人教统编版语文五年级下册第三单元综合性学习：我爱你,汉字课件

拓展
赞汉字
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
课后总结
这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，比如：
1.展示台:汉字历史大揭秘 2.故事会:错别字的教训 3.我行动──我为用字规范出点力 4.书法展──感受书法艺术美
习作指导
建议： 1.可以写一篇记叙文，反映有趣的综合性学习活动，如《猜字谜》。 2.可以写一段解说词，介绍某书法作品。 3.可以写一个简单的调查报告或研究报告，如《同学作文中的错别字分析》。 4.可以写一封建议书，如《致××的建议书》。
梳理筛选资料： 1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。 2、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。 3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。
调查报告一般可分三个部分：
（1）调查的时间、地点，调查的目的。（2）对调查材料作分析，主要是统计和分类。（3）提出建议。
事例1：
乌鲁木齐一个挂面厂从日本购买了18万元的塑料袋，货刚运到，人们发现，乌鲁木齐的“乌”字多了一个点，变成了“鸟鲁木齐”，使那18万元的塑料袋变成了一堆废品。
事例2：
在某一年美国发射的卫星火箭将要返回地面时，宇航员准备打开降落伞时，无论怎样操作，降落伞就是打不开，最后这位宇航员就永远的留在宇宙中再也回不来了。事后分析这次事故原因，就是一个小数点点错位置，让电脑操作无法接收到正确的数据，使一个年轻的生命消失了。多么惨痛的代价啊！可见那一点是多么的重要。
1.要又多又快地识记汉字，有哪些好的方法？ 2.错别字的出现有一定的规律。我们可以找寻其中的规律，想想怎样才能避免写错别字。 3.汉字中有一些多音字，稍不注意就会念错，想想有哪些好办法可以掌握多音字。
1.搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选 2.调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学
阅读“阅读材料l一5”，具体地了解汉字的历史和文化。
阅读要求： a．认真阅读“阅读材料1—5”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？ b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些？ c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
在调查的102张街头广告中，有48张街头广告出现了错别字，错误出现率达47.1%，错别字的样式也是五花八门。如：将“打折”的“折”写成“拆”； “寻人启事”的“事”写成“示”；“啤酒”的“酒” 写成“九”；更有甚者，将“防火栓”的“防”写成 “放火”的“放”，看后真是让人啼笑皆非呀。
通过议论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点成因： 1.写字人文化水平比较低，对汉字的使用随意，有的
整体感知
3 书法欣赏
欣赏书法的方法：（1）整体感知，如气势、神采、章法等。（2）细微观察，如用笔、用墨，字的点画、结构、线条。
Hale Waihona Puke 书法作品欣赏同学们，在街头小巷、商店门口是否见过以上招牌？看到有何想法？
茶叶疋仃车象章照像圆宵汤元家俱另售
改错别字：
茶叶疋（蛋）象（像）章圆（元）宵家俱（具）
第五自然段：主要写发现甲骨文的历史价值。
课后思考
你能用自己的话复述一下甲骨文被发现的经过？
清朝光绪年间，有个叫王懿荣的学者。有一年他生了病，医生给他开了一个药方，药方里有一味药叫龙骨，他觉得很奇怪。吃了药后，他就翻看药渣，惊奇地发现，龙骨上有一些刻痕，是一些像字符的花纹
他马上来到抓药的药铺，把龙骨全买了回去，他把龙骨上的刻痕照样子画在纸上，仔细研究，发现刻在龙骨上的确实是一种文字，而且是比较完善的文字，盛行于殷商时期。而所谓龙骨则是龟甲和兽骨。后来，人们把这种文字叫做甲骨文。这一惊人的发现，使我国文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
整体感知
2 甲骨文的发现
请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。
?
第一自然段：交代了事件发生的年代及主人公的身份。
第二自然段：交代了事件的起因。巧设悬念，引起下文。
第三自然段：写王懿荣对龙骨上的花纹图案产生的大胆猜测。
第四自然段：主要写王懿荣经过认真观察、仔细研究终于发现了甲骨文。
活动探究
关于“街头错别字”的调查报告
调查时间：某年某月某日调查地点：某镇的街头调查目的：搜集街上的错别字，交流感想，向有关部门提出改正建议。
调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看出街头
我们一共调查了56家商店的招牌，有7家出现了错别字或繁体字现象。如：一家餐厅将“餐”字错写成了“夕”字；一个家具店将“具”字错写成“俱” 字；有两家发廊“发”字写成了繁体字——“髮”。
仃（停）车照像（相）汤元（圆）另（零）售
整体感知
4 制定国家通用预压文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。
我爱你，汉字
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？
活动建议
通过本组活动，会让我们进一步感受到汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。围绕这一板块的内容，可开展以下活动：
2. 3.形近字产生混淆：如，概、慨；已、己等。 4. 5. 6.有关部门监管不力，治理缺乏力度。
针对上述现象，同学们提出了如下建议： 1.成立“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街头错别字的危害，清除
2. 3.建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。
成果汇报
西周晚期，金文形体趋向线条化，笔画比较整齐、匀称，这种字体叫大篆。从篆书到隶书，是一次更大的变化，隶书是汉字演变史上重要的转折点，是古文字和今文字的分水岭。汉朝后期，隶书又演变为楷书， “楷书”又名真书、正书、今隶。如欧阳询、柳公权等碑帖之字属之。“行书”，是介于楷书与草书之间
“草书”，又称破草、今草，由篆书、八分、章草，沿袭多种古文字变化而成。
整体感知
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
《关于李姓的历史和现状的研究报告》，是一则规范的研究报告。
这个研究报告分四部分： 1、问题的提出。 2、调查方法。 3、调查情况和资料整理。 4、结论。
学习提示：选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题，如：
学校、社会用字不规范的情况： 1.调查同学的作业本。 2.街头招聘。 3.书籍报刊。
整体感知
1 汉字的演变
汉字是世界上最古老的文字之一。甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—草书—行书，被称为“汉字七体”。
甲骨文
金文
小篆隶书
楷书
草书行书
商朝时刻写在龟甲、兽骨上的文字，称为“甲骨文”。甲骨文是目前我国发现的最早的比较成熟的文
金文是商周时代铸刻在青铜器上的铭文。由于它铸刻在钟鼎上，所以又称钟鼎文。
事例3：
一个生意人，父子俩常年在外做生意，不能回家看望自己的家人。有一次这个人给家人去信，说自己在外很忙，雇了一个人做帮手，结果把“雇”写成了“故”，老太太看了信后大哭起来，急忙带着一家老小赶去奔丧，去后一看，亲人好好的。这一字之差哭坏了全家，你们说可笑不可笑。
事例4：
我的同学黄龙飞在一次考试时把自己的名字写成了黄尤飞，当时他也不知道，过后老师发考卷时，他见没有他的卷子，就跑去问老师，老师吃惊地说道：“我们班没有黄龙飞这个人呀,倒是有一个叫黄尤飞的？” 我们听了轰堂大笑起来。这一撇之差，笑坏了大家。

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人教统编版语文五年级下册第三单元综合性学习：我爱你,汉字课件

整体感知
2 甲骨文的发现
请同学们仔细阅读课文，归纳总结一下，课文的每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。
?
第一自然段：交代了事件发生的年代及主人公的身份。
第二自然段：交代了事件的起因。巧设悬念，引起下文。
第三自然段：写王懿荣对龙骨上的花纹图案产生的大胆猜测。
第四自然段：主要写王懿荣经过认真观察、仔细研究终于发现了甲骨文。
整体感知
1 汉字的演变
汉字是世界上最古老的文字之一。甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—草书—行书，被称为“汉字七体”。
甲骨文
金文
小篆隶书
楷书
草书行书
商朝时刻写在龟甲、兽骨上的文字，称为“甲骨文”。甲骨文是目前我国发现的最早的比较成熟的文
金文是商周时代铸刻在青铜器上的铭文。由于它铸刻在钟鼎上，所以又称钟鼎文。
1.展示台:汉字历史大揭秘 2.故事会:错别字的教训 3.我行动──我为用字规范出点力 4.书法展──感受书法艺术美
习作指导
建议： 1.可以写一篇记叙文，反映有趣的综合性学习活动，如《猜字谜》。 2.可以写一段解说词，介绍某书法作品。 3.可以写一个简单的调查报告或研究报告，如《同学作文中的错别字分析》。 4.可以写一封建议书，如《致××的建议书》。
事例1：
乌鲁木齐一个挂面厂从日本购买了18万元的塑料袋，货刚运到，人们发现，乌鲁木齐的“乌”字多了一个点，变成了“鸟鲁木齐”，使那18万元的塑料袋变成了一堆废品。
事例2：
在某一年美国发射的卫星火箭将要返回地面时，宇航员准备打开降落伞时，无论怎样操作，降落伞就是打不开，最后这位宇航员就永远的留在宇宙中再也回不来了。事后分析这次事故原因，就是一个小数点点错位置，让电脑操作无法接收到正确的数据，使一个年轻的生命消失了。多么惨痛的代价啊！可见那一点是多么的重要。

部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你,汉字课件(共14张PPT)

学写报告
1.通过课前搜集资料,把自己感兴趣的内容写成一份研究性报告。
学写报告
2.小组讨论,确定研究课题。
学写报告
3.按照研究报告的步骤尝试对自己之前研究的内容撰写研究报告。
学写报告
4.完善修改,展示交流。
课外积累 1.最古老的姓：中国上古时期著名的八姓：姬、姚、妫、姒、姜、嬴、姞、妘。 2.笔画最少的姓：笔画最少的姓为一，一是傈僳族姓。 3.字数最多的姓：字数最多的姓是十七字姓“鲁纳娄于古母遮熟多吐母苦啊德补啊喜”，是云南巧家县彝族的一个姓氏。
阅读材料
读了这篇调查研究报告,你受到了哪些启示?
阅读材料
(1)研究报告由几部分组成?
问题的提出
研究方法
阅读材料
(1)研究报告由几部分组成?
调查研究情况和资料整理
研究结论。
阅读材料
(2)我国的姓氏文化历史悠久,源远流长。 (3)通过调查研究,我们不仅可以解决疑问, 还能学到知识,提高我们解决问题的能力。

我爱你汉字
课文导入
在前面的学习中,我们开展了丰富多彩的学习活动,了解了汉字的过去,这节课让我们一起通过研究报告,了解一下汉字的现状吧。
阅读材料
阅读：材料5——《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》
自由读一读,结合自己的姓氏谈谈对姓氏的了解。
阅读材料
这是一篇调查研究报告,让我们认真读一读,体会研究性报告的写法。

部编版五年级语文下册综合性学习《我爱你,汉字》优秀课件(共113张PPT)

4.起草报告这是调查报告的行文阶段。要根据已经确
定的主题、选好的材料有条不紊地行文。在写的过程中，要从实际出发选用语言文字、标点符号和表达方法。写的时候还要注意做到内容真实、灵活地划分段落。
5.修改报告报告起草以后，要认真修改。主要是对
报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调，确保语言通顺，标点使用正确，内容真实。在完成这项工作之后，才能定稿。
作品赏析
1.智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精妙，结体规范。最大的特点是笔墨生动，点画多变，提按顺畅、使转自然，肥瘦相间，疏密明显，节奏感强。
2.怀素草书：气韵生动，神采飞扬。可谓是“唯观神采，不见五官”，满纸云烟而不知所云，但是却能感受到浓郁的笔墨气息扑面而来，给人一种气势磅礴的艺术享受。
③体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。如“天下第一行书”的《兰亭序》，王羲之在全部324个字中，写有21个 “之”字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的紧凑，真好像有情的图画。
3.欣赏作品
颜真卿《多宝塔王羲之《兰亭序》欧阳询《九成宫醴
因此，我们提出以下改进建议： 1.成立“消灭错别字”志愿活动小组，
定期走上街头，宣传错别字的危害。 2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。 3.建议相关部门加强监管力度，出台有
效的整治措施。调查人：××调查小组全体成员时间：×年×月×日
感谢您的观看
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语文五年级下册
第一课时第二课时
根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部语言文字方面的专项法律，它第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。

统编版五年级语文下册综合性学习《我爱你,汉字》优秀课件

①搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容汉字内容，开展简单的研究。
②调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中的用字不规范的情况，开展简单的研究。
合作讨论
按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究的专题和研究的具体目标。小组内明确分工，组织协调。
分享交流
文征明行书：文征明原名壁（或作璧），字徵明，明代杰出画家、书法家、道家、文学家。文徵明的书画造诣极为全面，诗、文、书、画无一不精，人称是“四绝”的全才，文徵明在书法史上以兼善诸体闻名，尤擅长行书和小楷，所书《千字文》四体，楷法绝精工。
分享交流
怎样欣赏书法作品？
（1）欣赏内容
欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格,更重要的是通过作品感受书法的精神气质、格调风韵。
智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。
分享交流
怀素草书：怀素（737-799年），俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”，形成唐代书法双峰并峙的局面，也是中国草书史上两座高峰。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。
拓展阅读
甲骨文甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完备的古文字体系。

部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国《我爱你,汉字》第1课时课件(共28张PPT)

同时我们了解了汉字的演变历程和趋势，懂得了什么是甲骨文；什么时候发现的和怎样发现的。
小作业
各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料地查找、搜集、整理工作。
谢谢，再见！
小学五年级语文下册
《我爱你，汉字》第1课时
学习目标
1.学会制定活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2. 初步了解汉字的发展历史，引发学生对汉字的热爱之情。
激趣导入
同学们，我们的祖国地大物博，华夏文明源远流长，祖国的语言文字更是博大精深，它不仅历史悠久，还蕴含着丰富的文化和内涵。这节课就让我们一起来学习《我爱你，汉字》这部分内容吧。
完善计划
讨论交流,修改完善活动计划
提示:注意计划应完整、公道、科学,活动情势尽量不重复。
自读理解
1.阅读教材48页内容。
从这个表格中我们可以感受到什么？
汉字演变
汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便利。
演变历程
汉字的演变主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。
激趣导入
自读理解
阅读课本47页活动建议
看了活动建议后有什么收获?哪些建议要特别注意?
自读理解
环绕汉字的历史或汉字书法,搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而产生的笑话、造成不良后果的事例。搜集书法作品,学会欣赏书法作品。
活动要求
汇报活动的要求。
提示:环绕“汉字的历史和文化”,可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具有对称、稳定的格局。

人教版五年级语文下册第三单元 (教学课件)综合性学习我爱你,汉字

活动方法
1 根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，
以小组为单位开展活动。
2 认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变
化及悠久历史。
3 根据实际情况，制订研究活动计划，做好人
员分工。
4 各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。
5 每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计
划；开展社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
甲骨文的发现对中华民族五千年文明的延续有着重要的意义。西方各个国家并不承认中国有五千年的文明，直到在 20世纪初发现甲骨文，才把中国的历史延续到3000年以前。
三、调查情况和资料整理
1.近视情况
通过调查，我们小组发现，女生的近视人数有6人，占
女生人数的25%；男生的近视人数有11人，占男生人数的
47.8%。一共近视的人数是17人，占全班同学的37%。有
29个同学没有近视。具体情况如下表：
五（1）班近视人数的调查表
全班人数
46人
女生近视人数
6人
男生近视人数
三、整理资料
1.各组成员将搜集的资料汇集起来。
2.梳理筛选资料。（1）是否与研究的课题有关。有关的保留。（2）这个资料已有还是未有。未有的留下。（3）要注意资料中是否有与自己不同的看法。 3.反复阅读，交流搜集资料中的收获。
四、交流写法
研究报告的写法研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：

《教学课件》语文部编版五年级下册《综合性学习—我爱你,汉子》PPT精品课件

阅读材料
齐读第四则材料。从这则阅读材料中，你感受到了什么？
我感受到汉字的神圣和不可侵犯。
阅读材料说一说我们身边出现的一些不规范使用汉字的情况。
作业本街头招牌广告书籍报刊
明确任务
分小组完成人物文字组：搜集更多相关的资料，选择感兴趣
的内容写一写。调查组：想了解身边使用汉字不规范的现象。
组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然后告诉别人正确的写法。
把搜集到的使用不规范的字做成一本纠错本。设计一些规范用字的宣传标语，呼吁大家写规范
字……
开展活动
各小组完成本组的活动计划表。定好计划后，小组互评。
第二课时
汇报成果
各组组长或选派代表进行进度汇报，其他小组成员认真聆听，并说说自己的看法。
（难点） 4.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的
自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
新课导入
这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！
我爱你汉字
第一课时
阅读材料
学习任务自由阅读三则材料交流：说说你知道了哪些有关汉字的知识。
课程结束
人教部编版五年级下册
开展活动
如何开展任务呢？
翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比。
搜集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。搜集一些关于汉字文化的小故事。尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一幅书
法作品……
开展活动
如何开展任务呢？
搜集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。
如果是在街头广告中发现误用汉字的现象，可以先联系商家，看是否能更正。要是得不到回应，可以给当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也能为规范汉字的使用出一份力。

统编版语文五年级下册第三单元综合性学习我爱你,汉字课件(25张)

5、关于“李”姓的历史和现状的研究报告
一、问题的提出
研究报告要有一个标题。
我们学校有不少同学姓李。我的邻居也有好几家姓
李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的人多吗？现在
写出研究
的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，的目的。
我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。
二、研究方法 1.查阅书籍和报刊。 2.询问身边的人。
李勣（594年－669年，“勣”音“绩”），原名徐世勣，字懋功。唐高祖李渊赐其姓李，后避唐太宗XXX讳改名为李勣，曹州离狐（今山东菏泽东明县东南）人，唐初名将，与李靖并称，被封为英国公，为凌烟阁二十四元勋之一。早年从XXX平定四方，后来成为唐王朝开疆拓土的主要战将之一，功劳卓著。
四、研究结论
著《本草纲目》；近现代的李大钊是中
国共产党的首创人之一……
要把研究
资料整理出来。
根据2010年第六次人口普查结果，
我国人口数量排名前三的姓氏是王、李、
张，分别有9468万、9276万和8550万，
占人口总数的7.10%、6.96%和6.42%。
四、研究结论
1.“李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来 “李”姓人口的增长奠定了基础。
剪纸
匾额扇面
印章
综合性学习我爱你，汉字
人教版五年级下册
汉字，不
仅是一种符号，更是一个蕴含着智慧和魅力的故事。
活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。

第三单元综合性学习我爱你,汉字课件(共30张PPT)

研究报告的写法一、标题标题是研究内容的高度概括，在整篇报告中起“画龙点睛”作用。标题名称要注意以下几点：（1）引人注目。题目要新颖，醒目得体，能准确表达研究内容，恰如其分地反映课题研究的广度和深度。（2）简练明了。标题字数要少，直奔主题，使人一目了然。若标题偏长，可增设副标题。（3）便于分类。标题要表明研究的主要内容，能看出研究内容的学科范围和课题类型。
在写研究结论时要注意三点：1.调查数据和现象描述要实事求是。不能随意更改数据和材料，更不能造假。2.结果要清晰明确，简洁明了，使人一目了然。3.结论要科学严谨。写结论时用词要严谨，逻辑要严密，内容要具体，不能使用“也许” “可能”“大概”等模棱两可的用语，更不能夸大。
六、参考文献参考文献列于研究报告的末尾，注明报告中直接引用或提到的文献资料来源。这不仅反映了作者科学求实的态度，而且是对他人劳动的尊重，同时也是一种文献资料的积累方式，今后要使用同样资料时，参考文献目录无疑是查找的索引。资料引用要列出文献的名称、作者、刊物（或出版社）名称及页码、发表（或出版）时间等。
很多种。这种现象在商代甲骨文中仍然非常明显。在字体方面，汉字也发生过较大的流变。例如，隶书走上历史舞台不久，其笔画经过自然流变，形成了楷书。宋朝发明了印刷术，为适应印刷，尤其是书刊印刷的需要，笔画发生进一步的自然流变，出现了横平竖直、方方正正的印刷字体——宋体。随看文化事业和科学技术的发展，以及在西方文字字体的影响下，汉字又出现了黑体、美术字体等多种新的字体。此外，为手写之便捷以及书法艺术的开拓，人们还创造出行书和草书等多种书写方式。
三、资料整理社会不规范用字调查记录表调查小组：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 调查人：
不规范用字单位
路段、门牌
类别（标语、指示牌、广告）
不规范字

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