传播心理学
传播心理学--摘抄
1、传播心理学的研究对象传播心理学是研究大众传播活动中传播者和接受者的心理及其行为规律、大众传播媒介的发展对社会心理与社会行为的影响及规律的科学。
/2、传播心理学的基本框架㈠传播心理学属于心理学分支，应以普通心理学、社会心理学、认知心理学、思维心理学等相关原理作为主线；㈡传播心理学又是传播学的边缘学科，它应以大众传播的五个层次-—传者、信息、传媒、受众、效果作为横向的基本构架。
3、行为主义心理学行为主义心理学是美国现代心理学主流派别之一，被称为西方心理学第一势力，行为主义的根本特点是排斥意识，主张以行为为心理学的研究对象.4、华生的古典行为主义主要观点①华生认为心理学“纯粹是自然科学的一个实验分支",心理学的任务是预测和控制人的行为,而要做到这一点，就必须确定刺激和反应之间联系的规律,既能根据已知刺激预测可能发生的行为反应，也能根据已知反应有效地判断刺激的性质。
②他认为心理、意识不可捉摸，无法证实，因而是根本不存在的，心理学必须以可以观察、可以相互证实的客观现象作为研究对象,这个客观现象就是人和动物的行为。
③他认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的;④他认为行为就是有机体用以适应环境刺激的各种躯体反应的组合，有的表现在外部，有的隐藏在内部，在他看来人和动物都遵循同样的规律，他还认为人的行为类型完全是由于环境造成的。
5、班杜拉的社会学习理论㈠交互决定论他认为行为、环境、个人内在因素三者是相互影响、交互决定的，构成了一种三角互动关系.这一理论的提出避免了行为主义的机械环境决定论的倾向。
㈡自我调节论他认为自我调节是个人的内在强化过程，是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和评价，来调节自己行为的过程。
㈢自我效能论他认为自我效能是指对自己在特定的情境中是否有能力操作行为的预期。
6、行为主义研究范式与传播效果研究①行为主义提出可以通过可观察的外部表现—即对各种环境刺激的反应来了解人类，而且行为主义并不否认人的思维、情感体验、价值判断等，通过对人的行为的客观研究，既可以预测已知刺激引起的反应，也可以预测引起反应的刺激,这对观察和分析判断媒体的传播对人的影响有着非常重要的作用。
传播心理学经典案例
传播心理学经典案例一、内容与吸引力。
1. 视觉与味觉的双重诱惑。
节目里那精美的画面，从清晨菜市场新鲜欲滴的蔬菜水果，到锅里滋滋冒油的各种食材，每一个镜头都像是在勾人味蕾。
你看那切得薄如蝉翼的火腿片，在阳光下透着诱人的光泽，观众就像自己也能闻到那火腿的香味儿一样。
这种视觉上的呈现就像是给观众施了魔法，让他们欲罢不能。
就好比你在大街上看到一家餐馆，透过玻璃看到里面的美食色香味俱全，即使不饿也想进去尝尝。
2. 故事性的加持。
它不只是简单地展示美食怎么做、怎么吃。
它还讲述了美食背后的故事，像云南的诺邓火腿，讲述了当地的村民如何传承腌制火腿的手艺，从选猪、杀猪到腌制的每一个环节，都有着当地的文化习俗和家族传承。
这些故事让观众在了解美食的同时，也感受到了浓厚的人文气息。
这就像是给美食穿上了一件有故事的漂亮外衣，让观众不仅仅是在看食物，更是在看一段段充满温情的生活画卷。
二、传播与受众心理。
1. 社交分享的动力。
这个节目播出之后，社交网络简直炸锅了。
大家都在各种平台上分享自己看到的美食片段，什么微博啊、微信朋友圈啊。
为啥呢？因为它满足了人们的社交需求。
当你看到一个特别诱人的美食画面，你就会迫不及待地想告诉朋友，“你看这个，感觉超好吃！”这就像是你发现了一个宝藏，想让周围的人都知道。
而且分享这种美食文化相关的内容，还会让别人觉得你是个有生活品味、热爱文化的人呢。
2. 文化认同感的激发。
对于很多在外地的游子来说，看到节目里家乡的美食，那是一种浓浓的思乡之情被点燃。
比如一个四川人在外地工作，看到节目里的麻婆豆腐、火锅，就会特别激动。
而对于其他地区的观众来说，也通过这个节目了解到中国各地丰富多彩的饮食文化，从而产生一种对中国多元文化的认同感。
就像大家都是一家人，虽然口味不同，但都有着对美食的热爱和独特的美食文化，这种认同感就促使大家更加积极地去传播节目中的美食文化。
三、品牌与商业传播效应。
1. 旅游与地方品牌推广。
很多地方因为这个节目一下子就火了起来。
传播心理学01
传播心理学》）
2. 大众传播学心理学是运用现代心理学理论和成 果，研究通过报纸、广播、电视等大众媒介进行的 新闻、政冶、经济、社会、观念、知识、商品、娱 乐等多种信息传递的大众传播活动中，人的心理现 象和心理活动规律的科学。（敬蓉：《大众传播心 理学导论》） 3. 传媒心理学是研究大众传播活动中传播者和接 收者的心理及其行为规律、大众传播媒介的发展对 社会心理与社会行为的影响及规律的科学。（方建 移、章洁：《大众传媒心理学》）
感觉剥夺实验模拟图
感觉剥夺是指将志愿者和外界环 境刺激高度隔绝的特殊状态。在 这种状态下，各种感觉器官接收 不到外界的任何刺激信号，经过 一段时间之后，就会产生这样或 那样的病理心理现象。 这个实验表明：大脑的发育，人 的成长成熟是建立在与外界环境 广泛接触基础之上的。只有通过 社会化的接触，更多地感受到和 外界的联系，人才可能更多地拥 有力量，更好地发展。
传播心理学的理论问题：
对传者和受众心理研究涉及面广泛，几乎涵 盖了人所有的心理活动。并运用普通心理学、 社会心理学、发展心理学和现代心理学的五 种理论（行为主义、精神分析、人本主义、 认知理论、神经生物论）等进行分析。
传播心理学的具体理论比较丰富：
我国传播心理学的具体理论比较丰富。运用现 代心理学的五个理论的较多。
艾宾浩斯曾说过：“心理学虽有一长期的过去，但 仅有一短期的历史。”心理学的长期过去可以上溯 到古希腊、古罗马时期的心理学思想，从大约公元 前6世纪到公元19世纪中叶的这一时期被称为前科 学心理学时期或哲学心理学时期。 1879年，威廉· 冯特在莱比锡大学建立了世界上第 一个心理学实验室。该实验室的出现，可以说是心 理学史上的一个里程碑，标志着科学心理的诞生。
《传播心理学》教学课件—02传播者的自我意识
一、“约哈里之窗”
传播心理学有关自我意识的研究最著名的理论莫过于“约哈里之窗”（Johari Window）。 该理论是由美国心理学者约瑟夫·卢夫特和哈里·英汉姆在20世纪50年代提出的，两位学者的 名字各取一部分即成为“约哈里之窗”名称的来源。
一、“约哈里之窗”
根据这个理论，人的内心世界被分为四个区域，每个区域都代表了某个不同的自我：开放区 （open）、盲目区（blind）、隐秘区（hidden）、未知区（unknown）。
当然，他人的评价并非都准确，正如镜子因凹凸不平会歪曲人的形象一样。倘若我们能和较多 的人交往，注意倾听多人的意见或反映，善于从周围的不同种类他人的一系列评价中概括出一些较 稳定的评价作为自我评价的基础，将大大有助于提高自我认知的客观性。
三、自我评价
传播者在进行自我认识时，还同时受到自身的信念体系的影响。我们常常会对自己的行为进 行解读和评价，这些解读和评价有助于形成自我认识。例如，假设你认为有偿新闻不对，但如果 在报道中你收受了好处费，那么你会用内化了的信念来评价这种行为，然后会对自己的这种行为 做出消极反应。当你的行为和信念相矛盾时，内心可能产生罪恶感；相反，如果你在采访过程中 帮助某些弱势人群争取到了他们应得的利益，你可能会积极评价这种行为，这种行为会让你感到 满意和高兴，从而对自我形象形成积极的认识。
隐秘区域的自我：代表自己向他人隐瞒的信息。无论是否与传播内容有关，这些信息都是自己在 任何沟通过程中都不想透露的。隐秘区的自我有两个极端——过度暴露和完全隐藏。过度暴露者什么都 说，比如婚姻、财务状况等个人隐私信息；完全隐藏者则什么都不说，他们只谈别人，不谈自己。
未知区域的自我：包括所有别人和自己都不知道的有关自我的信息。这部分信息有时可以通过一些 特殊技术获得，比如心理投射测试或者梦境分析。
传播心理学笔记 心理学
传播心理学笔记心理学大家好呀！今天咱来聊聊传播心理学的那些事儿 。
一、传播心理学是啥玩意儿 。
传播心理学呀，简单来说，就是研究在传播过程中，人的心理活动和行为规律的一门学科。
比如说，你在看广告的时候，为啥会被某些广告吸引，而对另一些广告毫无兴趣呢？这背后就有传播心理学的道理哦 它关注的是信息怎么在人与人之间传递，人们又是怎么接收、理解和处理这些信息的。
二、传播心理学的重要性 。
你可别小看了传播心理学，它在我们生活中的作用可大着呢！就拿社交媒体来说吧，现在大家都爱刷微博、抖音啥的。
那些热门的视频、话题，为啥能吸引那么多人的关注呢？这就是传播心理学在起作用啦 企业也很看重传播心理学呢，他们要通过了解消费者的心理，来设计更吸引人的广告和营销策略，这样才能把产品卖出去呀 还有在教育领域，老师也得懂点传播心理学，才能更好地把知识传授给学生，让学生更容易接受 。
三、传播心理学的一些理论 。
1. 认知失调理论。
这个理论挺有意思的哈。
它说呀，当人们的行为和态度不一致的时候，就会产生一种不舒服的感觉，就像心里有只小猫在挠一样 为了消除这种不舒服，人们就会调整自己的态度或者行为。
比如说，你本来觉得抽烟不好，但是又经常抽烟，这时候你可能就会找一些理由来让自己心里好受点，比如“抽烟可以缓解压力”之类的 。
2. 社会认同理论。
这个理论讲的是，人们会根据周围人的行为和态度来调整自己的行为和态度。
比如说，看到大家都在排队买某个网红小吃，你可能也会想去试试，就算你本来对这个小吃没啥兴趣 这就是因为你受到了周围人的影响，想要获得一种社会认同感 。
3. 说服理论。
这个理论主要是研究怎么让人改变自己的态度和行为。
比如说，广告商就经常用这个理论来设计广告。
他们会找一些明星代言产品，利用明星的影响力来说服消费者购买产品 还有一些公益广告，会通过讲述一些感人的故事，来打动观众，让观众支持公益事业 。
四、传播心理学在实际中的应用 。
1. 在广告营销中的应用。
传播心理学现象的书
传播心理学现象的书传播心理学现象是一门研究人类心理活动在传播过程中的特点和规律的学科。
它不仅关注人们在信息传递和接收中的心理过程，还关注人们对信息的理解、评价和行为的影响。
以下是几本关于传播心理学现象的书籍推荐。
1. 《口碑传播的心理机制》这本书通过分析人们在社交媒体上的信息传播行为，揭示了口碑传播的心理机制。
作者通过实证研究，深入剖析了人们在信息传播过程中的动机、认知和情感等心理因素对口碑传播的影响，为我们理解和利用口碑传播提供了重要的心理学依据。
2. 《群体传播的心理效应》群体传播是指信息在群体中传播和影响的过程。
这本书从心理学的角度，系统地探讨了群体传播的心理效应。
作者通过对群体动力学、信息加工和社会认同等方面的研究，揭示了群体传播中的心理机制和规律，为我们理解群体传播现象提供了重要的理论指导。
3. 《媒体传播与认知心理学》媒体传播在现代社会中起着重要的作用，而认知心理学研究了人们对信息的感知、理解和记忆等心理过程。
这本书将媒体传播和认知心理学结合起来，分析了媒体对人们认知和行为的影响。
作者通过实证研究，揭示了媒体传播对人们思维方式、态度和行为的塑造作用，为我们理解和应对媒体传播提供了重要的心理学视角。
4. 《网络传播与社会心理学》网络传播已经成为人们获取信息和交流的重要方式，而社会心理学研究了人们在社会环境中的心理过程和行为。
这本书围绕网络传播和社会心理学展开研究，探讨了网络传播对人们社会认知、人际关系和行为的影响。
作者通过实证研究，揭示了网络传播中的社会心理机制和规律，为我们理解和应对网络传播提供了重要的心理学视角。
以上是几本关于传播心理学现象的书籍推荐。
通过阅读这些书籍，我们可以更深入地了解信息传播与心理学的关系，从心理学的角度思考和解读不同的传播现象，并且可以将这些心理学理论应用到实际的传播活动中，提高传播的效果和影响力。
传播心理学的研究不仅可以帮助我们更好地理解人们的传播行为和心理过程，还可以为传播策略的制定和传播效果的评估提供科学依据，对于提高传播效果和塑造良好的社会传播环境具有重要意义。
传播心理学概述
3. 任务要求对知觉与注意力的影响：任务的复杂性和要求可以影响我们的知觉和注意 力。
大纲2：传播心理学的
02. 认知与情感影响
知觉与注意力影响
1. 知觉与注意力的关系：通过心理学研究发现，知觉和注意力存在着密切的关系。
注意力的引导能够影响我们对环境的感知和认知，而我们的知觉过程又会影响我们的 注意力分配。例如，当我们意识到某个特定的刺激时，我们的注意力会自动地被引向 该刺激，而忽视其他不相关的信息。
态度与情感塑造
1. 核心要素：在探讨时，需了解其核心要素。 态度是个人对事物的评价和倾向，可由认知、情感和行为构成。情感是情绪和心理体验的表达，对个体决策和行为具有重 要影响。因此，情感和态度共同塑造了个人对事物的评价和行为倾向。 2. 形成和变化：了解态度和情感的形成和变化是理解其塑造的关键。 态度形成受到社会学习、认知过程、个体经历和群体影响等多个因素的影响。情感的形成与人类基本情感系统、个体经历 和环境刺激密切相关。通过思维和情感的相互作用，态度和情感可以随着时间和经验的变化而改变。 3. 传播策略：传播心理学提供了一系列塑造态度和情感的传播策略。 构建情感共鸣和情感连接，可以通过故事叙述、情感呼应和身份认同等方式引发目标受众的情感共鸣和情感连接。改变认 知和情感，可以通过信息提供、问题抛出和反驳等手段调整目标受众的态度和情感。有效的传播策略能够帮助塑造人们的 态度和情感，从而影响他们的行为和决策。
尤小优0750 2023/8/28
传播心理学4
传播心理学4在当今信息爆炸的时代，传播的力量无处不在，它影响着我们的思想、行为和社会的运转。
而传播心理学，作为研究传播过程中信息如何影响人的心理和行为的学科，为我们揭示了许多隐藏在传播现象背后的奥秘。
传播心理学关注的不仅仅是信息的传递，更是信息接收者的心理反应和后续的行为变化。
当我们接收到一条新闻、一则广告或者一个观点时，我们的大脑会迅速对其进行加工和理解，并产生相应的情感和态度。
这一过程中，有许多因素在发挥作用。
首先，传播者的形象和可信度对传播效果有着至关重要的影响。
如果一个传播者被认为是权威、专业且值得信赖的，那么他所传递的信息往往更容易被接受和认可。
相反，如果传播者给人的印象是不可靠或者缺乏专业知识，那么即便信息本身是有价值的，也可能遭到质疑和忽视。
信息的内容和形式也是影响传播效果的关键因素。
简洁明了、生动有趣的信息往往更容易吸引受众的注意力，并且能够在他们的脑海中留下深刻的印象。
而过于复杂、枯燥的信息则可能让受众感到厌烦和抵触。
在传播过程中，受众的个体差异也不容忽视。
不同的人由于年龄、性别、教育背景、文化价值观等方面的不同，对同一信息的理解和反应可能会大相径庭。
比如，年轻人可能更容易接受新鲜、时尚的信息，而老年人则可能更倾向于传统、稳定的内容。
传播渠道的选择同样会影响传播的效果。
如今，我们有各种各样的传播渠道，如电视、广播、报纸、网络社交媒体等。
不同的渠道有着不同的特点和受众群体。
例如，网络社交媒体传播速度快、互动性强，但信息的真实性和可信度有时难以保证；而传统的报纸则通常具有较高的权威性和公信力。
传播心理学还告诉我们，情感在传播中具有强大的影响力。
能够触动受众情感的信息往往更容易引起共鸣，从而促使他们采取行动。
例如，一则充满爱心和温暖的公益广告可能会激发人们的捐款意愿，而一个令人愤怒的社会事件报道可能会引发公众的抗议和呼吁改革。
此外，社会环境和文化背景也会对传播效果产生调节作用。
在某些文化中，直接的表达可能被视为真诚和坦率；而在另一些文化中，委婉含蓄的方式可能更受欢迎。
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第一讲传播心理学概述1、传播学（communication）是一门研究人类信息传播活动过程及其基本规律的科学，是在借鉴、吸收其他学科研究成果的基础上形成的。
2.传播学通常把社会传播区分为人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
3、研究内容从传播及其演变（从符号、语言、文字到现在的网络、新媒体）到对信息符号的解读；从传播的类型（内向传播、人际传播到大众传播）到传播过程；从传播者、传播内容到受众；从传播媒介到传播效果等无不涉及。
就传播过程与心理活动本身而言：1、传播是心理获得信息的唯一来源——心理离不开传播，心理离开了传播就会退化、萎缩甚至死亡2、传播必须依赖人的心理来实现——传播离不开心理。
传播活动离不开对“人”的研究，人的心理贯穿传播的各种类型。
就学科形成与发展的角度而言1、传播学与心理学密不可分传播学的四大奠基人：勒温（卢因）（Lewin,K.）霍夫兰（Hovland,C.L.）2、传播学的主要理论发展？魔弹论、需要与满足理论、积极受众论···心理学是传播学的母体学科之一“研究传播学其实就是研究人：研究人与人、人与他的团体、组织和社会的关系；研究人怎样受影响，怎样相互影响……要懂得传播学，应先了解人与人怎样建立关系——施拉姆心理学基础知识1、心理学是对行为和心理过程的科学研究。
2、心理学研究的不同角度：认知过程（1）心理过程：情绪过程具有一定的心理操作的加工程序动机过程心理状态：人在一定时间内各种心理活动的综合表现。
心理特征：是个人的心理活动过程进行时经常表现出来的稳定特点。
（2）意识和潜意识（3）常态心理和变态心理（4）个体心理与群体心理3、心理学的任务（1）描述（description）（2）解释 (explanation)（3）预测 (prediction)（4）调控 (control) 4、心理学的研究领域（1）学术研究领域实验心理学、生理心理学、认知心理学、人格心理学、发展心理学、比较心理学、社会心理学……（2）应用心理学类临床心理学、教育心理学、工业组织心理学、广告心理学、视觉心理学……5、心理学发展的历史和研究取向(1)科学心理学的诞生“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。
”——艾宾浩斯1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室——标志科学心理学的诞生。
(2)当代心理学的观点①生物学的观点(biological perspective)：在基因、大脑、神经系统以及内分泌系统中寻找行为的原因。
一般假设：心理现象与社会现象能够最终依据生物化学过程加以理解：即使最复杂的现象，也能够通过被分析或简化为更小更具体的单位来理解。
②精神分析论的观点（psychoanalytic perspective）精神分析理论由维也纳医生弗洛伊德(Sigmund freud,1856-1939）于1896年创立。
他创立的精神分析论是现代心理学中影响最大的理论之一，也是20世纪影响人类文化最大的理论之一。
认为行为是由某种人无法意识到的内在力量和冲突所驱动，个体对此无法意识和控制。
认为梦（dream）和口误(slip of the tongue)标志着一个人如沸腾锅炉般的无意识精神活动。
没有偶然，只有必然；没有不可理解的事物，只有没被认识到的东西。
——弗洛伊德精神分析论的要点1、人格动力：提出潜意识、生的本能和死的本能等概念解释人类行为的内在动力。
2、人格发展：心理性欲发展阶段有口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期，以及恋母情结、认同等观点。
3、人格结构：认为人格结构包括本我、自我和超我三个部分。
③行为研究的观点（behavioral perspective）由美国心理学家J.B.华生于1913年创立。
行为主义的要点1、强调心理学研究的对象是外显的可观察和测量的行为。
2、个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，是受环境影响被动学会的。
3、通过对动物和儿童的实验研究，就可以推论解释一般人的行为。
④认知研究的观点（cognitive perspective)该观点认为心理学的研究应当集中于对人的思维以及所有认识过程的研究。
认知心理学将大脑与计算机类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。
认知研究观点的要点1、研究行为的内部机制，探讨被行为主义忽视的意识或内部心理问题。
2、将心理过程理解为信息的获得、贮存、加工和使用的过程。
3、以客观的方式进行研究。
格式塔学派格式塔学派强调经验和行为的整体性，认为整体大于部分之和，主张从整体的动力结构观点来研究心理现象。
⑤人本主义的观点(humanistic perspective)由马斯洛和罗杰斯等人在上世纪60年代始创。
强调个体内在做出理性抉择的能力，认为个体天生会努力成长、发展、控制自己的生活和行为。
人本主义观点的要点1、心理学应当研究正常人，尤其是优秀的人或是自我实现的人。
2、把人的意识经验作为心理学研究的对象。
3、认为人性的显著特点是“持续不断地成长”；人性是天生善的；人性是自主的，能够自我选择的。
马斯洛的需要层次理论马斯洛认为人类的需要大体分为七类，由低级到高级依次递进：生理需要(physiological need) 生存所必须的基本生理需要，如对食物，水和睡眠和性的需要。
安全需要(safety need) 包括一个安全和可预测的环境，它相对地可以免除生理和心理的焦虑。
爱与归属的需要(love and belongingness need) 包括被别人接纳、爱护、关注、鼓励、支持等，如结交朋友，追求爱情，参加团体等。
尊重需要(esteem need) 包括尊重别人和自尊重两个方面。
较为高级的认知需要、审美需要和自我实现需要称为心理需要或生长需要。
⑥文化的观点(cultural perspective)探索行为的原因和结果中的跨文化差异。
⑦进化的观点用达尔文的自然选择的进化论观点来解释和分析心理现象。
认为心理能力和身体能力一样，经过几百万年的进化达成了特定的适应性目标。
传播心理学是一门以传播学和心理学为母体学科的新兴的交叉学科。
它是研究信息传播活动中人的心理特点和规律，以及如何运用这些规律使传播效果达到最优化的科学。
学科性质：既是传播学的分支学科，也是心理学中应用心理学的一个次级分支学科。
为什么要学习传播心理学？（一）有些传播现象只有透过心理学视角才能看清本质。
（二）提高自己的媒介素养及职业能力。
（三）了解心理学知识，提高心理素质，使心理健康发展，逐步走向自我完善，从而延长自己的职业寿命和生理寿命。
第二讲传播过程的感知心理第一节感觉概述一、感觉的定义感觉(sensation)是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
在这一阶段，人觉察到刺激的存在，并立即分辨出刺激的个别属性。
心理学研究的感觉类型包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（包括触觉、痛觉、温觉和冷觉）、平衡觉和动觉。
二、感觉的作用1、感觉提供了内外环境的信息。
2、感觉保证了机体与环境的信息平衡（信息超载和信息不足）。
感觉剥夺(sensory deprivation)实验3、感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。
三、感受性和感觉阈限感受性就是人体对外界刺激强度及其变化的感受能力。
我们要感到一个刺激的存在或刺激的变化，这个刺激的强度或强度的变化需达到起码的量值，这个临界值就叫做感觉阈限。
感觉阈限有绝对阈限和差别阈限两类。
刚刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对阈限。
人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫做绝对感受性。
绝对阈限并不是完全不变的，某刺激量一开始可以引起感觉，持续作用后反应逐渐减小，直至视而不见，听而不闻。
感觉适应（sensory adaptation）指感觉系统对持续作用的刺激输入的反应逐渐减小的现象。
差别阈限指能够识别出的两个刺激之间的最小物理差异。
差别阈限值也被称为最小可觉差。
对这一最小差异量的感觉能力，叫做差别感受性。
韦伯定律：对刺激物的差别感觉，不取决于一个刺激增加的绝对数量，而取决于刺激物的增量与原刺激量的比。
△I ／I= K （△I表示引起差别感觉的刺激增量， I 为原刺激， K 是一个常数，称为韦伯常数，对不同的感觉任务， K 值不同）。
传播过程中信息变化要根据受众的差别阈限的特性开展。
四、感觉对比感觉对比是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化的现象。
感觉对比可分为同时对比和继时对比。
同时对比是指几个刺激物同时作用于同一感受器产生的感受性变化，如月明星稀，黑白分明。
继时对比是指刺激物先后作用于同一感受器时产生的感受性变化，如先吃苦药后吃糖觉得糖特别甜就是继时对比的结果，吃糖后再吃桔子感觉桔子更酸。
五、联觉联觉指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉通道也产生了感觉的现象。
如果在传播中善于运用联觉现象，在一定程度上就能突破局限，让人们从视觉的画面上“听到”、“闻到”、“摸到”、“尝到”。
第二节知觉一、知觉的定义知觉(perception)是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映；知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。
自下而上的加工和自上而下的加工知觉依赖于作用于感官的刺激物的特征，对这些特征的加工叫做自下而上的加工。
知觉还依赖于感知的主体，知觉者对事物的需要、兴趣和爱好，或对活动的预先准备状态和期待以及一般知识经验都影响到知觉的过程和结果，这种加工叫做自上而下的加工。
一般说来，在人的知觉活动中，非感觉信息越多，需要的感觉信息就越少，因而自上而下加工占优势；相反，非感觉信息越少，就需要越多的感觉信息，因而自下而上的加工占优势。
二、知觉的特性（一）知觉的选择性人们在知觉客观世界时，总是有选择地将少数事物当成知觉的对象（object），而把其他事物当成是背景(background)。
知觉过程是从背景中分出对象的过程。
图形与背景的鲜明对比是图形知觉的重要条件。
个体对一些对象或对象的某个属性知觉，而不对另一些对象及其部分属性知觉，叫做知觉的选择性。
决定知觉选择性的机制有三个：知觉的超负荷、选择的感受性和知觉防御。
1、知觉超负荷是指外来刺激超出个体在正常情况下的接受能力时，一部分刺激就会受到心理上的排斥。
2、选择的感受性是指个体认为有价值的或有兴趣的对象表现出较高的感受性。
3、知觉防御是指个体表现出对恐惧或感到威胁的刺激倾向于回避、阻滞或反应缓慢。
麦克詹尼斯（McGinnies.E.）的实验提示猥亵词可能会使情绪上受冲击，而导致知觉防御机制起作用。
知觉防御机制提示我们在传播实践中采用否定的感染方式说服大众时，应持谨慎态度。
（二）知觉的整体性（1）完形当客观事物作为刺激物对人发生作用的时候，通过人的感觉器官，大量离散的感觉信息传送至大脑，然后按照一定的规则将它们组成某个整体或完形。