认识时钟(整点和半点)
大班数学认识时钟(整点与半点)
一、活动目标:1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2 发展幼儿的逻辑思维能力。
3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动准备：1 每人两颗针。
2 幼儿人手一个钟。
3幼儿睡觉时间和图片。
三、活动过程：（一）用谜语引出活动。
师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.幼：时钟。
（二）观察钟面师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。
请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。
师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。
师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。
师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼：按顺序排列的一个圆圈。
师：正上面的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。
师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。
师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。
重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
（师拨动钟）幼：1至12的方向。
师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
认识时钟(整点和半点)
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闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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精品
精品
1时半 4时半 6时半
小结：分针指向6，时 针指向几就是几时半
精品
你知道它们的时刻吗？
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精品
说一 说
6时
精品
说一 说
精品
谜语
有个好朋友,会跑没有腿, 会响没有嘴,它会告诉我, 什么时候起,什么时候睡, 请你猜猜看,好朋友是谁?
精品
精品
精品
认识时钟的结构
分针
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Hale Waihona Puke 2938 7
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_12_个数 1_2_个大格
精品
时针
精品
1时 4时 6时
观察钟面上有什么不同的地方？
小结：分针指向12，时针对准 数几就是几时
7时半
精品
说一 说
8时
精品
说一 说
12时
精品
说一 说
4时
精品
说一 说
8时
精品
精品
再见！
精品
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
掌握时钟的整点与半点
掌握时钟的整点与半点时间是我们生活中不可或缺的一部分。
无论是工作还是日常生活，我们都离不开时间的精准掌握。
时钟作为时间的指示器，能够帮助我们准确了解时间的流逝。
掌握时钟的整点与半点，不仅可以帮助我们更好地安排时间，还可以提高生活效率。
本文将从钟表的背景介绍、整点和半点的定义与应用、以及掌握整点和半点的方法等方面进行论述。
一、钟表的背景介绍自古以来，人们就通过观察天体运动来判断时间。
然而，随着科技的发展，钟表的出现使人们能够更加准确地计量时间。
最早的机械钟出现在古希腊，随后在中世纪时期被广泛使用。
而现代的钟表则采用了电子技术和精密机械结构，能够提供更加精确的时间显示。
二、整点和半点的定义与应用1. 整点的定义与应用整点通常是指钟表上指针指向小时刻度的时刻。
例如，当指针指向12时的位置时，我们称之为正好整点。
整点的出现是时间的一个重要标志，它标志着新的一小时的开始。
整点在日常生活中有着广泛的应用。
比如，在公共交通工具的班次安排中，通常以整点为单位，方便乘客合理安排出行时间。
而在工作场所，整点也常用于会议的开始和结束时间的确定，有助于保持工作的顺利进行。
2. 半点的定义与应用半点通常是指指针指向分钟刻度为30的时刻。
例如，当指针指向6时的位置，分钟刻度指向30时，我们称之为半点。
半点的出现表示离整点还有半小时。
和整点一样，半点的应用也非常广泛。
在日常生活中，我们经常会约定在某个时间的半点见面，这样便于安排事务并且提前做好准备。
在学校课程表中，也常常会将教学时间安排在半点，以便更好地掌握上下课时间。
三、掌握整点和半点的方法1. 观察钟表掌握整点和半点的最简单方法就是观察钟表。
无论是机械表还是电子表，都会清晰地显示整点和半点的刻度。
只需要时刻关注表盘上的指针位置，就能轻松地判断出现在何时是整点或半点。
2. 借助提醒工具为了更好地掌握整点和半点，我们还可以借助手机、电脑等提醒工具。
现代科技产品通常都提供多种提醒设置，我们可以设置整点或半点的提醒，辅助我们更好地掌握时间。
认识时钟 整点与半点
12时 12:00
明明中午12时在吃饭。
6时 6:00
明明下午6时在看电 视。
9时 9:00
明明晚上9时在睡觉。
7:00 7 时
继续
12:00
12 时
继续
4:00
4时
继续
分针指着12，时针指着几，就是几时。
闹钟把我叫， 天天起得早。 路上不贪玩， 上学不迟到。 晚上早上床， 休息睡好觉。 守时不拖延， 作息习惯好。
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 10:15:2 410:15: 2410:1 5Wednesday, December 16, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 620.12. 1610:1 5:2410: 15:24D ecembe r 16, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月16 日星期 三上午 10时15 分24秒 10:15:2 420.12. 16
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 10时15 分20.1 2.1610: 15Dece mber 16, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年12 月16日 星期三 10时15 分24秒 10:15:2 416 December 2020
认识时钟的整点和半点教案导入
认识时钟的整点和半点教案导入
教案标题：认识时钟的整点和半点教案导入
导入目标：
通过本节课的导入活动，学生将能够理解时钟的基本概念，并能够区分整点和
半点。
导入活动：
1. 师生互动：教师向学生展示一张带有时钟的图片，并问学生是否知道这是什么。
引导学生回答“时钟”。
2. 讨论：教师继续问学生是否知道时钟的作用是什么，引导学生回答“显示时间”。
3. 引导学生思考：教师提问学生，他们是否知道时钟是如何显示时间的。
鼓励
学生积极参与，提出自己的想法和猜测。
4. 观察时钟：教师向学生展示一个真实的时钟，并要求学生观察时钟上的指针。
教师可以指着时钟上的指针，问学生指针指向的位置分别代表什么时间。
5. 引导学生思考：教师引导学生思考，当时钟的分钟指针指向12的位置时，这是什么时间？当分钟指针指向6的位置时，这是什么时间？
6. 整点和半点概念引入：教师解释整点和半点的概念。
整点表示分钟指针指向
12的位置，半点表示分钟指针指向6的位置。
7. 游戏活动：教师将学生分成小组，每个小组分发一张时钟图。
学生需要在时
钟图上标出整点和半点的位置，并说出对应的时间。
教师可以设立竞赛，看哪
个小组完成得最快最准确。
导入总结：
通过本节课的导入活动，学生将对时钟的基本概念有了初步的认识，并能够区分整点和半点。
这为后续的学习打下了基础，为学生理解和掌握更多关于时钟的知识奠定了良好的基础。
大班数学教案认识时钟——整点与半点教案反思
大班数学教案认识时钟——整点与半点教案反思1、大班数学教案认识时钟——整点与半点教案反思活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1.了解钟表的表面结构，时针和分针的运行和规律，学会看整点和半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的比较判断能力。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1.实物挂钟一个，自己做的大钟一个(分针上有兔子，时针上有乌龟)。
2.给每个孩子准备一个纸板做的钟。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1.让孩子们看看这个钟是什么形状(圆形)，还有哪些钟(方形、青蛙形、心形等。
)孩子们都看到了。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、给孩子看课件，帮助孩子认识较短的时针和较长的分针，感受时针和分针的运行规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
大班科学活动认识时钟整点和半点课件.
大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材，主要涉及第3章《时间的认识》中的第2节“时钟的整点和半点”。
具体内容包括：认识时钟的三个指针及其作用；学会读取时钟的整点和半点时间；通过生活实例，理解时间概念在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的三个指针分别代表什么，能够准确读取整点和半点时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针，学会读取整点和半点时间。
难点：理解时间概念，并能将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：每人一份时钟贴纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让学生感受时间在我们生活中的重要性。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）展示时钟模型，让学生认识时钟的三个指针，并解释它们的作用。
（2）通过PPT课件，展示整点和半点的时钟图片，引导学生学习读取整点和半点时间。
3. 例题讲解（10分钟）结合磁性教具，演示如何读取整点和半点时间，让学生跟随操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相交换时钟贴纸，进行读取时间的练习。
回顾所学知识，让学生分享自己在生活中如何珍惜时间。
六、板书设计1. 板书认识时钟整点和半点2. 内容：时钟的三个指针：时针、分针、秒针整点和半点时间的读取方法珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个自己喜欢的时钟，标注出整点和半点时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的认识和时间的读取方法掌握情况较好，但在理解时间概念上还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察时钟，记录自己一天中的重要时刻，培养时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：整点和半点时间的读取方法是本节课的核心，需要学生通过直观的操作和反复的练习来掌握。
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闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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认识钟面（二）
——认识半点
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分针指着12, 时针指着3就是3时。
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复习巩固
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分针指着6 时针走过3
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小结：分针指向6，时 针指向几就是几时半
你知道它们的时刻吗？
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倒霉熊的
一天
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小朋友们，现在轮到你们 了哦～！
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再见！
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10月17日
星期天
晴
今天早晨我 9时 骑自行车出
发，10时半 到达了苹果园，开
谜语
有个好朋友,会跑没有腿,
会响没有嘴,它会告诉我,
什么时候起,什么时候睡,
请你猜猜看,好朋友是谁?
复
习
认识时钟的结构 分针
11 12 1
10 9 8
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时针
12 个数 __
12 __个大格
1时
4时
6时
观察钟面上有什么不同的地方？
小结：分针指向12，时针对准 数几就是几时
12 11
始摘苹果。下午 2时半 和美羊羊
一起踢球，玩的很开心。晚上
8时半洗澡， 9时半上床睡觉。
真是一个愉快的星期天啊！
你的一天是什么样的？？
说 一 说
6 时
说 一 说
7时半
说 一 说
8 时
说 一 说
12时
说 一 说
4 时
说 一 说
8 时
小朋友们：
我们要珍惜时间， 每天进步一点点！
---倒霉熊