冀教版六年级英语下册Unit 1 Lesson3 Let's Play授课课件【新版】
魔法记忆: 投进篮筐（basket）的球（ball）就是篮球（basketball）。
典例 根据汉语提示完成句子。 Look, the boys _a_r_e_p_l_a_y_in_g__b_a_s_k_e_tb__a_ll_(正打篮球) on the playground.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Playing basketball的对话朗读流利。
Li Ming: I am hitting the ball to Jenny. Li Ming: Can you hit the ball to Jenny? Danny: I think I can! Danny: Ouch! I hit my hand! Jenny: Li Ming hits the ball, but Danny hits
Unit 1 Sports
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典例 I write with my left ____B____.
A. arms
B. hand
C. legs
heavy
light teaching
learning
this that
easy
difficult
一、单项选择。
1. ___B__ you ready to play football?
知识点 5 easy /'iːzi / adj. 容易的【四会】 例句： I think math is easy. 我认为数学很容易。 形近词记忆法： east n. 东方 反义词： difficult adj. 困难的；费力的 词性变化： easy(adj.) → easily(adv.)
典例 I like to play ping--pong. I think it’s ___A_____. A. easy B. difficult C. heavy
be ready to do sth. 准备好做某事
例句： I’m ready to fly a kite. 我准备好放风筝了。
同义短语： get ready to do sth.
短语辨析： be ready 准备好做某事 to do sth.
I’m ready to play football. 我准备好踢足球了。
典例 The elephant is very ____A____. A. heavy B. light C. short
知识点 4 difficult /'dɪfɪkəlt/ adj. 困难的；费力的 例句： I think English is difficult. 我认为英语很难。 对应词记忆法： easy adj. 容易的 近义词： hard adj. 困难的
his hand! Poor Danny!
知识点 6 hand /hænd/ n. 手 【四会】
例句：What’s in your hand? 你的手里有什么？ 形近词： head n. 头 加法记忆法： h＋ and(和)＝hand
魔法记忆：歌谣记忆法记身体部位： face脸蛋儿红又红，眼睛eyes亮晶晶，head脑袋大又灵，鼻子nose像 山峰，mouth小嘴把歌唱，耳朵ears仔细听，feet双脚能行走，leg是 腿跑得快，脚丫foot白又胖，arm胳膊真有劲，小手hand 洗衣裳。
知识点 1 Are you ready to learn to play basketball, Li Ming?
询问某人是否准备好做某事 句型结构： It’s half past eight. 八点半了。 例句： Are you ready to go?你准备好走了吗？
—Is he ready to leave?他准备好离开了吗？ —Yes, he is.是的，他准备好了。
短语：try to do sth.尽力做某事 try doing sth.尝试做某事 try one’s best to do sth. 尽某人最大的努力去做某事
拓展 try还可作名词，构成短语have a try“试一试”。
知识点 3 heavy /'hevi/ adj. 重的 【四会】 例句： The boy is heavy. 这个男孩很重。 反义词： light adj. 轻的
A. Is
B. Are
C. Do
Байду номын сангаас
2. I am ready __C___ the meeting.
A. to
B. in
C. for
二、用所给单词的正确形式填空。 1. I have two _b_a_s_k_e_t_b_a_ll_s_ (basketball) . 2. The boy is ready __t_o_p__la_y___(play) with the toy car.
What are these?
Jenny: Are you ready to learn to play basketball, Li Ming? Li Ming: Yes! Are you ready to learn to play ping--pong? Danny: I want to learn, too! Li Ming: Let me try. Here I go! I’m throwing the basketball! Li Ming: Danny! Catch the basketball! Danny: Ouch! Danny: Ouch! The ball is heavy! Jenny: Throw the basketball, Danny! Danny: This is too difficult! The ball is too heavy! Danny: This ball is light! I can throw it. This is easy! Danny: The basketball is heavy. The ping-pong ball is light.
知识点 2 try/traɪ/ v. 试；尝试 （四会） 例句：—May I try on the hat?我能试戴这顶帽子吗？
—Sure! 当然可以！ 词形变化： try(原形) →tries(第三人称单数) →tried (过
去式) → trying (现在分词) 形近词记忆法： cry v. 哭
be ready 为某事做好准备 I’m ready for class.
for sth.
我为上课做好了准备。
典例 —Are you ready ____C____ a bike to school? —Yes, I am. A. ride B. riding C. to ride
basketball /'bɑːskɪtbɔːl/ n. 篮球（四会） 例句： My favourite sport is basketball.
三、反义词对对碰。
1. heavy
A. difficult
2. far
B. near
3. easy
C. that
4. this
D. these
5. those
E. teach
6. learn
F. light
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固， 以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：basketball, try, heavy, difficult, easy, hand 重点句式：Are you ready to learn to play basketball, Li Ming?
冀教版六下Lesson 3 Let's Play教案(公开课)
Lesson3 Let’s Play!教学目标：1.知识目标：能听说读写：basketball, try, heave, difficult, easy, hand, game；能灵活使用句子The basketball is heavy. The ping-pong ball is light. I’m throwing/catching the basketball. I’m hitting the ping-pong ball.2. 能力目标：能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。
3. 情感目标：培养学生对两种球类运动的喜爱之情。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条件可带学生去操场上这节课，课后习题卡（每人一张）。
2. 录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1.T: Hello, class! What’s your favourite sports?S: My favourite sport is ______.2.T: I want to learn basketball / ping-pong ball. Can you teach me?S: Yes。
(设计意图：开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球，让学生做小老师教，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。
)New Concepts1.教师右手拿篮球并说The basketball is heavy.左手拿乒乓球并说The ping-pong ball is light.让学生模仿练习。
2.利用准备的实物练习heavy 和light.3.教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’m throwing the basketball. Say“throw,throwing”,please.学生模仿练习。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 3 Let’s Play!》教案_9
第一单元 lesson 3 Let’s Play!教学设计
教学目标：
让学生在愉快的氛围中了解课文内容，能够熟读，并且能无障碍翻译。
通过实际运动和操作,区分catch, hit, throw三个动词,使学生在动中学,乐趣无穷。
本节课的重点句型Are you ready to learn to play basketball,LiMing ? 并复习现在进行时态。
教学过程：
一、直接导入：Today is a nice day. Let’s play!
出示准备情境图，找同学读并且翻译。
二、出示对话1，2，在渡河翻译的基础上发现新词throw
和catch，并通过游戏加深认识。
复习现在进行时的句
子。
三、出示对话3，4，5，6，7，找同学读并且翻译，发现其
中的反义词heavy和light。
并拓展。
四、出示第二部分1，2，3，学生读并且翻译。
教师读最后
一段，学生一起翻译。
五、总结语法知识点：1，复习现在进行时的句子。
2，认识
反义词。
3，本课句型“询问某人是否准备好了做某事”，
Be+主语+ready+to do sth。
并练习句子。
六、完成课本第三部分的习题，并订正。
课后作业：完成练习册对应课时。
六年级下册英语教案-Lesson3Let'splay｜冀教版
教案：六年级下册英语教案 Lesson 3 Let's play｜冀教版I. 教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情境理解课文内容。
(2) 学生能够运用所学知识进行小组合作活动。
3. 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣。
(2) 学生能够在课堂上积极参与，提高自信心。
II. 教学内容本课的主题是“Let's play”，主要学习与游戏相关的词汇和句子。
课文内容包括一个简单的对话，以及相关的词汇和短语。
III. 教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流。
IV. 教具与学具准备教具：PPT、课文图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
V. 教学过程1. 热身活动（5分钟）(1) 老师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
(2) 学生进行简单的英语游戏，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）(1) 老师通过PPT展示课文图片，引导学生猜测课文主题。
(2) 老师引导学生听课文录音，让学生初步理解课文内容。
3. 新课教学（15分钟）(1) 老师通过PPT展示生词和短语，引导学生学习并练习。
(2) 老师通过情景模拟，让学生练习课文的对话。
4. 课堂练习（10分钟）(1) 学生进行小组合作活动，运用所学知识进行交流。
(2) 老师选取部分学生进行口头练习，检查学生的学习效果。
(2) 布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习运用所学知识进行日常交流。
VI. 板书设计板书设计包括本课的主题“Let's play”和课文的重点句子。
VII. 作业设计1. 复习本节课的生词和句子，并进行口头练习。
2. 运用所学知识写一篇小短文，描述一次游戏经历。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂讨论。
六年级下册英语教学设计-Unit1 Sports Lesson 3 Let's play (教学设计
六年级下册英语教学设计-Unit1 Sports Lesson 3 Let’s play（教学设计2）冀教版（三起）一、教学目标1.学习并掌握新单词和短语：let’s play, basketball, football, baseball, volleyball, tennis, ping-pong, hockey, yes, please, no, thanks.2.学会用英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答。
3.能够描述一个人正在进行何种运动，并能在小组活动中进行角色扮演和对话。
二、教学重点和难点1.教学重点：•学习并掌握新单词和短语：let’s play, basketball, football, baseball, volleyball, tennis, ping-pong, hockey, yes, please, no, thanks.•学会用英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答。
2.教学难点：•学生学习英语的兴趣和积极性。
•如何激发学生的学习兴趣和培养他们的英语语感。
三、教学准备1.课件制作2.教具准备：图片、实物等。
四、教学过程设计时间教学内容教学方法教学重点课件或教具5分钟教师自我介绍视频或语音介绍激发学生的兴趣和学习后劲无15分钟学习新单词与短语多媒体教学法掌握新单词和短语的拼读和意思课件25分钟学习不同球类的名称和玩法多媒体教学法、口语训练法学会用英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答课件、图片、实物25进行小组角模拟教学能够描述一个人正在进行何种运角色卡分钟色扮演和对话法、口语训练法动，并能在小组活动中进行角色扮演和对话片、实物球类五、课堂练习1.在教师的指导下，学生通过课件或图片逐个学习新单词和短语的拼读和意思，并进行课堂练习。
2.在教师的指导下，学生进行小组活动，模拟不同球类的比赛，利用所学的英语表达不同球类的名称和玩法，并进行简单的问答。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 3 Let’s Play!》教案_4
2、一学生把球传到老师手中，老师说：“I'm catching the basketball."反复两次，让学生跟自己拼读catch.
3、老师用拍子打乒乓球，边打边说：“I'm hitting the ball，I'm hitting the ball to Li Ming.”让学生跟自己拼读hit。
能根据Hale Waihona Puke 种体育动作,简单地说出相对应的英语.
教学难点
运用本课重点单词和句型进行情景对话
学情分析
教学准备
篮球，乒乓球
教学环节
教学过程
个性修改
启
智
探
究
1.以"What's your favourite sport?" 提问，让学生们试说出自己喜爱的运动。（对于不会的单词，可以用动作表示。）
合
作
交
流
1、老师做抛球的动作，边做边说：“I'm throwing the basketball."
反
馈
研
讨
做动作，要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的词语或句子。
听录音两至三遍，完成课后习题。
提
升
拓
展
做课堂对话练习，并练习新学到的动词。
作业设计
课后习题：一． 根据要求写单词：
写出现在分词形式 写出反义词
hit--- heavy--- throw--- hard-- catch--- this---
learn--- these---
板书设计
Lesson 3. Let’s play
The basketball is heavy.The ping-pong ball is light.
Unit1Lesson3Let'sPlay!(课件)冀教版英语六年级下册
Role play
Practice
Practice
Look and write
The basketball is heavy . The ping-pong ball is light .
Practice
Look and write
The man is teaching the boy to skate. The boy is learning to skate.
try basketball Let me try. Here I go! I’m throwing the basketball!
Let’s learn
Presentation
heavy difficult The ball is too heavy! This is too difficult!
Unit 1 Sports
Lesson 3 Let’s Play!
Waften play basketball
No, she doesn’t, She often plays ping-pong.
Let’s learn
Presentation
Summary
Words: basketball, try, heavy, difficult, easy, hand throw, catch, hit Sentences: The… is light/heavy. This is too easy/difficult.
Homework
1. Copy the key words three times. 2. Recite the conversations on Page6.
Listen and answer
U1 lesson3 Let’s play 冀教版(三起)六年级下册
学校教师备课笔记Step1 Warming up（5 minutes）1.T:Hello,class!What’s your favoritesports?2.T:I want to learnbasketball/ping-pongball. Can you teachme?师生对话。
开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球，让学生做小老师教，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。
Step2 Presentation and Practice (25 minutes) 光盘演示文本内容。
Can Danny playbasketball?Can he play ping-pong?再次播放光盘介绍新词Throw, catch, easy,difficult, heavy,light， try， hit.再次播放光盘，Can you ask anyquestions?Ask and answer.Is the basketballheavy?Can Danny catchthe ball?Can Li Ming hit theball?Where does Danny hit?观看图片或演示，学生在对比中，运用这些反义词口头表达。
如：Throw the ball.Catch the ball.The desk is heavy.The pencil is light学生带着问题听录音模仿跟读，回答问题。
在趣味运动会的大情景中设计小的活动或游戏，边玩边运用语言，进而达到巩固throw和catch的目的。
Step3Production （8 minutes）Let’s play.生学生分组活动，三人一组，讨论并设计自己的趣味运动项目，和同伴说一说，玩一玩。
在活动运用本课学到的语言，在实践中达到语言的综合运用。
通过说一说、演一演的活动任务，帮助学生运用本课的语言进行交流。
实现语。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 3 Let’s Play!》教案_1
Lesson3 Let’s play.教学目标：1.Words:Words:heavy,light,throw,catch,difficult,easy.2.Exprssions :hit the ball,throw the ball,catch the ball.hit…to3.促使学生积极运用所学知识进行表达与交流.教学重点：能听说认读词组：hit the ball,throw the ball,catch the ball.hit…to教学难点：能听懂，会说简单的句子及对话。
教学过程：Step1：情景导入，目标呈现Free talk:Can you play ping-pong?Do you want to play ping-pong?Cats and Dogs (板书课题)呈现并解读本节课学习目标。
Step2：先学评价，解决词汇1.学生快速阅读课文时，教师出示自主评价单。
快速浏览课文找出并划出文中出现的新单词和重点短语句型。
Key words and phrases: light,throw,catch,difficult,heavy,easy.hit the ball,throw the ball,catch the ball.hit…to2.学生阅读完毕，教师检查评价学生自学评价单的完成情况和词汇的掌握情况。
Step3：问题引领，合作学习1.课件出示合学评价单内容。
2.小组合学时，教师逐组巡回指导。
学生小组合作，再次通读全文，划出关键句子，交流朗读，小组讨论完成合学评价单第一题和第二题，准备展示。
3.让学生规范填写评价单，培养良好的书写习惯Step4：合学评价，展示交流1.对展示情况给予适时客观的评价。
2.引导学生适时纠错、补充、提出不同见解各小组进入合学阶段，完成合学评价单，达成共识后进行展示，其他小组认真倾听，补充完善。
Step5：训练实践，全课小结1.师范读，让学生把本节课这些含有重点句型和短语的漂亮句子大声、快速、标准、地道地脱口而出！I’m throwing the basketball.Catch the basketball.Throw the basketball.I’m hitting the ball to Jenny.This is too heavy/difficult.2.边练习背诵，边板书句子中含有的重点句型短语。
冀教版(三起)英语六年级下册Unit1 Lesson 3 Let’s Play!课件
Ouch! I hit
my hand!
Li Ming hits the ball,
but Danny hits his
hand! Poor Danny!
手
3 Let’s do it!
Look and write.
teaching learning easy difficult light heavy this that
difficult
容易的
What sports do you play? What sports can you play? What’s your favourite sport? Do you think
it’s easy or difficult?
Look and guess
• Where are they? • What sport will they
The basketball is heavy.
The ping-pong
ball is light.
1 Playing basketball
be ready to do sth. 准备好做某事
Are you ready to learn to play
basketball, Li Ming?
Yes! Are you ready to learn to play ping-pong?
3. Li Ming likes ___th_i_s___T-shirt. He doesn’t like __t_h_a_t___T-Shirt.
4. Jenny can fly the kite very high. It’s __e_a_s_y___. Danny can’t fly the kite. It’s __d_i_f_fi_c_u_lt___.
Unit1Lesson3Let'sPlay!(教案)冀教版(三起)英语六年级下册
教案：Unit 1 Lesson 3 Let's Play!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成课本练习题。
（2）能够运用所学知识进行角色扮演。
3. 情感目标培养学生的合作精神，提高学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：goal（目标）、team（团队）、player（球员）、match（比赛）、coach（教练）2. 重点句型：What's your goal? My goal is to What's their goal? Their goal is to3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和意义，句型的运用。
2. 难点：一般现在时的运用，动词的正确形式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、足球、篮球等体育用品2. 学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的对话，了解学生的情况。
（2）学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等。
2. 导入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题：体育运动。
（2）学生谈论自己喜欢的体育运动，如足球、篮球等。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示课本图片，引导学生说出单词和句子。
（2）学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。
（2）教师选取小组进行角色扮演，其他学生观看并评价。
5. 巩固（10分钟）（1）学生完成课本练习题。
（2）教师讲解答案，学生改正错误。
6. 拓展（5分钟）（1）学生进行体育活动，如足球比赛。
（2）教师引导学生用所学知识进行交流，如询问对方球队的目标。
（1）教师引导学生回顾本课所学内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计Unit 1 Lesson 3 Let's Play!单词：goal team player match coach句型：What's your goal? My goal is to What's their goal? Their goal is to七、作业设计1. 抄写单词和句子，每个单词和句子写两遍。