽣涯规划教育在就业指导中的作⽤ 第⼀，职业⽣涯规划教育能够让学⽣树⽴客观的就业⽬标⼤学⽣在⼤学期间就应当积极树⽴正确的就业⽬标，就业⽬标在⼀定的程度上反映了⼤学⽣的价值观、⼈⽣观，⼤学⽣在就业⽬标的前提下做好⾃⼰的职业规划。
⼤学⽣进⼊⼤学深造其⽬的是通过不断升化⾃⼰，以期将来可以找到⼀份社会地位⾼、报酬多、契合⾃⼰兴趣并且能够实现个⼈价值的⼯作。
所以说⼤学⽣就要树⽴正确的就业观，⾼校开展职业⽣涯规划教育能够让学⽣清楚地认识⾃⼰，认识社会⼯作的性质，并及早的树⽴正确、客观的就业⽬标。
有了客观、正确的就业⽬标，⼤学⽣才能根据设定的⽬标合理规划⾃⼰的⼤学⽣活，进⽽在毕业时找到⼀份满意的⼯作。
教师立德树人主题征文8篇范文
教师立德树人主题征文8篇范文在生活中，我们要学习立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律。
比如说，自己与他人交流的时候要说普通话，给自己的弟弟妹妹做帮样。
学习，不能偷工减料，这是在骗自己，如果考试考好了，自己也高兴，爸爸妈妈也高兴。
在校园里也要保持廉洁自律，时刻提醒自己，校园也是自己的家，看到垃圾要捡起，随手可以放入垃圾箱里。
立德树人，就是告诉我们要为自己做一个榜样，帮助他人，快乐自己，记得有一次，我正在马路上正准备过马路，便看到三张百元大钞，我便去捡来，心想：“这是谁的钱哪！怎么会在马路上。
”于是我二话没说，交给了旁边的交警，过了一会儿，失主来了，找到了自己的钱，便感激我说：“谢谢你。
”他说着就把一张100元钱往我这拿，我便摇摇手说：“帮助他人是应该的，不用谢我。
”说完我便回去了。
而艰苦奋斗，就是要刻苦的学习，该玩的时候那就痛快的玩，别学习，学习的时候就要好好学习，学习的时候不能玩，这要就不能集中精力学习，就相当于白学了。
廉洁自律，就是用普通话来向他人沟通，如果你不用普通话来说，自己用自己家乡的话来说，那样会乱套，比如说，你是火车站的售票员，有许多人去买票，那里的人各自说各自家乡的话，会听不过来的。
立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律，要牢记，它们毕竟是人生的目标。
教师立德树人主题征文8篇范文【二】可能有的人认为，道德只有在与别人相处时才表现出来。
其实，在我们独处的时候，面对我们的内心，道德同样存在。
自强是一个重要的因素，每个人在面对自己的内心时，都应该扪心自问一下，自己是否无愧于自己的内心。
生命是可贵的。
面对生活的磨难，有的人自暴自弃，甚至选择放弃自己的生命；而有的人则自珍自爱，成为“心灵的强者”。
无论是天灾还是人祸：在坚强的人面前，什么问题都不是什么难题；在软弱的人面前，什么问题都认为是难题。
要发挥自己的潜能。
要相信这样一句话：天下没有两棵相同的树木，也没有两个相同的人。
人人都是独一无二的。
家庭是温馨的港湾。
职业生涯规划
什么是职业生涯规划？本文转自：/一、与此相关的基本概念工作：是指相似的职位所组成的一个特定的专业领域，如高校教师从事教育工作、汽车修理工从事汽车维修工作等。
工作可以是有偿的也可是无偿的。
其中职位是分配给个人的一系列具体任务相关的地位，一个人一个职位。
职业：是指参与社会分工，利用专门的知识和技能创造物质财富、精神财富，获得便利报酬，满足物质生活、精神生活的活动。
职业（Career），不同于工作（Job），它更多的是指一种事业。
职业是工作的类的称呼，是从时间和空间两个维度去认识工作，即存在于不同时期，不同组织中的同一类工作，如教师职业、医生职业、职业规划师职业等。
职业问题不是简单的工作问题。
就职业一词的本意而论，它至少包涵了两个方面的涵义：首先，职业体现了专业的分工，没有高度的专业分工，就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着要专门从事某项事务；其次，它体现了一种精神追求，职业发展的过程也是个人价值不断实现的过程，职业要求个人对它忠诚。
生涯：个人通过从事工作所创造出的一个有目的并延续一定时间的生活模式。
美国职业生涯管理专家Super.D.E（舒伯）认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的。
通常指的是职业生涯，即一个人在就业领域所经历的一系列岗位、工作或职业，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续的过程。
从广义上讲，是人们在某一特定领域的发展轨迹，如艺术生涯等。
生涯规划：生涯规划是一个有意识地计划个人全部生活的过程，包括主要的生活领域、工作、学习、闲暇及各种关系，同时积极采取行动步骤，在自己所处的社会环境中实践这些计划。
简而言之，生涯规划就是：知己（自我认知）、知彼（职业认知），择优选择职业目标和路径，并以最优策略、高效行动去实现职业目标！职业生涯规划既包括个人对自己进行的个体生涯规划，也包括企业对员工进行的职业规划管理体系。
职业生涯规划不仅可以使个人在职业起步阶段成功就业，在职业发展阶段走出困惑，到达成功彼岸；对于企业来说，良好的职业生涯管理体系还可以充分发挥员工的潜能，给优秀员工一个明确而具体的职业发展引导，从人力资本增值的角度达成企业价值最大化。
小学教育专业职业生涯规划书
小学教育专业职业生涯规划书小学教育专业职业生涯规划书「篇一」著名的教育学家苏格拉底曾经说过说：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。
做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
”作为一名新教师，听到学生一声声的“老师好”，让我觉得非常地满足。
然而作为新教师做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。
我感觉要学的东西实在是太多了。
面对一次次突如其来的考验，经常让我措手不及，有时甚至觉得力不从心。
刚迈上教师道路的我，心里清楚自己想成为一位合格优秀的小学语文教师,一定要让自己在专业上，在思想上不断地发展,不断地进步。
为使我的理想早日实现，我必须让自己从茫然走向规划，让自己从梦想走向行动。
为此，我为自己设计一个三年的教师发展规划，具体如下：一、个人现状分析：优势：1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名刚毕业的新老师，我尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯，有空时我会多阅读经典名著，教育名著名著。
我热爱学习，我会不断地向周围的人学习，也要经常反思自己，向自己学习。
我热爱教师工作，对教师工作充满热情，语文基础知识较为丰富，对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。
教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。
2、自觉性较好，能独立完成自己的本职工作，并能虚心向有教学经验的教师学习，互相交流，取长补短。
善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3、学习能力强，接受新事物迅速，并有较强的适应能力，容易接受现代培训理念。
考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。
4、喜欢和孩子打交道，切实关心学生，能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。
劣势：1、作为一名年轻的新教师，容易感情用事，面对挫折不够坚强。
2、作为新教师，缺乏与学生和家长交流的经验和方法。
3、缺少班级管理经验，处理事情缺少方法。
小学教师职业生涯规划
小学教师职业生涯规划小学教师职业生涯规划范文（精选15篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，你有为自己做过职业规划吗？趁现在为自己做一个详细的职业规划吧。
那么你知道职业规划是用什么方法吗？以下是本店铺整理的小学教师职业生涯规划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教师职业生涯规划 1俗话说的好，“凡事预则立，不预则废。
”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。
更好的做好一名人民教师，特制订我的职业规划设计书。
一、个人现状分析了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。
认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。
1.优势方面忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。
工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。
较容易接受新事物。
勇于探索，能吃苦，有上进心。
2.不利因素平时忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错，不能那么得心应手。
借鉴他人和外地教学经验不够。
对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。
二、职业发展目标1.总体目标教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为研究型教师。
2.具体目标a.教育理念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。
用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
b.探索合适自己的课堂教学模式。
用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为学生施展才华的主阵地。
通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。
非连续性文本阅读(答案)
考点跟踪突破9 非连续性文本阅读一、(2017福州质检)阅读下面的材料，完成1～3题。
【材料一】春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。
人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。
某知名网站对此做了各项统计，以下是“中国诗词大会关注人群的年龄分布”调查数据图：【材料二】《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。
【材料三】大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种不同的形态。
“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。
1．用一句话概括【材料一】显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布。
(3分)对于诗词大会，19岁以下的群体(年轻人)关注度较高，50岁以上人群关注度较低。
(或：关注人群的数量随着年龄增长而递减。
) 2．针对【材料二】中某些人的质疑，说说你的观点。
(至少说出两点，4分)示例：我认为有必要。
因为积累、背诵古诗词能传承弘扬中华传统文化，对一个人文化素养的提升有潜移默化的作用，还能拓展思维，激发灵感，促进学习。
3．阅读【材料三】，指出下面诗句属于“写境”的一项是(3分)（A）A．大漠孤烟直，长河落日圆。
B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C．海内存知己，天涯若比邻。
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
二、(2017龙岩质检)阅读下面材料，完成问题。
(10分)2018年北京将实施新中考方案。
下面是有关这方面的材料。
【材料一】北京中考将于2018年“大变脸”【材料二】下面是几位考生选考科目总分计算示例【材料三】实行新中考后，家长面临的转变：家长从小就要关注、保护好孩子的个性爱好。
家长不要将自己的意愿强加给孩子的意愿，要十分关注孩子的身体健康和幸福快乐的情绪。
2023年个人职业生涯规划(精选15篇)
2023年个人职业生涯规划(精选15篇)个人职业生涯规划1教育应该从小抓起，时代进入了二十一世纪，社会对人才的需求量越来越大，对人才质量的要求越来越高，要提高整个民族的人口素质，必须重视教育。
作为基础教育的学前教育必将受到全社会前所未有的关注。
在就读学前专业的我，为了能更好的胜任这份工作，我应做出更多的努力去学习，更应该对我的个人职业生涯作一个规划。
1.自我分析什么工作是最适合我的?我自己的性格，兴趣又适合什么样的工作?如何找到一个可发挥特长，展示知识技能，并从工作中积累更多的经验?这成为我最先考虑的问题，我苦苦思索着。
我是个喜欢孩子的人，和孩子们在一起我或许会觉得更自在。
在不知不觉中，我喜欢上幼师这个职业，于是选择了幼师专业，并希望能通过自己的努力能成为一名幼教工作者。
我可以守时，不迟到，可以给孩子们树立一个好榜样。
我认为自己的文化底蕴不够深厚，在专业上还有许多不足，所以平时我注意多看书、多学习理论知识，来使自己不断充实起来，紧跟时代的潮流。
我也希望等放假了去实践，获得更多书本上学不到的知识。
我性格开朗，看事物喜欢从多角度思考，不会局限于某一方面，性情温和，富有爱心，对外界事物特别敏感，有永不言弃的耐力，好胜心强。
2.对糼师的理解作为一名新时期的幼教不仅要学会教书，更重要的是育人，爱是幼教工作者的灵魂，深层次的爱就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待幼孩子。
教师应具有高尚的思想境界，爱孩子应该是高于母爱的广博之爱，是奉献给每一个孩子的爱，它要求我们做到“良莠兼收”，应承认差异、正视差异、因材施教，尽自己的努力使每个孩子在自身基础上实现飞跃，各种能力得以发展，让欢乐与成功伴随着每一个孩子的时时刻刻，教师也在奉献中实现自己的人身价值，应抱有“不抛弃、不放弃”的思想，因材施教。
我觉得老师的技能也是很重要的，要会布置教室，尽量多给孩子们点不同的背景，让他们更加认识外面的世界。
老师应会给孩子们制作些简单的玩具，让他们在幼儿园能过的快乐。
学生职业生涯规划(精选10篇)
学生职业生涯规划随着社会的不断发展和变化，学生职业规划已经成为当今教育中不可或缺的一部分。
为了确保学生能够在成长过程中建立起一个可持续的职业生涯，学生职业生涯规划已经被纳入到学校的教育中，从小学到高中甚至是大学，学生职业规划都会成为学校教育中必须重视的课程之一。
职业规划是指一个人在未来的发展过程中规划和定位的一种行为。
对于学生而言，职业规划就是指学生在未来进入社会后想要从事什么样的行业或是专业，以及为实现这一目标该如何规划自己的学习生活。
一个好的职业规划将能够帮助学生明确自己的目标和方向，并且在学习和生活中注重相关技能和素质的培养，以此帮助他们更好地迈向自己的职业生涯。
因此，学生在进行职业规划时，应该首先了解自己的兴趣爱好和优劣势。
兴趣可以推动一个人向着某个领域前进，而优劣势则是制定职业规划的重要参考因素之一。
通过兴趣和优劣势的分析，学生才能够更加清晰地了解自己适合从事什么样的职业，并且为此做好相应的准备。
在自我认识和评价的基础之上，学生还需要考虑市场的需求和趋势。
毫无疑问，伴随着时代的发展，市场对于人才的需求也在不断变化。
因此，学生需要认真分析和了解市场的需求，从而在自己的职业生涯中做好相应的规划。
对于大多数学生而言，职业目标都是从现阶段的学习和兴趣中发掘出来的，但是他们也需要注意，职业目标可能不仅仅是考虑眼前的需求，更需要考虑未来的发展。
为此，学生需要认真思考一个问题——他们期望获得什么样的职业发展，以及这种发展是否是可持续的。
如果学生能够考虑到未来, 他们可能会在事业的发展和个人满足方面得到更好的平衡。
除了上述措施之外，学生还应该注重自己的技能和素质的培养。
在认识自身之后，学生需要努力在学校或是社会中积累更多的经验和技能，例如参加学生会或是参加实习活动。
同时，在具备相关技能和素质的基础之上，学生需要尝试自我推销和市场推广，更好地展示和表达自己，在职业的取阶段，能够吸引到更多的雇主和机会。
总之，在学生职业规划初步规划时，需要注意以下几点：充分了解自己的兴趣爱好和优劣势；了解市场的需求和趋势；认真思考自己期望获得什么样的职业发展并考虑是否可持续；注重相关技能和素质的培养并进行自我推销和市场推广。
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生涯教育须从小学抓起
生涯教育，是一种帮助学生正确认识自我并自主规划人生的教育。
在小学阶段，学生人生观、世界观初步形成，开展生涯教育有助于他们更好地认识自我、发展兴趣，这对其未来职业发展，乃至整个人生都有不容忽视的意义。
然而，当前小学生涯教育的现状堪忧――
案例1：朋友的孩子今年读六年级，成绩非常优秀。
一次我到他家做客，和他聊天时不经意地问他：“平时喜欢哪些科目，长大了想干什么？”孩子的话让我很是吃惊：“谈不上什么喜欢不喜欢，只是对于不考试的课没那么讨厌。
对于长大以后的事，我觉得很遥远，还没有想过。
”经过进一步的谈话才发现，他学习的目的并不明确，只是为了得高分让家人开心，他的大部分时间都在忙于读书做题。
我不禁感叹：自己也当了十几年的老师，却很少去聆听孩子内心真挚的话语;考试的压力已成为许多孩子学习的最大动力，他们每天只是机械地忙着读读背背、抄抄写写，丧失了读书的兴趣，职业意识更是缺乏，甚或一片空白。
长此以往，对他们今后的人生势必会产生消极影响。
案例2：为了全面深入了解学生的职业观，笔者围绕“长大后，你想从事什么职业”这一主题，在某小学一至六年级
做了一次全面深入的调查，统计结果显示：想当“教师”的占27.7%，想当“警察”的占22.6%，想当“医生”的占16.3%，想当“科学家”的占14.5%，想当“生意人”的占7.8%，“其他”打算的占6.9%，“没想好”的占4.2%。
简单分析数据不难看出，大部分学生对职业的概念并不清楚，只是了解一些常见的职业类别;所设想的职业选择大多受父母所从事职业
的影响;更有一部分学生从未考虑过自己未来的职业，还没有确立今后的奋斗目标。
案例3：笔者所在县有2所县直小学、17所农村中心学校，经调查了解，目前已接触并开展生涯教育的学校仅为5所，占学校总数的29.4%。
这5所学校也只是将生涯教育纳入学校德育工作，对班主任提出了一些要求，如每学期召开主题班会对学生进行教育，尚未作为课程进行系统的开设，欠缺行之有效的推行措施与评价机制。
生涯教育处于学校教育的边缘状态，扮演着“陌生人”的角色。
教育的要义是唤起生命成长的觉醒。
生涯教育的缺位，背离了素质教育的应有之义，与“促进人的全面发展、适应社会需要”的时代要求相距甚远，须从以下四个方面着力纠正。
一、催生关注，达成生涯教育理念共识
生涯教育进入我国已十多年，但在小学的开展实施仍停留于初始阶段，关注率不高是不争的事实。
学校要从培养有
用人才的角度出发，真正认识到生涯教育对提升学生人格品质的重要性，积极大胆地进行有益的尝试。
首先，定位生涯教育目的。
小学阶段开展生涯教育，旨在推动学生未来的生存和发展，帮助学生更好地认识自己、发展兴趣、规划人生，有效推进素质教育的落实。
其次，营造生涯教育氛围。
通过悬挂宣传标语、开辟宣传专栏、设计发放宣传手册、举办专题讲座等形式宣传生涯教育相关知识，让师生、家长、社会了解其内涵，获得他们的理解与最大程度的支持。
再次，推动师生内在觉醒。
将生涯教育作为一门校本课程开设，每周安排1～2课时，培养一批专门教师担任教学工作，使生涯教育不再是口号，而是实实在在的教学活动，唤醒师生的认同感，让学生在教师的指导下认知生涯、探索生涯，做好生涯准备。
二、推进阅读，深化生涯教育发展内涵
“一个人的精神发育史实质上就是他的阅读史。
”阅读是学生自我成长过程中最重要的良师，也是促其丰富人生经历、思考未来规划和确立生涯目标的重要基础和保障。
为此，教师要引导学生爱读书、多读书，拓展学生健康成长的生命课程资源。
一是激发阅读热情。
学校要积极创造阅读条件，有意识地开展“图书漂流”、“阅读擂台”、“美文朗诵会”、“读书节”
等学生喜闻乐见的活动，唤起他们的阅读期待，在阅读中品尝到无限的乐趣。
尤其要发挥语文教学主阵地的作用，鼓励教师结合文本内容，引导学生进行相关的课外阅读。
二是做好读书指导。
小学生辨别是非的能力有限，为避免阅读的盲目性，教师应根据学生的年龄特点和知识水平推荐一些合适的生涯教育书目，如低年级侧重于选择图文并茂的读物，中高年级侧重于选择各种伟人传记、名家名篇名著，指导阅读方法，要求学生在认真研读的基础上思考体悟，写出读后感。
三是开展读书交流。
定期召开读书会，互相交流自己的读书心得，将书中的内容与自己的生活、思想相对照，在交流研讨中知荣辱、明是非，生成道德感、责任感，从而激发学生成长的力量，促进其人生观、世界观的形成和发展。
四是建立监控机制。
读书贵在坚持，要适当利用促进阅读的评价方式和激励措施，对学生的阅读过程进行全程跟踪。
如采用阅读记录袋、读书记录卡等形式，记录学生一个时期内阅读的足迹，以此评价学生的阅读进程与内在成长状况，从而促进生涯教育的开展。
三、开展活动，丰富生涯教育实践体验
生涯教育要寓教育于活动。
在设计活动时，主题针对性要强，内容要贴近学生生活，不拘泥于简单的职业信息，要扩展到问题解决和社会适应的层面。
活动形式力求多样，可
以采取角色扮演、情境游戏、社会实践等，提高学生的参与度。
以低年级学生为例，他们兴趣还不够稳定，缺乏耐心和毅力，可以开展如下三个层面的活动。
自我认识：我的成长梦――明确“我想干什么”
成长后的职业选择往往源于儿时的梦想。
开展这一活动的目的是让学生学会自我认知，了解需求，确立正确的梦想，挖掘兴趣爱好，主动培养自己的特长。
活动中，可让学生以口语形式畅谈自己的梦想，以作文形式叙述人生的规划，以绘画形式描绘未来的自己。
职业体验：我的生活观――思考“我能干什么”
生活体验对学生的成长尤为重要，不妨开展诸如买菜、购物等活动，引导学生了解不同的职业，获得真实的生活体验，拓展生存技能。
同时，组织学生开展社会调查，近距离感受与自己梦想相关的职业，走访从事这些工作的人，深入了解该职业的工作环境、知识储备及技能所需等，并通过讨论说出对不同职业的认识，从中思考自己的认同度及向往度。
能力导航：我的才艺秀――知晓“我会干什么”
开展才艺展示活动，目的是培养兴趣特长，提升学生综合素质，促使学生形成乐观向上、健康活泼的精神风貌，促进个性的发展。
可以是动听的歌声，也可以是优美的舞蹈;
可以是精彩的乐器演奏，也可以是绘声绘色的故事表演……
其实，是什么才艺不重要，关键是学生大胆、自信地秀出自我，在活动中体会到成功的喜悦，学生的生涯认知探索能力也会向更高的层次攀升。
四、整合资源，构建生涯教育网络体系
生涯教育理应是一个完整的教育体系，需要家长、社会的全程参与，从此学校不再是教育的“孤岛”。
首先，要争取家长的理解与支持。
俗话说：“父母是孩子最好的老师。
”孩子今后的职业观很大程度上受父母影响，学校要通过家长会、亲子活动等形式，引导家长摒弃学习是孩子唯一要务的思想，有意识地在日常生活中对孩子进行爱心、责任、挫折等方面的教育，注重培养孩子的社会交往能力，主动参与到孩子的人生规划中，鼓励孩子发展多种兴趣爱好，使自己的期望与孩子的愿望达成共识，并为之共同努力。
其次，社会教育资源也是不可忽视的。
要让孩子走进社会，在实践中深化认知体验，促进身心健康发展。
可以走进商场，向售货员学习服务;走上马路，向交通警察学习交通法规;参观消防队，向消防队员学习防火及逃生知识;走进工厂，感受工人师傅的辛劳……
“吾生也有涯，而知也无涯。
”（庄子语）生涯教育关乎学生的未来，从小学抓起势在必行。
我们要立足于学生的实际，注重以生为本，把生涯教育贯穿教育教学的方方面面，
并持之以恒地为之努力，帮助学生提升生涯认知，发展自身潜力，实现幸福的人生。
【责任编辑：白文军】。