最新三年级上册《拉萨的天空》教案(精品)
小学三年级语文上册《拉萨的天空》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将利用多媒体展示拉萨壮丽景色的图片，让学生初步感受拉萨的美丽。同时，提出问题：“同学们，你们知道这是哪里吗？那里的天空有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
接着，简要介绍拉萨的地理位置、历史背景及文化特色，为新课的学习做好铺垫。在此基础上，正式引入本节课的主题——《拉萨的天空》。
（二）讲授新知
1.生字词学习：带领学生认识并掌握课文中的生字词，如“湛蓝、透亮、圣洁”等，通过组词、造句等方式，帮助学生理解并运用这些词语。
2.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中所描绘的拉萨天空的美。在朗读过程中，注意纠正学生的发音，培养他们的语感。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究课文内容，发现拉萨天空的美，培养学生的观察能力和想象力。
2.通过小组合作学习，让学生分享彼此的观察和感悟，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验课文所描绘的意境，加深对课文内容的理解，提高学习兴趣。
4.设计多样化的课堂活动，如朗读、讨论、写作等，使学生在实践中掌握语文知识，提高语文素养。
（四）反思与评价
课后，我将组织学生进行反思与评价，帮助他们总结本节课的学习收获，发现自己在学习过程中的优点和不足。
1.学生自我反思：让学生思考自己在课堂上的表现，包括参与讨论、提问、合作等方面，从而提高自我认知。
2.同伴互评：鼓励学生相互评价，学习他人的优点，指出不足，促进共同进步。
小学三年级语文教案拉萨的天空 教案
拉萨的天空教案【教学目标】１．正确、流利、有感情地朗读课文。
２．学会课文生字，理解由生字组成的词语。
３．品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入，整体感知。
1、揭示课题。
（出示地图）老师游览过许多地方，去过秀美的江南，到过豪情的塞北，（边说边指地图上的位置）然而有一个地方，令我神往，却一直没有机会去。
（指到拉萨所在地）——它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉萨。
今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。
板书课题：拉萨的天空。
（齐读）2、拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功劳在拉萨的天空。
请你闭上眼睛，听老师读课文，等我读完后告诉大家，你都看到了怎样的画面？（配音乐读）3、学生自由交流。
4、老师总结，过渡：同学们是擅于欣赏美的小行家，听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。
二、初读课文。
（10分）1、请同学们自读课文，要求把课文读流利。
2、通过第一节课的学习，我们知道课文一共有5个自然段，老师请同学来读，哪一组举手多就请哪一组。
指名小组读，评价。
3、大家喜欢拉萨的天空吗？那老师请你们选择你最喜欢的一个小节多读读，体会体会你为什么喜欢这一小节。
4、喜欢各自然段的分别举一下手。
三、交流反馈。
（这是全课的重点所在）（一）第一自然段1、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。
2、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝透亮）（板书：湛蓝透亮）什么是湛蓝、透亮？（深蓝透明发亮）3、发现没有，这是一个比喻句。
把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）。
洗过的蓝宝石是什么样的呢？（也是湛蓝透亮的）。
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：通过学习《拉萨的天空》一文，使学生了解拉萨的自然风光和民族文化，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国少数民族文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会拉萨天空的美丽和作者的情感。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
教学准备：1. 课文《拉萨的天空》文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的天空，谈论天空的颜色和云朵的形状。
2. 提问：你们听说过拉萨吗？谁能描述一下拉萨的天空？1. 学生自读课文《拉萨的天空》，边读边圈出生字词。
2. 学生查找课文中不理解的词语，并与同桌交流。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生字词，引导学生认读和书写。
2. 教师讲解课文内容，引导学生理解拉萨天空的美丽和作者的情感。
3. 教师讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生体会修辞手法的表达效果。
四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论：课文为什么说拉萨的天空“湛蓝透亮”？五、课后作业（5分钟）1. 根据课文内容，画一画你心目中的拉萨天空。
2. 写一篇关于拉萨天空的短文，可以是描述、感想或想象。
教学反思：本节课通过引导学生观察现实生活中的天空，激发学生的学习兴趣。
在自主学习和合作探讨的过程中，培养学生独立思考和团队协作的能力。
在课堂讲解环节，注重对生字词的讲解和课文内容的理解，引导学生体会修辞手法的表达效果。
课后作业的设置，旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提高教学的针对性和实效性。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生展示自己的课后作业，分享对拉萨天空的描绘和感受。
最新苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》优秀教案第一课时(精品)
《拉萨的天空》教案教学目标1．学会课文生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3．凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重点学会本课生字，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。
教学难点引导学生理解作者优美的词汇。
教学方法讲授法演示法课前准备图片资料、课件课时安排2课时教学过程一、导课出示图片，同学们知道这是哪里吗？（宏伟的布达拉宫）布达拉宫所在的城市就是拉萨。
播放“手机”精彩的导学成果。
拉萨是青藏高原的一座历史文化名城，它是西藏政治、经济、文化的中心。
看图片中除了宏伟的布达拉宫，还有什么能够吸引你？（湛蓝的天空）拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。
今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进那片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的蓝天。
二、新授1．学生轻声读课文。
要求：（1）轻声读课文，读准生字的字音，认清字形。
（2）轻声读课文，联系上下文反复朗读、查字典、做上标记与同桌讨论读懂主要词语。
（3）给每一小节标上号。
（4）把课文读通顺，对自己喜欢的句子可以多读几遍。
（5）通过你的朗读，拉萨给你留下了什么印象？2．检查自学情况。
（1）学习生字词。
美妙纯净视线圣地窗帘不忍移开依山而建蓝晶晶（2）分节朗读，注意长句子的读法。
拉萨／是有名的日光城。
那里的天空／总是那么湛蓝、透亮，好像／用清水洗过的／蓝宝石一样。
在拉萨，人们说话的声音／能碰到蓝天，伸出手来／能摸到蓝天。
有人说／“掬一捧蓝天／可以洗脸”，这话／真是太妙了。
有／贴着山顶的／白云映衬，湛蓝的天空／显得越发纯净；有／拉萨河畔／草地的对照，湛蓝的天空／显得更加明洁。
（3）读一读喜欢的句子给其他同学听。
教师相机点评。
3．读到这里你觉得拉萨的天空给你留下了怎么样的印象？可以用哪些词语形容？湛蓝透亮明洁纯净蓝晶晶4．这一小节中怎么写天空湛蓝、透亮的？把这句话读一读。
三年级《拉萨的天空》教案设计
三年级《拉萨的天空》教案设计课时：1课时教学目标：1. 通过图片、视频等多媒体形式，让学生了解拉萨市的天空。
2. 培养学生观察力和描述能力，能够用简洁准确的语言描述拉萨的天空。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习用简洁准确的语言描述拉萨的天空。
2. 培养观察力和描述能力。
教学准备：1. 图片、视频或幻灯片展示拉萨的天空。
2. 打印的拉萨的天空描述卡片。
3. 来自拉萨的学生或游客的录音或视频，描述自己对拉萨天空的感受。
教学过程：Step 1：导入1. 通过图片或视频展示拉萨的天空，让学生感受一下拉萨的天空。
2. 引导学生回忆自己曾经观察到的拉萨的天空，并与同桌分享。
Step 2：学习拉萨的天空描述1. 给每位学生分发一张打印好的拉萨的天空描述卡片，上面有几个关键词，如"蓝天"、"白云"、"高山"等。
2. 带领学生齐读卡片上的关键词，然后把卡片收回。
3. 询问学生刚才读卡片的时候有什么感受，是否有其他词语来描述拉萨的天空。
4. 以小组为单位，让学生合作讨论并填写一张新的卡片，用来描述拉萨的天空。
鼓励学生用他们自己的词语来描述。
Step 3：听取拉萨学生或游客关于拉萨天空的描述1. 播放录音或视频，让学生听取来自拉萨的学生或游客关于拉萨天空的描述，并观察图片或视频。
2. 让学生再次合作讨论，分享他们听到和观察到的内容。
Step 4：展示与分享1. 随机选取几个小组，让他们上前展示他们填写的拉萨天空描述卡片，并用自己的语言描述。
2. 鼓励其他学生分享他们自己对拉萨天空的感受和观察。
Step 5：小结1. 引导学生总结今天学习的内容：我们学习了如何用简洁准确的语言描述拉萨的天空。
2. 提醒学生平时注意观察和描述身边的事物，培养自己的观察力和描述能力。
Step 6：拓展（可选）如果时间允许，可以让学生绘制一幅拉萨的天空画或写一篇短文来描述拉萨的天空。
《拉萨的天空》教学教案设计及反思
《拉萨的天空》教学教案设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的自然环境和风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价优美的自然景观描写，提高自己的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）培养学生珍惜和保护环境的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的自然环境和风土人情。
2. 教学难点：（1）理解课文中的修辞手法和自然景观描写。
（2）培养学生欣赏和评价优美的自然景观描写的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示拉萨的图片，引导学生关注拉萨的自然环境和风土人情。
（2）邀请学生分享他们对拉萨的了解和印象。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《拉萨的天空》。
（2）学生通过课文注释和查阅资料，理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨：（2）各组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
4. 欣赏与评价：（1）教师引导学生欣赏课文中优美的自然景观描写。
（2）学生评价和欣赏课文中使用的修辞手法和描写技巧。
（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。
四、课后作业：1. 抄写课文《拉萨的天空》并背诵。
2. 写一篇关于拉萨的自然环境和风土人情的短文。
3. 收集其他描写自然景观的优秀文章，进行欣赏和评价。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生理解课文内容？2. 学生是否积极参与合作探讨，充分发挥了自主学习的能力？3. 教师是否给予了学生足够的时间和机会去欣赏和评价课文的优美描写？4. 学生对拉萨的自然环境和风土人情是否有了更深入的了解和认识？5. 教师是否及时发现和解决了学生在学习过程中的困难和问题？6. 学生在课后作业中是否能够运用所学知识和能力？六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
三年级上册语文教案拉萨的天空
三年级上册语文教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：了解拉萨的地理位置和特点，通过阅读理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句子。
培养学生的阅读理解能力和地理知识。
2. 过程与方法：通过阅读文章，培养学生独立思考和合作交流的能力，学会通过文章中的描述来想象和感受拉萨的美。
引导学生运用绘画或其他形式表达自己对拉萨的印象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国不同地域文化的尊重和理解，增强对民族团结的认识。
通过学习文章，培养学生对自然美和人文景观的欣赏能力。
教学重点：1. 掌握文章中的关键词汇和句子。
2. 理解文章内容，想象和感受拉萨的美。
教学难点：1. 理解文章中对于拉萨地理和气候的描述。
2. 培养学生对拉萨的印象和情感。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括拉萨的图片和地理气候介绍。
2. 准备文章《拉萨的天空》的文本或电子文档。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示拉萨的图片，引导学生了解拉萨的地理位置和特点。
2. 学生分享对于拉萨的了解和印象。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师分发文章《拉萨的天空》的文本或电子文档。
2. 学生独立阅读文章，理解文章内容。
3. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
三、讨论与表达（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对于文章中拉萨的美丽天空的理解和感受。
2. 每组选择一位代表进行表达，可以用语言描述、绘画或其他形式展示。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结文章的主要内容和对于拉萨的印象。
2. 学生分享自己的收获和感受，对拉萨的美丽天空和当地文化有了更深入的了解和认识。
教学延伸：1. 学生可以进行写作练习，以拉萨的天空为主题，写一篇小作文。
2. 学生可以进行绘画或其他艺术创作，表达自己对拉萨的印象和感受。
教学反思：教师根据学生的表现和参与程度，反思教学效果，针对学生的不同需求进行调整和优化教学。
六、课堂活动（10分钟）活动内容：通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解文章中的人物和情节。
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 通过阅读《拉萨的天空》一文，使学生了解拉萨的自然环境特点，体会作者对拉萨天空的喜爱和赞美之情。
3. 学习本文的语言表达，提高学生的写作水平。
4. 引导学生关注环境，增强环保意识。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学习课文中的优美语句，提高朗读水平。
教学难点：1. 理解课文中的专业术语，如“高原反应”。
2. 引导学生关注环境，增强环保意识。
教学准备：1. 课文《拉萨的天空》全文。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 课文朗读音频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对天空的印象，如“你喜欢天空吗？为什么？”2. 展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注拉萨的自然环境特点。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《拉萨的天空》，理解课文内容。
a. 拉萨的天空有哪些特点？b. 作者为什么喜欢拉萨的天空？c. 你对拉萨的天空有什么看法？三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分享自主学习过程中的收获和感悟。
2. 教师组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和体会。
3. 教师引导学生关注课文中的专业术语，如“高原反应”，并解释其含义。
四、朗读训练（5分钟）1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。
2. 教师选取课文中的优美语句，引导学生进行朗读练习。
五、写作练习（10分钟）1. 教师提出写作话题：“请以‘我眼中的天空’为主题，写一篇短文。
”2. 学生现场进行写作，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 邀请有关环保专家，进行环保知识讲座，引导学生关注环境，增强环保意识。
2. 组织学生进行户外观察，写一篇关于天空的观察日记。
教学反思：本节课通过阅读《拉萨的天空》一文，使学生了解了拉萨的自然环境特点，培养了学生的阅读习惯。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的理解能力和表达能力。
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苏教版三年级上册《拉萨的天空》教案
导语：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
下面是苏教版三年级上册《拉萨的天空》教案，欢迎参考。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
重点难点：
1、字词：“纯、晶、圣、忍、帘”的读音;“线、忍、窗、帘”的写法;“湛蓝、明洁”的意思。
2、重点句子/比较难懂的句子
(1)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(2)有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
3、段：第二自然段，引导学生体会拉萨天空的蓝。
教学准备：
课件，音乐，图片
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、初读课文，了解大意;学习生字词。
2、了解拉萨的大致情况。
一、背景知识的了解，为学课文做铺垫
1、课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2、走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3、学生自我介绍课外积累的相关资料。
二、揭题明题，整体感知全文
1、读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。
2、充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。
然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。
出示
湛蓝纯净视线忍心蓝晶晶绝妙雄伟
依山而建圣地窗帘映衬透亮明洁对照
3、初读体会
我的十分钟
拉萨的天空留给你的第一印象是什么呢?先读读课文，然后说说它为什么会给你留下这样的印象?
交流
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
板书：拉萨的天空是 (湛蓝、透亮、高远……)
(5)是的，拉萨的天空是这样的，看一段录像。
三、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
忍：上面是“刃”，写好点的样子，摆好点的位置。
线：右半部的斜钩要有顶天立地之感，要写得舒展。
晶：是品字结构的字，借此可帮助学生复习这种字的结构。
四、作业设计
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
一、复习导入
同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
一起去看看吧!
二、品读体会
1、轻读第一自然段，你从中知道了什么?
(1)拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮
(2)品读比喻句。
出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
把“拉萨的天空”比作什么?你体会到什么?
(3)怎样读好这句话?
(4)小结：这一段是全文的.总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望、去享受那与众不同的蓝天。
2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。
(1)小组交流，并读一读。
(2)教师巡视，相机指导。
(3)全班交流品味，学生读句，谈体会。
A那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)
B在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”，来理解。
为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?)
C有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
(重点理解“纯净”、“明洁”的意思)
D拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么?)
3、学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书：拉萨的天空是 (美丽的、令人神往的、充满魅力……)
4、齐读第五自然段
准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。
理解“圣地的窗帘”。
窗帘里面会有什么?
板书设计：
拉萨的天空
湛蓝纯净
圣地的窗帘。