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冀教版二年级语文下册《四单元 14 美丽的公鸡》课件_7
美丽的公鸡
课文梳理
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
外表美：大红 花 油亮 金黄
课文梳理
公鸡自以为很美丽， 于是她想和其他动物比比 美……
“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一 比，到底谁美。”
“对不起，老树长了虫子， 我要给他治病。”
“大肚皮的青蛙，咱们 俩比一比，到底谁美。”
外表美：大红、花、 油亮、金黄
心灵美：知错就改
行为美：打鸣、催 人起床
心外 灵表 美美 丽丽 才非 重真 要美 。，
课文小结
一只夸耀自己美丽的公鸡与啄 木鸟、蜜蜂、青蛙比美时遭到冷漠， 公鸡很伤心。后来，在老马的帮助 下，公鸡认识并改正自己的错误， 每天天不亮就为人们打鸣报晓。
小说些什么呢？展开你丰富的想象，快来动手写一
写吧！
再见
“对不起，稻田里有 害虫，我要捉虫去。”
返回
“老马伯伯，我要跟他们比美， 他们为什么都不理我呢？”
“因为他们懂得，美不美不 光看外表，还得看能不能不 能够帮助人们做事。”
课文梳理
朗读课文，思考：老 马的话是什么意思？
美不美不能光看外表。 乐于助人，有一颗美丽善良 的心才是真正的美丽。
美丽的公鸡
课文梳理
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
外表美：大红 花 油亮 金黄
课文梳理
公鸡自以为很美丽， 于是她想和其他动物比比 美……
“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一 比，到底谁美。”
“对不起，老树长了虫子， 我要给他治病。”
“大肚皮的青蛙，咱们 俩比一比，到底谁美。”
外表美：大红、花、 油亮、金黄
心灵美：知错就改
行为美：打鸣、催 人起床
心外 灵表 美美 丽丽 才非 重真 要美 。，
课文小结
一只夸耀自己美丽的公鸡与啄 木鸟、蜜蜂、青蛙比美时遭到冷漠， 公鸡很伤心。后来，在老马的帮助 下，公鸡认识并改正自己的错误， 每天天不亮就为人们打鸣报晓。
小说些什么呢？展开你丰富的想象，快来动手写一
写吧！
再见
“对不起，稻田里有 害虫，我要捉虫去。”
返回
“老马伯伯，我要跟他们比美， 他们为什么都不理我呢？”
“因为他们懂得，美不美不 光看外表，还得看能不能不 能够帮助人们做事。”
课文梳理
朗读课文，思考：老 马的话是什么意思？
美不美不能光看外表。 乐于助人，有一颗美丽善良 的心才是真正的美丽。
美丽的公鸡
美丽的公鸡1PPT课件
得看能不能（ 帮助人们做事 ）。
2020年10月2日
14
演讲完毕，谢谢观看！
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2020年10月2日
9
zhuó 啄
造句：
啄木鸟
啄木鸟正在给老树治病。
2020年10月2日
1返0 回
zán 咱
造句：
咱们
咱们一起写作业吧。
2020年10月2日
11
返回
Liángshi
粮食
造句：
粮食
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们要爱惜每一粒粮食。
2020年10月2日
12
返回
shāng 伤
伤心
你能用“伤心”造个句子 吗？
动物们都不和公鸡比美，公鸡很伤心。
九年义务教育小学语文
美丽的公鸡
2020年10月2日
1
2020年10月2日
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
2
“对不起，老 树长了虫子， 我要给他治
病。”
2020年10月2日
“长嘴巴的啄 木鸟，咱们 俩比一比， 到底谁美？”
3
“对不起，果 树开花了，我 要去采蜜。”
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
15
么都不理
6
喔、喔、喔！
二年级语文上册 美丽的公鸡 3课件 北京版
跳到第7张
想一想
• 1.公鸡找了哪几个小动物比美？它们都在干什么？ • 2.公鸡在比美时从前到后的神情变化是什么？它最后明白了什么
道理？
返回第2张
“鼓眼睛的小蜜蜂， 咱们比比谁美？”
“对不起，果树开花了， 我要去采蜜。”
“大肚皮 的青蛙， 咱们比比 谁美？”
“对不起，稻田里有害虫， 我要捉害虫去。”
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/8/27
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11
② 根据自己预习时理解过逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
美 丽 的 公 鸡
从前有一只公鸡，自以为很美丽，整天得〔ｄé〕意洋洋地从唱： “公鸡公鸡真美丽， 大红冠（ｇｕāｎ）子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。” 有一天，公鸡挺着胸（ｘｉōｎｇ）脯（ｐú），唱着歌，来到一棵大树下。他看见
想一想
• 1.公鸡找了哪几个小动物比美？它们都在干什么？ • 2.公鸡在比美时从前到后的神情变化是什么？它最后明白了什么
道理？
返回第2张
“鼓眼睛的小蜜蜂， 咱们比比谁美？”
“对不起，果树开花了， 我要去采蜜。”
“大肚皮 的青蛙， 咱们比比 谁美？”
“对不起，稻田里有害虫， 我要捉害虫去。”
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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② 根据自己预习时理解过逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
美 丽 的 公 鸡
从前有一只公鸡，自以为很美丽，整天得〔ｄé〕意洋洋地从唱： “公鸡公鸡真美丽， 大红冠（ｇｕāｎ）子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。” 有一天，公鸡挺着胸（ｘｉōｎｇ）脯（ｐú），唱着歌，来到一棵大树下。他看见
《美丽的公鸡》教学课件
行为举止解读
领地意识强
公鸡具有强烈的领地意识，它们 会在自己的领地内巡逻、标记和
驱赶其他入侵者。
照顾母鸡和小鸡
公鸡在繁殖期间会表现出照顾母 鸡和小鸡的行为，如为母鸡梳理
羽毛、带领小鸡觅食等。
独特的打鸣方式
公鸡的打鸣方式非常独特，它们 会通过不同的声音和节奏来表达 自己的情感和意图，如警告、求
偶、庆祝等。
05 艺术特色及文学价值评价
艺术特色总结
1 2
鲜明的动物形象塑造
通过细腻的笔触和生动的描绘，公鸡的形象跃然 纸上，其美丽的羽毛、骄傲的姿态和自信的眼神 都给人留下深刻印象。
独特的寓言故事形式
以公鸡为主角，通过讲述其经历和变化，寓言式 地传达了关于美与丑、内在与外在的深刻道理。
3
丰富的色彩运用
作品中运用了丰富的色彩来描绘公鸡和周围环境， 形成了鲜明的对比和视觉效果，增强了作品的艺 术感染力。
06 跨文化对比：东西方公鸡 形象差异
东西方公鸡形象概述
东方公鸡形象
在东方文化中，公鸡通常被赋予勤劳、勇敢、自信等积极品 质，是吉祥、幸福的象征。公鸡的形象往往与日出、新的一 天等概念紧密联系在一起，寓意着光明和希望。
西方公鸡形象
在西方文化中，公鸡的形象则相对复杂。一方面，公鸡被视 为骄傲、自负的象征，有时也代表着好斗和挑衅。另一方面 ，在一些西方文化中，公鸡也被赋予守护家园、勇敢无畏等 正面品质。
东西方公鸡故事对比分析
东方公鸡故事
在东方文化中，关于公鸡的故事和传说非常丰富。比如，《美丽的公鸡》就是一个典型 的东方公鸡故事，通过公鸡与其他动物的对话和比较，传达出勤劳、谦虚等美德的重要
性。
西方公鸡故事
在西方文化中，也有一些关于公鸡的经典故事和寓言。这些故事往往通过公鸡与其他动物的 互动，揭示出骄傲、自负等性格特点的弊端，以及勇敢、无畏等正面品质的价值。通过对比
13.《美丽的公鸡》课件
概括文章主要内容：
课文先写了公鸡自以为_________, 很美丽 接着写他 青蛙 ___比美， 啄木鸟 蜜蜂 和______ 、_________ 、_______ 老马 然后写________ 教育公鸡，最后写
公鸡_________________________ 很惭愧，再也不去比美，而是每天 打鸣，催人早起 _____________________________。
“对不起，果 树开花了，我 要去采蜜。”
“鼓眼睛的 小蜜蜂，咱 们俩比一比， 到底谁美？
“大肚皮的 青蛙，咱们 俩比一比， 到底谁美？”
“大肚皮的 青蛙，咱们 俩比一比， 到底谁美？”
“对不起，稻 田理有害虫， 我要捉虫去”
“大肚皮的 青蛙，咱们 俩比一比， 到底谁美？”
“对不起，稻 田理有害虫， 我要捉虫去”
1讲：回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2 编：课文中有一首儿歌，原来是公鸡自己夸 自 己，现在你来编一首儿歌夸夸这只美丽又 勤劳的公鸡。 3画：把这个故事画出来。
4演：找小伙伴一起排练课本剧。
5续：发挥 想象，续编这个故事。
青蛙也不和公鸡比美， 公鸡是怎样走的？和前 两次有什么不同？这时 它在想什么？（和同桌 的小伙伴说一说。）
“因为他们懂得， 美不美不能光看外 表，还得看能不能 帮助人们做事。”
“老马伯伯，我要 跟他们比美，他们 为什么都不理我呢 ？”
啄木鸟的长嘴巴可以伸进树洞 里，伸出舌头去捉虫子，给老 树治病。 蜜蜂的鼓眼睛可以辨别方向， 识别花的颜色和形状。 青蛙肚皮大，装的害虫就多。
13 美丽的公鸡
冠 啄 惭愧
油 鼓 喔喔
脖 驮
胸脯 助 催
冠子 油亮 脖子 胸脯 啄木鸟 鼓眼睛 驮粮食 帮助 惭愧 喔喔叫 催人
美丽的公鸡ppt课件
公鸡的种类和特征
公鸡的种类繁多，根据不同的分类标准可以分为多种类型。
公鸡的特征包括鲜艳的羽毛、高大的体型、雄壮的外观和独 特的叫声等。
公鸡的生活习性和环境需求
公鸡需要充足的阳光、新鲜空气和适 当的运动来保持健康。
公鸡喜欢在宽敞、干燥的环境中生活 ，并需要足够的空间和适宜的温度来 适应不同的气候条件。
的重要食材。
烹饪方式多样
公鸡的肉质细嫩，适合多种烹饪方 式，如炖、煮、烤、炸等，可满足 不同口味需求。
美味佳肴
公鸡肉味道鲜美，香气四溢，是许 多菜肴中的主要食材，如宫保鸡丁 、辣子鸡等。
公鸡的药用价值
传统药材
在中医理论中，公鸡被认为具有 温中益气、补虚填精、健脾胃等 功效，常用于治疗虚劳羸瘦、产 后虚羸等病症。
公鸡的养殖技术和要点
养殖环境
选择地势平坦、水源充 足、交通便利的地方，
建立养殖场。
饲料管理
根据公鸡不同生长阶段 ，合理配制饲料，保证
营养均衡。
饲养密度
合理控制养殖密度，保 持适宜的饲养空间，有 利于公鸡的生长和发育
。
防疫管理
定期进行疫苗接种和消 毒，预防疾病的发生。
公鸡的疾病防治和保健
01
02
03
公鸡在任何时候都表现出自信和自强 的态度，这种态度也是公鸡美丽的一 部分。
独立自主
公鸡是非常独立自主的动物，它们不 需要依赖其他动物就能生存得很好， 这种独立自主的精神也是公鸡美丽的 一部分。
03
公鸡的文化意义
公鸡在艺术中的表现
绘画作品
许多艺术家在他们的作品中描绘 了公鸡的形象，以展示其独特的 美丽和力量。这些作品通常具有 象征意义，代表着勇气、力量和
冀教版语文二年级下册美丽的公鸡课件
可以辨别方向， 识别花的颜色和 形状。
青蛙肚皮大，装的 害虫就多。
美不美不光看外表，还得 看能不能帮助人们做事。
惭愧
从此以后，公鸡是怎么做的？
他每天天不亮就喔喔喔地打鸣， 一遍又一遍地催人们早起。
这时候的公鸡到底美不美？老马伯伯会对 公鸡说什么？ 公鸡不但外表美，而且行为美。
公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟， 咱俩比一比，到底谁美。”
啄木鸟冷冷地说：“对不起，老 树长了虫子，我要给他治病。”
公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟， 咱俩比一比到底谁美？”
“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们 俩比一比，到底谁美。”
“大肚皮的青蛙，咱们 俩比一比，到底谁美。”
“对不起，果树开花了，我 要去采蜜。”
“对不起，稻田里有害虫， 我要捉虫去。”
表演：公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美。
啄木鸟
蜜蜂
青蛙
公鸡见谁也不和他比美，心情怎么样？
啄木鸟
蜜蜂
青蛙
老马是怎样帮助公鸡的？
美不美不光看外表，还得 看能不能帮助人们做事。
老马伯伯，我要跟他们比 美，他们为什么都பைடு நூலகம்理我 呢？
用老马的话来评一评谁美
啄木鸟（长嘴巴）
青蛙 （大肚皮）
蜜蜂（鼓眼睛）
蜜蜂的鼓眼睛
13、美丽的公鸡
城关小学 何明丹 二年级（1）班
读书要求：
• 公鸡到了哪儿？ • 公鸡都和谁比美？ • 结果怎么样？
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
啄木鸟冷冷地说：“对不起，老树 长了虫子，我要给他治病。”
美丽的公鸡ppt课件小学语文冀教版二年级下册
阅读提示（读第二自然段） 1、公鸡到了什么地方？跟谁比美？ 2、对方怎样回答？ 3、公鸡怎样离开？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
“对不起，老 树生了虫子， 我要给它治
病。”
“长嘴巴的啄 木鸟，咱们比 比谁美。”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
“啄木鸟咱们比比谁美？” “长嘴巴的啄木鸟咱们比比谁美？”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
喔、喔、喔！
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
“因为他们懂得， 美不美不能光看 外表，还要看能 不能 为人们做事。”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
公鸡 油亮 青蛙
惭愧 胸脯 稻田
整天 到底
生病
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣，
油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
“对不起，老 树生了虫子， 我要给它治
病。”
“长嘴巴的啄 木鸟，咱们比 比谁美。”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
“啄木鸟咱们比比谁美？” “长嘴巴的啄木鸟咱们比比谁美？”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
喔、喔、喔！
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“因为他们懂得， 美不美不能光看 外表，还要看能 不能 为人们做事。”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
公鸡 油亮 青蛙
惭愧 胸脯 稻田
整天 到底
生病
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣，
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“老马伯伯，我要 跟他们比美，他们 为什么都不理我呢
？”
总结提高
• 对比公鸡前后的变化。这只公 鸡确实是一只美丽的公鸡。它长得 漂亮，外表美；虚心接受意见，改 正错误内心美；帮助人们做事行为 美。我想现在它的语言也一定很美 。如果再遇到它的小伙伴们，它一 定会有礼貌地跟它们打招呼。
学习永远 不晚。 JinTai College
冀教版二年级语文下册
美丽的公鸡
我会读：
冠子 油亮 脖子 胸脯 啄木鸟 鼓眼睛 驮粮食 帮助 惭愧 喔喔叫 催着 公鸡 整天 咱俩 到底 治病 青蛙 稻田
我会认读：
冠油脖胸脯 啄鼓驮助惭 愧喔催
写一写：
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2.青这时它 在想什么？（和同桌的小伙伴说一 说。）
我能做！
按“谁干什么”的句式，根据 课文内容把句子说完整。 蜜 啄蜂木—鸟去——采——给蜜——树，—治青。病蛙—要—捉—虫—，
“因为他们懂得， 美不美不能光看外 表，还得看能不能 帮助人们做事。”
1讲：回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2编：课文中有一首儿歌，原来是公鸡自己夸 自 己，现在你来编一首儿歌夸夸这只美丽又
勤劳的公鸡。
3画：把这个故事画出来。
4演：找小伙伴一起排练课本剧。
5续：发挥
想象，续编这个故事。
小组合作学习，互相说一说。
1、公鸡是怎样说的？（用——画出来， 读一读。）为什么称啄木鸟为“长嘴巴” 的啄木鸟?
2、啄木鸟怎样回答的？（用……画出 来，读一读。）为什么“冷冷地”说？ “冷冷地”说是怎样说？
3、啄木鸟没和公鸡比美，公鸡是怎样 做的？它在想什么？
“对不起，老 树长了虫子，
我要给他治 病。”
“长嘴巴的 啄木鸟，咱 们俩比一比 ，到底谁美
？”
1.画出公鸡是怎样说的？蜜蜂（青蛙） 又是怎样说的？分别读一读。