认识钟表-整点
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
认识整点ppt课件
分针表示的是分钟数，因此需要特别注意分针的位置。如果分针指向12，那么就是整点；如 果分针指向6，那么就是半点。其他情况下，可以通过观察分针与12之间的角度来判断具体 的分钟数。
练习看钟表时间
练习读取整点时间
首先可以从简单的整点时间开始练习 ，例如1点、2点、3点等。通过多次 练习，逐渐掌握读取整点时间的技巧 和方法。
计算时间差
计算起始时间到目标非整点时间的时间差，可以使用分钟数或小时 与分钟的组合来表示。
注意进位问题
如果时间差超过60分钟或1小时，需要进行进位处理。
案例分析：如何判断并计算非整点时间
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案例一
从8:15到9:00经过了多少 时间？
分析
起始点为8:15，目标非整 点为9:00。计算时间差为 45分钟。
课堂互动环节
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提问与回答
在课堂上，老师可以提出问题，引导学生思考并 回答，以检验学生对整点相关知识的理解程度。
小组讨论与分享
学生可以分组进行讨论，探讨整点的性质、应用 等问题，并分享各自的观点和见解。
3
案例分析与实践操作
老师可以给出与整点相关的案例，让学生进行分 析和实践操作，以加深对整点相关知识的理解和 应用。
小时15分钟，从24:00到次日 1:15为1小时15分钟，合并得到
经过时间为2小时30分钟。
Part
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总结回顾与课堂互动
关键知识点总结回顾
整点的定义和性质
整点是指横纵坐标均为整 数的点，具有特殊的数学 性质。
整点的判断方法
通过判断一个点的横纵坐 标是否均为整数来确定该 点是否为整点。
整点的应用
时间差计算法
2024版08828_幼儿园大班科学《认识整点》课件
在描述半点时间时，需要注意语言准确性和规范性，避免出现歧义或误解。
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用图画表示半点时间
图画示例
在时钟上画出分针指向6，时针指向两个整点数字的中间的位置，即可表示半点时间。例如，画出1点半的时钟图， 可以画出一个圆形表盘，标出12个整点数字，然后在表盘上画出分针指向6，时针指向1和2的中间位置。
注意事项
在画半点时间的图画时，需要注意准确性和规范性，确保画出的时钟图能够准确地表示出半点时间。同时，也需 要注意图画的清晰度和易读性，以便幼儿能够轻松地理解和认识半点时间。
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实践操作与游戏环节
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操作练习：拨弄钟表指针
准备材料：一个带有可拨弄指针的钟表模 型。
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认识钟表结构
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钟表外观及组成部分
钟表表盘
标有12个数字，代表12个 小时。
表盘上的刻度
分为大刻度和小刻度，大 刻度通常与数字对应。
钟表形状
圆形或方形，常见为圆形。
时针、分针、秒针
分别指示小时、分钟和秒。
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时针、分针、秒针功能
010203Fra bibliotek时针指示当前的小时数，通常 最短。
能力目标
培养幼儿观察、比较和归纳的能力，提高 他们的时间感知能力。
情感目标
引导幼儿珍惜时间，培养他们的时间意识 和自律精神。
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教具准备
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时钟模型
一个直观的时钟模型，用于演示和讲解整 点时间。
时间卡片
印有不同整点时间的卡片，用于幼儿认读 和练习。
幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》
幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》一、教学目标1.能够认识时钟整点，了解一天中的24小时；2.能够辨认钟面上的数字及指针；3.能够通过练习掌握时钟整点。
二、教学重难点重点：认识时钟整点及钟面上数字辨认。
难点：指针与时间的对应关系，如何通过练习掌握时钟整点。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师简单介绍时钟，让孩子们知道时钟的作用是什么，以及电子表与时钟的区别等。
2. 时钟整点的认识（20分钟）1.老师拿出一个做好标志的时钟，将时钟放在孩子们面前，让孩子们观察时钟上的数字和指针，并问孩子们现在几点钟。
2.设计互动环节，如老师拍手两下，孩子们模仿回答现在几点钟；老师喊出一个数字，孩子们说出该数字所代表的时间等等。
3.让孩子们自己操作钟面指针，老师指定一个时间，孩子们操作指针到该时间点，如操作指针到8点、9点等等。
3. 钟面数字辨认（15分钟）1.老师拿出一个没有数字标志的时钟，让孩子们观察时钟的指针，然后询问孩子们现在是几点钟，然后让孩子们根据指针判断出现在是几点钟。
2.在黑板上出示几个时钟数字，让孩子们回忆将时针和分针摆到对应数字的位置。
3.老师提问，指出某个数字，让孩子们说出该数字所代表的时间。
4. 时钟整点的练习（20分钟）老师拿出一些练习册，让孩子们根据时钟标注的数字，将指针摆到指定位置，来进行练习。
5. 课堂总结（5分钟）请孩子们谈谈今天学习的内容，强化他们对这些概念的理解。
四、教学反思钟面数字的理解和指针的移动是幼儿在学习时学习的难点，因此，在教学中引导孩子们多看多想多动手会取得更好的效果。
在教学练习中需要注意掌握好孩子们的动手能力，同时避免出现让孩子们感到过于困难的情况。
在教学的过程中，我们需要将课堂细分为几个环节，在各个环节中通过互动模式来理解和掌握时钟整点的知识点。
认识整点大班教案8篇
认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》
幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》教学目标：1. 认识钟表，了解钟表上的时针、分针和秒针。
2. 学习认读整点时间。
3. 能够简单地根据钟表上的指针，判断当前的整点时间。
教学准备：1. 钟表模型和实物钟表。
2. 用于练习的纸张和铅笔。
3. 教学游戏素材。
教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1. 通过展示实物钟表，向学生介绍钟表的作用和组成部分。
解释时针、分针和秒针的作用。
2. 鼓励学生观察钟表上的指针，并询问他们指针所指的位置分别代表什么。
Step 2：认识整点时间（15分钟）1. 随机指定一个学生，然后在钟表模型上调整指针，让学生说出当前的整点时间。
2. 向学生介绍整点时间的认读方法：整点时间指分钟数为0，例如7点，3点等。
3. 指定几名学生操作模型钟表，让其他学生说出当前的整点时间。
Step 3：练习认读整点时间（15分钟）1. 分发纸张和铅笔给学生，让他们画出一个钟表，并标出一些整点时间。
2. 让学生两两合作，互相测试对方所画钟表上的整点时间。
3. 随机点名几位学生，让他们上台表演绘画钟表并说出指定的整点时间。
Step 4：巩固训练（15分钟）1. 设计一些游戏让学生巩固所学的知识，例如：- 游戏1：动态整点班级分成几组，每组站成一列，每组的第一个学生是“钟表”，其他学生依次代表秒、分、时针。
老师喊出一个整点时间，每组学生通过模拟钟表指针的运动，站在相应的位置表示对应的整点时间。
- 游戏2：快速配对将一些整点时间写在卡片上，将卡片随机分发给学生，让他们尽快找到对应的钟表模型或实物钟表，并配对。
2. 根据学生的表现，进行适时的引导和纠正。
Step 5：小结（5分钟）1. 对所学的内容进行简要总结，强调整点时间的认读。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们对钟表和整点时间的熟悉度。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生在家中观察家里的钟表，认读几个整点时间，并记录下来。
大班数学认识钟表整点教案反思
在授课过程中，我会注意观察学生的反应，及时调整教学策略和 方法，确保学生能够跟上我的教学进度。
持续提升专业素养和教育教学能力
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深入学习教育教学理论
我将继续学习教育教学相关理论，了解最新的教 育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水 平。
参加专业培训
我将积极参加学校或教育部门组织的教师培训活 动，学习其他优秀教师的经验和教学方法，拓宽 自己的教学思路。
实践活动设计
可以设计一些有趣的实践活动，如制作钟表模型、进行时间游戏等 ，让学生在实践中巩固所学知识并提升兴趣。
05 教案反思与改进建议
CHAPTER
成功经验总结
教学目标明确
01
本次教案设计紧密围绕“认识钟表整点”的教学目标，通过多
个环节逐层推进，确保学生掌握相关知识点。
教学方法多样
02
教案中运用了讲解、示范、实践操作等多种教学方法，使学生
理解整点
学生能够理解整点的概念，即当 分针指向12时，时针指向的数字 即为当前时间。
能力目标
读取时间
学生能够通过观察钟表，准确地读取 整点时间。
运用时间
学生能够在日常生活中运用整点时间 ，如安排作息、计划活动等。
情感、态度与价值观
01
02
03
时间观念
通过教学活动，培养学生 珍惜时间、合理安排时间 的观念。
时间规划练习
引导孩子们根据给定的整点时间， 合理安排自己的生活和学习计划， 培养他们的时间管理能力。
03 教学示法
实物展示
通过展示真实的钟表，让学生直观感受钟表的构造和运作方 式。
多媒体辅助
利用PPT、视频等多媒体手段，动态演示钟表指针的转动和 时间的流逝，帮助学生理解钟表整点的概念。
科学活动：认识时钟的整点
科学活动：认识时钟的整点
活动目标：
1、认识时钟，了解时钟的基本用途。
2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辨认整点。
活动准备：
经验准备：平常生活中，引导幼儿了解什么时间做什么事。
物质准备：师幼共同收集的各种各样的钟、教师自制的“整点作息表“，幼儿活动操作材料《科学.时钟》
活动过程：
一、以观察钟表导入。
1、引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么。
小结：钟面上有数字，从1-12.钟面上有两根针，一根长针一根短针。
长针叫分针，走得快，短针叫时针，走得慢。
2、了解时针和分针的运转关系。
二、教师出示“整点作息表“，引导幼儿观察并认识整点。
师：小朋友在干什么？短针指在数字几上？长针呢？表示几点。
小结：整点时，分针一定指在12上，当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
三、以游戏形式，巩固对整点的认识。
游戏一：报时拨钟。
根据教师的报时，幼儿拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到
2，分针拨到12。
游戏二：小小作息表。
每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张表有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请
幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。
活动延伸：
区域活动：在小小探索屋投放钟面模型，写有整点时间卡片和幼儿一日生活内容的照片若干，供幼儿继续学习看时钟整点。
生活活动：结合一日生活的作息时间表，提醒幼儿看整点进行各项活动。
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课后小结：
钟面上有什么: 1、有（1~12）12个数字； 2、有12个大刻度（1~2.....） 3、有两根指针（时针、分针）
1 1时
再过一时是几时？
9 时 9：00
6 时 6：00
12 时 12：00
快3时了(长针还没有到12)
3时多一点儿(长针过了12)
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
亲爱的孩子们:
时针不停地转动，时间也就 悄悄地溜走了，而且再也回不 来了。因此，我们要学习明明， 从小就要做一个会安排时间并 且爱惜时间的好孩子。
3、有12个格子。
6时
8时 8： 00
3时 3： 00
6时 6： 00
分针长长指12， 时针指几是几时！
整时
6时
12时
4时
8时
2时
7时
认识时间的表示法
早上7时可以怎样表示呢？ 7 时 7：00
实际运用 拓展延伸 连一连
课外延伸
1小时前是几时？
现在时间 1小时前
4时 3时
3时 2时
1 2时
导入新课
猜
一
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有个好朋友， 会走没有腿， பைடு நூலகம்说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起床， 什么时候睡觉。
金海小学
吴耀美
观察钟面 探索新知: 认识钟面：钟面上有什么？
时针
11
10 12
1 2 3 4
9
分针
8 7 6 5
认识钟表的外部结构
特点: 1、钟面上有12个数字 2、有两个不同的针
我是时针, 又短又粗 我是分针 又长又细