寨底学校教师培训计划2009-2010
2009-2010正蓝旗第二小学教师培训工作计划新
正蓝旗第二小学教师培训工作计划（2009 - 2010 学年度）一、指导思想：以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、合理分层”的培训思路，努力适应培训需求，精心设计切合实际的活动。
加强对校本培训的管理和研究，调动全校教师的积极性，努力提高教师教育的质量和效益。
二、主要工作：（一）、扎实基础，搞好校本培训1.校本培训，就是围绕实现学校办学目标，利用学校各种教育教学资源优势，通过教育教学、教育科研、教育管理以及其它活动来培养教师，提高教师教书育人的素质，把教师队伍建设成为学习型的组织。
一方面校本培训应该立足于学校，学校应该成为师资培训的自培基地，并充分发挥已有的资源优势；另一方面校本培训还应立足于教学，课堂教学始终是我们实施素质教育的主渠道，也是提升教师素质尤其是课堂教学中的创新与实践能力的主要平台。
因此结合我校的实际情况，我们将继续加强全校教师的校本培训。
结合教研活动将我校教师的听课、备课、作业批改等工作做得更细致到位。
在全校中开展听课、说课、撰写论文等基本功竞赛活动，希望通过此活动，促进教师们教学业务水平的不断提2.积极参加全区、全盟组织的各项培训。
旗教育局组织的“三新一德”培训中，我校教师积极参加，认真聆听专家的教导，并把收获的知识记录下来。
培训结束后以写培训心得的方式总结对此次培训的感受。
3.为促进我校青年教师的成长，我校全体青年教师认真参加盟级以上的培训工作，并刻苦好学，虚心求教，善于思考，只有通过不断地努力才能使自己迅速成长，更好地胜任教学工作。
（二）、不断提升，有效开展分层分批培训1.加强教研组学习的培训。
为了更好地提高教师的业务水平和课堂教学水平，我校规定每周二下午第三节课为高年级语文组学习时间，每周三下午第三节课为低年级语文组学习时间，每周五下午第三节课为数学组活动时间。
教研组的活动可以依据自身情况由各教研组长制定计划并按期完成。
活动形式可以采取看教学光盘，集体备课、说课，学习材料等方式进行。
2010-2011第二学期新教师培训计划
2010——2011年第二学期
新教师培训计划
一、指导思想
本学期的新教师培训工作以抓新教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、培训目标
树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解高中教育政策法规，熟悉高中教育教学内容，掌握现代教育技术，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。
三、培训内容
1、教师职业道德、日常行为规范教育（讲座）
2、学习领会新课程改革的理念精神（讲座）
3、教学技能培训（骨干教师、优质课获奖教师示范课；新老教师师徒结对，发挥老教师“传、帮、带”作用）
4、学习《青岛市中等职业学校教学管理规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规（自学）
5、教研能力培训（讲座）
6、现代信息技术培训
7、教育教学实践活动（教案设计比赛、期末转正课等）
四、培训要求
1、新教师必须按照《新教师培训活动日程表》的要求积极参加各项活动；
2、新教师听各种讲座必须认真做好笔记（教科处收集归档）；
3、新教师在培训结束时上交1000字左右的培训总结。
4、
5、新教师培训期间周听课不得少于3节，并要认真做好听课记录。
6、学期末每位新老师上一节转正课。
附2：
新教师培训活动日程表
教科室
二〇一一年二月。
寨底学校2010年上半年学校工作总结
寨底学校二〇一〇年上半年学校工作总结二〇一〇年，我校以党的十七大精神为指针，坚持科学发展观，认真落实省、市、县教育工作会议精神和要求，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加快教育现代化步伐，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，努力构筑教育发展新平台，不断提升学校办学层次。
一年来，在全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以顺利开展，并取得了可喜的成绩。
现将我校一年来的工作总结如下：一、加强制度管理，切实规范办学行为为使学校管理走向制度化、规范化、科学化，一年来，学校根据新形势的需要，不断完善各项管理制度，使各项制度更趋科学化和人性化，全面营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成长为志”的办学氛围。
1．抓好班子建设，增强依法治校意识。
学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。
班子成员率先垂范，努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。
2．组织全体教师认真传达学习上级教育部门出台的一系列文件，深入领会文件精神，统一思想，达成共识。
严格按规定开齐上足课程，有秩序安排教育教学工作，不随意停课、调课，认真上好音、体、美课程，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
3．为了确保年级教育教学秩序的稳定，增强教育教学效果的有效性，学校领导深入各年级、学科组，参与班级、学科组开展的各项活动，进行听课、检查，积累材料，并在行政例会上进行交流，实事求是地反映教师们在日常工作中存在的各种问题，学校领导针对问题商量对策，集思广益，及时采取措施解决问题。
二、狠抓教学常规，有效提高教学质量教学质量是学校的生命线，教学常规的规范化是教学质量得以提升的重要保证。
一年来，学校对常规工作常抓不懈，做到了高标准、严要求，建立了良好的教学秩序。
1．加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求。
细节决定成败，我们坚持各项教学常规力求从细节中求实效、创特色。
农村中学中长期发展规划
农村中学中长期发展规划（2010—2020）为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，特制定适合我校发展需要的中长期规划，以指导学校工作。
一、办学思想：坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，切实落实《基础教育课程改革纲要》，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校，科研兴校，育人成才的发展思路，坚持以思想道德和行为习惯教育为首，以培养学生懂感恩、会学习为重点，以提高育人质量为根本，以落实素质教育为目标，狠抓师德师风建设和校园文化建设，努力营造有利于学生成长的育人环境。
坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师，努力实践科学发展观，注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。
不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。
让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。
二、学校情况分析学校创建于1984年，原名为寨底完全小学，2006年8月合并到平方米，17847姚村镇第六中学，既现在的寨底学校。
学校占地面积校舍建筑面积1857平方米。
藏书5000余册,仪器、电教、音体美等各种器材配备达到国家小学二类标准。
学校目前共有16个教学班，学生近500人（含学前班），教职工28人。
学校教师队伍结构良好，小学高级职称以上教师9人，专任教师学历合格率为100%，专科人数10人，占55.6%，教师中50%以上的教师具有计算机初、中级合格证书。
近3年教师在市级以上发表论文18篇，学校现有省级骨干教师1人，市级骨干教师4人学校办学26年来，始终坚持正确的办学方向，积极实施素质教育，努力培养德、智、体、美等全面发展的创新型人才，并获得良好的办学效益和取得令人瞩目的办学成绩。
学校先后被县（市）教育局评为文明单位并授予“安全文明校园”称号，多次被乡（镇）党委、政府评为教育教学管理先进集体和先进单位，2007年被市团委授予“优秀少先队培养先进集体”和“雏鹰少先队”称号。
2011--2012学年下学期教 师 培 训 计 划
教师培训计划2011--2012学年下学期永年八中2012.2教师培训计划一、指导思想以强力提师能，创建新课堂，全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力为目标，以师德教育和新理念、新课程、新技术为重点，坚持教师培训“全员参训、分类实施、突出重点、形式新颖、注重实效”的原则，通过专题培训、活动施训、校本研训、以管促训，促进教师更新理念、提升素质、幸福工作，为我校全面推进素质教育和创建新课堂奠定坚实的师资基础。
二、培训目标面向全体教师，以提高教师实施素质教育和新课程的能力、水平为重点，努力建设一支师德高尚，业务精良，有现代教育教学观念，有较高的学科教育理论水平和较强的教育教学能力和科研能力，并能掌握现代教育技术，具备一定的人文素养的教师队伍。
1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。
2、青年教师培训，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验，在扎实教育教学基本功基础上，形成教学风格和特长，由“经验-技术型”向“实践-反思型”转变。
3、省、市级骨干教师。
以发挥他们的带头和示范作用，使其尽快成长为省、市骨干教师或学科带头人，促其这部分教师尽快由“反思型”向“学科专家型”的角色转变为目标。
4、班主任队伍。
以转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育教学水平，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
三、方法措施1、加强年级组、学科教研组建设。
将加强年级组、学科教研组建设作为提高教师师能素质，创建新课堂的重要载体，重点加强学科教研组、年级组，建立完善各组内以优秀教师为引领的互动互学机制，加强以教案、学案设计为载体、以教学反思为重点的教研组、年级组研修，以教研组、年级组师资素质的提升带动整体师资素质的提升。
2、完善教师师德、业务考核评比。
2010.9教师培训计划 文档 (2)
2010年教师培训计划XXXXXXXX中学一、指导思想本学期我校教师培训工作结合教育局相关工作布署，以“师德师风建设”和“校本培训”为龙头，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干教师比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容在教育局统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1．班主任培训结合区教育局的部署，积极开展班主任培训工作，并根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织学员学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导、巩固、拓宽班主任基础知识，使所有教师有较扎实的班主任工作方法。
2、读书活动继续推进读书活动。
读书活动实施后，读书形式丰富多彩，读书成果异彩纷呈，但读书活动还存在以下的问题：一是书籍的种类少，与学科教学及需要相脱节，二是读书的评价问题，如何合理评价读书活动的效果，不限于形式，更注重实际。
姚村镇寨底学区教师奖励性绩效工资分配方案2010
姚村镇寨底学区教师奖励性绩效工资分配方案为了深化教育人事制度改革，加强教师队伍建设，促进教育均衡发展，根据林州市教体局及姚村镇中心校学校教师奖励性绩效工资指导精神，结合我区实际情况，特制订本方案如下：一、实施对象奖励性绩效工资实施对象为寨底学区所有在编在岗教师。
二、实施原则坚持“多劳多得、优绩优筹，重点向教学一线教师、骨干教师和做出特殊贡献的其他工作人员倾斜”的原则，同时统筹兼顾学校内部各岗位之间绩效工资分配关系，稳步推进。
三、实施程序与方法（一）考核原则1、尊重规律、以人为本，以德为先、注重实绩，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行。
2、平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合。
绩效考核的主要内容：1、边缘山区津贴（镇中心校统一组织提取发放）2、班主任津贴（学区统一提取发放）3、教师基本工作量考核，教辅、行管、工勤人员绩效考核由学区组织。
4、教学成绩5、教学常规6、教师考勤7、教学成果（二）分配办法1、边缘山区津贴根据镇中心校文件据实核算2、班主任津贴：按照班级人数多少分为五个等次，小学每月40—80元，级差10元。
初中每月60—120元，级差15元。
其中学生人数占60%，班级考核占40%（考核细则见附表一）。
学校中层领导在任足课的前提下，享受本校班主任津贴的平均数。
学校中层领导又是班主任，可享受本校班主任津贴的最高数。
3、教师基本工作量考核（详见附表二）4、教学成绩：根据镇或学区统考结果按照《姚村镇寨底学区考绩评估实施细则》进行核算（详见附表三）5、教学常规：常规检查以学区和学校检查累计得分计算（详见附表四）6、教师考勤：教师考勤依据学区统一制定的考勤制度执行（详见附表五）7、教学成果：（1）优质课：积极参加优质课评选及各项比赛，参加镇复赛的加2分，参加县、市、省复赛的分别加3、4、5分。
（2）论文：获奖论文省级每篇加1分，国家级加2分。
在CN教育刊物上发表的县、市、省、国家级分别加3、4、5、6分（县级含林州教育论坛）。
寨底学校2010年后半年学校工作总结
姚村镇寨底学校2010年度学校工作总结本年度，我校继续践行科学发展观，认真落实市、县教育工作会议精神，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，逐步改善办学条件，推动学校教育教学工作的稳步发展。
一、注重“三个”建设，促进学校有序发展1、加强班子建设，提高管理能力。
学校领导班子坚持“理念先行、领导主导、全员参与、整体推进”的发展模式，突出“三多”：提高自身修养多学习，改进工作方法多研讨，工作求真务实多创新；学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。
努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。
2、强化队伍建设，提升整体素质。
有一支师德高尚、业务精良的教师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力作为工作的重点之一。
1、开展师德培训，组织教师学习《师德规范》，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动。
组织教师积极参与上级部门开展的优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任等评先活动，今年我校段玲老师、王雄校长在评先活动中获得荣誉称号。
2、重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。
一方面我们积极组织开展校本培训，教师们通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。
另一方面，积极组织教师参加网上培训活动，今年我校教师参加了《国学经典》及《公需科目》的网络培训，并顺利通过了考核。
3、进一步加大对青年教师的培养力度。
教导处积极组织教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，经过层层选拔，今年我校又有部分教师在县竞赛活动中获得殊荣。
3、完善制度建设，提升管理水平。
本学期进一步修订了学校现有的管理制度和各类《量化考核评价方案》，不断完善操作程序，提高学校民主管理水平；进一步完善了各类会议制度、出勤制度，周前会、校委会适时召开。
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姚村镇寨底学校
教师培训计划
（2009—2010学年）
一、指导思想
贯彻落实党的十七大会议有关精神，坚持“面向全员、突出骨干、立足校本”的办学思想，以深入推进新课程改革为重点，以加强教师队伍建设为关键，以实现全面质量提升为宗旨，努力培养学习型教师，打造学习型校园，努力实现学校新发展。
二、总体目标
1、通过培训，不断提升我校教师的思想政治素质、职业道德水准，理论水平和教育教学实战能力，推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
3、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“骨干教师”。
4、通过培训，使学校教师成长为学习型、研究型教师，进而把学校构建成一个学习型组织。
三、培训内容
1.全员培训
目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。
方式：讲座、研讨会、听课等，并与自学相结合，（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。
时间安排：每周一下午定期开展教研活动，不定期参加各级研讨会。
2.学历培训
目标：我校教师学历符合标准要求，在此基础上积极鼓励教师继续进修，不断提升学历层次。
内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。
方式：自我进修。
3.青年教师岗位培训
目标：帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，不断提高教育教学水平，促进青年教师尽快成为“骨干教师”。
内容及要求教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。
在学校安排下，青年教师要认真向其他教师请教，指导班主任工作，听评课和检查教案。
青年教师每学期听课节次数，应不少于15节。
活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及相互结对等相结合的形式。
4.教研活动
目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。
内容：
1）每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。
2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。
3）开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。
4）各教研组定期开展各科、各年级段教学研讨活动。
每次活动各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
要求每学期教师听课不少于15节。
5）每学期积极联系教师外出听课和培训
6）继续开展优秀教学案例、优秀教学课件、优秀教学设计、优秀教学论文“四优”评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀教案等活动，提高教研活动质量。
活动方式及时间安排：
1）采取集中学习与自学相结合的方式进行的学习。
2）定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。
3）每学期进行优秀论文、经验总结、优秀教案、优秀教研组评选。
4）每学期开展优质课评选、展示活动。
5）每学年评选优秀班主任、先进教育工作者。
6）组织教师参加各级各类论文评比，教导处积极组织教师投稿、发表论文。
5、现代远程教育技术的培训。
通过培训使教师掌握计算机辅助教育理论，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。
活动方式及时间安排
采取以自学为主，集中为辅的培训形式。
每双周三下午集中培训一次。
6、有效教学培训。
引导教师切实转变教育观念，用科学先进的教育理论改进教学行为，并结合实践深入研究有效教学。
花大力气抓好校本培训，尤其要抓好教学常规的培训和课堂教学能力的培养，让更多的教师在校本培训中得到专业提高；重视名师工程建设，培养实施有效教学的高素质人才，让他们发挥示范引领作用
四、组织机构
组长：常建朝
副组长：桑建军秦来付
成员：常竹林杨永青刘建红常祥生
承担的任务：
1）培训领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。
2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。
3）教研组活动计划的制定、实施、管理和总结工作。
4）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。
在做好以上工作之外，把教师的学习制度与教师培训结合起来，形成自学促培训，培训促自学的良性循环。
教师教育与培训是一个系统工程，我们将在实践中边摸索，边改进，边总结，边推行，努力探寻校本培训的规律，努力构建特色校本培训模式，为解决新形势下教师教育问题作贡献。